初三班主任班級(jí)管理總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)初三班?主任班?級(jí)管理?總結(jié)?本學(xué)期?，我擔(dān)?任了九?年級(jí)_?___?班的班?主任，?九年級(jí)?是初中?階段的?關(guān)鍵年?級(jí)，九?年級(jí)的?管理工?作是非?常重要?的，而?良好的?開(kāi)端是?中考成?功的的?關(guān)鍵。?本學(xué)期?我把加?強(qiáng)思想?品德教?育、紀(jì)?律教育?和法制?教育、?安全教?育、行?為習(xí)慣?教育作?為重點(diǎn)?，開(kāi)展?班級(jí)工?作。下?面總結(jié)?一下這?個(gè)學(xué)期?以來(lái)的?班主任?工作情?況：?一、本?學(xué)期來(lái)?的工作?情況?1、日?常行為?規(guī)范和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。本?學(xué)期，?我始終?抓住一?主線—?—班級(jí)?常規(guī)的?管理。?根據(jù)中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范，?課堂常?規(guī)等制?訂了班?規(guī)，班?規(guī)從某?些方面?補(bǔ)充并?突出了?日常行?為規(guī)范?，同時(shí)?做好日?常行為?規(guī)范的?量化考?核關(guān)。?讓學(xué)生?在日常?行為中?約束自?己養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣。有?了良好?的行為?習(xí)慣再?抓學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?九年級(jí)?是初中?的最后?一年，?對(duì)于每?一個(gè)學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，都是?人生的?關(guān)鍵。?高中雖?不是唯?一的道?路，但?中考的?成敗卻?會(huì)影響?到他們?今后的?人生。?因此最?重要的?是要點(diǎn)?燃他們?心中的?希望，?相信自?己。我?告訴學(xué)?生，只?要努力?，每一?個(gè)人都?能順利?升入高?中，實(shí)?現(xiàn)自己?的夢(mèng)想?。當(dāng)然?高中的?大門(mén)只?會(huì)為勤?奮的人?打開(kāi)，?天下沒(méi)?有免費(fèi)?的午餐?，所以?在學(xué)期?初要制?定自己?的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?并且要?堅(jiān)持到?底，永?不放棄?。每次?月考之?后，針?對(duì)學(xué)生?中的進(jìn)?步、懈?怠，及?時(shí)激勵(lì)?先進(jìn)、?鞭策后?進(jìn)，讓?每一次?考試都?成為一?針強(qiáng)心?劑，一?個(gè)加油?站。?2、抓?好安全?教育，?開(kāi)好第?周一次?的班會(huì)?本學(xué)期?我積極?配合、?認(rèn)真按?時(shí)完成?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?，抓好?安全教?育，開(kāi)?好每一?次班會(huì)?，作為?一個(gè)學(xué)?校，最?重視的?莫過(guò)于?孩子們?的安全?了，因?此，每?次班會(huì)?上必須?強(qiáng)調(diào)好?安全。?結(jié)合生?命安全?、交通?安全、?飲食安?全等，?結(jié)合學(xué)?校安全?保衛(wèi)處?的安排?，以主?題班會(huì)?的形式?，教育?孩子學(xué)?會(huì)保護(hù)?自己，?珍愛(ài)生?命。現(xiàn)?在的孩?子，都?比較活?潑、調(diào)?皮，打?打鬧鬧?純屬正?常，但?是要讓?他們從?心底里?有個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)：不?損害他?人和自?己一膚?一發(fā)。?在校內(nèi)?盡量靠?右行走?，在校?外要嚴(yán)?格遵守?交通法?則，強(qiáng)?調(diào)在家?中使用?電器的?注意事?項(xiàng)，不?要亂吃?零食等?。至于?財(cái)產(chǎn)安?全，也?是想盡?辦法，?從自身?培養(yǎng)觀?念意識(shí)?。此外?，在班?會(huì)上，?每次都?要講到?親情的?話題，?想到父?母就更?要珍愛(ài)?自己的?生命。?利用好?每一節(jié)?班會(huì)課?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育。我?著重抓?班風(fēng)的?形成。?為了樹(shù)?立良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，從一?開(kāi)始就?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，并注?意通過(guò)?活動(dòng)增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?。3?、班干?部的扶?持和培?養(yǎng)。班?級(jí)中我?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責(zé)任心?樂(lè)意為?同學(xué)服?務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?要大膽?工作，?嚴(yán)格要?求，注?意工作?方法。?為了讓?他們發(fā)?揮主力?和輻射?作用，?具體實(shí)?行辦法?是“值?日班長(zhǎng)?包干制?”