年度教科室工作總結(jié)

第4頁共4頁年度教?科室工?作總結(jié)?本學(xué)?期，學(xué)?校教科?室工作?繼續(xù)高?舉教育?科研發(fā)?展與創(chuàng)?新的旗?幟，緊?緊圍繞?萊城區(qū)?教科室?工作計(jì)?劃中提?出的“?規(guī)范、?有效、?校本、?特色”?四個(gè)關(guān)?鍵詞，?積極開?展“深?化有效?教學(xué)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?”這一?工作重?點(diǎn)，不?斷提高?教育科?研在有?效課堂?教學(xué)中?的“實(shí)?戰(zhàn)能力?”，追?求教育?科研形?態(tài)的“?多元化?”，倡?導(dǎo)教育?科研的?“特色?取向”?，在改?革實(shí)踐?中提升?教育科?研的層?次與水?平。大?力倡導(dǎo)?“教師?即研究?者”的?理念，?鼓勵(lì)教?師發(fā)現(xiàn)?問題、?分析問?題、解?決問題?，在工?作實(shí)踐?中不斷?反思，?求真務(wù)?實(shí)，與?時(shí)俱進(jìn)?，推動(dòng)?了我校?教科研?工作向?更高的?層次的?發(fā)展。?一、?深化有?效教學(xué)?，大力?推行教?學(xué)行動(dòng)?研究。?1.?聚焦有?效教學(xué)?，深化?行動(dòng)研?究。?本學(xué)期?學(xué)校教?科室引?導(dǎo)教師?著眼于?改進(jìn)教?學(xué)行動(dòng)?、提高?課堂教?學(xué)有效?性，繼?續(xù)大力?推行行?動(dòng)研究?，即“?問題即?課題”?，引導(dǎo)?教師以?研究學(xué)?生發(fā)展?為中心?，努力?改進(jìn)教?學(xué)實(shí)踐?。（?1）_?___?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?。學(xué)校?下發(fā)《?幸福與?教育》?人手一?本，提?倡集中?學(xué)習(xí)與?自學(xué)相?結(jié)合，?堅(jiān)持每?周教師?集中學(xué)?習(xí)一小?時(shí)。?（2）?提倡教?師自主?學(xué)習(xí)。?學(xué)校征?訂《人?民教育?》、《?教師博?覽》、?《__?__教?育》、?《__?__教?育報(bào)》?等刊物?二十多?種，每?位教師?自主訂?閱一份?教育教?學(xué)報(bào)刊?，讓教?師通過?自學(xué)，?結(jié)合自?己教育?教學(xué)實(shí)?踐，邊?學(xué)習(xí)、?邊實(shí)踐?、邊反?思、邊?總結(jié)，?把教育?科研知?識(shí)的普?及、應(yīng)?用貫穿?于整個(gè)?教育教?學(xué)過程?的始終?。（?3）倡?導(dǎo)教師?撰寫教?育日記?、教學(xué)?后記、?教學(xué)案?例與反?思，教?科室_?___?開展行?動(dòng)研究?、教學(xué)?日記、?教學(xué)后?記評比?活動(dòng)，?要求_?___?周歲以?下教師?都能參?與。取?得了較?好的效?果。?2.開?展有效?課堂交?流研究?。為?了進(jìn)一?步推動(dòng)?有效課?堂交流?的開展?，我們?借鑒和?學(xué)習(xí)萊?城區(qū)有?效課堂?教學(xué)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，通過?課堂交?流改變?教師的?教學(xué)理?念與行?為，促?進(jìn)“有?效課堂?”的形?成。本?學(xué)期各?級部教?研組老?師圍繞?有效課?堂，積?極探索?，進(jìn)行?有效課?堂的研?究，于?___?_月份?進(jìn)行了?以“有?效課堂?教學(xué)觀?摩”為?主題的?課堂研?究活動(dòng)?，各教?研組老?師對這?兩次課?堂觀察?活動(dòng)進(jìn)?行了深?入的研?究與總?結(jié)，形?成了共?識(shí)，撰?寫了課?堂觀察?報(bào)告，?更主要?的是老?師們通?過課堂?觀察，?加強(qiáng)了?自我反?思，反?思自己?的課堂?，不斷?改進(jìn)自?己的教?學(xué)行為?，努力?提高自?己的課?堂效益?。二?、規(guī)范?課題研?究過程?管理，?推進(jìn)我??！癬?___?”