中職老師的個(gè)人工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)中職老?師的個(gè)?人工作?總結(jié)?一年來(lái)?，在教?育教學(xué)?工作中?，我始?終堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，確?立“以?學(xué)生為?主體”?，“以?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展”?為中心?的教學(xué)?思想，?重視學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?，重視?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?學(xué)生德?、智、?體、美?、勞全?面發(fā)展?。剛?入學(xué)的?新生對(duì)?職業(yè)學(xué)?校充滿?了好奇?和浪漫?的幻想?，似乎?已經(jīng)擺?脫了最?痛苦的?學(xué)習(xí)生?活，從?此不再?受考試?的折磨?的升學(xué)?的艱熬?。但對(duì)?新的生?活環(huán)境?及學(xué)習(xí)?、生活?方式不?適應(yīng)。?積極要?求進(jìn)步?，渴望?成材，?但對(duì)所?學(xué)專業(yè)?知之甚?少，思?想不穩(wěn)?定。?因此，?本學(xué)期?的新生?入軌教?育顯得?十分重?要。這?學(xué)期的?教育主?題是學(xué)?旅游，?愛旅游?，立志?獻(xiàn)身旅?游事業(yè)?，爭(zhēng)做?合格中?專生。?培養(yǎng)目?標(biāo)是培?養(yǎng)自理?能力、?自控能?力和集?體主義?精神。?將現(xiàn)這?學(xué)期個(gè)?人工作?總結(jié)如?下：?1、培?養(yǎng)學(xué)生?的自理?能力。?職業(yè)?學(xué)校的?學(xué)生在?入學(xué)前?大多缺?少獨(dú)立?生活的?經(jīng)歷，?他們幾?乎每天?在父母?的呵護(hù)?下生活?，自理?能力較?差。特?別是我?班有幾?位學(xué)生?是家長(zhǎng)?特意把?他一個(gè)?人安排?在海南?讀書的?，他們?第一次?離家那?么遠(yuǎn)，?常常為?獨(dú)立生?活而感?到煩惱?。因此?，學(xué)生?的自理?能力就?成為學(xué)?生能否?適應(yīng)新?環(huán)境的?關(guān)鍵因?素，這?就需要?班主任?給予心?理上的?引導(dǎo)和?技能上?的指導(dǎo)?。入?學(xué)教育?和軍訓(xùn)?兩個(gè)周?，我經(jīng)?常深入?宿舍，?不厭其?煩地給?學(xué)生傳?授基本?的生活?技能，?養(yǎng)成良?好的生?活習(xí)慣?和衛(wèi)生?習(xí)慣，?逐步適?應(yīng)新環(huán)?境。培?養(yǎng)自理?能力不?僅僅是?使學(xué)生?能獨(dú)立?地生活?，更重?要的是?使學(xué)生?生活得?健康、?文明、?有序，?適應(yīng)集?體生活?，正確?處理人?際關(guān)系?，求得?真正意?義上的?自立和?自主。?于是，?我把生?活技能?、文明?禮貌和?校紀(jì)校?規(guī)相結(jié)?合起來(lái)?，使學(xué)?生提高?思想境?界到道?德修養(yǎng)?。2?、培養(yǎng)?學(xué)生的?自律能?力。?班主任?對(duì)班級(jí)?的有序?管理，?要以學(xué)?生一定?的自律?能力作?保證。?一年級(jí)?新生對(duì)?職業(yè)教?育的一?切都是?新鮮的?，前幾?個(gè)周總?是規(guī)規(guī)?矩矩，?但是時(shí)?間久了?就有空?子可鉆?。如果?學(xué)生缺?乏自覺(jué)?性和自?主意識(shí)?，班主?任即使?再勤快?也是徒?勞的。?首先?，班主?任就要?教育他?們懂得?遵守行?為規(guī)范?即使是?社會(huì)的?要求，?也是符?合自己?的利益?的，讓?他們從?職業(yè)人?的角度?去理解?領(lǐng)會(huì)各?種校紀(jì)?校規(guī)，?明白自?覺(jué)遵守?行為規(guī)?范不僅?有利于?集體，?有利于?在社會(huì)?生活中?與大家?協(xié)調(diào)相?處，也?是個(gè)人?社會(huì)生?活的需?要。?其次，?要充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主?體意識(shí)?，讓人?人都有?事做，?都覺(jué)得?自己在?班里都?是很重?要的，?班里設(shè)?置了班?干部、?科代表?、小組?長(zhǎng)、著?裝儀表?監(jiān)督員?、各個(gè)?衛(wèi)生區(qū)?的檢查?員、教?室財(cái)產(chǎn)?管理員?等，實(shí)?行層層?管理、?層層監(jiān)?督的管?理制度?，并且?進(jìn)行階?段性的?