六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)1

以前經(jīng)常聽一些剛剛勞碌完的人說：“時間過得真快呀”，現(xiàn)在的我也切實感受到了“工作讓我的時間都加速度了”，這不又一學期匆忙而過，我既感受到了時間的加速度還感受到了勞碌的充實，本學期我一如既往的擔當六（2）班主任及六（1）（2）的數(shù)學教學工作，面臨小升初的特別性，與以往呀大不一樣，下面就對我一學期的的工作做一下總結(jié)。

一、在思想上

在思想上，我嚴格遵守教師職業(yè)道德，學校的規(guī)章制度，不做標準、制度要求之外的事，積極參加政治學習并積極書寫自己的學習心得，今后我將不斷學習，爭取做一個思想富有的好教師。、

二、在教學上

1.仔細備課

首先我會依據(jù)學校的安排先周備課，但是為了讓自己的課更吸引孩子，到達更好的效果，堅持在完成每天常規(guī)教育教學之后，討論教參，制作課件做到精備每一節(jié)課，每一節(jié)課有備而來。

每一節(jié)課完畢都會依據(jù)學生的作業(yè)反應狀況調(diào)整自己的授課思路，作為教師不僅要備教材、備教法，更重要的一點是備學生。

2.課堂做到組織有序，游刃有余

組織課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，讓學生保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，同時激發(fā)學生的情感，提升學生學習數(shù)學的興趣，本學期在課堂上較上學期進步的是避開了重復啰嗦的習慣，但缺乏的是課堂上留給學生的時間少，講練結(jié)合時間少，沒有讓學生準時的應用和穩(wěn)固所學的學問，這是我要改良的。

3、準時批改作業(yè)，做好課后輔導工作

每天都會準時批改學生的作業(yè)，有針對性的針對學生的薄弱點綻開講評習題，效率會事半功倍，可以預留更多的時間讓學生自主學習、

要提高教育教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，局部學生的自制力太差，有時會有不完成作業(yè)的的狀況，針對于這種狀況，實行的措施是準時發(fā)覺，準時溝通，避開壞習慣的養(yǎng)成。針對于一些理解慢的學生又愛學的學生，利用空閑時間為其補習，盼望可以準時查漏補缺。

4、博采眾長，提升教學水平

積極參加聽課、評課，虛心向有閱歷的教師學習教學方法及策略，虛心學習，不斷提高自己的教育教學水平

三、在班級治理上

1.重視安全教育

我深知安全之于學生是多么重要，在每周的班會以及放假前都會想學生灌輸安全的重要性，

2.關(guān)愛每一個學生

這學期我始終以關(guān)愛學生為主，關(guān)注他們的心理進展，關(guān)注他們的生活、學習方面，我切實意識到關(guān)愛學生是我們一切工作綻開的根底。

對于教師而言。無論我們是批判也好，表揚也好，都是站在學生的角度上去關(guān)愛他們，由于愛他們，才想讓他們更優(yōu)秀一點，由于愛他們，處于我們的責任，在他們走偏的時候準時拉他一把，讓他們少走彎路。

3.“放養(yǎng)式的”治理

經(jīng)過一年多磨合以及我們班級制度的完善，還有我們班干部的作用，學生無論在衛(wèi)生上還是紀律上，都有了很大的進步。自己不再像以前一樣他們都一步我都要看一步、提示一步，現(xiàn)在的他們已經(jīng)具備了自主治理力量，為我節(jié)約了許多處理班級事務(wù)的時間，更有精力的去提升教育教學水平。

