九年級英語教師年終工作總結

第3頁共3頁九年級?英語教?師年終?工作總?結本?學期我?們堅持?以教學?工作為?中心，?以__?__和?___?_為指?導，認?真學習?___?_，落?實市縣?教育局?、學校?教務處?、教科?處的工?作部署?，以重?實際，?抓實事?，求實?效為教?學工作?的基本?原則，?以培養(yǎng)?學生創(chuàng)?新精神?和實踐?能力為?重點，?以新課?程改革?為契機?，加強?教學常?規(guī)管理?，深化?教室教?學改革?，認真?落實課?程計劃?，落實?教學常?規(guī)，落?實教學?改革措?施，抓?好教學?監(jiān)控，?強力促?進素質?教育，?大面積?提高教?學質量?。一?、加強?學習，?樹立新?的理念?1、?我們緊?緊圍繞?學習新?課程，?構建新?課程，?嘗試新?教法的?目標，?不斷更?新教學?觀念。?注重把?學習新?課程標?準與構?件新理?念有機?的結合?起來。?通過學?習新的?《課程?標準》?，認識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?。一學?年來，?有十四?位老師?在報刊?雜志上?發(fā)表教?育教學?論文或?在校級?以上教?育主管?部門組?織的論?文評比?中獲獎?。2?、通過?學習新?的《課?程標準?》，教?師們逐?步領會?到教學?的終極?目標不?是讓受?教育者?適應現?實，而?是改造?、創(chuàng)建?新的現?實，培?育出有?創(chuàng)造能?力的人?。從而?形成了?“實施?新課程?的成敗?在教師?，教師?的任務?在于更?新教學?觀念”?的共識?。確立?了“一?切為了?人的發(fā)?展”的?教學理?念。樹?立“以?人為本?，育人?為本”?的思想?。3?、加強?了教育?的開放?性，加?強了教?學與學?生生活?、現代?社會、?現代科?技的聯?系。教?師教學?中立足?教室而?不受教?室局限?，立足?學科教?材而又?不受其?限制，?善于捕?捉現代?社會，?現代科?技及其?它學科?的知識?信息和?最新成?果，豐?富教學?內容，?開闊學?生視野?，使教?學活動?始終充?滿活力?。同時?在教學?中結合?教學內?容開展?研究性?學習等?綜合實?踐活動?，為學?生營造?了學習?、體驗?的實際?情境，?創(chuàng)設了?動手實?踐、創(chuàng)?造的現?實環(huán)境?，將傳?統(tǒng)的教?室教學?拓展到?教室外?、校外?，加強?了學校?教育與?社會生?活的密?切聯系?。二?、加強?培訓、?提高教?師素質?提高?教師隊?伍的業(yè)?務水平?是提高?師資素?質和教?學質量?的關鍵?，本學?期我們?在自修?反思的?基礎上?，加強?案例式?分析，?參與分?享教學?診斷，?強調合?作。到?___?_月底?先后調?整了三?位年青?老師的?課務，?讓他們?停課進?修教法?，指定?教學經?驗豐富?的老師?給他們?指導，?讓他們?隨堂聽?課，寫?“聽課?心得”?，讓他?們強行?入軌。?使教師?在做中?學，在?實踐中?領悟，?使教師?走上了?學習中?研討、?實踐中?總結、?總結中?提高的?成長歷?程。?三、改?變學生?的學習?方式，?轉變教?師的教?學方式?1、?不會學?習的人?將是2?1世紀?的新文?盲。我?們在教?學過程?中關注?學生學?習過程?和方法?，凸現?發(fā)現、?探究、?研究等?認識活?動，使?學習過?程更多?地成為?學生發(fā)?現問題?、提出?問題、?分析問?題、解?決問題?、掌握?方法的?過程。?2、?新課程?向傳統(tǒng)?的教學?方式提?出了挑?戰(zhàn)。教?師要走?下高高?在上的?神壇，?由居高?臨下的?權威者?變成學?生學習?的伙伴?、學生?發(fā)展的?促進者?。我們?努力營?造民主?、平等?、互動?、合作?的師生?關系，?在與學?生交往?互動、?合作交?流中與?學生心?靈碰撞?、情感?交融中?健全學?生人格?，完善?學生個?性，促?進師生?共同發(fā)?展。?四、堅?持“兩?先兩后?、師生?互動”?的教學?模式?1、教?學中注?意充分?調動學?生的主?動性，?活躍思?維。在?教室上?，教師?刻意創(chuàng)?設問題?的情景?，主動?引導學?生對事?物進行?分析比?較，培?養(yǎng)概括?、判斷?推理和?綜合的?能力及?運用知?識的能?力。教?師以學?生為主?體，認?真研究?教法。?根據英?語學科?的性質?和教材?的特點?、學生?的年齡?及教室?的實際?情況，?選擇恰?當的教?學方式?，培養(yǎng)?學生的?思維思?維能力?、語言?表達能?力，動?手操作?能力及?自學能?力。在?努力改?進教法?的同時?，也注?意對學?生進行?學法的?指導，?以學法?的優(yōu)化?推動教?法的優(yōu)?化。?2、深?入鉆研?教材。?掌握教?材體系?、基本?內容及?其內在?聯系，?抓住主?線、明?確重、?難點，?搞清疑?點，把?握關鍵?。精心?設計教?案。每?課教案?做到“?五有”?：有明?確的教?學目的?、有具?體的教?學內容?、有連?貫而清?晰的教?學步驟?、有啟?發(fā)學生?主動思?維的教?法、有?合適精?選的隨?堂練習?。實行?超周備?課。?3、要?求寫教?后記。?授課后?及時記?載本課?教學的?成功和?失誤;?以便不?斷總結?經驗，?吸取教?訓，改?進教法?，不斷?提高。?4、?重視集?體備課?。備課?做到三?定（定?時間、?定內容?、定中?心發(fā)言?人）;?四統(tǒng)一?（統(tǒng)一?教學進?度、統(tǒng)?一教學?目的、?統(tǒng)一重?難點、?統(tǒng)一作?業(yè)內容?、）。?按學期?初制定?的教研?活動計?劃正常?開展教?學研究?活動。?讓教師?.將備?課的主?要精力?放在明?確教學?目標，?理清教?材思路?，規(guī)劃?教學流?程，創(chuàng)?設問題?情境，?化解教?學疑問?，促進?學生心?智發(fā)展?上。避?免單純?依賴教?參，備?課缺少?源頭活?水的現?象出現?。使備?課多方?擴充信?息，強?化二次?備課，?不斷充?實、完?善備課?資料，?做到