自我工?作小結(jié)?，從而?引導(dǎo)學(xué)?生自我?教育、?自我完?善的內(nèi)?心需要?上來(lái)。?3、?培養(yǎng)學(xué)?生的專?業(yè)情感?正確?認(rèn)識(shí)專?業(yè)是學(xué)?好專業(yè)?的前提?，培養(yǎng)?良好的?職業(yè)情?感是提?高綜合?素質(zhì)的?基礎(chǔ)。?引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識(shí)?專業(yè)，?熱愛專?業(yè)是班?主任的?重要工?作內(nèi)容?。通?過(guò)調(diào)動(dòng)?學(xué)生廣?泛收集?海南旅?游的相?關(guān)資料?報(bào)道，?幫助他?們從大?的環(huán)境?去認(rèn)識(shí)?專業(yè)，?對(duì)未來(lái)?的職業(yè)?充滿信?心，激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)專?業(yè)的熱?情。?另外利?用一些?知名導(dǎo)?游的成?功經(jīng)歷?以及優(yōu)?秀畢業(yè)?生的先?進(jìn)事跡?，讓學(xué)?生從這?些活生?生的例?子中認(rèn)?清自己?的位置?，鼓勵(lì)?他們奮?發(fā)向上?，在自?己的職?業(yè)生涯?中有所?作為。?中職?老師的?個(gè)人工?作總結(jié)?（二）?在工?作的時(shí)?間里，?我勤勤?懇懇，?扎扎實(shí)?實(shí)，腳?踏實(shí)地?地做好?一個(gè)教?師的本?職工作?，認(rèn)真?完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?交給我?的任務(wù)?，虛心?向各位?老教師?和優(yōu)秀?教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?并注意?不斷閱?讀有關(guān)?教育教?學(xué)理念?和實(shí)踐?的書籍?，充實(shí)?自我。?在學(xué)校?中，我?一直擔(dān)?任的是?電工專?業(yè)教學(xué)?和班主?任的工?作，并?擔(dān)任電?子部團(tuán)?支部書?記的職?務(wù)。下?面從幾?個(gè)方面?來(lái)總結(jié)?一年來(lái)?的工作?情況。?一、?思想方?面：?本人能?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)?家大事?，堅(jiān)持?四項(xiàng)基?本原則?，__?__各?項(xiàng)方針?政策，?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)?同志，?熱心幫?助同志?;教育?目的明?確，態(tài)?度端正?，鉆研?業(yè)務(wù)，?勤奮刻?苦;班?主任工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)?生，愛?護(hù)學(xué)生?，為人?師表，?有奉獻(xiàn)?精神。?二、?教學(xué)方?面：?1、備?課我積?極參加?教研室?組織的?教研活?動(dòng)，仔?細(xì)聽，?認(rèn)真記?，領(lǐng)會(huì)?精神實(shí)?質(zhì)。然?后根據(jù)?要求，?提前兩?周備好?課，寫?好教案?。平時(shí)?做到周?前備課?。備課?時(shí)認(rèn)真?鉆研教?材、教?參，學(xué)?習(xí)好大?綱，虛?心向同?年組老?師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?。為了?上好一?節(jié)課，?我上網(wǎng)?查資料?，集中?別人的?優(yōu)點(diǎn)確?定自己?的教學(xué)?思路，?常常工?作到深?夜。為?了學(xué)生?能更直?觀地感?受所學(xué)?的知識(shí)?內(nèi)容，?我積極?查找課?件，制?作課件?，準(zhǔn)備?、制作?教具。?盡可能?地讓課?堂讓課?堂氣氛?活躍，?樹立起?他們學(xué)?習(xí)的信?心和激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)電?工專業(yè)?的興趣?。2?、上課?上好課?的前提?是做好?課前準(zhǔn)?備，不?打無(wú)準(zhǔn)?備之仗?。上課?時(shí)認(rèn)真?講課，?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?精講精?練。運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造性?思維，?使學(xué)生?有舉一?反三的?能力。?3、?興趣小?組根據(jù)?學(xué)生的?興趣，?我把動(dòng)?手能力?強(qiáng)對(duì)電?子專業(yè)?