幼兒園中班閱讀活動方案

Word第第頁幼兒園中班閱讀活動方案幼兒園中班閱讀活動方案篇1

一：幼兒園讀書月

一、活動目的

當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理力量都依于一種基本的力量，閱讀力量!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交伴侶，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的愛好，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂。

二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動〔口號〕：我讀書，我成長，我歡樂!

四、活動時間：20__年10——12月3個月

五、活動對象：全體老師、幼兒及家長。

六、活動預備

1、確定適合本班級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀〔建議書〕”;

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及支配：

(一)宣揚發(fā)動階段：9月下旬

程序：

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3、各班級初步確定領(lǐng)取書目。

2、宣揚發(fā)動，營造氣氛

(1)創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年——共享閱讀”專欄。

(2)利用班級博客宣揚讀書活動內(nèi)容

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀建議書”，向家長推舉適合本班級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參加活動。

(二)實施操作階段：10——12月

1、開展“好書共享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓舞孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。

(2)引導幼兒進行“我最喜愛的一本書”的溝通。每周1次，每次5名幼兒

(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與〔其它〕班級交換1次。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小〔故事〕：老師每天午睡前非常鐘給小伴侶講一個經(jīng)典小故事——值班老師。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板)：指導家長閱讀的〔文章〕、親子閱讀的〔閱歷〕共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推舉書目等

4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中選擇一本自己喜愛的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓舞家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小伴侶講故事。

程序：

(1)周一故事媽媽報名，并申報要共享的故事。

(2)支配時間，故事媽媽逐一進課堂共享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)頁，進行〔讀書心得〕溝通以及親子閱讀閱歷共享等。

(三)評比階段：12月下旬

1、進行“讀書明星”的評比。

圖書明星評比條件：

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀愛好，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

(2)能閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評比活動

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)共享閱讀的文章。

(4)家庭成員主動參加幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項進展出謀劃策。

3、讀書活動展現(xiàn)、〔總結(jié)〕。

結(jié)合慶“〔元旦〕活動”一起展現(xiàn)讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展現(xiàn)等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

幼兒園中班閱讀活動方案篇2

一、指導思想

讀書是一個人必需具備的一種力量，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得勝利的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀力量進展的關(guān)鍵期。所以，培育〔兒童〕早期閱讀力量，是我們給孩子人生進展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展學問面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園〔文化〕建設(shè)。

二、活動目標

1、營造深厚的讀書氣氛，促進幼兒園書香校內(nèi)建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣闊老師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型，讓書成為老師成長的伴侶。

3、鼓舞幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的愛好，培育幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長主動參加閱讀的愛好，增添家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的熟悉，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培育幼兒早期閱讀行為習慣。

三、活動時間：201_年9月20——201_年6月30日

四、活動對象：幼兒園全體老師、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：我讀書我歡樂我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段(201_年9月20——9月30日)

營造書香校內(nèi)的深厚氣氛，拉開讀書活動的序幕。

(1)向全園老師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動建議書

(2)拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、〔散文〕故事等內(nèi)容。

其次階段：組織實施階段(201_年10月1日——2023年5月20日)

(一)老師讀書活動

1、讓廣闊老師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以主動的看法投入到教學實踐中來。

2、利用幼兒園老師〔隨筆〕展欄，把獲得的更多閱讀體會、學問與大家共享。

3、組織老師開展“歡樂讀書”商量會，互相溝通，共享多讀書，讀好書的歡樂。

(二)班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小伴侶共享溝通。

2、家長帶著幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結(jié)合日?；顒?，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。

4、要求老師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，〔童謠〕，〔繞口令〕競賽

(三)親子讀書活動

微信

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書〔渠道〕。

2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)〔典故〕事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀溝通活動，并進行好書推舉。

第三階段：總結(jié)階段(201_年5月20日——5月30日)

匯總各項活動狀況，召開總結(jié)會。學期末要依據(jù)每園幼兒參加閱讀的多少及各園所活動狀況進行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香老師、書香家庭、書香珍寶等。