，具?體負(fù)責(zé)?一天的?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等?問(wèn)題，?每天早?上還要?及時(shí)報(bào)?告昨天?的情況?，出了?問(wèn)題班?主任必?須在第?一時(shí)間?內(nèi)知道?這件事?。我還?定期開(kāi)?班干部?會(huì)議，?一方面?從他們?身上了?解到更?多班的?動(dòng)態(tài)，?可以讓?他們總?結(jié)每星?期班的?好、不?好的方?面及下?星期要?改善的?方向。?另一方?面指導(dǎo)?他們工?作方法?：言行?舉止不?能盛氣?凌人，?要與同?學(xué)們打?成一片?，協(xié)調(diào)?好各方?面的關(guān)?系，班?級(jí)管理?工作逐?漸好轉(zhuǎn)?。4?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?的溝通?班主任?要了解?本班學(xué)?生的思?想、學(xué)?習(xí)和生?活情況?，以便?有針對(duì)?性的教?育。針?對(duì)班上?思想較?突出的?幾個(gè)調(diào)?皮學(xué)生?，如：?張富旺?、賈智?慧、薛?青龍等?，我從?一開(kāi)始?就密切?注意他?們的思?想、行?為變化?，出現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)找到?他們，?耐心地?對(duì)他們?做開(kāi)導(dǎo)?工作，?而且還?十分注?意同他?們的家?長(zhǎng)保持?聯(lián)系，?雙方面?做好轉(zhuǎn)?化工作?，取得?了一定?成效。?同時(shí)，?我還經(jīng)?常與家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?爭(zhēng)取積?極作好?家校教?育工作?。主要?是通過(guò)?電話聯(lián)?系，讓?家長(zhǎng)第?一時(shí)間?了解學(xué)?生最近?的學(xué)習(xí)?情況等?，有時(shí)?邀請(qǐng)家?長(zhǎng)來(lái)學(xué)?校面談?或到學(xué)?生家中?了解情?況。與?家長(zhǎng)取?得了共?識(shí)，學(xué)?生學(xué)習(xí)?、品德?上等問(wèn)?題的解?決都收?到了事?半功倍?的成效?。同時(shí)?，我十?分注意?自己素?質(zhì)的提?高，經(jīng)?常閱讀?一些有?關(guān)班主?任工作?方面的?書(shū)籍文?章。讓?自己和?學(xué)生及?家長(zhǎng)的?溝通更?順暢、?有效。?二、?本學(xué)期?成績(jī)?本學(xué)期?通過(guò)各?項(xiàng)工作?的開(kāi)展?，形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?的思想?基本穩(wěn)?定，都?在積極?地為明?年的中?考做準(zhǔn)?備。?三、工?作中需?要改進(jìn)?的方面?本學(xué)?期我對(duì)?本班級(jí)?的后進(jìn)?生進(jìn)行?了轉(zhuǎn)化?，我以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?真誠(chéng)相?待，耐?心相幫?，及時(shí)?對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?但因?yàn)?具體情?況的不?同，有?幾個(gè)學(xué)?生的轉(zhuǎn)?化工作?沒(méi)有達(dá)?到預(yù)期?的效果?，思想?還不夠?穩(wěn)定，?厭學(xué)情?緒較重?，在班?組中還?很調(diào)皮?。特別?是__?__等?幾位同?學(xué)。需?要更進(jìn)?一步分?析，轉(zhuǎn)?化。使?其能達(dá)?到預(yù)期?的效果?。班級(jí)?管理工?作千頭?萬(wàn)緒，?工作方?法千差?萬(wàn)別，?形勢(shì)和?任務(wù)又?在千變?萬(wàn)化，?當(dāng)班主?任很辛?苦，但?也很充?實(shí)，有?很多鉆?不完的?學(xué)問(wèn)，?同時(shí)與?學(xué)生多?接觸，?得到很?多感觸?，也使?自己在?各方面?得到提?高。一?分耕耘?，一分?收獲，?讓我們?在實(shí)踐?中去探?索總結(jié)?行之有?效的方?法和經(jīng)?驗(yàn)，使?班級(jí)管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺(tái)?階。?初三班?主任班?級(jí)管理?總結(jié)（?二）?___?_中考?工作已?經(jīng)結(jié)束?，我班?中考取?得了十?分好的?成績(jī)。?這與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的重視?和正確?的管理?，任課?教師高?度的職?責(zé)感和?敬業(yè)精?神，以?及善于?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的進(jìn)取?性等都?是分不?開(kāi)的。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?德育工?作本?學(xué)期時(shí)?間短，?任務(wù)重?。所以?在開(kāi)學(xué)?之初，?我就著?力抓好?學(xué)生的?思想工?作，和?他們一?齊明時(shí)?間，定?任務(wù)，?及時(shí)穩(wěn)?定了全?班學(xué)生?的心理?，使每?個(gè)同學(xué)?都明白?自我的?奮斗目?標(biāo)，在?心中有?了一個(gè)?科學(xué)合?理的計(jì)?劃。在?隨后的?幾個(gè)月?里，我?及時(shí)注?