語文教師工作總結(jié)模板

第10頁共10頁語文教?師工作?總結(jié)模?板一?、加強?學習，?努力提?高自身?素質(zhì)。?二、?以身作?則，嚴?格遵守?工作紀?律。?三、強?化常規(guī)?，提高?課堂教?學效率?。四?、加強?研討，?努力提?高教研?水平。?五、?正視自?我，明?確今后?努力方?向。?1、進?一步加?強對新?課改的?認識，?在推廣?先進教?學方法?、利用?多媒體?調(diào)動學?生學習?積極性?的同時?，努力?提高課?堂教學?的效率?。2?、狠抓?檢查，?落實對?知識點?的掌握?。將后?進生時?時放在?心上，?抓在手?上。?3、加?強學生?的閱讀?訓(xùn)練，?開闊學?生的視?野，拓?寬學生?思路，?提高學?生解決?問題的?能力。?4、?采取措?施，加?強訓(xùn)練?，落實?知識點?。5?、加強?對學生?的管理?教育，?努力教?學提高?成績。?我的?做法還?有很多?不成熟?之處，?真誠希?望能得?到同仁?們的不?吝指正?，也希?望這些?做法中?能有一?兩點對?大家有?所啟發(fā)?。語?文教師?工作總?結(jié)模板?（二）?回首?這一學?期所走?的路，?一頁一?頁地去?翻一下?，或成?功，或?失誤，?無不包?含著耕?耘者的?辛酸，?也深知?自己肩?上的重?任。因?此本學?期來，?我始終?堅持認?真?zhèn)湔n?、上課?，及時?批改作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，課?下廣泛?涉獵各?種知識?，教書?育人，?從而不?斷提高?自己的?教育教?學水平?，現(xiàn)將?工作做?如下總?結(jié)：?一、深?入學習?教育教?學理論?，努力?改進課?堂教學?。二?、以靈?活的教?學方式?，煥發(fā)?語文課?堂活力?。應(yīng)?試教學?課堂圍?繞知識?目標而?展開，?儲存繼?承前人?積累下?來的經(jīng)?驗和體?驗，但?忽視了?學生創(chuàng)?新的動?機、興?趣、情?感、意?志，如?何激活?所需的?先前經(jīng)?驗，萌?動求知?欲望呢?新課標?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學模?式，激?活學生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學生?主動思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學的?終極目?的。為?此，我?仔細研?究教育?心理，?盡努力?，準確?把握學?生的心?理特征?和思維?特點，?積極探?索有利?于激發(fā)?興趣、?激活思?維、激?勵探討?的課堂?教學方?法。?學生在?課前自?主學習?教材，?利用工?具書初?步了解?所學知?識，提?出質(zhì)疑?，或通?過課外?書籍、?網(wǎng)絡(luò)、?咨詢、?請教等?收集有?關(guān)資料?，或在?生活和?社會的?大課堂?中尋找?與課文?相關(guān)的?信息，?或按照?老師布?置的思?考題，?做好準?備。鼓?勵學生?采用各?種手段?擴大閱?讀面，?增強學?生在一?切場合?學語文?用語文?的意識?，繼續(xù)?采用“?讀書交?流會”?形式。?進行閱?讀教學?的（!?）輔助?指導(dǎo)。?例如在?處理每?單元的?重點篇?目時，?我們始?終采用?整體感?知——?合作探?究——?反思質(zhì)?疑——?拓展延?伸的教?學模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計問?題，組?織課堂?教學。?學習?文言文?，我指?導(dǎo)學生?習慣使?用工具?書，還?教給學?生注意?字詞句?篇的聯(lián)?結(jié)，貫?通文意?。特別?重視朗?讀和背?誦。即?不可誤?一字，?不可少?一字，?不可多?一字，?不可倒?一字，?不可牽?強暗記?。只是?要多誦?遍數(shù)，?自然上?口，久?遠不忘?。這樣?對學生?進行有?效的指?導(dǎo)，課?堂上感?受到的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?教師已?成為學?生的親?密朋友?，教室?也轉(zhuǎn)變?成為學?生的學?堂，學?生再也?不是僵?化呆板?、默默?無聞的?模范聽?眾。師?生互動?，生生?互動，?小組間?互動，?環(huán)境互?動，在?有限的?時間內(nèi)?，每一?位學生?都得到?了較為?充分的?鍛煉和?表現(xiàn)的?機會。?教室中?再沒有?陰暗冰?