評比出書香班級、書香家庭、書香珍寶，并結(jié)合六一〔兒童節(jié)〕進行表彰活動。

總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平常，盼望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進學問的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

幼兒園中班閱讀活動方案篇3

一、活動目的

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛，踐行我園十大好習慣之愛閱讀良好習慣，從小培育孩子對閱讀的愛好，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育良好的閱讀習慣，對孩子一生的進展都至關(guān)重要，而親子閱讀更是培育這一好習慣的重要途徑。

為了增進家庭成員的情感溝通，加強家庭之間親子閱讀共享，營造溫馨的親子共讀氣氛，共同構(gòu)建“書香家庭”、“書香校內(nèi)”。我園首屆“歡樂讀書月”活動將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動。

二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：我讀書，我成長，我歡樂!

四、活動時間：

五、活動對象：全體老師、幼兒及家長。

六、活動內(nèi)容及支配

(一)第一階段：啟動階段

1.宣揚發(fā)動，營造氣氛，讓全體師生、家長關(guān)注并能參加活動。

2.幼兒園出宣揚海報，各班制定閱讀方案，做好環(huán)境布置。

(二)其次階段：活動階段

一、是老師讀書活動：“我讀書、我勝利、我奉獻”

1.提倡老師與好書為伴。要求老師仔細閱讀至少1本〔教育〕專著和經(jīng)典圖書等，不斷充實自我。

2.做好〔讀書筆記〕。要求老師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于3000字。

3.開展讀書沙龍：依據(jù)所學聯(lián)系實際每人撰寫一篇〔心得體會〕或感受，進行溝通展現(xiàn);要求，必需真情感受，杜絕抄襲下載;班級組組織沙龍活動，全員參加，平安課老師跟隨班級組參加活動;活動完成后，資料、照片歸檔。

二、班級讀書活動：“我讀書，我歡樂，我成長”

1.好書共享活動。引導幼兒參加“我的圖書大家讀”活動，每人預備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“商量共享”方式組織幼兒開展“我最喜愛的圖書”評比活動，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評比統(tǒng)計角落。

2.“歡樂非常鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班老師每天午睡前非常鐘給全體幼兒講一個經(jīng)典小故事。

3.各班級開展“圖書推介會”活動。

4.各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄，可進行閱讀〔方法〕指導、讀書心得溝通、親子閱讀閱歷共享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推舉書目等。

三、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

1、請幼兒帶一本最喜愛的圖畫書，參加班級“圖書共享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

2、請您與孩子共享閱讀好時間，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

3、開展“親子共閱”活動。在每個家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參加幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交)。

4、在讀書月活動期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進行評比展現(xiàn)。

5、熱心參與“故事媽媽”、“故事爸爸”進課堂活動。(時間：11月15日—25日)

6、鼓舞幼兒參與11月底的幼兒講故事競賽活動。

7、班級召開家長讀書沙龍活動，并推舉一位家長參加幼兒園讀書沙龍。

(三)第三階段：總結(jié)評比階段

1.閱讀節(jié)系列活動展現(xiàn)：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參加，頒發(fā)“讀書小明星”獎狀。

2.對各班級優(yōu)秀“閱讀感悟”進行集中展現(xiàn)，每班最少供應10篇。

3、開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡投票活動。

幼兒園中班閱讀活動方案篇4

活動目標：

1.感受科學繪本內(nèi)容的奇異好玩，主動帶著問題到書中查找答案，萌發(fā)對科學隱秘的探究欲望;

2.能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復閱讀繪本，獲得對比前后頁讀、重點畫面細致讀、完好連貫讀等閱讀閱歷;

