統(tǒng)編人教版四年級語文下冊習作《我學會了-》教學課件

教學課件習作：我學會了_____人教部編版小學語文四年級下冊新課導入

我們正慢慢長大，學會了很多事情，如果問到同學們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會騎自行車、會做飯等等?；貞浺幌?，這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會。這節(jié)課就讓我們一起來交流一下吧！新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計整體感知---啟發(fā)思路你學會了哪些事情，哪件事情讓你最有成就感？

我學會了煎雞蛋，周末我可以給爸爸媽媽做愛心煎蛋，我感到很開心。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計整體感知---啟發(fā)思路

我之前最害怕水，上個暑假，我學會了游泳，我再也不害怕水了。你學會了哪些事情，哪件事情讓你最有成就感？新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計整體感知---寫作思路在橫線上填寫你學會的事情，把題目補充完整。把過程寫清楚，表達出自己的真情實感。1.可以先回憶學會的哪個本領讓自己印象深刻。2.寫出自己的真實感受，表達清楚由不會到學會的過程。3.想一想你在過程中遇到哪些困難，你是怎么樣戰(zhàn)勝困難的。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---寫作思路

說說自己學會了什么本領，在家里，我們很多同學都已經學會了做一些家務活，你學會了做什么家務？在學校里你學會了哪些本領，回憶一下。勞動方面：洗衣服、做飯、洗碗、洗菜、生火、包餃子、包粽子、系鞋帶、整理房間……新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---寫作思路學校文藝、體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足球……學習方面：做實驗、觀察、打字……生活技能方面：游泳、騎自行車、搞小制作、攝影等新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---寫作指導1、選材要精確：

《我學會了……》，首先要確定內容?？梢詫W會的東西有很多，比如說：畫畫、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么選擇呢？選擇給你留下深刻印象的，挑選你最拿手的本領，可以是日常生活中的，可以是學校的，也可以是在活動中學到的特長，還可以是學到的體諒他人、隨機應變……動筆前應做到心中有數(shù)。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---寫作指導2、描寫要細致：掌握一樣本領或技術，往往需要付出努力和汗水，在向別人展示自己學會某種本領的時候，重點要寫清楚自己由不會到會的過程。尤其是要注重描寫自己在學習過程中的心理變化。這樣習作更具感人的力量。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---寫作指導怎么詳細生動地展示由不會到會這一過程呢？

首先，要寫出在學習初期遇到的困難，當遇到這些挫折時自已是怎么想、怎么做的；身邊的家人、朋友對此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學習的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---寫作指導3.表達真實情感：在寫作中表達真情實感，并不是一件簡單的事。在寫作過程中要具體寫了自己的情感變化，做到有感而發(fā)，真情實感也需要升華，讓讀者從中獲得啟迪。也就是說讀了你的文章后，能從中受到什么樣的啟發(fā)。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---范文賞析我學會了種水仙

朋友送來幾個飽滿的水仙頭。我興致勃勃地討教了種植方法。

在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學雕刻水仙頭。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。我小心翼翼地將水仙頭捧在手里仔細端詳，過了一會兒，小花苞悄悄地探出頭，“想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出這么多可愛的小花苞”。我情不自禁地自言自語。朋友端來一盆，笑著說：新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---范文賞析“來吧，讓它在這里好好睡上一覺，明天就可以栽種啦！”真不知種水仙還有這么多的講究。

第二天，我按照朋友臨走前說的話做：先把它從清水里撈出來洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部兩側，當做“支腳”。??！一個花盆、一汪清水、一捧細沙，水仙就種植好了。望著自己的勞動成果，我久久地不忍離去……就這樣，我靜靜地等待著水仙花開放的日子。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

深入探究---范文賞析點評：①動作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學雕刻水仙頭。②語言：想不到不大的“水仙肚”竟能孕育出這么多可愛的小花苞。④好詞：白白的、嫩嫩的、情不自禁、自言自語、小心翼翼。⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。⑥順序：按照順序一步一步地介紹，用上“先、接著、最后”這樣的詞語來表達順序，這樣聽起來就會特別清楚了。新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計我們通過本課的學習，我們學會了怎么樣寫習作介紹自己學會的本領。我們知道了要把有趣的經歷和心情更打動人心，就要寫出自己的真實情感。希望經過本節(jié)課的學習，同學們的寫作會更上一層樓！