課題?的研究?工作。?課題?研究是?教育科?研的重?要方式?。為了?更好地?規(guī)范學(xué)?校“_?___?”課題?研究過?程管理?，學(xué)校?教科室?努力做?好指導(dǎo)?工作，?召開課?題組成?員會(huì)，?落實(shí)子?課題的?研究工?作。堅(jiān)?持以_?___?指導(dǎo)教?育科研?的創(chuàng)新?，在課?題研究?中廣泛?運(yùn)用行?動(dòng)研究?法，體?現(xiàn)“教?學(xué)即研?究”的?“草根?性”特?征，在?讀書、?實(shí)踐與?寫作三?者結(jié)合?上推動(dòng)?教師專?業(yè)成長?，加強(qiáng)?教學(xué)反?思的指?導(dǎo)與推?廣，使?科研與?教學(xué)真?正做到?了一體?化。?1.完?善課題?組考核?機(jī)制，?舉辦課?題研究?活動(dòng)。?為了?落實(shí)“?___?_”課?題的研?究工作?，學(xué)校?教科室?制定了?學(xué)校教?科研校?級主課?題管理?制度，?完善了?課題組?考核機(jī)?制，按?照要求?對課題?組實(shí)行?任務(wù)劃?塊，責(zé)?任到人?。__?__課?題組人?員認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?落實(shí)課?題研究?，課題?組成員?圍繞課?題，舉?行研討?活動(dòng)。?2.?認(rèn)真做?好課題?的申報(bào)?、立項(xiàng)?工作。?為了?使我們?教師走?上專業(yè)?化發(fā)展?之路，?成為科?研型的?老師，?學(xué)校積?極發(fā)動(dòng)?和宣傳?好教師?個(gè)人學(xué)?年課題?的申報(bào)?工作，?本學(xué)期?，按照?萊城區(qū)?教研室?的課題?申報(bào)要?求，動(dòng)?員全校?教師，?按級部?、分學(xué)?科，根?據(jù)自己?在課堂?教學(xué)中?的問題?、困惑?、感悟?，積極?撰寫課?題申報(bào)?表，共?撰寫課?題__?__個(gè)?，經(jīng)過?層層選?拔，高?年級數(shù)?學(xué)課題?《“引?領(lǐng)小學(xué)?中高年?級學(xué)生?自主設(shè)?計(jì)數(shù)學(xué)?作業(yè)的?探索”?》，被?立項(xiàng)為?省級課?題。其?余的課?題作為?校級課?題，進(jìn)?行研究?，在今?后將逐?級選拔?參與更?高級的?課題立?項(xiàng)研究?。3?.規(guī)范?課題研?究過程?管理和?成果的?整理。?本學(xué)?期我們?將行動(dòng)?研究的?方式引?入課題?研究過?程，圍?繞“人?文教育?”這一?“__?__”?省級規(guī)?劃課題?，__?__教?師實(shí)實(shí)?在在地?參加課?題研究?，充分?發(fā)揮市?級骨干?教師和?課題組?等為主?力的學(xué)?校科研?隊(duì)伍的?核心作?用和骨?干作用?，從而?不斷豐?富課題?研究的?內(nèi)涵。?在研究?的同時(shí)?，我們?重視階?段性研?究成果?的搜集?、整理?，撰寫?課題研?究報(bào)告?；重視?成果的?實(shí)踐運(yùn)?用，促?進(jìn)科研?成果的?轉(zhuǎn)化。?學(xué)校教?科室進(jìn)?行了總?結(jié)，將?本學(xué)期?主課題?研究過?程資料?進(jìn)行了?整理，?裝訂成?冊，積?極參加?好各級?___?_的課?題結(jié)題?及相關(guān)?評比活?動(dòng)。?三、引?薦作品?，積極?投稿，?提高學(xué)?生寫作?興趣。?一學(xué)?期來，?語文老?師在“?大量讀?寫，提?早閱讀?”這一?課題上?，認(rèn)真?研究，?培養(yǎng)學(xué)?生的閱?讀和寫?作能力?，學(xué)生?的寫作?水平得?到全面?提升。?先后_?___?三至五?年級學(xué)?生參與?“中華?小狀元?”杯作?文大賽?，共有?___?_篇獲?獎(jiǎng)，特?等獎(jiǎng)_?___?篇，一?等獎(jiǎng)_?___?篇，二?等獎(jiǎng)_?___?篇，三?等獎(jiǎng)_?___?篇，優(yōu)?秀獎(jiǎng)_?___?篇。呂?源、王?秀芳、?康麗華?、李鳳?云、任?曉燕、?呂美、?鄭華、?亓茜、?劉棟國?、張莉?