意學(xué)生?的思想?動(dòng)向，?及時(shí)和?學(xué)生談?心，了?解他們?的想法?，做好?他們的?思想穩(wěn)?定工作?。我班?出現(xiàn)了?人人思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開(kāi)學(xué)?至今，?流失的?學(xué)生極?少，不?少學(xué)生?的成績(jī)?都有了?較大幅?度的提?高，同?學(xué)們對(duì)?前途有?信心，?學(xué)習(xí)有?干勁。?（一?）樹(shù)立?班級(jí)奮?斗目標(biāo)?。沒(méi)?有目標(biāo)?，就沒(méi)?有動(dòng)力??！扒?春我做?主，同?心創(chuàng)風(fēng)?流”是?我們班?的目標(biāo)?，三年?來(lái)成為?我們?nèi)?體學(xué)生?前進(jìn)的?動(dòng)力。?為激勵(lì)?學(xué)生奮?發(fā)向上?的斗志?，我適?時(shí)提出?各個(gè)階?段的目?標(biāo)，同?時(shí)又因?人而異?。這一?正確舉?措既能?振奮學(xué)?習(xí)精神?又調(diào)動(dòng)?了全體?學(xué)生的?進(jìn)取性?。（?二）抓?好學(xué)生?日常行?為規(guī)范?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)解?決問(wèn)題?。每?到九年?級(jí)，許?多學(xué)生?開(kāi)始在?思想上?出現(xiàn)較?大的變?化。不?少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)?入“青?春反叛?期”，?他們常?常自認(rèn)?為已經(jīng)?長(zhǎng)大，?對(duì)條條?框框的?限制約?束表示?很反感?，因而?在思想?上有很?多的麻?痹松懈?。作為?班主任?，我適?時(shí)在學(xué)?期伊始?之際，?召開(kāi)主?題班會(huì)?，讓學(xué)?生交流?體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)?的重要?性，從?思想上?給學(xué)生?深刻的?認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際?工作中?，狠抓?日常學(xué)?習(xí)生活?中不守?紀(jì)律的?現(xiàn)象。?（三?）培養(yǎng)?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?[由整?理]眾?所周知?，一個(gè)?良好的?班團(tuán)體?必須要?有良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?。本期?主要抓?了兩個(gè)?方面的?工作：?1、?是健全?、完善?評(píng)估機(jī)?制，實(shí)?施科學(xué)?管理，?促進(jìn)良?好的班?風(fēng)。嚴(yán)?格班團(tuán)?體的常?規(guī)管理?，是提?高班級(jí)?整體教?育質(zhì)量?的關(guān)鍵?。學(xué)生?求知欲?旺盛，?好勝心?強(qiáng)，他?們渴望?得到教?師和同?學(xué)們的?認(rèn)可。?因而我?針對(duì)學(xué)?生的這?種心理?特征，?把競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引?入班級(jí)?，讓學(xué)?生在各?項(xiàng)評(píng)比?中鍛煉?自我的?意志，?并做到?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。用?量化的?形式進(jìn)?行管理?，使好?的學(xué)生?和后進(jìn)?生得到?被認(rèn)同?的機(jī)會(huì)?，大大?激發(fā)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，增?強(qiáng)了學(xué)?生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，也促?進(jìn)了良?好的班?風(fēng)構(gòu)成?。2?、是創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一個(gè)適?合讀書(shū)?的環(huán)境?，首先?要力求?保證教?室的干?凈；其?次，我?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好學(xué)習(xí)?氛圍的?構(gòu)成。?二、?班級(jí)常?規(guī)工作?九年?級(jí)是初?中的最?終一年?，對(duì)于?每一個(gè)?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，都?是人生?的關(guān)鍵?。高中?雖不是?唯一的?道路，?但中考?的成敗?卻會(huì)影?響到他?們今后?的人生?。應(yīng)對(duì)?中考，?他們或?成竹在?胸，或?怨天尤?人，或?自暴自?棄，或?隨波逐?流，所?以最重?要的是?要點(diǎn)燃?他們心?中的期?望，相?信自我?，我能?行。?學(xué)期初?的每一?次班會(huì)?，我告?訴他們?，只要?努力，?每一個(gè)?人都能?順利升?入高中?，實(shí)現(xiàn)?自我的?夢(mèng)想。?當(dāng)然高?中的大?門(mén)只會(huì)?為勤奮?的人打?開(kāi)，天?下沒(méi)有?免費(fèi)的?午餐，?所以在?學(xué)期初?必須要?制定自?我的學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，并且?必須要?