兩位數(shù)乘兩位數(shù)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

兩位數(shù)乘兩位數(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】兩位數(shù)乘兩位數(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】兩位數(shù)乘兩位數(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】兩位數(shù)乘兩位數(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》第一課時教材分析本節(jié)包括“口算”、“估算”兩部分內(nèi)容。本節(jié)教材主要是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大口算和估算的范圍。本節(jié)教材安排了兩個例題、一個練習(xí)，讓學(xué)生通過解決問題探討計(jì)算方法及實(shí)踐練習(xí)等活動，掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，是通過把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)來來計(jì)算的，把估算編排在口算整十、整百數(shù)的后面，既可以進(jìn)一步鞏固口算，又便于學(xué)生理解掌握估算方法。同時，教材把估算設(shè)置在學(xué)生熟悉的生活情境中，使學(xué)生體會到估算的必要，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好估算的信心。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)，每位乘積不滿十，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)具有了一定的計(jì)算能力，再學(xué)習(xí)這樣較復(fù)雜的計(jì)算，要引導(dǎo)學(xué)生主動經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的推導(dǎo)過程，掌握其計(jì)算方法。同時要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，從而能夠提高計(jì)算的正確率。這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的知識做了鋪墊，可謂承前啟后的一課。二年級上冊：表內(nèi)乘法三年級上冊：多位數(shù)乘一位數(shù)三年級下冊：兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：嘗試口算方法探究過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)算式；2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作交流中交流、學(xué)習(xí)、互動；3.情感目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫整潔、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能解釋估算的過程。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，利用舊知識引入新知1.今天，大家的精神面貌都特別的好，想必是做好充分準(zhǔn)備了，現(xiàn)在，老師就要考考大家，對以前學(xué)過的知識有沒有裝進(jìn)小腦袋了。請同學(xué)們做一做。30×450×5300×7200×812×443×22.說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。30×4=3×4×10=12×10=（12個10）120300×7=3×7×100=21×100=（21個100）210012×4=10×4+2×4=40+8=48同學(xué)們都做的非常好，但是老師這里有一個難題，不知道同學(xué)們能不能幫助老師解決一下：13×4，請同學(xué)們思考一下，這道題應(yīng)該怎么算。有的同學(xué)已經(jīng)會了，有的同學(xué)還在思考，看來我們班的同學(xué)們，都是愛思考的好孩子。那今天我們就一起來學(xué)習(xí)新知識，《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》-口算乘法（板書）自主探索，尋找口算方法（ppt：58頁郵遞員送報(bào)紙、送信的情景）（1）同學(xué)們請看到大屏幕上來。大家從圖中看到了什么？能給同學(xué)們講一講嗎？（嗯，郵遞員叔叔正在送報(bào)紙送信，有個叔叔問了郵遞員叔叔，“你每天要送多少份報(bào)紙？”郵遞員叔叔的回答是；“我平均每天要送300份報(bào)紙和60封信?！保?）非常好，同學(xué)們都觀察到了嗎？那你們能根據(jù)郵遞員叔叔說的話提出什么問題嗎？誰來誰說說看。（郵遞員工作10天，要送多少報(bào)紙？郵遞員工作30天，要送多少報(bào)紙？郵遞員工作3天，要送多少報(bào)紙？......）（3）這些問題誰能幫老師解決嗎？（板書：300×10300×30）現(xiàn)在老師要請同學(xué)來讀一讀題目，并說一說，這是一道什么樣的口算。（整十整百數(shù)的乘法題。）（4）那你們知道如何計(jì)算嗎？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算題的方法去想，可以小組討論，看看怎樣算出得數(shù)。（5）板書小組匯報(bào)結(jié)果，歸納口算方法300×10=100×10×3=1000×3=3000=3×1=3再添三個0=3000300×30=3×3=9再添三個0=9000=300×3×10=900×10=9000今天，我們學(xué)習(xí)的同學(xué)們覺得哪種方法最簡便或者你最喜歡？（你喜歡?，看上去更簡便。你喜歡?，不容易錯。）嗯，其實(shí)，這些方法都很好，而且都是你們自己想出來的好方法，老師真為你們自豪。這么多的方法，同學(xué)們只要選擇自己認(rèn)為最簡便又不容易出錯的方法就可以了，例如：300×30，就用3×3=9，再添三個0，既簡便又不易出錯。而且在運(yùn)算的過程中，一定要細(xì)心，仔細(xì)，才能做到，又快又準(zhǔn)確。（6）同學(xué)們還能根據(jù)圖中的信息提出不一樣的數(shù)學(xué)問題嗎？（10天要送多少信？30天要送多少信？）板書：工作10天要送多少信？60×10=6×1×100=600，工作30天要送多少信？60×60=6×6×100=3600，活學(xué)活用，真厲害。那之前留下的那個難題，肯定也能解決了。誰來，說說你的方法練習(xí)鞏固現(xiàn)在就來試試，你們是不是真的把只是裝進(jìn)來小腦袋里1.請同學(xué)們用自己喜歡的方法完成58頁做一做。交流口算方法，討論，什么方法是最簡便的。12×200=10×200+2×200=2400=12×2=24再添兩個0=2400（方法講解：這種方法就是講整十整百數(shù)錢的數(shù)字相乘，再補(bǔ)上0.）板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)30×4=3×4×10=12×10=120郵遞員工作10天，要送多少報(bào)紙？300×7=3×7×100=21×100=2100300×10=100×10×3=1000×3=3000?12×4=10×4+2×4=40+8=48=3×1×1000=3000?郵遞員工作30天，要送多少報(bào)紙？13×40=13×4×10=520300×30=300×3×10=900×10=9000?12×200=10×200+2×200=2400=3×3×1000=9×1000=9000=12×2=24×100=2400工作10天要送多少信？