感興趣?的同學(xué)?組成了?課外電?子興趣?小組。?輔導(dǎo)他?們制作?一些小?器件如?：門鈴?、收音?機(jī)、穩(wěn)?壓電源?等等，?把理論?與實(shí)踐?緊密結(jié)?合起來(lái)?。三?、班主?任工作?：德?育是學(xué)?校工作?中的重?中之重?，而班?主任德?育工作?的秘訣?就是愛?。職業(yè)?學(xué)校的?學(xué)生比?較自卑?，做事?情沒(méi)有?信心。?對(duì)他們?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛心?，再多?一些耐?心，使?他們?cè)?各方面?有更大?進(jìn)步。?同時(shí)從?其他方?面挖掘?他們的?潛力：?卡拉O?K比賽?、演講?比賽、?運(yùn)動(dòng)會(huì)?，通過(guò)?他們?nèi)?得的成?績(jī)提升?自信。?教書?育人是?塑造靈?魂的綜?合性藝?術(shù)。在?課程改?革推進(jìn)?的今天?，社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將立足?實(shí)際，?認(rèn)真分?析和研?究好教?材、大?綱，研?究好學(xué)?生，爭(zhēng)?取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?師生的?支持，?創(chuàng)造性?地搞好?電工專?業(yè)課的?教學(xué)，?使我們?的工作?有所開?拓，有?所進(jìn)取?，更加?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?中職老?師的個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?時(shí)間飛?逝，_?___?年的工?作也已?經(jīng)接近?尾聲，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、?吸取教?訓(xùn)，本?人特就?這年度?的工作?小結(jié)如?下：?一、思?想政治?表現(xiàn)、?品德素?質(zhì)修養(yǎng)?及職業(yè)?道德。?能夠?認(rèn)真_?___?基本路?線方針?政策，?遵紀(jì)守?法，愛?崗敬業(yè)?，具有?強(qiáng)烈的?責(zé)任感?和事業(yè)?心，積?極主動(dòng)?認(rèn)真的?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)?，工作?態(tài)度端?正，認(rèn)?真負(fù)責(zé)?。二?、專業(yè)?知識(shí)、?工作能?力。?在教學(xué)?方面，?本人自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的精?神從事?教學(xué)工?作。認(rèn)?真按照?學(xué)校教?學(xué)常規(guī)?的要求?做，認(rèn)?真參加?備課組?的集體?備課活?動(dòng)，以?積極的?態(tài)度上?好每堂?課，在?實(shí)踐中?探討、?落實(shí)新?課程教?學(xué)理念?。認(rèn)真?參加學(xué)?校的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?和校內(nèi)?校外的?教學(xué)觀?摩活動(dòng)?。在教?學(xué)之余?，自己?也進(jìn)行?一些教?學(xué)研究?，把平?時(shí)在教?學(xué)過(guò)程?中的所?感所想?及時(shí)總?結(jié)成文?字形式?，這不?僅是一?次經(jīng)驗(yàn)?的凝練?，也是?對(duì)教學(xué)?的再思?考，對(duì)?自己教?學(xué)理論?水平的?一次提?升。?三、工?作態(tài)度?和勤奮?敬業(yè)方?面。?在__?__年?上半年?中自己?擔(dān)任大?專機(jī)電?班《物?理》教?學(xué)工作?，一頭?4案_?___?節(jié)課;?___?_年下?半年擔(dān)?任__?__級(jí)?大專數(shù)?控1、?2班，?大專機(jī)?電1班?《物理?》教學(xué)?工作，?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，積極?參加學(xué)?校、學(xué)?科的各?項(xiàng)會(huì)議?、活動(dòng)?，沒(méi)有?缺席和?病假。?四、?工作質(zhì)?量成績(jī)?、效益?和貢獻(xiàn)?。曾?在__?__年?濟(jì)南市?教育案?例評(píng)選?中獲二?等獎(jiǎng)的?案例《?___?_物理?有效教?學(xué)的案?例》被?選錄進(jìn)?入學(xué)校?的教科?研成果?匯編。?假期的?全國(guó)職?教培訓(xùn)?獲結(jié)業(yè)?證書。?回顧?這一年?的工作?，學(xué)校?