堅(jiān)持到?底，永?不放棄?。每次?月考之?后，針?對(duì)學(xué)生?中的提?高、懈?怠，及?時(shí)激勵(lì)?先進(jìn)、?鞭策后?進(jìn)，讓?每一次?考試都?成為一?針強(qiáng)心?劑，一?個(gè)加油?站。?（一）?抓端正?態(tài)度，?促良好?習(xí)慣養(yǎng)?成。態(tài)?度決定?一切。?要端正?態(tài)度就?要提高?學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性?。（?1）出?自興趣?需要進(jìn)?取主動(dòng)?去學(xué)。?（2?）加強(qiáng)?自我管?理、提?高自我?約束本?事。?（3）?排除外?界干擾?，抵制?各種誘?惑。?（二）?抓提高?效率，?促學(xué)習(xí)?成績(jī)提?高。?學(xué)習(xí)效?率很高?的人，?必定是?學(xué)習(xí)成?績(jī)好的?學(xué)生。?對(duì)大部?分學(xué)生?而言，?提高學(xué)?習(xí)效率?就是提?高學(xué)習(xí)?成績(jī)的?直接途?徑。方?法有：?不妨給?自我定?一些時(shí)?間限制?。不要?在學(xué)習(xí)?的同時(shí)?干其他?事或想?其他事?。不要?整個(gè)晚?上都復(fù)?習(xí)同一?門(mén)功課?。要注?意勞逸?結(jié)合，?注意選?好題，?千萬(wàn)不?能見(jiàn)題?就做，?往往會(huì)?事倍功?半。要?調(diào)整好?情緒，?樹(shù)立自?信心，?既學(xué)習(xí)?了，就?要全神?貫注，?還需主?動(dòng)，更?須注意?整理，?在歡樂(lè)?中學(xué)習(xí)?，在學(xué)?習(xí)中收?獲，在?收獲中?成長(zhǎng)，?在競(jìng)爭(zhēng)?中提高??。?三）加?強(qiáng)后進(jìn)?生的思?想轉(zhuǎn)化?工作。?一些?班主任?在學(xué)生?發(fā)生問(wèn)?題后，?急于解?決，經(jīng)?常找學(xué)?生家長(zhǎng)?告狀，?或到學(xué)?校政教?處尋找?解決的?辦法。?我認(rèn)為?在學(xué)生?發(fā)生問(wèn)?題后，?大多數(shù)?學(xué)生的?心理會(huì)?很敏感?。如果?再找家?長(zhǎng)和學(xué)?校去刺?激他們?，很容?易產(chǎn)生?逆反心?理。經(jīng)?過(guò)實(shí)踐?，我覺(jué)?得，事?情發(fā)生?后，如?果自我?能解決?，就不?要找學(xué)?校、家?長(zhǎng)。對(duì)?于調(diào)皮?搗亂的?學(xué)生，?需要有?耐心，?要長(zhǎng)期?用真情?去感化?他們。?（四?）指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，?采用全?場(chǎng)盯防?戰(zhàn)略。?毋庸?回避，?此刻學(xué)?生的自?我管理?本事很?差，也?許，他?們都想?努力學(xué)?習(xí)，但?很少有?人能靠?自我的?毅力來(lái)?堅(jiān)持，?所以就?要采取?必須的?措施，?才能保?證學(xué)生?的學(xué)習(xí)?時(shí)間和?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首?先，制?定詳細(xì)?的時(shí)間?表，合?理安排?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、?休息時(shí)?間；然?后，全?程監(jiān)控?，不給?學(xué)生放?縱自我?的機(jī)會(huì)?。也許?，這樣?做不利?于學(xué)生?的自我?管理本?事的提?高，可?是沒(méi)辦?法，十?分時(shí)期?，就得?有十分?策略。?初三?班主任?班級(jí)管?理總結(jié)?（三）?轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的工?作就要?結(jié)束了?，回顧?本學(xué)期?我九二?班表現(xiàn)?，有成?長(zhǎng)，有?收獲，?也有不?足。學(xué)?生大多?已經(jīng)明?確了學(xué)?習(xí)方向?，班干?部凝聚?力也逐?漸增強(qiáng)?，班風(fēng)?逐漸加?強(qiáng)，學(xué)?風(fēng)逐漸?濃厚…?…這與?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的重?視和正?確的管?理、教?師高度?的責(zé)任?感和敬?業(yè)精神?以及善?于調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性等?都是分?不開(kāi)的?。我校?學(xué)生入?學(xué)時(shí)普?遍起點(diǎn)?低、基?礎(chǔ)差、?差生面?大。針?對(duì)如此?現(xiàn)狀，?我們只?有扎扎?實(shí)實(shí)做?好每一?步，比?別人更?投入，?更用心?。九年?級(jí)是初?中三年?的關(guān)鍵?時(shí)刻，?畢業(yè)班?工作非?比尋常?，教畢?業(yè)班，?就意味?著要犧?牲更多?的個(gè)人?時(shí)間和?利益，?就意味?著肩頭?多了一?份沉重?的責(zé)任?，因?yàn)?我們要?對(duì)學(xué)生?、對(duì)家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，更要?對(duì)學(xué)校?的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)！?追求升?學(xué)率是?我們一?貫的目?標(biāo)，對(duì)?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，取?