4.做好后備工作，為小升初助力

有些孩子在面對小升初的壓力，難免會心情急躁，作為班主任的要準時疏導孩子的心理，讓孩子正確面對小升初；對于沒有壓力的學生，積極教育，端正學習的態(tài)度。

在面對繁瑣的小升初信息錄入、審核工作時，積極協(xié)作家長、協(xié)作學校的安排盡職盡責的把小升初工作做好，讓學生沒有后顧之憂的去學習。

四、反思中

1、回憶這兩年，兩次在參與區(qū)里面組織的基于標準教學設(shè)計時都沒有脫穎而出。

2、對數(shù)學教學理論還不夠深入，教學水平進步緩慢。

3、有積極參與活動的態(tài)度，但預備的還不夠充分。盼望進一步去改正。

五、繼往開來，開拓新天地

1、積極研讀課程標準，早日在基于標準的教學設(shè)計中脫穎而出。

2、多研讀與學科相關(guān)的書籍，拓展自己的學科素養(yǎng)級學問的寬度。

3、調(diào)整心態(tài)，每一次活動都要全力預備。

4、正在參與本屆的博客賽，在這里為自己加油打氣，堅持下去。

總而言之，教育工作是常做常新，永無止境的工作，一份春華，一份秋實，在今后工作中我將一如既往的專心去教導我的學生，信任今日含苞待放的花朵，明日肯定會綻放出漂亮的花朵。在今后的工作中將不斷總結(jié)缺乏，砥礪前進，爭做一個幸福的教育人。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)2

新的學期已經(jīng)降臨，為全面落實本學期數(shù)學教學任務(wù)，努力提高本班同學的數(shù)學成果，特制定本規(guī)劃。

一、教學條件分析

六年級同學的整體學問水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大局部同學根底學問把握較為扎實，錯誤大多由于馬虎大意造成的。但也有一局部同學根底的確不夠扎實，理解水平低，思維不夠活潑。還有局部同學學習態(tài)度不夠端正，不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：

1、學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，作業(yè)敷衍了事；

2、有一些受思維的局限，導致學習成果不抱負；

3、學習根底差，對學習缺乏興趣，惰性思想嚴峻；

4、家庭因素：家長沒有為小朋友創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛，沒有催促小朋友養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容分析

六年級其次學期是小學階段最終一個學期，教材從促進同學的進展，為同學進入第三學段的學習打好根底動身，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩局部編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內(nèi)容和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知構(gòu)造，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題戰(zhàn)略以和總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題戰(zhàn)略的敏捷運用。

三、教學目標

1.讓同學經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關(guān)問題的力量；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓同學通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以和圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進展簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3.讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所消失的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)3

勞碌而緊急的一學期教學工作已經(jīng)完畢。本學期，我擔當六年級（8）班的數(shù)學教學工作兼班主任工作。回首一學期的實際教學，我根據(jù)學校的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，有規(guī)劃、有組織地開展教學工作，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學力量。通過自己的努力，學生的協(xié)作，領(lǐng)導的關(guān)懷，圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。在教學中，有勝利之處，也有缺乏之處，下面我就自己的教學工作做出如下反思：

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。

數(shù)學教育應面對全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的仆人，這是現(xiàn)在教學改革的根本動身點。作為教師要信任每個學生，他們都是特別的個體，都需要敬重、信任，也都有自我進展的需要。因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方式方法入手，嘗試放手，鼓舞學生積極參加、主動發(fā)言等，多使用鼓勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消退學生的害怕心理，尤其是潛能生，更需要關(guān)懷和指導，課堂上要多留意他們，多給他們一些表現(xiàn)的時機，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念，從而讓每個學生在原有的根底上都有所進展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習心情有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學生獲得學習的主動權(quán)，大局部學生都能積極探究，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。

二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：學問的學習不再是唯一的目的，而是熟悉科學本質(zhì)，訓練思維力量、把握學習方法。因此要轉(zhuǎn)變單純地依靠仿照與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探究與合作溝通要成為學生學習數(shù)學的重要形式。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。

“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣?！迸d趣越濃求知欲越強，參加意識就越高。因此，在引導學生學習新學問時，我經(jīng)常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。

2、加強操作實踐，引導學生自主學習。

有位教育家曾說過：“人的才智來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和制造的幼芽，因此在教學中要注意動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。例如：在教學圓錐的體積計算公式時，我引導學生動手操作，通過試驗，知道圓錐的體積是等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。這樣學生就能堅固把握公式并能敏捷運用了。因此我們在教學中要細心設(shè)計教學過程，加強操作，以及一些簡潔的實踐活動，進展學生的制造性思維，培育創(chuàng)新力量。

3、嚴密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟識的事物引入數(shù)學學問，使學生感受道數(shù)學與生活的親密關(guān)系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學學問解決一些簡潔的實際問題，培育學生的應用力量和實踐力量。

4、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

三、仔細備課。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際細心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和課后反思。