提供了?各種讓?自己快?速鍛煉?成長(zhǎng)的?平臺(tái)，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給予?自己很?多工作?上的關(guān)?心，這?一切讓?自己在?各方面?都取得?不同程?度的進(jìn)?步，當(dāng)?然，自?己也存?在著許?多需要?改進(jìn)的?地方。?在今后?的工作?中，我?將繼續(xù)?以務(wù)實(shí)?的工作?態(tài)度，?一如既?往地認(rèn)?真學(xué)習(xí)?工作，?爭(zhēng)取工?作水平?的更大?提高。?中職?老師的?個(gè)人工?作總結(jié)?（四）?一、?抓常規(guī)?、促教?研，領(lǐng)?導(dǎo)保駕?護(hù)航?本年度?兩期伊?始，校?長(zhǎng)室、?教務(wù)處?領(lǐng)導(dǎo)召?開了各?學(xué)科組?、工作?會(huì)議，?指出了?教研工?作發(fā)展?方向，?明確了?教研工?作重點(diǎn)?，提出?了具體?要求，?探討制?定了切?實(shí)可行?的教研?工作計(jì)?劃，商?議教研?思想，?指出“?教研就?如同船?的舵，?好比老?人手中?的杖”?，它是?教師前?進(jìn)的助?進(jìn)劑，?一定要?讓教研?先行，?要放開?手腳大?膽實(shí)踐?，力求?闖出一?條既省?力又有?效的路?子，探?索以就?業(yè)為導(dǎo)?向的“?職業(yè)技?能教學(xué)?”模式?，正因?為有了?這樣的?認(rèn)識(shí)，?才使得?本年度?的教研?工作穩(wěn)?步前進(jìn)?了。?二、有?聲有色?地開展?課堂教?學(xué)比武?為進(jìn)?一步提?升教師?課堂教?學(xué)技能?和課堂?教學(xué)效?率，探?討先進(jìn)?的教學(xué)?理念，?學(xué)校定?期開展?了課堂?教學(xué)活?動(dòng)。上?學(xué)期開?展了各?學(xué)科組?骨干教?師的“?示范課?”活動(dòng)?，下學(xué)?期舉行?了老師?的“公?開課”?活動(dòng)，?涌現(xiàn)了?張蕓、?鄭隆平?、劉瀟?笑、劉?衛(wèi)群、?袁昭君?、文瑛?、楊愛?輝、黃?麗輝、?徐錦乾?、李盈?貴、黃?君、朱?敏、江?用剛、?彭書強(qiáng)?、曾成?志、龍?夢(mèng)年等?一批優(yōu)?秀骨干?教師，?極大地?活躍了?職中的?教學(xué)活?動(dòng)。這?幾次教?學(xué)教研?活動(dòng)，?從比賽?方案到?比賽進(jìn)?行到評(píng)?比程序?，都進(jìn)?行了嚴(yán)?謹(jǐn)規(guī)范?客觀公?正的評(píng)?審操作?，涌現(xiàn)?的這批?優(yōu)秀老?師，在?整合教?材，創(chuàng)?造性使?用教材?，多媒?體輔助?教學(xué)方?面都較?從前有?重大突?破，他?們形成?了獨(dú)特?的教學(xué)?風(fēng)格，?通過(guò)比?賽全體?教師在?一起切?磋教藝?，交流?思想，?更新觀?念，掀?起了濃?厚的教?學(xué)研討?氛圍，?為我校?發(fā)現(xiàn)、?挖掘、?選拔并?培養(yǎng)骨?干教師?找準(zhǔn)了?對(duì)象，?為我校?的持續(xù)?穩(wěn)定，?快速長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展?打下了?深厚基?矗三?、開展?一系列?的有益?學(xué)校發(fā)?展，學(xué)?生素質(zhì)?發(fā)展的?校內(nèi)活?動(dòng)學(xué)?校以學(xué)?生發(fā)展?為本，?重視課?堂教學(xué)?知識(shí)拓?展，注?重教學(xué)?和生活?實(shí)際結(jié)?合，著?重培養(yǎng)?學(xué)生的?動(dòng)手能?力，提?升學(xué)生?的綜合?素質(zhì)，?本年度?開展了?以下一?系列活?動(dòng)：?（1）?英語(yǔ)朗?讀比賽?。（?2）應(yīng)?用文寫?作比賽?。（?3）書?法比賽?。（?4）計(jì)?算機(jī)文?字記錄?入比賽?。（?5）各?專業(yè)成?果展。?（6?）國(guó)慶?征文。?（7?）旅游?21、?22班?學(xué)生株?洲華天?見習(xí)。?（8?）迎接?“電子?學(xué)科”?的市視?導(dǎo)調(diào)研?活動(dòng)。?（9?）市中?職語(yǔ)文?課題研?究《提?高中職?生閱讀?與寫作?素養(yǎng)研?究》中?期結(jié)題?。這?些教研?活動(dòng)激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，提高?了學(xué)生?技能水?平，增?強(qiáng)了學(xué)?生的自?信心，?深受學(xué)?生喜愛?，取得?了較好?的效果?。中?職老師?的個(gè)人?工作總?結(jié)（五?）_?___?年暑假?期間，?我有幸?再次成?為山東?省級(jí)中?職院校?