8實(shí)用又美觀的盤(pán)子

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在圓形盤(pán)子上，設(shè)計(jì)出與之相適應(yīng)的紋樣。8實(shí)用又美觀的盤(pán)子一、教材分析：本課具有一定指向的課題內(nèi)容,使學(xué)生的創(chuàng)造思維盡早建立起與生活的聯(lián)系。運(yùn)用繪畫(huà)等美術(shù)知識(shí)與技能，進(jìn)行“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活美，提高表現(xiàn)生活周?chē)篮檬挛锏哪芰?。運(yùn)用多種材料進(jìn)行平面與立體物的想象創(chuàng)作與裝飾美化，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力。學(xué)情分析：五年級(jí)的孩子有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，善于大膽的發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心里品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生的空間感較弱，線(xiàn)條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)適合紋樣，感受其藝術(shù)美感。2、能夠在圓形的盤(pán)子上進(jìn)行適合紋樣的設(shè)計(jì)和繪制。3、在創(chuàng)作實(shí)踐中，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道盤(pán)子的設(shè)計(jì)類(lèi)型，及設(shè)計(jì)出適合紋樣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、幻燈片、瓷盤(pán)子、圓形紙盤(pán)子等。生：水彩筆、描邊筆、鉛筆等、五、教學(xué)過(guò)程：一、欣賞了解盤(pán)子，激情導(dǎo)入歡迎同學(xué)們進(jìn)入美術(shù)課堂！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜看它是什么呢？（激發(fā)學(xué)生的興趣）出示課件：一個(gè)寶貝扁又圓，白衣花衣都愛(ài)穿，美味食品肚里放，叉子搭在它肚上。謎底是什么呢？生：盤(pán)子師：那請(qǐng)大家看一看，和第一只白瓷盤(pán)相比，后兩只有什么不一樣？生：漂亮、好看引出：美麗的盤(pán)子師：你們知道這些美麗的盤(pán)子在生活中有哪些用途嗎？生：可盛菜、裝水……師：對(duì)，盤(pán)子在我們生活中非常的實(shí)用，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課——《實(shí)用又美觀的盤(pán)子》二、講授新課師：的確，盤(pán)子是我們生活中的好朋友，我們每天都要用到它。早在原始社會(huì)，我們勤勞智慧的祖先就會(huì)制作盤(pán)子了。據(jù)考古學(xué)家研究證明，這個(gè)陶盤(pán)距今約6000多年，制作比較粗糙，很少有花紋裝飾。人面魚(yú)紋彩陶盤(pán)距今5000多年，唐代唐三彩葉盤(pán)。隨著盤(pán)子制作工藝的發(fā)展，盤(pán)子做的越來(lái)越精美了 明代；青花枇杷果綬帶鳥(niǎo)紋盤(pán)（這分明是一幅小型的花鳥(niǎo)圖）清代：五彩描金赤壁圖盤(pán)（山水畫(huà)、山上奇石，水中游船，漁夫的動(dòng)作逼真?zhèn)魃瘢煟弘S著時(shí)代的發(fā)展，不僅盤(pán)子上的圖案越來(lái)越美，制作盤(pán)子的材料也有了更多的選擇。欣賞不同材質(zhì)的盤(pán)子圖片?？纯茨膫€(gè)小朋友的眼睛最亮了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些盤(pán)子是用什么材料做成的？它們都有哪些形狀？（教師出示各種形狀材質(zhì)的盤(pán)子：瓷盤(pán)、塑料盤(pán)、玻璃盤(pán)、紙盤(pán)）師：你能說(shuō)一說(shuō)盤(pán)子有那些形狀的嗎？生：如三角形、正方形、圓形.……師：同學(xué)們，盤(pán)子在我們的生活中很常見(jiàn)，古代的盤(pán)子大多都用來(lái)做餐具，而到了后來(lái)，盤(pán)子越做越精致，圖案越來(lái)越精美，盤(pán)子又有了一些新用處，比如裝飾擺盤(pán)、掛盤(pán)、紀(jì)念盤(pán)、現(xiàn)代藝術(shù)盤(pán)等。人們把一些特別美的盤(pán)子掛在墻上，擺在柜子上作為裝飾。師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們剛看到的盤(pán)子，都是從哪來(lái)體現(xiàn)它的美呢？生：圖案、（花紋）。11、依據(jù)盤(pán)子的外形設(shè)計(jì)出與之相適應(yīng)的花紋。