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板書設計我學會了——選擇印象深刻的經歷按照一定順序寫寫出真實情感新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計謝謝觀看習作：我學會了______第1課時第2課時第1課時創(chuàng)設情境，激趣導入看圖片，說說圖中的同學學會了做什么事情。學會彈鋼琴學會攝影學會挖土豆學會借閱圖書學會洗碗學會栽花選自“課前預學單”在你成長的過程中，你學會了哪些事情？哪件事讓你最有成就感？通過收集整理關于這件事的圖片、咨詢長輩等方式回憶成長的點點滴滴，和大家一起分享分享吧。1.列舉你學會的事情：__________________________________________________________________________________________________①我學會了騎自行車。②我學會了滑旱冰。③我學會了編程。④我學會了游泳。⑤我學會了做飯。選自“課前預學單”2.篩選出讓你最有成就感的事件，梳理梳理，完成下面的表格。事件我學會了_________照片資料時間地點人物主要細節(jié)結果騎自行車我8歲的時候在街心公園爸爸、媽媽、我我摔倒了，媽媽很心疼，爸爸鼓勵我，說“男子漢要堅強”。我終于學會了騎自行車，并成長為一名勇敢的男子漢。我覺得最有成就感的事情是學會下圍棋。爺爺喜歡下圍棋，每一次看見爺爺和爸爸下圍棋，我就嚷嚷著要爺爺教。那時我已經6歲了，爺爺決定教我下圍棋?？蓻]想到，下圍棋真不簡單啊，我一次次還沒開始下多久就敗下陣來，我有些灰心了。爺爺說：“只有堅持不懈才能學會真本領，半途而廢的不是英雄?！蔽衣犃藸敔?shù)脑?，鼓起勇氣，慢慢學，終于學會了下圍棋。借助導圖，理一理事情發(fā)展的過程試著用“先……再……然后……最后……”這樣的詞語說一說你學做某件事的過程。我學會了洗碗。我先把碗放到盆里，再放水，等水快升到盆沿的時候，關掉水龍頭。擠幾滴洗潔精在碗里，一手拿碗，一手拿抹布，順著碗沿往下擦，直到把整個碗里里外外擦干凈，我才把碗放到一邊，然后洗另一個碗。等所有的碗都洗干凈了，我就把水盆里的水倒掉，打開水龍頭，用流動的清水把碗沖洗干凈。最后再按順序把碗一個個擺放好，擦干凈水槽，洗碗工作才算結束。選自“課中導學單”活動一活動一：理順事情發(fā)展的順序，畫過程導圖。你學會了什么？你是怎樣一步步學會做這件事的呢？請你理一理事情發(fā)展的經過，用自己喜歡的方式，畫一畫這件事情的過程導圖，并給大家介紹一下。我摔了一跤，不想學了，爸爸媽媽鼓勵我。爸爸、媽媽帶我去街心公園學騎車。我羨慕別人會騎車，鬧著也要騎自行車。我終于學會了騎自行車，明白了做任何事情都不要半途而廢。我用_________來畫事件的過程導圖。山形圖高潮經過起因結果我用列提綱的形式畫出了我學會了溜冰的過程導圖。開頭寫我為什么要學溜冰，接著重點寫我學溜冰的過程，最后寫我終于學會了溜冰，在興奮的同時也感悟到任何收獲都要有付出的道理。其中，學溜冰的過程是重點，這個過程也是一波三折。起先，我很興奮地去學溜冰，然后遇到了困難很沮喪，不想學了，最后，我鼓起勇氣，終于學會了溜冰。過程分解有條理抓住細節(jié)，寫一寫最吸引人的片段在這兩個學做事情的事例中，你對哪件事的哪個部分最感興趣，想更詳細地了解？我想了解學溜冰這件事，特別想知道他遇到了哪些困難，怎么克服的，因為我也想學溜冰。我想知道在學騎自行車的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情。我第一次騎自行車的時候，整個人都撲到了花壇里，像一只飛不動的大胖蜜蜂。細節(jié)描寫選自“課中導學單”活動二活動二：聚焦重點寫具體。通過過程導圖，我們按事情發(fā)展的順序進行了過程分解，再把遇到的困難或有趣的經歷作為重點寫，還可以寫寫心情和感受，相信文章層次會更加清晰。請你聚焦過程導圖中某一個環(huán)節(jié)，抓住細節(jié)，嘗試把這一重點環(huán)節(jié)寫具體。

他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰灰?，我自己說?！彼f。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！”營業(yè)員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。畫橫線的句子通過動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)小“男子漢”膽怯又勇敢、渴望獨立的內心活動。感受到小男孩的緊張感受到小男孩心理變化的過程選自“課中導學單”活動二選自“課中導學單”活動二示例：不好，前方出現(xiàn)一座障礙物——一座小花壇坐落在道路的盡頭。我緊緊握住車把，抿住嘴，兩眼直瞪著前方，生怕自己會撞上去，可是車子偏不聽使喚地往一邊偏。“哎呀——要撞上去了！”我大叫起來，閉上眼睛，任車子向一旁撞去。我認為重點環(huán)節(jié)是____________這部分。我將用________________描寫，寫出________________________。學騎自行車動作、語言、神態(tài)我學騎自行車時的內心活動動作：緊張、害怕神態(tài)：緊張語言：緊張無措細節(jié)描寫抓重點以“我學會了______”為題開始本單元的習作，在寫的過程中，要寫出時間、地點、人物、事件等，可以通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將事情的經過寫詳細、寫具體。第2課時討論評價標準，學生自評互評活動：依據(jù)下面的作文評價表，以小組為單位，對這次習作展開自評和互評。選自“課中導學單”活動選自“課中導學單”活動評價標準自我評價他人評價書寫整潔、美觀，無錯別字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分段清晰，過渡自然，結構完整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按照一定的順序把事情的起因、經過、結果寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通過人物的語言、動作、心理描寫，把心情變化寫具體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能夠把學習的體會寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆《我學會了______》作文評價表佳作展示，評一評文章的優(yōu)缺點讀一讀這篇例文，對照標準評一評。我學會了洗碗一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽這話，我就發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果連碗都洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對著我的耳朵輕輕地說:“別擔心，一會兒我教你。”我鼓起勇氣，暗暗對自己說了一聲：行！我一定能把碗洗好。于是我打了一盆水，把碗放進盆里用力洗起來。誰知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑著說：“別白費力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才行?！蔽铱粗?，不好意思地笑了。我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉兩圈就認為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗?！蔽也桓吲d地嘀咕起來：“何必這么認真？馬虎點得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，同時包住碗的里外兩側邊洗邊轉，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了?！苯憬氵呎f邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把一個碗洗好了。我接著洗了第二個、第三個……我越洗越好，越洗越高興。最后，姐姐還告訴我：“還要把碗沖洗干凈，把桌子抹好?！苯憬阏嫘?，得聽她的！我又打了一盆水，把碗一個一個沖洗干凈，把桌子抹好?？粗约合吹耐敫筛蓛魞舻?，真開心！想不到洗