冷的“?死角”?，課堂?上充滿?著流動?的陽光?，平等?、和諧?與交流?共存，?發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與?沉思同?在。教?師的授?課既源?于教材?，又不?唯教材?。師生?的情感?與個性?融在其?中，現(xiàn)?實的生?活進入?課堂，?學生在?互動中?求知，?在活動?中探索?，既輕?松地掌?握了知?識，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了能?力。學?生的整?體素質(zhì)?有了質(zhì)?的提高?，語文?課堂真?正煥發(fā)?出它應(yīng)?有的活?力。?三、以?扎實多?樣有效?的訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學生的?語文能?力。?新課程?改革正?是對今?天教師?教學觀?念的挑?戰(zhàn)。教?師應(yīng)由?知識的?占有者?轉(zhuǎn)化為?知識的?組織者?，由知?識的傳?遞者轉(zhuǎn)?化為學?習的促?進者，?超越課?堂的藩?籬，將?現(xiàn)代教?學過程?演化為?“培養(yǎng)?學習者?”的過?程，實?現(xiàn)由“?授之以?魚”到?“授之?以漁”?的根本?轉(zhuǎn)變。?用扎實?多樣的?訓(xùn)練，?多方面?提高學?生的語?文素養(yǎng)?，努力?培養(yǎng)學?生的語?文實踐?能力，?使學生?獲得一?定的終?身學習?的本領(lǐng)?。教?學有法?，教無?定法，?從基礎(chǔ)?入手到?提高能?力直至?學以致?用，生?動、活?潑，扎?實、系?統(tǒng)，有?序、有?恒的訓(xùn)?練，使?學生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?，提高?了學習?效率，?初步獲?得了一?些現(xiàn)代?社會所?需要的?語文實?踐能力?。1?、在閱?讀教學?中，重?點培養(yǎng)?學生具?有感受?、理解?、欣賞?和評價?的能力?。逐步?培養(yǎng)學?生探究?性閱讀?和創(chuàng)造?性閱讀?的能力?，提倡?多角度?、有創(chuàng)?意的閱?讀。?2、關(guān)?于口語?交際，?我努力?選擇貼?近生活?的話題?，采用?靈活的?形式組?織教學?，鼓勵?學生在?各科教?學活動?以及日?常生活?中鍛煉?口語交?際能力?。為了?擴大學?生的閱?讀面，?我的做?法是增?加閱讀?量，多?讀書，?好讀書?，讀好?書，讀?整本的?書。鼓?勵學生?自主選?擇閱讀?材料。?3、?關(guān)于綜?合性學?習，我?強調(diào)的?是合作?精神，?注意培?養(yǎng)學生?策劃、?組織、?協(xié)調(diào)和?實施的?能力。?在訓(xùn)練?過程中?，突出?了學生?的自主?性，重?視學生?主動積?極的參?與精神?，主要?由學生?自行設(shè)?計和組?織活動?，特別?注重探?索和研?究的過?程。?總之，?本人本?學期力?爭全方?位地提?高學生?的語文?水平，?時刻不?忘自己?是一名?為人師?表的老?師。雖?然經(jīng)過?努力取?得一些?成績，?但在教?學水平?及經(jīng)驗?上尚有?很多之?不足，?如：在?逐步培?養(yǎng)學生?探究性?閱讀和?創(chuàng)造性?閱讀上?缺乏深?度和廣?度，寫?作教學?有時缺?少精度?，這就?要求自?己在今?后的教?育教學?工作中?，更加?努力學?習，廣?泛涉獵?，高度?重視課?程資源?的開發(fā)?和利用?，創(chuàng)造?性地開?展各類?活動，?增強學?生在各?種場合?學語文?、用語?文的意?識，多?方面提?高學生?的語文?能力，?使自己?的教育?教學水?平再上?一個臺?階。?語文教?師工作?總結(jié)模?板（三?）一?個學期?的教育?教學工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，這學?期，我?對教學?工作不?敢怠慢?，認真?學習，?深入研?究教法?，虛心?向同伴?學習，?經(jīng)過一?個學期?的努力?，獲取?了點滴?成績。?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)如?下：?一、細?研教材?、潛心?備課。?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴重影?響課堂?氣氛和?積極性?。曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費大量?的時間?在備課?之上，?認認真?真鉆研?教材和?教法，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準確把?握重難?點。在?制定教?學目的?時，非?常注意?學生的?實際情?況。教?案編寫?認真，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。?同時注?重課堂?教學效?果，針?對學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。由于?準備充?分，教?學效果?明顯，?學生易?于接受?。二?、激發(fā)?學習興?趣，提?高語文?素養(yǎng)。?1、?注意新?課導(dǎo)入?新穎。?“興?趣是的?老師”?。在教?學中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學生?的學習?興趣。?譬如，?在導(dǎo)入?新課，?讓學生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺?地學語?文。我?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計不同?的導(dǎo)入?方式以?激發(fā)興?趣、設(shè)?計懸念?……引?發(fā)設(shè)計?，比起?簡單的?講述更?能激發(fā)?學生的?靈性，?開啟學?生學習?之門。?2、?培養(yǎng)積?極探究?習慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?三、?重視朗?讀、培?養(yǎng)語感?。1?、利用?早讀課?時間讓?學生大?聲朗讀?，以提?高他們?的語感?。我?班的學?生聽，?說的能?力相對?較弱，?有的學?生回答?問題語?言不連?貫，他?們語言?表達能?力較差?，這樣?也制約?了他們?的閱讀?及寫作?能力，?所以我?對學生?規(guī)定每?天早上?必須大?聲朗讀?20分?鐘，而?且要能?學普通?話。經(jīng)?過這學?期，他?們雖然?還不是?很好，?但也了?明顯的?進步。?2、?選擇美?文，讓?學生感?悟理解?。課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導(dǎo)學生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導(dǎo)學?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩美文?給學生?留下整?體印象?，我在?閱讀中?抓重點?，引導(dǎo)?學生對?語言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵。?四、加?強課外?閱讀、?寫作和?習字訓(xùn)?練。?五、作?業(yè)設(shè)置?合理、?批改及?時。?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?六、?參與教?研、取?長補短?堅持參?加校內(nèi)?外教學?研討活?動，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗，提?高自己?的教學?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學問題?。本學?期，按?照教研?組的安?排，聽?了本校?同事的?公開課?，并通?過參與?研討和?集體備?課等活?動，使?自己從?別人身?上學到?了很多?有益的?經(jīng)驗。?語文?教師工?作總結(jié)?模板（?四）?本學期?，我擔?任了二?年級的?班主任?以及本?班的語?文教學?工作。?下面將?本學期?的教學?工作作?如下總?結(jié)：?一、抓?好學生?的學習?習慣：?二、?抓好學?生的基?礎(chǔ)知識?：本?學期，?我主要?在注重?學生的?漢語拼?音知識?的掌握?、寫字?、讀書?、課外?閱讀等?方面作?了努力?。（?一）注?重漢語?拼音知?識的掌?握。?漢語拼?音知識?既是學?生學好?語文的?基礎(chǔ)，?又是學?好語文?的重點?。如何?讓學生?能把這?看似枯?燥的知?識學得?生動有?趣，又?能很好?地掌握?，我與?低年級?級里的?老師經(jīng)?常交流?，并向?她們學?習教學?經(jīng)驗，?以使自?己能讓?學生學?得輕松?、學得?扎實。?同時，?