大班教案模板集錦8篇

第頁共頁大班教案模板集錦8篇【精選】大班教案模板集錦8篇大班教案篇1目的在富有野趣的竹運動環(huán)境中，開展形式多樣的體育運動，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣、積累運動經(jīng)歷、體驗運動樂趣；增強幼兒體質(zhì)，進步綜合運動場力；培養(yǎng)幼兒大膽、自信、英勇的個性心理品質(zhì)。1、創(chuàng)編了多樣化的竹器械操我們組織各年齡班組的老師根據(jù)器械操的要領(lǐng)、幼兒的動作開展特點等，創(chuàng)編了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，表達了竹器械的多樣化、生活化，開展了幼兒的動作及韻律感。2．設(shè)計，整理了竹體育活動系列方案我們充分發(fā)揮教研組的作用來設(shè)計活動，老師對設(shè)計的活動反復(fù)理論驗證，在不斷的反思、理論與調(diào)整后，整理匯編了40多個小、中、大班各年齡階段的“竹器體育活動”系列方案。這些方案將作為我園的園本教材。3．編制竹運動游戲我園在編制各類竹運動游戲時突現(xiàn)寓運動于游戲之中的理念，使竹運動游戲變得有趣而又有效，到達玩中健體的效果。4．開展多形式的親子竹運動老師指導、組織家長利用竹器開展親子游戲。幼兒園經(jīng)常開展親子竹運動會，通過參加親子竹運動游戲，既提升了家長對廉價竹子多種運動功能的理解，鍛煉了幼兒各方面的運動才能，又增進了家長與幼兒之間的情感溝通，還使家長觸類旁通，利用家庭資環(huán)境開展親子竹運動。5．編制竹運動玩具一覽表我們每設(shè)計制作一種竹運動玩具，就按小、中、大班各年齡特點設(shè)計相關(guān)的活動方案，并對每個活動進展理論討論，重點關(guān)注兩方面：活動是否以幼兒開展為本，幼兒能否運用這些玩具自主地探究各種玩法，這些玩具是否適宜不同年齡特點，能否促進幼兒各種才能的進步。在不斷理論、探究、學習中，我們對竹體育活動內(nèi)容的設(shè)計、活動方式、年齡段目的的定位有了更明確的認識，盡量表達一物多玩、創(chuàng)造性地玩。利用竹資開展體育活動的原那么1、平安性原那么由于竹子本身堅硬的特性隱藏著危險性，保護幼兒的身體乃至生命平安是幼兒開展體育活動的前提。為此，開發(fā)制作竹器具應(yīng)以平安為先，同時注重培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與自我保護才能。我們力求做到竹器具無尖角、棱角、竹刺，保證竹活動器具的平安性，如在制作“竹平衡花壇”時，我們用沙皮紙將竹條磨光滑以保證材料的平安性。2．興趣性原那么老師在玩竹體育活動中觀察和理解幼兒的運動興趣與特點，充分把握幼兒的愛好和愿望。首先，在活動中，老師根據(jù)幼兒的需要，選擇興趣性較強的內(nèi)容，如滑板車、竹推輪、竹球、竹圈等等，使幼兒在體驗竹運動樂趣的過程中自主學習。其次，老師根據(jù)幼兒身心特點，運用游戲形式進展教學。我們通過老師和家長共同搜集、挖掘了許多民間游戲，如騎大馬(竹竿一頭裝上馬頭，幼兒騎在竹竿上模擬騎馬的動作)等。另外還創(chuàng)編了一些玩竹運動游戲，使運動過程變得愉快、有趣、輕松，讓幼兒體驗到運動的快樂。此外，還結(jié)合教育目的、內(nèi)容及場地器材的情況，利用周邊已有的自然竹資，如帶幼兒到農(nóng)家竹園，開展“穿竹林”“爬竹竿”等活動，園內(nèi)也盡可能創(chuàng)設(shè)富有野趣的竹運動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、玩水區(qū)、技巧區(qū)等等。3．適宜性原那么我們根據(jù)幼兒的年齡層次、活動才能、身心開展規(guī)律等適時調(diào)控活動密度和強度，科學有效地開展玩竹體育活動。有些竹運動器具是在對真實竹器的適當縮小的根底上制成的，如“竹篩”“斗笠”等，在制作過程中都按一定比例縮小，便于幼兒攜帶和運動。4．整合性原那么首先，在體驗中實現(xiàn)整合的思想。老師經(jīng)常帶幼兒到幼兒園周圍的農(nóng)家竹林游戲，在竹林里，幼兒自由追逐、嬉戲。在參觀竹器店的活動中，幼兒理解了竹子的許多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹籃、竹席等生活用品，還可以制成許多精致的竹工藝晶等等，積累不少有關(guān)竹的經(jīng)歷。其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循整合思想。我們充分利用戶外場地，創(chuàng)設(shè)了各種運動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、技巧區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、玩水區(qū)，在這些不同的區(qū)域中，滿足了幼兒走、跑、跳、爬等運動需要，誘發(fā)了幼兒與環(huán)境積極互動的興趣。適宜而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境推動了幼兒的全面開展，進步了幼兒的綜合運動才能。第三，活動形式的有機整合。多種形式的整合可以為幼兒提供充分的活動條件和開展時機，我們靈敏應(yīng)用集體活動、小組和個別活動等多種形式，滿足不同開展程度、不同開展速度的幼兒需要。開展了多種形式的玩竹活動，如野外的竹林爬竿、大帶小練本領(lǐng)、踩高蹺、跳竹簾、穿竹林賽跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹運動會等，這些玩竹活動使幼兒活動的積極性明顯增加。