四、仔細上課。

為了提高教學質(zhì)量，表達新的育人理念，把“學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；讓學生在探究合作中動手操作、把握方法、體驗勝利等。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的學生學習需求和學習力量。

五、仔細批改作業(yè)。

對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進展合理安排，使作業(yè)有根底性、針對性，綜合性，考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改準時。個別錯題，當面講解，出錯率高的，我仔細作出分析，并進展集體講評。

六、詳細的方法與措施。

1、加強口算的練習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓學生通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的進行“速算手”競賽，激發(fā)他們的積極性。提高學生的口算技能，對于筆算也有了提高和幫忙。

2、加強四則運算的練習。由于學生計算力量較差，且又馬虎馬虎，我在原有學問及對法則理解的根底上，讓學生多加強穩(wěn)固練習，防止學生因馬虎大意而計算出錯。在教學之外，我讓學生每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強化練習，學生的四則計算力量有了明顯提高。

3、應用題始終以來都是學生學習的一大難點，對于這個班的狀況，更是特殊，絕大局部學生的應用題的理解力量都差。針對這一狀況，我讓學生多練、多想、多問，多說、從量到質(zhì)，逐步提高學生分析問題的力量，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

4、增加實踐活動，培育學生體會數(shù)學，應用數(shù)學的意識。設(shè)計一些與學生生活聯(lián)系比擬嚴密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育學生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識。

5、為了貫徹面對全體學生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計了一些帶有肯定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培育他們的數(shù)學力量。

通過以上方法與措施的實施，學生學習數(shù)學的力量得到了提高，但在實施教學的過程中，我還發(fā)覺了學生在學習數(shù)學方面存在許多問題。在今后的教學中，我將依據(jù)學生特點，實行有效的教學手段，努力提高教學成績。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)4

在教育教學工作中，使我熟悉到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培育國家的棟梁，首先應當重視特優(yōu)生的培育，從小培育好的方面，進展其聰慧才智的特長及綜合素養(yǎng)的力量，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的根底。因此，只有我們做教師的用全面的觀點對待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：

一、真情化冰法

愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立心情，對教師時時戒備、到處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，教師全部的努力都會付之東流。

二、優(yōu)先提問法

課堂提問是教師了解學生學習狀況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的留意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我認為教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。

三、優(yōu)先批改作業(yè)法

作業(yè)練習是學生穩(wěn)固所學學問的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫標準，正確率高，批改起來心情舒服，差生的作業(yè)往往被教師放到最終草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導致教師不仔細批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

一、了解“特優(yōu)生”的共性和素養(yǎng)為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應當把握每個“特優(yōu)生”的共性，也是他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的，為了更好地把握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學綜合素養(yǎng)的力量，我常常在課余時間與學生溝通，依據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導，告知他們?nèi)绾螌Υ龑W習、生活應當有英勇拼搏的精神，要虛心慎重，不能馬虎大意，在生活中遇到困難不要可怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優(yōu)生的共性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培育“特優(yōu)生”，到達抱負的效果。

二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，如我在六年級兩個班實行“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優(yōu)生”幫忙一個“特差生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我特別重視“特優(yōu)生”的力量，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大力量做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到榜樣帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、安康的形象在全班起到示范作用。

三、正確引導“特優(yōu)生”人并非圣賢，誰能無過，最宏大的善者也應當有錯誤的時候吧！何況是不定性的小學生，無論成績有多優(yōu)秀的學生也有犯錯的時候，這時，面對這些比擬有共性的學生就看教師的教育的方法了，教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后留意”之類的話語敷衍過去算了，假如是這樣的教育方法，只能寵庸學生屢次犯錯的習慣、由于學生沒有熟悉到犯錯的嚴峻性，而教師沒有正確的指出犯錯的性質(zhì)，緣由和危害性，給其作詳細分析，沒有指出改錯的途徑，可能會養(yǎng)成學屢不改的惡習，這樣長期下去，何談是優(yōu)秀的學生呢？

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細向有閱歷的教師學習，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)5

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的教師進展教學方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學規(guī)劃，并按規(guī)劃實施。使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、注意集體備課

本學期我們教師的辦公室是根據(jù)教研組進展安排的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中消失的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)的好的教學思路和方法可以準時地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進展學習