3.能在嬉戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節(jié)的奇妙好玩。

活動預備：

繪本《沙子的下面是什么》每人一本;依據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于嬉戲。

活動過程：

一、關(guān)注幼兒已有閱歷，引發(fā)閱讀科學繪本的愛好

1.師：小伴侶喜愛玩沙嗎可以怎么玩

鼓舞幼兒用完好語句簡潔講解并描述自己玩沙的經(jīng)受。

2.PPT集體閱讀P1～3。

3.引發(fā)幼兒談論“沙子的下面是什么”

二、關(guān)注共鳴問題，引導幼兒主動在書中查找答案

1.粗讀：鼓舞幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

2.精讀：結(jié)合PPT，關(guān)心幼兒觀看重點頁面，引導幼兒發(fā)覺地球里面的隱秘。

(1)重點閱讀P6～8，結(jié)合畫面觀看，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學學問。

師：沙子的下面是什么呢剛剛小伴侶在書中發(fā)覺了答案。大家先發(fā)覺了什么接著發(fā)覺了什么最終發(fā)覺了什么

(2)對比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。

結(jié)合地球剖面圖，關(guān)心幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導幼兒感受發(fā)覺的歡樂。

(3)集體閱讀P9～13，探究地球里面的結(jié)構(gòu)，獲得地殼、地幔和地核的科學認知。

結(jié)合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對神奇地球的探究欲望。

三、關(guān)注幼兒閱讀特點，鼓舞重復閱讀故事

1.再讀：跟老師一起完好翻書閱讀故事。

留意講故事的語氣語調(diào)，能引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的關(guān)注，重點讀角色的對話。

2.協(xié)作PPT，仿照畫面中的角色對話。

PPT呈現(xiàn)幼兒感愛好的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。

四、關(guān)注幼兒嬉戲體驗學習，關(guān)心感受科幻故事的奇妙好玩

1.通過嬉戲體驗故事的精彩部分

師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地幔吧!

幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在嬉戲中體驗P9～13的故事情節(jié)，PPT同步呈現(xiàn)P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。

2.運用多通道參加閱讀，感受理解科幻故事情節(jié)鼓舞幼兒在嬉戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)改變表演。

活動延長：

鼓舞幼兒帶著小任務通過上網(wǎng)查找、圖書查閱、視頻觀賞等多途徑閱讀。

師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個答案你想到了嗎還有可能是什么神奇的地球究竟還藏著哪些隱秘，請你們邀請爸爸媽媽一起去查找!

幼兒園中班閱讀活動方案篇5

活動目標：

1.喜愛故事，能清靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;

2.學習句式，我是歡樂的(動物名)，生活在歡樂的小樹林;

3.了解動物之間的友誼，試著學習關(guān)心別人。

活動預備：

圖書人手一冊，PPT課件

活動過程：

一、封面閱讀，引起故事閱讀愛好

集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜測故事發(fā)生的人物以及地點，引出圖書書名《歡樂的小樹林》、姓名，并請幼兒猜測故事的內(nèi)容，樹林里究竟發(fā)生了什么歡樂的事情

二、自主閱讀

請幼兒自主閱讀圖書。

老師提出要求病提問：1.清靜地閱讀，一頁一頁翻書認真閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小伴侶商量。2.歡樂的小樹林里住了哪些動物，發(fā)生了什么歡樂的事

三、集體閱讀

1.老師依據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出歡樂的小樹林究竟發(fā)生了什么事

請幼兒主動發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請幼兒進行商量。

2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是歡樂的_×，生活在歡樂的小樹林，并用動作幫助表達。

3.老師引導提問，歡樂的小樹林還住著誰

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

4.老師提問：“歡樂的小樹林里，住著那么多歡樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡樂的動物們，來，我們連續(xù)來看看吧。”

如有幼兒提出異議，請幼兒說，假如沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。

賜予孩子充分的時間觀看畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

續(xù)引導：“哎呀，歡樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他歡樂嗎”

老師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了?！?/p>

老師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容，以及自己主動地想出解決的方法。

老師認真耐煩聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀看畫面，引導幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣

問：為什么老灰熊會好起來歡樂起來引導幼兒理解關(guān)心與被關(guān)心的歡樂。

老灰熊歡樂起來，你們猜，它會唱什么

引導幼兒說出“我是只歡樂的老灰熊，生活在歡樂的小樹林”。

四、活動延長

你們猜歡樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌

請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起共享。

幼兒園中班閱讀活動方案篇6

一、活動目的:

為了宣揚世界讀書日，使更多的同學了解到世界讀書日這個日子，關(guān)心同學全面成長，加強同學的使命感和責任感，深化世界讀書日活動的內(nèi)涵，旨在進一步推動校內(nèi)文化和校風、學風建設(shè)，豐富同學的校內(nèi)文化生活，營造堅持讀書、努力學習、奮勉向上的校內(nèi)文化環(huán)境，讓同學在閱讀中開闊視野，提興奮趣，培育力量，

二、現(xiàn)場活動時間：

4月23日9:30-11:00

20__年4月23日，是聯(lián)合國教科文組織確定的第__個世界讀書日。為營造校內(nèi)悅讀氣氛，讓同學們多讀書，讀好書，共享讀書之樂，圖書館特舉辦共享悅讀——讀書評書選書為主題的世界讀書日系列活動，歡迎廣闊師生主動參加。

三、活動地點：

圖書館二樓大廳

四、活動內(nèi)容

1、我讀過的一本好書征文競賽頒獎儀式

1)頒發(fā)獲獎證書及獎品(一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，鼓舞獎30名);

2)優(yōu)秀獲獎者代表發(fā)表獲獎感言;

3)現(xiàn)場有獎學問問答。

2、世界讀書日讀者座談會

暢談讀書心得體會及對世界讀書日活動或圖書館服務的看法和建議等。

3、書展

1)原版臺灣圖書書展(4月21-23日);

2)暨南文庫展：暨南高校人文社會科學省部級獲獎著作(4月19-25日)。

幼兒園中班閱讀活動方案篇7

一、活動目的。

當今社會是學習型，信息型的社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理力量都依于一種基本的力量，閱讀力量!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交伴侶，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的愛好，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂。

二、活動主題：

書香浸潤童年，閱讀點亮人生。

三、活動口號：

我讀書，我成長，我歡樂!

四、活動時間：

20__年__月——__月。

五、活動對象：

全體老師、幼兒及家長。

六、活動預備：

1、確定適合本班級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍。

2、起草“親子閱讀建議書”;家庭建立“家庭書架”。

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及支配：

(一)宣揚發(fā)動階段：9月下旬。

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3、各班級初步確定領(lǐng)取書目。

2、宣揚發(fā)動，營造氣氛

(1)創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年——共享閱讀”專欄。

(2)利用班級博客宣揚讀書活動內(nèi)容。

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀建議書”，向家長推舉適合本班級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參加活動。

(二)實施操作階段：10月——12月。

1、開展“好書共享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓舞孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。

(2)引導幼兒進行“我最喜愛的一本書”的溝通。每周1次，每次5名幼兒。

(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小伴侶講一個經(jīng)典小故事——值班老師。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板)：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推舉書目等

4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中選擇一本自己喜愛的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓舞家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小伴侶講故事。

(1)周一故事媽媽報名，并申報要共享的故事。

(2)支配時間，故事媽媽逐一進課堂共享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)頁，進行讀書心得溝通以及親子閱讀閱歷共享等。

(三)總結(jié)評比階段：12月下旬。

1、進行“讀書明星”的評比。

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀愛好，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

(2)能閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評比活動。

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)共享閱讀的文章。

(4)家庭成員主動參加幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項進展出謀劃策。

3、讀書活動展現(xiàn)、總結(jié)。

結(jié)合慶“元旦活動”一起展現(xiàn)讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展現(xiàn)等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

幼兒園中班閱讀活動方案篇8

孩子的成長離不開書，也離不開閱讀。書能美化人生，孰能上善厚德;為了讓孩子在書海里掃瞄思索，在閱讀中吸吮品嘗，我園結(jié)合“