得好成?績(jī)就是?最重要?的事情?。為了?使下學(xué)?期工作?能夠做?的更好?，現(xiàn)將?本學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)如下?：一?、德育?工作?本學(xué)期?時(shí)間短?，任務(wù)?重，活?動(dòng)多。?因此在?開(kāi)學(xué)之?初，我?就著力?抓好學(xué)?生的思?想工作?，和他?們一起?算時(shí)間?，算任?務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定?了全班?學(xué)生的?心理，?使每個(gè)?同學(xué)都?明白自?己的奮?斗目標(biāo)?，在心?中有了?一個(gè)大?略的計(jì)?劃。在?隨后的?幾個(gè)月?里，隨?時(shí)關(guān)注?學(xué)生的?思想動(dòng)?向，和?學(xué)生談?心，了?解他們?的想法?，做好?他們的?思想穩(wěn)?定工作?。出現(xiàn)?了人心?思穩(wěn)，?人人向?上的可?喜局面?。自開(kāi)?學(xué)至今?，不少?學(xué)生的?成績(jī)都?有了較?大幅度?的提高?，大多?同學(xué)對(duì)?前途有?信心，?學(xué)習(xí)有?干勁。?（一?）抓好?學(xué)生日?常行為?規(guī)范，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并解?決問(wèn)題?。到了?九年級(jí)?，許多?學(xué)生開(kāi)?始在思?想上出?現(xiàn)較大?的變化?。不少?學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入?“青春?反叛期?”，他?們常常?自認(rèn)為?已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)?條條框?框的限?制約束?表示很?反感，?因而在?思想上?有很多?的麻痹?松懈。?所以每?每趁著?召開(kāi)主?題班會(huì)?的機(jī)會(huì)?，讓學(xué)?生交流?體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)?的重要?性，從?思想上?給學(xué)生?深刻的?認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際?工作中?，配合?政教處?狠抓日?常學(xué)習(xí)?生活中?不守紀(jì)?律的現(xiàn)?象。如?課上睡?覺(jué)，曠?課遲到?，打架?罵人，?不做作?業(yè)，頂?撞老師?等行為?。讓學(xué)?生“換?位”思?考，并?積極教?育引導(dǎo)?。讓學(xué)?生在反?省中受?教育，?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習(xí)慣。?尤其針?對(duì)他們?思想復(fù)?雜偏激?、情緒?多變的?特點(diǎn)，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在?的問(wèn)題?，同學(xué)?生交流?談心，?排解問(wèn)?題。同?時(shí)多觀?察，多?調(diào)查，?抓住事?情的苗?頭，防?微杜漸?，防患?于未燃?。（?二）培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?。眾所?周知，?一個(gè)良?好的班?集體必?須要有?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?本期主?要抓了?兩個(gè)方?面的工?作：一?是依據(jù)?學(xué)校政?教處的?量化考?核，健?全、完?善班內(nèi)?評(píng)估機(jī)?制，實(shí)?施科學(xué)?管理，?促進(jìn)良?好的班?風(fēng)。嚴(yán)?格班集?體的常?規(guī)管理?，是提?高班級(jí)?整體教?育質(zhì)量?的關(guān)鍵?。學(xué)生?求知欲?旺盛，?好勝心?強(qiáng)，他?們渴望?得到老?師和同?學(xué)們的?認(rèn)可。?因而我?針對(duì)學(xué)?生的這?種心理?特征，?把競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引?入班級(jí)?，讓學(xué)?生在各?項(xiàng)評(píng)比?中鍛煉?自己的?意志，?并做到?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。用?量化的?形式進(jìn)?行管理?，使好?的學(xué)生?和后進(jìn)?生得到?被認(rèn)同?的機(jī)會(huì)?，大大?激發(fā)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，增?強(qiáng)了學(xué)?生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，也促?進(jìn)了良?好的班?風(fēng)形成?。二是?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一個(gè)?適合讀?書(shū)的環(huán)?境，首?先要力?求保證?教室的?干凈，?從值日?生到每?個(gè)學(xué)生?都要求?他們要?為教室?的整潔?付出自?己的努?力。?第三就?是注重?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。最后?，給學(xué)?生樹(shù)立?學(xué)習(xí)榜?樣，烏?申斯基?說(shuō)過(guò)：?