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進展學習。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比方在教學“圓的熟悉”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學生的詳細狀況設(shè)計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次清楚、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松開心。

三、仔細批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從學生自己購置的教學幫助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的教師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比擬愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是代替教師、家長學的，是為自己學的。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是根底差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是由于始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教育孩子。

五、積極推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風

我所教的班我是班主任，學生比擬重視該科，上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的盼望了，在學習中有難題知道主動來問教師了。后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學故事，提高他們的興趣。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)6

我擔當六年級一班數(shù)學教學工作。一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學力量。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、仔細預備課。

我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學生的詳細狀況。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，認真討論了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學問體系，討論了班級狀況，把握了學生的學問構(gòu)造水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。仔細撰寫了課時教案。針對了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反應。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能消失的狀況;課堂上，有規(guī)劃、有目的地進展教學，并遵循教學根本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，鼓勵學生學習的興趣。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水評是非常有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本期教學工作，教學完每個單元，就馬上反應檢測，對學生學問把握狀況進展單元測驗，測驗后我仔細做出成績單，對學生成績進展仔細細致的分析，對成績好的學生進展表揚;對成績不抱負的學生準時找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。教學中堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成

五、本期各種工作做得缺乏之處。

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通缺乏，缺乏與家長的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教總體感覺本期的工作較過去有進步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓學生喜愛。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)7

本學期我擔當六年級兩個班的數(shù)學教學工作。我仍以“抓根底，促進步，抓提高，促優(yōu)秀”為教學目標，從各方面嚴格要求自己，嚴格要求學生?，F(xiàn)對一學期的工作做一個回憶。

一、教學建模、教學潤化工作方面

在校長的引領(lǐng)下，數(shù)學科圍繞“教學建?！?、“課堂潤化”開展工作，作為科組長，我積極地帶頭參加活動：一龍萍教師擔當區(qū)教材分析關(guān)于教學規(guī)劃的主講，我參加了全過程，收獲良多。在科組內(nèi)開展的“潤化課堂”調(diào)研課中，我上了《圓柱和圓錐》一課，同時還參加了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧教師的《正方體的熟悉》，在這三節(jié)課里我參加了備課、試教、公開課、研討、主評等活動，收獲真的許多。在天河區(qū)的多媒體評比活動中，我和龍萍教師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復x》，這個課例最終還被市選擇了參與省的評比。四是教研室下校調(diào)研檢查，我們科組內(nèi)全部的教師合理分工、標準預備資料，同時在集備、試教等工作中做到了提前預備、有序安排。

二、學生教學治理方面

(1)急躁輔導學生。半年來，對于這兩班學生的教學，我也是費盡腦汁，教育學生苦可婆心，教學手段不斷更新。我常常利用課余時間培育尖子生。本學期，我曾輔導學生參與市24點嬉戲競賽、盼望杯、華羅庚金杯數(shù)學競賽以及才智星空杯綜合力量競賽，在輔導學生競賽方面，我積存了不少閱歷，收獲許多。在輔導學困生方面，我主要以鼓舞為主、同時注意培育學生之間的互幫互助、幫助溝通的學x氣氛，這樣一來，當學困生遇到問題的時候就可以請教同學了。

(2)敏捷調(diào)整教學策略。

針對學生口算速度不快的問題，我堅持每天進展口算訓練，利用課前5分鐘時間和中午午讀的時間進展口算練x，針對教學的重點、難點較多，我每天利用課后5分鐘進展小測，準時地把握學生的完成狀況、作業(yè)質(zhì)量等。小測不過關(guān)的學生我會進展輔導或是安排學生與學生之間的輔導。

三、環(huán)保教育方面。

學校被評為綠色學校，學校領(lǐng)導大力宣傳環(huán)保教育，提倡環(huán)保實踐活動。在教學中，我和學生一起學x環(huán)保學問，組織學生設(shè)計環(huán)保手抄報溝通學x，開展環(huán)保學問問題活動。

①課本中消失節(jié)省用水，用電，以及節(jié)省紙張愛護森林，動物愛護，沙漠化等例題或x題時，我會在網(wǎng)上查找更多的資料介紹學生，以培育學生的環(huán)保意識，從而到達學問與生活相互結(jié)合。