竹體育活動的成效1、優(yōu)化了幼兒園運動環(huán)境我們建立了園區(qū)竹林，創(chuàng)立了不同區(qū)域的竹子樂園，如平衡區(qū)有鍛煉平衡才能的竹樁、竹橋；攀爬區(qū)有開展手臂力量及靈敏性的爬竿和鍛煉耐力的竹云梯；綜合區(qū)有開展手臂力量和腳部柔韌性的竹單杠、竹雙杠、竹秋千；鉆爬區(qū)有練習鉆爬動作的竹山洞等等，表達了運動環(huán)境的自然化、生活化和興趣化。2．開展了幼兒良好的心理品質(zhì)利用竹資開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“冒險的世界”，滿足了他們自主探究的需求。幼兒通過探究、嘗試、尋求各種運動方法，在進步運動才能的同時，發(fā)揮了主動性、積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)，了機智英勇、互相合作、不怕挫折等良好的心理品質(zhì)。如今，在開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動的根底上，我們開展竹文化浸透到各主題活動的研究，擴展和豐富竹文化的內(nèi)涵，逐步形成我園竹文化的辦園特色。與中心城區(qū)幼兒園相比，農(nóng)村幼兒園擁有更廣闊的活動天地和更豐富的鄉(xiāng)土教育資。農(nóng)村幼教工作者們一直致力于利用農(nóng)村資，拓展幼兒學習和活動的空間，豐富幼兒的運動內(nèi)容，促進農(nóng)村幼兒的全面開展。在探究鄉(xiāng)土資與幼兒園戶外運動交融的過程中，我園利用自然環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的活動場地；利用鄉(xiāng)土資，增加豐富多彩的運動材料；結(jié)合鄉(xiāng)土文化，開展多姿多彩的戶外游戲，努力為幼兒營造充滿野趣、農(nóng)趣、童趣的戶外運動氣氛。一、因地制宜，創(chuàng)設(shè)富有野趣的戶外環(huán)境立足全園，合理規(guī)劃活動區(qū)域我園擁有開闊的、形式多樣的戶外活動場地，根據(jù)場地空間、環(huán)境條件及幼兒動作開展的需要，我們最大限度地整合了原有環(huán)境，形成了跑跳、鉆爬、平衡、投擲等多個運動區(qū)域，為幼兒提供更大、更全的實用活動空間。在理論探究過程中，老師開動腦筋，充分利用園內(nèi)的草地、小樹林等自然資，創(chuàng)設(shè)了富有野趣的戶外運動環(huán)境。利用幼兒園內(nèi)小樹林形成的天然“關(guān)卡"，開展“走迷宮”“闖關(guān)”等游戲；利用草地創(chuàng)設(shè)“敵方陣地”，進展爬行游戲。我們根據(jù)幼兒園草地原有的弧度，重新規(guī)劃了一個小山坡，為孩子們開展“登山”等小游戲提供了條件。通過這些改造，我們將幼兒園戶外場地打造成了一個野趣十足的游戲場所。深化部分，拓展原有區(qū)域功能通過深化挖掘每個運動區(qū)和周邊環(huán)境的價值，我們充分利用地面、墻壁、走廊等環(huán)境資，拓展活動區(qū)功能。我們利用墻壁開展攀爬和投擲等活動，除此之外，還將大型活動器械、樹林、草地的空余空間整合成多功能運動區(qū)。在多功能運動區(qū)里，幼兒可以玩投擲與“打老鼠”等小游戲，也可以開展“捉迷藏”和追逐等游戲。這樣的有效利用使幼兒園內(nèi)原有的戶外環(huán)境變得更加生動、有趣。依托鄉(xiāng)野，巧用田園活動空間我們充分利用豐富多彩、形式迥異的社區(qū)資，擴展幼兒活動空間，增添幼兒活動環(huán)境的興趣性。幼兒園周圍的田野也是幼兒進展戶外運動的場所。我們在農(nóng)田里舉行別開生面的田園活動會：利用秋后的稻田進展“跨草垛”游戲。跨田溝、走田埂、“運糧食”“尋寶”等富有挑戰(zhàn)性的活動深受幼兒的喜歡。社區(qū)與田野環(huán)境的融入使單一形式的幼兒園戶外活動變得有滋有味。二、變“廢”為寶，增創(chuàng)具有農(nóng)趣的運動器械農(nóng)村幼兒園戶外運動普遍存在運動器材單一、材料缺乏、器械設(shè)施形式化等問題，這在很大程度上影響了幼兒運動質(zhì)量。但是，農(nóng)村幼兒園有著豐富的鄉(xiāng)土資。老師能創(chuàng)造性地利用鄉(xiāng)土資，制作出各種具有農(nóng)趣的運動器械，豐富幼兒園戶外運動材料。我們主要利用一些廢舊農(nóng)用材料、草堆、秸稈等鄉(xiāng)土資制成運動器械。這些材料本錢低，制作簡單，貼近幼兒生活，富有自然情趣。我們用廢棄的稻草做成稻草滾筒以及草龍、草墊、草飛碟等，幼兒可以使用這些器械玩“趕小豬”“舞龍”“飛飛碟”等游戲。高上下低的廢棄木樁被安置在草坪上，成了幼兒走走跳跳的運動器械。我們還用竹子做成竹梯，搭建“空中架橋”。這些于農(nóng)村日常生活的運動器械深受幼兒的喜歡。三、返璞歸真，開展激揚童趣的戶外游戲順應(yīng)幼兒天性，開展特色小游戲我們遵循幼兒想象力豐富、模擬才能強的特點，結(jié)合幼兒園已有環(huán)境和材料，并根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，開發(fā)各類特色戶外小游戲。如“小小解放軍”游戲中，木樁、竹梯、草席、紙球……變成了“地雷區(qū)”“崎嶇的山路”“敵人的碉堡”，大班幼兒扮成英勇的“解放軍”，跨越重重障礙，占領(lǐng)“高地”；“挖紅薯”游戲中，中班幼兒背上小竹簍，在沙土中挖“紅薯”(玉米棒)，仔細找，用力挖；“騎馬”游戲中，小班弟弟妹妹騎著“小馬”(竹竿)，走過竹梯鋪成的“小橋”。