師：這些不同外形的盤(pán)子都有著美麗的紋樣。這些適合于一定的外輪廓形狀（如正方形、圓形、三角形等）的裝飾紋樣，就叫做適合紋樣。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察說(shuō)出這兩個(gè)盤(pán)子在構(gòu)圖的布局上有什么不同？下面小組討論一下。生：一個(gè)是均衡、一個(gè)是對(duì)稱(chēng)。。師：對(duì)稱(chēng)指的是以中心軸對(duì)稱(chēng)的花紋。均衡指的是在一種自由穩(wěn)定的構(gòu)圖形式，畫(huà)面的上下、左右、面積、色彩重量上的大體平衡。師：所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)盤(pán)子的造型花紋時(shí)，我們可以選擇均衡或?qū)ΨQ(chēng)的布局法則，我們要根據(jù)盤(pán)子的形狀來(lái)適當(dāng)改變畫(huà)面的構(gòu)圖，將圖形進(jìn)行加工、變化和組織，使之與外輪廓相適應(yīng)。師：下面，老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的盤(pán)子，請(qǐng)同學(xué)們看看我是怎樣設(shè)計(jì)的？好嗎？看了老師的設(shè)計(jì)，我們一起再來(lái)欣賞一下其他同學(xué)的作品。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在這些盤(pán)子里，小朋友都畫(huà)了什么圖案呢？生：畫(huà)動(dòng)物、畫(huà)花草、畫(huà)人物、畫(huà)風(fēng)景、畫(huà)臉譜師：所以說(shuō)只要我們肯動(dòng)腦筋，一定畫(huà)的美美噠！好，欣賞了這么多美觀的盤(pán)子，大家是不是也想自己來(lái)當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一只漂亮的盤(pán)子呢？首先看看作業(yè)要求：用你們的雙手在圓形白色紙盤(pán)上設(shè)計(jì)一副漂亮的花紋圖案2、注意畫(huà)面布局及色彩的搭配。3、選擇對(duì)稱(chēng)式或均衡式都可以。師：下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)小腦筋，拿起你們的畫(huà)筆，選擇你喜歡的方法來(lái)裝飾設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子吧。三、創(chuàng)作階段：在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提出他們的不足之處，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，給他們做一個(gè)正面的引導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)下面老師請(qǐng)大家在小組內(nèi)選出一至二幅優(yōu)秀的作品，粘到黑板上?，F(xiàn)在我們通過(guò)點(diǎn)贊投票的形式選出今天的最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具構(gòu)圖獎(jiǎng)和最具色彩獎(jiǎng)。下面同學(xué)們以熱烈的掌聲祝賀獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)。希望其他同學(xué)再接再厲，也爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。五、課后拓展今天我們班的同學(xué)都特別的棒，都能用自己的巧巧手裝飾設(shè)計(jì)了獨(dú)一無(wú)二美麗的盤(pán)子。希望這只美麗的盤(pán)子可以裝飾你的小房間，或者當(dāng)作禮物送給你的家人。同學(xué)們，在我們的生活中處處都有美，我們要善于去發(fā)現(xiàn)美，更希望同學(xué)們?nèi)?chuàng)造美，在課下同學(xué)們可以嘗試著用手工的形式（如：超輕粘土或彩泥或剪紙等）設(shè)計(jì)出不同花紋的適合紋樣。教學(xué)反思：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在備課過(guò)程中，沒(méi)有更好的去深入了解學(xué)生情況，以至于在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)的不是很積極。導(dǎo)致后面展示給贊的環(huán)節(jié)上，效果不如之前的課堂氣氛好。通過(guò)這節(jié)課讓我了解到以后會(huì)先從學(xué)情出發(fā)，針對(duì)不一樣的學(xué)生，來(lái)充分的設(shè)計(jì)教學(xué)思路，在以后的課堂上多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極的參