②作業(yè)本上要求仔細書寫，節(jié)省紙張。

③教育學生日常生活節(jié)省用水，節(jié)省用電。

秉著“易中求成，細中求精”的工作態(tài)度，我期盼自己能有特色的課堂、“獨樹一幟”的教學風格，教學成績更上一層樓。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)8

回憶一下本學期自己在工作上的點點滴滴，或憂或喜，或淚或笑，總是有收獲的。

在青屏已經(jīng)四年半的時間里，我始終遵循自己的原則：

有目的，有規(guī)劃，腳踏實地的朝著預定的目標前行；在滿意的根底之上追求更大的進展空間；無論什么事情，要做就做最好！努力使自己成為一個平凡但卻擁有個人魅力的人。對于我的學生，我也始終遵循這個原則，不斷地去標準他們，影響他們。

一、我的學生

關(guān)愛學生，信任每一位教師都如我一般，每每接到新的一屆學生，從生疏到熟識，從適應到默契，所經(jīng)受的點點滴滴信任大家都是感同身受的，我的一個特點是:但凡如我們班的孩子,哪怕他是階段最終一名，只要進入我們班我也覺得他是最好的,或許只就是人常說的母性，媽媽總覺得自己的孩子是最好的！雖然也有批判，也有埋怨，也有恨鐵不成鋼的時候，但是還是覺得自己班里的孩子好！

小學數(shù)學教學反思

對于家長，我覺得關(guān)愛孩子是我們與家長拉近關(guān)系的最好方法。舉個例子吧，記得是在去年上學期的一個下午，天氣比擬熱，上課鈴剛響，細心地李教師進辦公室靜靜地多我說,咱班的錢瑩不知道咋了，那褲子都濕了，一臉的不拘束，你去看看。我就靜靜地走到她的位置上，把她叫了出來，詢問了狀況后，知道是吃壞了肚子，憋不住想拉肚子不當心弄到了自己的身上，又用水自己洗了洗，看著孩子難為情的樣子，我就抓緊給她媽媽打了電話，讓她給孩子帶來換洗的衣服，自那以后我覺得，錢瑩媽媽觀察我熱忱了很多，也沒有以前那么挑剔了，一件很小的事情，大家確定都做過，折射出來的是關(guān)愛孩子確實是與家長拉近距離的好方法！

二、我的責任

1、備課，這個環(huán)節(jié)很重要，假如想上好一節(jié)課就必需要花大量的時間去備這節(jié)課，只有備好了才有可能上好，印象很深的是上圓柱的體積這節(jié)課的時候，在用切成的圖形拼圖的時候，學生拼成了一個近似的長方體，我問學生：這個圖形的什么沒有變？學生都知道是體積不變，課下來后我反思：我假如追問一句：什么變了呢？學生也肯定會發(fā)覺是外表積變了，假如這樣的話就很好的把前面學過的外表積和體積融合在一起，學生也就自然會做小狀元上到相關(guān)習題了，備好課其實會讓學生在課堂上事半功倍的!

2、講課，無論用的是課件還是書本，我總是要求自己先做一遍，這樣的話在講課的時候就會更順當，重難點就會更突出，特殊是學生測驗、考試的卷子，自己先做一遍的話，會做到心中有數(shù)。在批改作業(yè)這一方面，課堂做作業(yè)都是面批面改的，家庭作業(yè)也是有做必有改，又改必有評，有評必有糾，每天要求學生字體工整、書面潔凈，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、關(guān)于輔導，大多數(shù)孩子都能在我規(guī)定的時間完成任務(wù)，少數(shù)孩子完不成的，就另外找時間補出來，從來不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不占用孩子的課余時間，其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質(zhì)量。由于今年班里孩子特殊的頑皮，我從來不敢怠慢，特殊是馬上畢業(yè)的半個月內(nèi)，根本上預備中之前，每節(jié)下課，都要到教室里看看孩子們在干什么，由于我不情愿在我的職責范圍內(nèi)出岔子，可以說最終的這段時間里我也為自己捏了一把汗。。。很快樂我的學生們，那批搗蛋鬼們安全的、圓滿的完畢了他們的小學生涯。