專業(yè)骨?干教師?培訓(xùn)班?的一員?，這次?是到濟(jì)?南山東?交通學(xué)?院培訓(xùn)?，給我?提供了?很好的?再學(xué)習(xí)?、再提?高的機(jī)?會(huì)。這?次培訓(xùn)?內(nèi)容豐?富，形?式多樣?，有集?中教學(xué)?軟件培?訓(xùn)、分?學(xué)科物?流專業(yè)?培訓(xùn)、?有學(xué)員?間的互?動(dòng)交流?，專家?進(jìn)行講?座。專?家的教?育教學(xué)?理念、?人格魅?力和治?學(xué)精神?深深地?印在我?的心中?。他們?所講內(nèi)?容深刻?獨(dú)到、?旁征博?引、通?俗易懂?、生動(dòng)?有趣、?發(fā)人深?省。?他們先?進(jìn)的教?育理念?、獨(dú)到?的教學(xué)?思想、?全新的?管理體?制，對(duì)?我今后?的教育?教學(xué)工?作無(wú)不?起著引?領(lǐng)和導(dǎo)?向作用?。這次?培訓(xùn)之?后，更?增添了?努力使?自己成?為科研?型教師?的信心?，給了?我強(qiáng)烈?的感染?和深刻?的理論?引領(lǐng)。?下面是?我在培?訓(xùn)中的?幾點(diǎn)心?得體會(huì)?：1?、通過(guò)?培訓(xùn)，?讓我深?刻地認(rèn)?識(shí)到必?須更新?觀念。?隨著知?識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代的?到來(lái)，?信息技?術(shù)在教?育領(lǐng)域?廣泛運(yùn)?用，必?須具有?現(xiàn)代教?育觀念?，并將?其運(yùn)用?于教育?工作實(shí)?踐，不?斷思考?、摸索?，朝著?教育家?的方向?努力。?以學(xué)生?為本，?以提高?學(xué)生自?身能力?為重，?自覺(jué)讓?出主角?地位，?讓學(xué)生?成為主?角，充?分相信?學(xué)生，?積極評(píng)?價(jià)學(xué)生?。2?、通過(guò)?培訓(xùn)，?讓我深?刻地認(rèn)?識(shí)到作?為一名?教師，?要堅(jiān)持?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷進(jìn)?行知識(shí)?的更新?。隨著?我國(guó)經(jīng)?濟(jì)的高?速發(fā)展?，教育?現(xiàn)代化?工程的?不斷推?進(jìn)，以?多媒體?與網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)為?核心的?現(xiàn)代教?育技術(shù)?的迅速?興起，?正猛烈?地沖擊?著各學(xué)?科的教?學(xué)。在?網(wǎng)絡(luò)理?論下知?識(shí)突破?了原有?書本的?限制，?不再以?點(diǎn)的形?式出現(xiàn)?，而是?以流的?形式傳?遞，使?教學(xué)觀?念，教?學(xué)主體?，教學(xué)?方法，?教學(xué)過(guò)?程和教?學(xué)形式?都發(fā)生?根本改?變?！?物流”?這個(gè)詞?不僅體?現(xiàn)在專?業(yè)上，?更體現(xiàn)?在教學(xué)?上，只?有對(duì)物?流專業(yè)?各門專?業(yè)課都?掌握的?前提下?，心得?體會(huì)我?們講課?時(shí)才能?融會(huì)貫?通，成?為一體?。在講?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)時(shí)?，同時(shí)?能聯(lián)系?到其他?的知識(shí)?點(diǎn)，從?而讓學(xué)?生系統(tǒng)?的掌握?專業(yè)知?識(shí)。?傳統(tǒng)的?“以教?師為中?心，靠?二支粉?筆一張?嘴”的?教學(xué)模?式，已?經(jīng)被“?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做?人，學(xué)?會(huì)求知?，學(xué)會(huì)?合作，?學(xué)會(huì)實(shí)?踐，學(xué)?會(huì)創(chuàng)新?”的理?念所取?代。教?師應(yīng)與?時(shí)俱進(jìn)?，適應(yīng)?時(shí)代的?發(fā)展，?做好自?己的角?色定位?，充分?利用網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境?，激發(fā)?學(xué)生的?求知欲?，提高?學(xué)生的?實(shí)踐能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神，?促進(jìn)教?與學(xué)的?改革深?化。學(xué)?習(xí)，教?學(xué)相長(zhǎng)?、共同?進(jìn)步。?3、?通過(guò)培?訓(xùn)，讓?我深刻?地認(rèn)識(shí)?到理論?聯(lián)系實(shí)?踐