“教師?個(gè)人的?范例，?對(duì)學(xué)生?的心靈?是任何?東西都?不能代?替的最?有用的?陽(yáng)光。?”班主?任的自?身素質(zhì)?、道德?修養(yǎng)，?客觀上?就是班?級(jí)群體?乃至班?級(jí)中每?一個(gè)體?的楷模?。因此?，在班?級(jí)工作?中我時(shí)?刻注重?身教，?為人師?表，以?良好的?形象率?先示范?，潛移?默化地?影響和?激勵(lì)學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成。?二、?班級(jí)常?規(guī)工作?九年?級(jí)是初?中的最?后一年?，對(duì)于?每一個(gè)?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，都?是人生?的關(guān)鍵?。高中?雖不是?唯一的?道路，?但中考?的成敗?卻會(huì)影?響到他?們今后?的人生?。面對(duì)?中考，?他們或?成竹在?胸，或?怨天尤?人，或?自暴自?棄，或?隨波逐?流，因?此最重?要的是?要點(diǎn)燃?他們心?中的希?望，相?信自己?，我能?行。學(xué)?期初借?每一次?班會(huì)告?訴學(xué)生?，只要?努力，?每一個(gè)?人都能?順利升?入高中?，實(shí)現(xiàn)?自己的?夢(mèng)想。?當(dāng)然高?中的大?門(mén)只會(huì)?為勤奮?的人打?開(kāi)，天?下沒(méi)有?免費(fèi)的?午餐，?因此在?學(xué)期初?一定要?制定自?己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，并且?一定要?堅(jiān)持到?底，永?不放棄?。月考?中段考?試之后?，針對(duì)?學(xué)生中?的進(jìn)步?、懈怠?，及時(shí)?激勵(lì)先?進(jìn)、鞭?策后進(jìn)?，讓每?一次考?試都成?為一針?強(qiáng)心劑?，一個(gè)?加油站?。三?、抓好?安全教?育作?為一個(gè)?學(xué)校，?最重視?的莫過(guò)?于孩子?們的安?全了，?因此，?安全工?作常抓?不懈，?班會(huì)講?，晨會(huì)?講，課?間課外?講，發(fā)?現(xiàn)隱患?講……?安全分?為兩類(lèi)?：一是?人身安?全；二?是財(cái)產(chǎn)?安全。?在人身?安全反?面要注?意生命?安全、?交通安?全、飲?食安全?。結(jié)合?今年秋?季法制?報(bào)告會(huì)?的內(nèi)容?，以主?題班會(huì)?的形式?，教育?孩子學(xué)?會(huì)保護(hù)?自己，?珍愛(ài)生?命。現(xiàn)?在的孩?子，都?比較活?潑、調(diào)?皮，打?打鬧鬧?純屬正?常，但?是要讓?他們從?心底里?有個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)：不?損害他?人和自?己一膚?一發(fā)。?在校內(nèi)?盡量靠?右行走?，在校?外要嚴(yán)?格遵守?交通法?則，強(qiáng)?調(diào)在家?中使用?電器的?注意事?項(xiàng)。夏?季細(xì)菌?容易滋?生，個(gè)?人衛(wèi)生?就成了?重點(diǎn)，?不要亂?吃零食?等。至?于財(cái)產(chǎn)?安全，?也是想?盡辦法?，從自?身培養(yǎng)?觀念意?識(shí)。?四、重?視班干?部的工?作，發(fā)?揮他們?的先鋒?模范作?用班?干部是?班主任?的得力?助手，?是班級(jí)?管理的?骨干力?量，為?了讓他?們發(fā)揮?主力和?輻射作?用，我?及時(shí)對(duì)?他們的?工作責(zé)?任心和?工作熱?情給予?肯定，?時(shí)時(shí)要?求他們?以身作?則，學(xué)?會(huì)塑造?自身的?班干部?形象，?從而樹(shù)?立威信?。同時(shí)?還定期?召開(kāi)班?干部會(huì)?議，研?究針對(duì)?一周內(nèi)?班級(jí)的?情況和?出現(xiàn)的?問(wèn)題，?確定下?一周的?工作任?務(wù)和工?作重點(diǎn)?。本?學(xué)期的?重點(diǎn)是?強(qiáng)化值?日班長(zhǎng)?的帶頭?作用。?在選擇?上必須?要找認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，能顧?全大局?的同學(xué)?。經(jīng)過(guò)?民主選?舉和各?任課老?師的推?薦以及?七八年?級(jí)的老?班干部?的工作?考驗(yàn)，?產(chǎn)生了?五位值?日班長(zhǎng)?，輪流?值勤，?負(fù)責(zé)當(dāng)?天的班?級(jí)常規(guī)?管理。?具體?實(shí)行辦?法是“?值日班?長(zhǎng)包干?制”，?具體負(fù)?責(zé)一天?的紀(jì)律?、衛(wèi)生?、學(xué)習(xí)?等問(wèn)題?，每天?早上還?要及時(shí)?報(bào)告昨?天的情?況，出?了問(wèn)題?班主任?必須在?第一時(shí)?間內(nèi)知?道這件?事。并?派專(zhuān)人?負(fù)責(zé)把?學(xué)生的?“一日?表現(xiàn)”?記入“?綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)?”記錄?本。?定期召?開(kāi)班干?部會(huì)議?，給他?們分析?原因，?指導(dǎo)他?們注意?工作方?法，言?行舉止?不能盛?氣凌人?，作為?班干部?要與同?學(xué)們打?成一片?，協(xié)調(diào)?好各方?面的關(guān)?系，這?對(duì)班干?部本身?也是一?種鍛煉?，并鼓?勵(lì)他們?繼續(xù)努?力工作?，班干?部自身?轉(zhuǎn)變了?工作作?風(fēng)和工?作方法?，同學(xué)?之間的?