三、我的治理

1、我們班實行的是：一星期五天，每天有兩個班干部值日，這些班干部是通過我們觀看，從成績、力量及自制力都是比擬優(yōu)秀的孩子，然后從前十名產(chǎn)生五個組長，把剩余的學生按程度平均分六份，由組長在每一份里挑一個成員，這樣組成七人以小組，這樣組成的好處是每組內(nèi)的成員的總體成績是不相上下的，又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各組，每兩周調(diào)動一次位置，位置的調(diào)動方式是肯定的，他們每個人都知道自己下次會坐到哪里，他們先根據(jù)規(guī)定坐，教師再個別調(diào)動，這樣的話組內(nèi)由組長負責催促，程度較弱的學生安排到人，組與組，組員與組員之間綻開了劇烈的競爭，我的工作就輕松許多了。

2、衛(wèi)生方面，輪到哪組值日的時候，由組長分工，做到公正公正，如果哪組被扣分，那么其次天重新值日，每天下午放學前一組值日，后一組組長留下來檢查值日狀況，必需在規(guī)定時間完成值日，這樣下來學生的值日速度快了不少，雖然有班干部把關(guān)，但我每天都是參加他們值日，等到孩子們都整完了，才和他們一起離開的。。。紀律方面也是如此，固然，究竟是孩子，做什么做不到自始至終，過一段時間就給他們進展溝通，了解班里學生的思想動向，并確定他們的工作，讓他們知道教師時刻在關(guān)注著他們，這樣班干部的積極性自然就高了，班里的事情也就井井有條了。

3、關(guān)于班隊會工作，我先讓學生自己報名踴躍參與，根據(jù)次序，提前告知他們下周的隊會內(nèi)容，讓他們自己預備相關(guān)的材料，以此類推，在這方面我們班的孩子還是比擬主動參加的，有三分之一還要多的孩子都上過隊會課，固然每個一段時間我也會總結(jié)班里消失的問題，讓學生準時的熟悉到缺乏，孩子們們表現(xiàn)得還是不錯的！

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)9

在六年級教學過程中,依據(jù)學生奇怪、爭強、好勝的心理，鼓舞學生運用已有的學問，從不同的角度去思索，鼓舞的目光、鼓勵的手段，都會產(chǎn)生意想不到的效果。

在第一單元列方程解決實際問題時，遇到這樣的例題，“頤和園的占地面積是290公頃，其中水陸面積是陸地面積的3倍，頤和園的水陸面積和陸地面積各是多少?”我提出的要求是，先用線段表示

數(shù)量之間的關(guān)系，再依據(jù)線段找出等量關(guān)系，最終再列方程，檢驗。學生們獨立思索后，大多數(shù)的學生借助線段圖找出正確的數(shù)量

關(guān)系，列出正確的方程，但是在最終檢驗的過程中，很多學生只檢驗了一步，即只檢驗了“頤和園的占地面積是290公頃”。于是我提示學生認真再看看題中有哪些已知條件，并告知學生我們所求出來的結(jié)果必需符合我們題中全部的已知條件.

學生通過再次閱讀題目，知道了還有一個已知條件沒有檢驗，

即“水陸面積是陸地面積的3倍”，于是學生用最終水陸面積除以陸地面積，得到了3倍。最終，學生明白了列方程解決實際問題檢驗時，必需把全部的已知條件都得檢驗。

其次單元長方體和正方體，“外表積的變化”學生通過把幾個一樣的正方體或長方體拼成一個大長方體的操作活動，探究并發(fā)覺拼接前后有關(guān)幾何體外表積的變化規(guī)律，學生發(fā)覺規(guī)律解決一些實踐問題。先讓學生用兩個一樣的正方體拼成一個長方體，看看削減了幾個面的面積，再用三個正方體拼成一個長方體，看看削減了幾個面的面積。用四個正方體拼成一個大長方體，削減了幾個面的`面積，當正方體增加到5,6個時，學生猜測，外表積如何變化?學生相互溝通得到，削減了幾個面的面積與正方體的個數(shù)有關(guān)，并且，通過2個正方體拼成長方體,削減了2×(2-1)個面的面積。3個正方體拼成長方體，削減了2×(3-1)個面的面積4個正方體拼成一個長方體，削減了2×(4-1)個面的面積。最終得出n個正方體拼成長方體，削減了2×(n-1)個面的面積，學生通過自己探究，拼長方體，猜測最終得出所要的規(guī)律，并且還得出一個最重要的結(jié)論，一樣的多個正方體或長方體拼成一個大的長方體時，不變的是體積，變了的是外表積。，學生通過自己探究總結(jié)出最重要的規(guī)律。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)10