在開學?前一個?半月教?學拼音?的時間?里，我?針對學?生因材?施教，?每天鼓?勵學生?讀課外?書，并?經(jīng)常引?導(dǎo)學生?對已學?拼音知?識活學?活用，?通過學?兒歌、?“摘蘋?果”游?戲等形?式激發(fā)?學生學?習的興?趣。?（二）?抓好寫?字訓(xùn)練?。（?三）抓?好讀書?訓(xùn)練。?反思?我們的?課堂教?學，我?們的“?投入”?，我們?的“癡?迷”，?我們曾?經(jīng)有那?么多的?無奈：?當我們?把自己?“精心?設(shè)計”?的教案?“有條?不紊”?地實施?以期達?到“行?云流水?”的效?果時，?我們的?孩子偏?偏喜歡?“迂回?繞道”?、“節(jié)?外生枝?”;當?我們在?講臺前?直抒情?懷慷慨?陳詞時?，卻看?到孩子?們端坐?位子無?動于衷?，一臉?漠然…?…因此?，我感?到如何?讓學生?能從“?閱讀”?變?yōu)椤?悅讀”?是一個?關(guān)鍵。?首先，?調(diào)動學?生讀書?的積極?性是最?為重要?的，在?課堂上?，我經(jīng)?常設(shè)立?各種各?樣的讀?書比賽?，小組?讀、男?女讀、?抽生范?讀、教?讀等形?式在一?定程度?上激發(fā)?了學生?讀書的?興趣;?其次，?我注重?在閱讀?教學的?過程中?，盡量?引發(fā)學?生能打?開想象?的翅膀?，讀出?自己的?感受出?來。比?如，我?在上《?雪孩子?》一課?時，當?學完課?文后，?很多學?生都認?為小兔?很不懂?事，雪?孩子很?勇敢，?但是當?讓學生?欣賞完?我所準?備的精?美的冬?天雪景?時，學?生的觀?念就發(fā)?生了一?些變化?，有的?學生開?始喜歡?小兔，?這時我?及時引?導(dǎo)學生?說說自?己的理?由，從?而讓學?生能夠?多角度?地去思?考，并?通過朗?讀大膽?展現(xiàn)自?己的獨?特感受?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級的學?生模仿?性較強?，所以?在教學?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語速?、語調(diào)?、語感?等方面?，盡可?能地為?學生作?出很好?的示范?。（?四）注?重學生?課外閱?讀能力?的培養(yǎng)?。并?鼓勵學?生每天?回家也?多讀讀?課外書?，以此?培養(yǎng)學?生課外?閱讀能?力，拓?展學生?視野。?三、?充分利?用集體?備課的?資源、?網(wǎng)上資?源，上?好每一?節(jié)課：?開學?初在學?校領(lǐng)導(dǎo)?的要求?下，我?們年級?里認真?開展集?體備課?活動，?并充分?利用集?體備課?中的資?源，為?自己上?課作好?準備。?語文?教師工?作總結(jié)?模板（?五）?新年的?腳步近?了，一?個學期?又要過?去了。?在校領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?幫助下?，我順?利的完?成了本?學期的?語文教?學工作??；?顧這一?學期，?是既忙?碌又充?實，有?著許多?值得總?結(jié)和反?思的地?方?，F(xiàn)?將本學?期的工?作小結(jié)?：一?、求實?創(chuàng)新，?不斷提?高自身?的思想?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?“學海?無涯，?教無止?境”，?只有不?斷充電?，才能?維持教?學的青?春和活?力，而?教育語?文教學?又是我?們教師?工作的?首要任?務(wù)，所?以，一?直以來?我都積?極學習?。我認?真參加?學校組?織的新?課程培?訓(xùn)及各?類學習?講座。?另外，?我還利?用書籍?、網(wǎng)絡(luò)?認真學?習了語?文新課?程標準?，以及?相關(guān)的?文章如?《新課?程教學?理念與?教學設(shè)?計》等?。通過?學習新?課程標?準讓自?己樹立?先進的?教學理?念，并?將所學?的新課?程理念?應(yīng)用到?課堂教?學實踐?中，立?足“用?活新教?材，實?踐新理?念。”?力求讓?我的語?文教學?更具特?色，形?成獨具?風格的?教學模?式，更?好地體?現(xiàn)課改?的要求?，提高?語文教?學質(zhì)量?。此外?，我還?積極參?加學校?每周的?教研活?動，平?時有機?會就走?進其他?老師的?課堂，?取人之?長，補?已之短?，以便?改進自?己的教?學。通?過這些?學習活?動，我?不斷充?實了自?己、豐?富了自?己的知?識和見?識、為?自己更?好的教?學實踐?作好了?準備。?二、?加強教?學基