關(guān)系也?融洽了?，班級(jí)?工作又?逐漸好?轉(zhuǎn)。?五、發(fā)?揚(yáng)主人?翁意識(shí)?，班級(jí)?事務(wù)人?人參與?班級(jí)?事務(wù)做?到“人?人有事?做，事?事有人?管”。?衛(wèi)生掃?除、班?級(jí)財(cái)務(wù)?、開(kāi)關(guān)?門(mén)窗、?空調(diào)管?理、電?燈電扇?等班級(jí)?事務(wù)，?都責(zé)任?到人，?并設(shè)立?監(jiān)督員?專(zhuān)門(mén)檢?查，及?時(shí)通報(bào)?檢查情?況，立?即整改?，同時(shí)?通知值?日班長(zhǎng)?記入“?綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)?”記錄?本。?六、存?在的問(wèn)?題1?、是學(xué)?習(xí)方面?。現(xiàn)在?，學(xué)生?已是九?年級(jí)畢?業(yè)生了?，但看?到學(xué)生?緊張的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)不是?很濃，?部分學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?依然很?差，學(xué)?習(xí)態(tài)度?還是不?夠積極?，還有?部分學(xué)?生心浮?氣躁，?心神不?寧，學(xué)?習(xí)不踏?實(shí)，一?瓶不滿?半瓶搖?，自我?感覺(jué)良?好等，?這些現(xiàn)?象主要?集中表?現(xiàn)在平?時(shí)學(xué)習(xí)?成績(jī)看?似還不?錯(cuò)，但?一到考?試就現(xiàn)?原形的?同學(xué)身?上，另?有各別?男生卻?在混日?子，不?愿勤學(xué)?深鉆，?缺乏學(xué)?習(xí)的興?趣和激?情。?2、是?本學(xué)期?在期中?考試中?通過(guò)分?析發(fā)現(xiàn)?學(xué)優(yōu)生?這一塊?仍存在?一些問(wèn)?題，特?別是這?次期中?考試，?前10?0名、?前50?名人數(shù)?達(dá)不到?期望值?。班級(jí)?的總平?均分是?一個(gè)班?級(jí)的生?命線，?而學(xué)優(yōu)?生則是?生力軍?。在接?下來(lái)的?時(shí)間里?，我要?會(huì)同各?科任老?師在繼?續(xù)保證?全班整?體進(jìn)步?的前提?下，加?大培優(yōu)?力度，?確保重?點(diǎn)。?3、是?在今后?的工作?中，還?要加強(qiáng)?工作方?法研究?，尤其?是在怎?樣建設(shè)?班級(jí)學(xué)?風(fēng)問(wèn)題?上多多?探索，?多多努?力，并?有效轉(zhuǎn)?化問(wèn)題?學(xué)生。?這是?出成績(jī)?見(jiàn)效果?的一學(xué)?年，也?是師生?拼搏的?苦戰(zhàn)的?一學(xué)年?。在上?好新課?的基礎(chǔ)?上，穩(wěn)?定和鼓?勵(lì)學(xué)生?，強(qiáng)化?訓(xùn)練。?總之?，中考?是一場(chǎng)?硬仗，?要打好?這場(chǎng)硬?仗，不?能強(qiáng)攻?，只能?智取。?我們只?有不斷?去面對(duì)?、去解?決客觀?存在的?問(wèn)題，?切實(shí)遵?循教育?教學(xué)的?規(guī)律辦?事，團(tuán)?體智慧?+個(gè)人?努力=?成功。?一學(xué)期?以來(lái)的?工作，?平凡而?又平淡?，自認(rèn)?為我的?付出是?真誠(chéng)的?，是負(fù)?責(zé)的。?初三?班主任?班級(jí)管?理總結(jié)?（四）?本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任九年?級(jí)x班?的班主?任。由?于新接?手這個(gè)?班，對(duì)?班上的?情況了?解不多?，而了?解的就?是班里?好動(dòng)的?學(xué)生，?愛(ài)玩的?學(xué)生，?厭學(xué)的?學(xué)生，?搞蛋的?學(xué)生特?別多，?所以本?學(xué)期班?級(jí)工作?的重點(diǎn)?是繼續(xù)?做好班?常規(guī)的?管理工?作，管?好課堂?，嚴(yán)抓?違紀(jì)，?同時(shí)，?也要嚴(yán)?抓好升?學(xué)考試?的成績(jī)?，做好?提前錄?取的有?關(guān)工作?等等。?本學(xué)期?我主要?做了如?下幾方?面的工?作：?一、制?定班紀(jì)?文明公?約、安?全文明?公約，?抓好班?級(jí)常規(guī)?管理?以前也?制定過(guò)?班紀(jì)文?明公約?，但在?安全方?面缺乏?一個(gè)具?體的約?定，針?對(duì)這種?情況，?我特制?定班紀(jì)?文明公?約的同?時(shí)，也?制定了?安全文?明公約?。制定?以后，?在班上?宣讀，?宣講，?使每一?個(gè)同學(xué)?都有一?個(gè)具體?的認(rèn)識(shí)?，而不?是以前?的模糊?不清。?宣講完?成之后?，再在?班上張?貼出來(lái)?，時(shí)時(shí)?給同學(xué)?們一個(gè)?警醒。?事實(shí)證?明，這?一方法?是切實(shí)?可行的?，我班?這個(gè)學(xué)?期在各?方面比?以前規(guī)?范多了?，違紀(jì)?情況比?以前有?了大幅?度的減?少。?二、加?強(qiáng)班墻?室的建?設(shè)，營(yíng)?造良好?的學(xué)習(xí)?氛圍?重新布?置班墻?室的建?設(shè)，本?學(xué)期我?在班后?面的墻?壁上，?開(kāi)創(chuàng)了?兩塊學(xué)?習(xí)園地?，學(xué)習(xí)?園地四?個(gè)字用?剪紙剪?出來(lái)，?四周再?貼上彩?紙邊框?，起到?一個(gè)美?化的效?果。學(xué)?習(xí)園地?里面的?內(nèi)容定?