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，仔細備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學x中的閃光點或困惑，準時進展教學閱歷的積存和教訓的吸取，以便今后改良課堂教學和提高教學水平。

二、注意課堂教學。

我注意仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學x環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增加上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三、做好課后輔導工作。

學生學x力量各有不同，在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是根底差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學x的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準時對學生的作業(yè)批改，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。還有一些是由于始終以來學xx慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的x慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這局部學生不放棄進展個別教育，準時催促。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的學生，由于怕教師批判，學x上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學x中有難題知道來問教師了。后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學x目標，時時催促和幫忙他們。一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學x方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進展教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫忙下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)11

20x-20x這學期，我擔當六年級一班數(shù)學教學工作。一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學力量。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、仔細預備課。

我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學生的詳細狀況。開學之初，仔細地學x、研讀了教學大綱、教材，認真討論了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學問體系，討論了班級狀況，把握了學生的學問構(gòu)造水平，思想善，家庭狀況及學x狀況和學x興趣狀況。仔細撰寫了課時教案。針對了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反應。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能消失的狀況;課堂上，有規(guī)劃、有目的地進展教學，并遵循教學根本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練x題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，鼓勵學生學x的興趣。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學x環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學x中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水評是非常有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，學生成了學x的仆人，學x成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學x的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本期教學工作，教學完每個單元，就馬上反應檢測，對學生學問把握狀況進展單元測驗，測驗后我仔細做出成績單，對學生成績進展仔細細致的分析，對成績好的學生進展表揚;對成績不抱負的學生準時找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學x的重要性和必要性，使之對學x萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學x轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學x狀況，鼓勵學生的學x熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學x評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學生數(shù)學學x的結(jié)果，更關(guān)注他們在學x過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學x數(shù)學的自信念，提高學生學x數(shù)學的興趣，促進學生的進展。教學中堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成

五、本期各種工作做得缺乏之處。

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通缺乏，缺乏與家長的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教總體感覺本期的工作較過去有進步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓學生喜愛。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)12

六年級下學期是小學六年這段時間里最重要的一個學期，不僅是學生們學習壓力最大的一個學期，同樣也是我們數(shù)學教學工作最有壓力的一個學期。在這個學期里，我數(shù)學教學成果不僅僅是取決了同學們下學期期末的數(shù)學成績，更是影響了同學們的升學的成績，關(guān)乎這他們“小升初”這個重要的事情。但是在這學期，我面臨學校給我的升學目標帶來的巨大壓力，還是將自己這學期的數(shù)學教學工作發(fā)揮到了以往正常的樣子。

在六年級的最終一個學期里，我讓同學們重點學習根底性的數(shù)學學問。由于在以往這個時候的數(shù)學考試中，考題的類型大局部以數(shù)學中的根底題型為為主。有一個數(shù)學學習的詳細學問內(nèi)容，就給我的數(shù)學教學方向有了一個很好的指導。雖然我也會將一些時間花在題型較難的題上，但是那些題是一些具有代表性的難題，主要是給班上有力量拿到這些分數(shù)的同學進展的教學，也會熬煉其他同學在這種數(shù)學問題上面的思索，讓他們在根底題型上做的比以往更好。我這樣的數(shù)學教學方法，不僅讓優(yōu)秀的學生在數(shù)學上做的更好，也讓數(shù)學成績差的同學盡量拿到自己能夠得到的分數(shù)，這樣就在整體上大大提升了我們班最終一學期的數(shù)學成績。