這些特色小游戲來于幼兒的日常生活，充滿童趣，幼兒運動的熱情更加高漲。著眼幼兒開展，增創(chuàng)挑戰(zhàn)性游戲幼兒是天生的“冒險家”，“冒險”于幼兒的開展需要。為此，我們特意選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的游戲情景，引導幼兒克制困難，挑戰(zhàn)自己?！斑\南瓜”“過竹橋”游戲中，隨著竹梯下輪胎數(shù)量的逐漸增加，幼兒的緊張情緒也隨之升溫。大班教案篇2設(shè)計意圖：近段時間發(fā)現(xiàn)我班幼兒對認字很感興趣，有許多小朋友都拿來了各種故事書，來看，他們遇到不認識的字就會主動問我們老師，同時我們也設(shè)置了一個識字區(qū)，只要以下課或幼兒自由活動時，小朋友們就會經(jīng)常過來比賽“看誰認的字最多”，另外大班這個年齡段的孩子還處在人類個體語言〔包括口語和漢字〕發(fā)１展的關(guān)鍵期和敏感期，所以我抓住了這個時機準備上一節(jié)“飛機”語言活動的課。我的設(shè)計過程分了四大塊：第一：出示一架玩具飛機，從而引出漢字“飛機”；第二：出示圖片，引出兒歌讓幼兒學念；第三：穩(wěn)固復(fù)習認讀漢字“飛機”；第四：說說“飛機”，知道并尋找以左右構(gòu)造為特點的字?；顒幽康模?、教幼兒人讀漢字“飛機”，理解漢字中“左右”字的構(gòu)造的特征。2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，并積極參與人字活動?；顒訙蕚洌?、掛圖一副〔畫有一架飛機；機艙內(nèi)坐有一個小弟弟〕2、玩具飛機一架3、兒歌寫于黑板4、一張字卡“飛機”活動過程：一、出示玩具飛機，知道“飛機”的作用?！?〕老師出示玩具飛機，這是什么？上一頁[1][2][3][4]下一頁〔2〕你知道有關(guān)“飛機”的知識？二、出示圖片，引導幼兒學念兒歌《飛機》〔1〕出示圖片〔一〕，并引出漢字“飛機”，并說出兒歌的第一句：“飛機飛機，飛高飛低?！薄?〕出示圖片〔二〕，是誰跑到了飛機的肚子里？“飛機肚里，有的弟弟。”〔3〕弟弟坐著飛機，會飛到哪里去？〔幼兒自由述說〕引出兒歌第三句：“弟弟弟弟，坐著飛機，飛到藍天，鉆進云里?！薄?〕老師完好朗讀兒歌，這兒歌中哪個詞出現(xiàn)的最多？三、穩(wěn)固復(fù)習認讀漢字“飛機”〔1〕請幼兒在紙上尋找兒歌中的“飛機”紙寶寶，并圈出?！?〕老師帶著幼兒再次驗證，尋找字寶寶。四、說說“飛機”，知道以左右構(gòu)造為特點的字?！?〕讓幼兒知道“飛”是獨體字，“機”是左右構(gòu)造的字?！?〕尋找并認讀左右構(gòu)造的字?！?〕你們知道飛機是由哪幾個部分組成的嗎？〔幼兒講述，老師逐一出示字卡〕?！?〕請幼兒折飛機，活動完畢。大班教案篇3活動設(shè)計：在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡送的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與別人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心安康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和缺乏，引導他們學會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運用恰當?shù)姆绞椒椒ㄅc別人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡送的小朋友。輔導目的：1、理解自己不恰當方式所帶來的后果，及別人對自己的評價。2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。3、進步自己對情緒的調(diào)控才能，體驗與同伴共同游戲的愉悅。輔導的形式：1、看情景表演或錄像;2、自由討論、小組討論;3、區(qū)域游戲。重難點：1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學者調(diào)控自己的情緒。2、難點：引導幼兒理解、認識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。輔導前準備：1、攝下生活當中相關(guān)情景錄像;2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具假設(shè)干;3、音樂磁帶：幸福拍手歌。輔導時間：1課時輔導過程：1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。①猜猜他們發(fā)生了什么事?②你喜歡什么表情，為什么?③你不喜歡什么表情，為什么?2、老師小結(jié)：笑很得意，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。3、觀看錄像(一)：大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。4、啟發(fā)引導幼兒討論：①你喜歡豆豆嗎?為什么?②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?③你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?④那怎樣做才不影響別人呢?5、觀看錄像(二)并討論：錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?