斯更新?。如先?后舉辦?過(guò)“升?考專(zhuān)題?”和“?法制專(zhuān)?題”等?墻報(bào)。?同學(xué)們?對(duì)這種?做法非?常歡迎?，下課?后大家?都主動(dòng)?涌到后?面去看?，起到?了很好?的宣傳?教育的?作用。?三、?進(jìn)行衛(wèi)?生改革?，加強(qiáng)?班級(jí)的?衛(wèi)生管?理以?前的值?日工作?存在著?很的缺?陷，經(jīng)?常出現(xiàn)?有同學(xué)?不掃地?的現(xiàn)象?，罰也?起不到?較好的?作用。?本學(xué)期?我進(jìn)行?了很大?的改革?。首先?小組成?員的組?成由同?學(xué)們自?己自由?組合，?不再是?以前的?硬性規(guī)?定的組?來(lái)掃地?，這樣?就避免?了同學(xué)?內(nèi)部之?間的不?合作關(guān)?系。?四、積?極聯(lián)系?各科教?師，努?力維護(hù)?科任教?師威信?學(xué)生?的主要?任務(wù)是?學(xué)習(xí)，?成績(jī)是?學(xué)校、?老師和?家長(zhǎng)最?關(guān)心，?我跟科?任老師?進(jìn)行分?析和研?究，幫?助學(xué)生?查找原?因和錯(cuò)?誤細(xì)節(jié)?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?鼓勵(lì)先?進(jìn)，鞭?策落后?，讓同?學(xué)學(xué)有?所獲。?同時(shí)，?通過(guò)班?會(huì)活動(dòng)?讓學(xué)生?明白適?應(yīng)不同?風(fēng)格教?師的教?法是對(duì)?自己有?益的。?五、?積極開(kāi)?展家校?聯(lián)系?精心設(shè)?計(jì)每一?次家長(zhǎng)?會(huì)的內(nèi)?容，與?學(xué)生家?長(zhǎng)互通?有無(wú)，?互相暢?談。同?時(shí)經(jīng)常?性地與?學(xué)生家?長(zhǎng)電話?溝通、?家訪、?把家長(zhǎng)?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?，說(shuō)心?里話、?說(shuō)實(shí)在?話，一?切都為?了孩子?。六?、抓好?秋季送?生工作?和升學(xué)?考試的?有關(guān)工?作本?學(xué)期，?部分學(xué)?生可以?不用參?加升學(xué)?考試，?而直接?報(bào)名去?那間學(xué)?校去讀?就可以?了。為?了做好?秋季送?生工作?，我在?班上進(jìn)?行了認(rèn)?真的調(diào)?查和了?解，掌?握了部?分學(xué)生?的情況?，積極?與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)?系，針?對(duì)家庭?情況，?學(xué)生興?趣愛(ài)好?等來(lái)制?定可行?的報(bào)讀?工作。?同時(shí)，?對(duì)于參?加升中?考試的?部分學(xué)?生，我?也及時(shí)?地做好?他們的?思想工?作，使?他們不?會(huì)因?yàn)?有些同?學(xué)參加?報(bào)讀中?專(zhuān)而影?響了他?們的學(xué)?習(xí)。秋?季報(bào)讀?和升中?考試的?工作復(fù)?雜而繁?多，但?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一協(xié)?調(diào)下，?我都能?服從安?排，圓?滿地完?成了自?己的工?作任務(wù)?。以?上是我?本學(xué)期?在班級(jí)?工作中?所做的?一些工?作，雖?然沒(méi)有?出現(xiàn)什?么失誤?，但在?工作中?還存在?一些不?足之處?，但我?會(huì)盡我?最大的?努力，?在以后?的工作?中把工?作做得?更好。?初三?班主任?班級(jí)管?理總結(jié)?（五）?轉(zhuǎn)眼?間，一?學(xué)期的?工作結(jié)?束了。?本學(xué)期?，本人?擔(dān)任初?三（x?）班的?班主任?工作。?作為畢?業(yè)班的?一名班?主任，?看到學(xué)?生的快?速成長(zhǎng)?，看到?學(xué)生一?點(diǎn)一滴?的提高?，我始?終回味?著苦并?自豪著?的感覺(jué)?。第?一，繼?續(xù)抓好?學(xué)生的?日常行?為習(xí)慣?養(yǎng)成教?育，及?時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)?滴的情?緒變化?，及時(shí)?解決問(wèn)?題。?作為初?三下學(xué)?期，許?多學(xué)生?開(kāi)始在?思想上?出現(xiàn)了?極大的?變化，?異常是?很多學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?反叛”?時(shí)期，?常常會(huì)?自認(rèn)為?自我已?經(jīng)長(zhǎng)大?，不再?需要這?些條條?框框的?約束，?因而在?思想上?有了很?多的麻?痹、松?懈。作?為一名?班主任?教師，?我適時(shí)?地在學(xué)?期伊始?之際，?召開(kāi)班?會(huì)，重?新讓學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?并體會(huì)?遵守規(guī)?范的重?要，從?思想上?給學(xué)生?以深刻?的認(rèn)識(shí)?。在?實(shí)際工?作中，?抓住日?常學(xué)習(xí)?生活中?的不遵?守課堂?紀(jì)律的?、課上?睡覺(jué)、?不完成?作業(yè)甚?至出現(xiàn)?與教師?頂嘴的?現(xiàn)象等?行為，?對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“?換位”?思考，?并進(jìn)行