在六年級的最終一個學期的數(shù)學教學中，我會在課余時間給他們介紹一些優(yōu)秀中學的資料以及這些學校要求數(shù)學學科上面的分數(shù)，用來鼓勵學生們在這最終一個學期做出最終也是最有價值的努力。我平常也會依據(jù)自動教學內(nèi)容給我們班的同學定下在這個學期需要完成的一些短期目標，以及他們以后需要努力達成長期目標。在短期目標方面，我是對他們的要求是特別嚴格的，要求他們在期末考試前必需將這些目標都完成，不然就要受到寫更多數(shù)學習題的懲處，我的這點也得到學生家長們的認可。通過我特殊制定的學習目標，也讓同學們在最終一個學期里對數(shù)學有了針對性的學習，這樣有利于改善有些同學在數(shù)學上面作一些鋪張珍貴時間的無用功。

我已經(jīng)和這批同學們再見了，心里也有點不舍但是我還會迎來新的學生，這也是對我數(shù)學教學上有一次重新的調(diào)整。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)13

一學期來，本人任教六年級數(shù)學和思品課，能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在連續(xù)推動我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，廣泛涉獵各種學問，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學力量，形成比擬完整的學問構(gòu)造。教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當完成教育教學任務(wù)，并且取得了較好成績。

在詳細的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，仔細專研新課程標準，注意和同行教師特殊是本辦公室教師進展教學方法、策略的溝通，使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對規(guī)劃的缺乏準時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教力量，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結(jié)，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。

一、自己仔細預備課、注意集體備課

首先我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學生的詳細狀況。認真討論了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學問體系，討論了班級狀況，把握了學生的學問構(gòu)造水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。仔細撰寫了課時教案。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能消失的狀況；課堂上，有規(guī)劃、有目的地進展教學，并遵循教學根本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，鼓勵學生學習的興趣。

二、利用各種資源進展學習，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

1、我留意利用電腦進展學習。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比方在網(wǎng)上資料、找課件，提高我的業(yè)務(wù)力量的。

2、連續(xù)堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建立使與很多同行進展了溝通，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。

三、仔細批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既把握技能又把握學問，我打算從學生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開頭，我就對學生嚴格要求書寫仔細及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從學生自己購置的教學幫助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了穩(wěn)固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要專心，避開出錯，培育了學生仔細學習的習慣。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，對消失問題準時講評，訂正錯誤。

四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比擬愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思索題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成積極參加數(shù)學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶散現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比擬簡單辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到教師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到鼓勵，享受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平常，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消退對教師的可怕，對數(shù)學的害怕，有許多學生數(shù)學不好，是由于可怕數(shù)學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就簡單承受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此根底上，再教給他們學習的方法，轉(zhuǎn)變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教育孩子。

五、積極推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了學生力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生學問把握狀況進展力量的測驗，測驗后我仔細做出成績單，對學生成績進展仔細細致的分析，對成績好的學生進展表揚；對成績不抱負的學生準時找出緣由做相應的處理。

六、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

在我上課的時候大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

同時我鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段。特殊對學習差學生的評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

有勝利的地方，但也有許多缺乏，比方說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的留意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)。

六年級下學期數(shù)學工作總結(jié)14

本學期，我擔當六年級（3）班的數(shù)學教學工作，這是小學階段的最終一個學期，也是一個關(guān)鍵時期。本學期我在校長的領(lǐng)導下，在教務(wù)處的指導下，仔細執(zhí)行學校的教育教學任務(wù)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，領(lǐng)先積極探究推行電子白板進展教學，積極協(xié)作德育處對學生進展思想品德、安全教育，大力弘揚“團結(jié)、踏實、敬業(yè)、愛生”的教風，教育學生連續(xù)發(fā)揚“勤奮、好學、多思、合作”優(yōu)良的學風，提倡學生以“弟子規(guī)”為楷模標準自己的言行，教育學生“學會感恩”，收到良好的教育教學效果?，F(xiàn)對本學期教學工作特作以下總結(jié)：

一、仔細備課

積極參加集體備課，依據(jù)教研組的教學模式，撰寫具有共性特色的教案，制作符合教學實際的多媒體課件。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，準時回憶、反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。常思索，常常與同事探討、討論，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極應用先進的教學設(shè)備“電子白板”進展教學，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、注意課堂教學的師生互動

在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，讓學生參加到課堂教學中，充分表達學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的力量。使學生真正成為學習的仆人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有探究，學中有樂趣，學中有收獲。

三、仔細做好每一次的模擬考試與考后輔導工作

本期的教學工作中，我留意了學生力量的培育，把傳授學問、技能