看了錄像后你知道了什么?6、老師小結(jié)：我們要學會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡送、被大家喜歡的人。7、幼兒進展區(qū)域游戲，老師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。討論：剛剛玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。大班教案篇4設(shè)計意圖：瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃重的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)歷。因此，設(shè)計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡才能為主要目的的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃重的興趣?；顒幽康模?、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)及平衡才能。2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)英勇精神?；顒訙蕚洌禾葑?把，輪胎假設(shè)干，紙磚假設(shè)干，磁帶和錄音機。重難點：1、想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)及平衡力。2、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)英勇精神、合作意識。活動過程：一、準備運動跟著音樂做熱身動作?！不顒右婚_場，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氣氛。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷?！扯?、任意玩梯子和輪胎1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩?！簿瓦@簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進展多種動作嘗試。在活動中，老師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)歷分享、老師以自身的經(jīng)歷去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正表達了師生間的互動?！?、幼兒任意玩。3、休息，同時提問你是怎么玩的?！矂屿o結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進他們的創(chuàng)造欲望?！橙⒂螒颍盒⌒〗ㄖ煛苍谶@一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而表達了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式開展根本動作，進步動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一形式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)那么的指引下自由區(qū)分選擇，充分表達了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求?！乘?、放松運動活動的完畢部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的'動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。延伸活動：在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且合適本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望?；顒犹攸c：1、打破了傳統(tǒng)的游戲形式，形式更加靈敏了。2、注重幼兒的生理心理負荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進展活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性。活動反思體育游戲是幼兒非常喜歡的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的開展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比擬注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的開展?！毒V要》中明確提出幼兒的學習內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用處，卻對其功能理解的不多，對于他們來說是一件新穎的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去探究、去發(fā)現(xiàn)，老師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。