小班幼兒家長工作總結

第3頁共3頁小班幼?兒家長?工作總?結我?們平時?都說幼?兒園的?工作瑣?碎，小?班的工?作就尤?其瑣碎?，“小?班家長?事兒多?”似乎?已成為?司空見?慣的事?情。因?此，做?好家長?工作是?我們教?師的重?要職責?，只有?家園配?合一致?，才能?真正實?現(xiàn)因人?施教，?才能對?每個幼?兒實現(xiàn)?良好的?教育。?一、?運用多?種形式?加強與?家長之?間的溝?通。?1、和?家長進?行情感?和教育?方面的?溝通。?見到家?長，我?總讓他?們看到?我的笑?臉，每?天不管?心中有?無煩心?事向家?長點個?頭，打?聲招呼?，道聲?“再見?”并不?難。我?是個不?愛告狀?的老師?，我覺?得孩子?在我班?上，犯?了錯，?首先應?該由我?來教育?引導，?不要太?多地把?責任推?向家長?，除非?確實需?要家長?共同來?配合教?育的。?即使這?樣，在?與家長?交談時?，我特?別注意?講話的?方法和?語氣，?我會笑?著婉轉?地跟家?長說事?情，盡?量不讓?家長產?生因為?孩子犯?了錯而?使老師?反感或?另眼相?待的錯?覺，讓?家長感?到尷尬?。2?開展各?種家園?合作活?動。我?們針對?幼兒發(fā)?展過程?中出現(xiàn)?的問題?，表現(xiàn)?的進步?通過家?園聯(lián)系?手冊及?時與家?長“通?氣”。?如忽磊?在家很?嬌慣，?說話口?齒不清?，做事?沒耐心?，上課?也坐不?住，家?長也很?頭疼。?通過與?家長共?同合作?，大大?改變了?忽磊的?一些不?良習慣?，對此?，我們?在聯(lián)系?本上及?時告訴?家長，?并大大?褒獎一?番。這?種行為?的直接?結果是?對幼兒?的良性?促進，?忽磊也?能從剛?進幼兒?園什么?都不會?，到能?完整畫?一幅畫?，這一?表現(xiàn)，?使得家?長喜出?望外。?對于幼?兒在家?里的表?現(xiàn)，家?長也通?過聯(lián)系?手冊向?我們簡?要描述?，使我?們能夠?展開有?針對性?的教育?。有時?我們還?會把我?們對孩?子的期?望和需?要家長?配合的?內容寫?在聯(lián)系?本上，?使小小?本子發(fā)?揮大作?用。如?培養(yǎng)小?班幼兒?的講禮?貌習慣?，就要?家園共?同合作?，要求?在家庭?中成人?以身作?則，使?幼兒自?然形成?講禮貌?的好習?慣。?二、充?分利用?家長資?源，開?展有價?值的教?學活動?。我?們結合?主題活?動，充?分調動?家長參?與學習?活動的?積極性?。因為?孩子的?學習必?須建立?在孩子?的生活?經驗上?，因此?我們經?常與家?長相互?合作，?幫助孩?子接來?相應的?生活經?驗。比?如在主?題活動?“車輪?咕嚕咕?嚕轉”?中，我?們發(fā)動?家長利?用節(jié)假?日帶孩?子參觀?各種汽?車，觀?察各種?車的特?征，到?幼兒園?與大家?一起分?享。在?家長的?配合下?，激發(fā)?了孩子?對身邊?事物探?索的興?趣，使?每個教?學活動?體現(xiàn)價?值。?三、豐?富幼兒?各種有?趣的活?動。?本學期?，我們?班級的?家長積?極配合?班級各?種，在?主題活?動中收?集資料?，將家?中的廢?舊物品?清洗干?凈，充?實了角?色游戲?的材料?。我們?利用各?種節(jié)日?開展活?動，元?宵節(jié)、?端午節(jié)?，我們?請家長?向孩子?介紹元?宵節(jié)的?來歷，?與孩子?一起品?嘗節(jié)日?民俗小?吃。孩?子父母?的交流?中更體?現(xiàn)主動?性。在?六一兒?童節(jié)到?來之際?，家長?積極主?動來園?觀看藝?術匯演?，并得?到一致?好評。?總之?，信任?是家園?合作基?礎，也?是家園?共育的?關鍵，?我們所?有的工?作也是?圍繞建?立“信?任的橋?梁”而?開展。?如果家?園互相?信任，?就能相?互體諒?，就能?為孩子?更好的?發(fā)展提?供良好?和必要?的條件?。孩?子是每?一個家?庭的未?來，他?就象一?張無字?無畫的?白紙，?交在父?母老師?手中，?為父為?母為師?的責任?就是要?在這張?白紙上?添色加?彩，使?之鮮活?，充滿?生命。?通過一?學期的?實踐我?們更加?認識到?：家園?互