大班教案篇5設(shè)計意圖：《綱要》強調(diào)“科學教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的現(xiàn)象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是，“親手讓影子動起來”對于幼兒來說卻是非常新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學習的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由詳細形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，并已經(jīng)具有了一定的制作、實驗等操作才能，這些經(jīng)歷、才能為活動的開展奠定了根底。因此，我設(shè)計了本次動畫游戲形式的科學活動“會跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷—感悟—理論來發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關(guān)影子的感性經(jīng)歷，感受科學探究的過程和方法，體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動目的：1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。2、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)光位置與影子位置的關(guān)系。3、對科學活動感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：1、環(huán)境——一個合適探究影子的活動室。2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的小章魚；烏龜、海馬等圖片假設(shè)干；膠、小框等?；顒又仉y點：重點：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。難點：通過動手探究，發(fā)現(xiàn)光位置與影子位置的關(guān)系?；顒舆^程：一、開場部分師：小朋友，你們都玩過踩影子的游戲嗎？為什么會有影子？小結(jié)：因為物體擋住了光線，被物體擋住的地方?jīng)]有了光線的照射，就呈黑色狀，也就是影子。老師：今天，我們就來玩一個和影子有關(guān)的游戲，你們會不會使用手電筒，使用手電筒需要注意什么？二、根本部分〔一〕第一次操作。1、老師引導、鼓勵幼兒進展大膽嘗試，讓小章魚跳起舞來。師：老師為你們準備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動動小腦筋讓小章魚跳起舞來吧！幼兒嘗試操作。2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小章魚“跳舞”的機密。師：你是怎么讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。討論：“小章魚為什么會‘跳舞’呢？”師幼共同小結(jié)：“原來，手電筒有光，當光照在小章魚上就出現(xiàn)了小章魚的影子，手電筒動了，小章魚的影子也跟著動了，看起來就好似小章魚在‘跳舞’了一樣。”3、引導幼兒再次討論：“為什么都用手電筒照了，有的小章魚會跳舞，有的卻不會呢？”。展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導幼兒仔細觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的機密。師幼共同小結(jié)：“原來，當小章魚與紙有一定間隔時，也就是說，當小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，并且都向上翹時……小章魚就會‘跳舞’了?！薄捕车诙尾僮鳌?、老師巡視指導，鼓勵幼兒探究改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模擬小章魚跳舞的動作。師：剛剛有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請進展調(diào)整，調(diào)整過的小朋友可以動動腦筋，看看你的小章魚還會不會做其他的動作。師：你的小章魚都做了什么動作？你是怎么做的？幼兒分享自己的方法。小結(jié)：光線的方向改變了，小章魚跳出來的舞也是不一樣的。當手電筒向上時，小章魚的影子就向下；當手電筒向下時，小章魚的影子就向上；當手電筒向左時，小章魚的影子就向右……〔三〕第三次操作。探究不同的材料跳出不同的舞。師：看到小章魚跳舞跳的這么快樂，還有其他的小動物也想動起來呢！請小朋友用剛剛我們發(fā)現(xiàn)的機密也讓他們也跳起舞來吧。師：你們成功了嗎？那我們一起來表演一下吧。三、完畢部分師：原來，海洋動物也可以跳舞，假如跳舞效果不明顯該怎么辦呀？我們可以帶著這個問題回去繼續(xù)去探究。活動反思：幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探究求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。大班教案篇6設(shè)計意圖：規(guī)那么是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為標準和準那么。規(guī)那么意識及執(zhí)行規(guī)那么的才能是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)那么適應(yīng)中最初的適應(yīng)。規(guī)那么意識及執(zhí)行規(guī)那么意識才能不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)那么意識及規(guī)那么執(zhí)行才能的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)那么，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)那么，學習自律和尊重別人。可見，規(guī)那么是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進展執(zhí)行規(guī)那么才能的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。活動目的：1、理解生活中的規(guī)那么，知道遵守規(guī)那么的重要性。2、懂得人人都要遵守規(guī)那么，并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)那么標記。3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)那么的好寶寶的良好情感。4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、觀察生活中哪里有規(guī)那么2、錄象〔踢足球犯規(guī)被罰下場的片段〕活動過程：一、鉆圈游戲老師：今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲，這個游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡?。柯牶梦业囊?guī)那么：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。老師：1、剛剛你鉆的時候有沒有遇到什么問題？2、假如你們希望所有的孩子都可以有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)那么呢？〔排隊，老師出示規(guī)那么卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊〕3、這個規(guī)那么你們看清楚了嘛？那我們按照這個規(guī)那么再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。4、我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)那么要遵守，建立了規(guī)那么就能有秩序平安地完游戲了。二、請幼兒看錄象〔踢足球犯規(guī)被罰下場的片段〕。師：看，這些叔叔在干什么？師：看看發(fā)生了什么事？師：被誰踢的？師：這位裁判拿出了什么？師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)那么，就要受到懲罰。三、1、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)那么。師：除了我們剛剛玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)那么，還有干什么也要遵守規(guī)那么？2、讓幼兒猜測世界上假如沒有了規(guī)那么，那會怎樣。師：假如這些地方都沒有規(guī)那么，那樣行嗎？幼：不行！師：為什么？師：我把大家剛剛講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣？〔假設(shè)世界上沒有規(guī)那么，馬路上將會連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨意的闖紅燈；把人給撞了也不管；想把車停在哪里，就停在哪里。假設(shè)學校里沒有了規(guī)那么，同學想打人就打人；我們想幾點起來上就幾點起來上學；老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時候來。假設(shè)植物沒有了規(guī)那么，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假設(shè)動物們沒有了規(guī)那么，老虎和獅子就會隨意出來咬人，有人要報警，警察也會說：“今天我沒空，以后再說吧?！币牵幸粭l蛇把一個人咬了，有人叫救護車過來，醫(yī)生會說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧！”假設(shè)世界上真的沒有了規(guī)那么，世界將會亂糟糟的，沒有規(guī)那么，地球就會消滅，人類將會永遠消失。師：聽了以后什么感覺??？四、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)那么方面存在的一些問題。師：原來規(guī)那么對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)那么的人和事情嗎？幼：有，有的人不遵守規(guī)那么。師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)那么？幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。幼：上公共汽車不排隊。幼：市民廣場上游人隨地吐痰。幼：還有人隨地亂丟紙屑。幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。幼：大人把車亂放在馬路邊上?！瓗煟何覀冃∨笥延袥]有不遵守規(guī)那么的？幼：沒有，有〔聲音很小〕師：哦，是嗎！假如有的小朋友以前有過不遵守規(guī)那么行為，以后該怎么做呢？幼：一定要遵守規(guī)那么。師：我們自己能遵守規(guī)那么，看到別人不遵守規(guī)那么還應(yīng)該怎么做呢？幼：可以提醒他們的。幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)那么。幼：可以做一個標記貼在那里，讓大家都看到?！瓗煟盒∨笥颜f的太好了五、讓幼兒給自己認為需要規(guī)那么標記的地方制作適宜的標記牌。師：小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規(guī)那么呢？幼：我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記，讓爸爸媽把車放整齊了。幼：我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記，讓孩子自己走進幼兒園。幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記，因為總有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了?！瓗煟盒∨笥颜f得有道理，我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)那么。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進展制作?！怖脜^(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計制作規(guī)那么標記，制作好以后通過小朋友挑選，再貼到需要的地方去〕六、完畢。師：等會你們就按照這個規(guī)那么分開大教室，這個規(guī)那么標記告訴我們怎么走呢？〔排好隊，按照箭頭的方向分開教室。〕活動反思：幼兒規(guī)那么意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)那么的重要性，并學會開場遵守規(guī)那么，到達了一定的教學目的，以后還會對幼兒進展此方面的規(guī)那么意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)那么的好習慣。大班教案篇7一、活動目的1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖片的順序連接地講述故事。2.能運用新經(jīng)歷，想象并講述大熊與小動物之間的對話。3,積極參與講述活動，并能大膽地表達。二、活動準備幼兒用書。三、指導要點1.活動重點：能根據(jù)圖片的順序連接講述故事。2.活動難點：能運用新經(jīng)歷講述故事。3.指導要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。四、活動過程1.激趣導入師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。2、出示圖片，幼兒觀察提問：這個故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細觀察，調(diào)動幼兒原有經(jīng)歷，請個別幼兒代表講述)師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?3.重點觀察圖片，理解故事情節(jié)。提問：(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?(2)誰最先看到了大熊?說了什么?(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?(4)最后又遇到了大熊?說了什么?師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買東西了嗎-提問：(1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?(2)大熊對狐貍說了什么?(3)大熊對兔妹妹說了什么?(4)最后大熊怎么樣啊?師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。4、老師完好講述一遍故事5、幼兒講述故事。(1)請小朋友分小組互相講故事。(2)你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎?請你找個好朋友，互相講故事。(請2~3名幼兒講述故事)6.師生共同討論。(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?(2)出去旅游應(yīng)該帶些什么?(3)假如是你應(yīng)該怎么做呢?五、活動評價幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。六、活動建議幼兒的回家說說旅游時旅行包應(yīng)該帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。大熊的旅行包一天，大熊說："咳，我已經(jīng)長大了，讓我自己旅行去，好嗎?"熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了