中考作文閱讀

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__中考作文_13（閱讀）中考作文關(guān)于中考作文集錦7篇在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是我的中考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。中考作文篇1爺爺送給我的老魚(yú)缸漏了。那個(gè)老式的球形玻璃魚(yú)缸，算得上“老古董”了，其特殊之處在于底部鑲了個(gè)非常古雅的銅質(zhì)底座，顯得特別牢固、穩(wěn)靠，爺爺說(shuō)他的爺爺就用這魚(yú)缸養(yǎng)過(guò)小金魚(yú)呢!或許正因?yàn)椤澳昙o(jì)”大了，這老珍寶起先漏水了。初時(shí)只在缸底發(fā)覺(jué)幾滴水珠，我也沒(méi)太在意。慢慢水越滲越多，我這才細(xì)致察看，發(fā)覺(jué)缸底與銅底座交界處有個(gè)針眼大小的縫隙。焊接沒(méi)工具;速干膠粘不住;我靈機(jī)一動(dòng)，找了點(diǎn)棉絮用針塞進(jìn)去壓緊，嘿，堵住了!看看缸中幾尾紅魚(yú)怡然游弋綠藻間，還渾然不知本人幫它們修好了老房子呢!下午，我正做功課，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽驚呼：“啊呀，這缸怎么漏了那么多水!”我抓緊跑去看，壞了!只見(jiàn)一條細(xì)細(xì)的水柱由缸底汩汩流下，可憐的魚(yú)兒正困在殘余的一洼兒水里打挺呢!原來(lái)不堵漏還好，我這一堵反把那小裂縫撐大了，硬塞進(jìn)去的棉絮成了魚(yú)缸“傷口”的引流條!我覺(jué)得這老古董要徹底退休了，媽媽提議拿到街口的銅器店去修修看?！皩?duì)啊，怎么把周老伯給忘了!”在我看來(lái)這世上就沒(méi)有什么能難住周老伯的，他既能把一塊銅片錘揲得紙片般薄，打制成各式精致的器具，又能修理種種稀奇怪異的物件，我的八音鐘就是他給焊好的。我們帶著魚(yú)缸到了銅器店，老伯不在，看鋪的小徒弟問(wèn)清緣由，滿不在乎地說(shuō)：“這點(diǎn)子小事情，不勞師傅動(dòng)手，我給你解決了!”他嫻熟地拿刮刀沿著魚(yú)缸底座一轉(zhuǎn)，剔出一道縫來(lái)，再用根瘦長(zhǎng)的針筒把玻璃膠注滿、封好，端詳片刻，說(shuō)：“好了!捧回去，等膠水干!”我當(dāng)心地用雙手托著缸底，興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“補(bǔ)好了!真是難者不會(huì)，會(huì)者不難啊!”媽媽也夸果真名師出高徒。依“高徒”叮囑把老魚(yú)缸放陰涼處?kù)o置一宿，翌日早上我興沖沖地捧起缸子察看，不料，“咔”一聲，那古雅、沉重的銅底座一下子跟“老摯友”____開(kāi)來(lái)。我愣愣地看著手里的玻璃缸，這才看清缸底部有幾道冰花狀的裂紋——敢情這缸子早漏了，那銅底座是特意粘補(bǔ)上去的!不知怎么的，注入縫中的玻璃膠沒(méi)干，反而把原先的舊膠溶開(kāi)了……大家都有點(diǎn)兒哭笑不得：看來(lái)這老古董的“病”還就是不能找“新郎中”!幾天后，周老伯回來(lái)了。他摸摸缸子，又看看底座，笑了：“這缸底早年涂的是魚(yú)鰾膠，時(shí)間久了，發(fā)脆，讓你們這又捅又刮的，又進(jìn)了水，哪能不掉呢!”他扭頭指責(zé)徒弟：“不明就里、拿起就蠻干怎么行呢!修補(bǔ)什么也得像醫(yī)生似的，先弄清病情，才能對(duì)癥下藥哇!”老伯嘟囔著，戴上花鏡，先用熱水泡洗了魚(yú)缸和銅座面上的殘膠，又摸出一個(gè)微小的弧形刨刮器，把殘余的碎屑細(xì)細(xì)地刮凈……最終用風(fēng)筒吹干水氣……這才挑了一種透亮的膠水涂究竟座上，往魚(yú)缸底部一粘——“修好了!保你再用100年不漏!”等在一旁的爺爺接過(guò)修整如初的老魚(yú)缸，滿足地贊道：“老師傅手藝高!”我心里不由得感嘆：為堵上這么個(gè)小小的漏洞，不僅要有慧眼，還得有巧手和耐性啊!中考作文篇2三項(xiàng)紀(jì)律1、寫(xiě)字好了人待見(jiàn)，高分首先看卷面。要想得高分，必需卷面干凈、卷面整齊、字跡工整。假如你寫(xiě)的字不好，那就橫平豎直，寫(xiě)端正點(diǎn)。假如你日常習(xí)慣了草書(shū)，愧疚，你倒霉的時(shí)刻就要到來(lái)了。2、主題立意開(kāi)頭見(jiàn)，花樣技巧是搗亂。開(kāi)____義，別弄噱頭。不要弄什么題記、后記，除非你的語(yǔ)言很精致，或者有十足的必要。題記那玩意，都是哄弄人，玩花樣的，不要試圖蒙蔽閱卷老師。還有，結(jié)構(gòu)“總分總”最好，開(kāi)____義，結(jié)尾點(diǎn)題。開(kāi)頭不要顯擺美麗辭藻，干脆告知老師你想說(shuō)什么就中。3、做好備考打算戰(zhàn)，備考作____鋪墊。不打無(wú)打算之戰(zhàn)。中考考場(chǎng)上，時(shí)間緊，任務(wù)重，若非深厚的底蘊(yùn)，寫(xiě)一篇美麗的作文很不簡(jiǎn)單。此時(shí)，你無(wú)形中在搬用以前積攢的技巧。假如作文題目，與你備考作文，有肯定的相像和接近，你只需轉(zhuǎn)換抒情方式即可。因此，中考高考作文，其實(shí)拼的是備考作文。八項(xiàng)留意1、無(wú)論題目多么神，作文體裁記敘文。中考基本就是記敘文，講事例，歸納道理，最終一段抒情加點(diǎn)題。沒(méi)必要打算爭(zhēng)論文。不過(guò)，適當(dāng)打算敘事比較淡化的，抒情式散文，并列段逐段遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，還是有必要的。2、不管作文你咋寫(xiě)，最終抒情和總結(jié)。考試作文，最好不要寫(xiě)成“總分”結(jié)構(gòu)，我個(gè)人提倡“總分總”和“分總”。因?yàn)椋喚砝蠋熢陂喿x你的作文時(shí)，總歸要看看你的結(jié)尾。而推斷你的作文是不是扣題，也要看結(jié)尾是不是歸納主題。因此，結(jié)尾肯定是用來(lái)抒情的，語(yǔ)言美麗點(diǎn)，多用點(diǎn)排比句什么的。假如你不知道怎么抒情，那就把作文題目重復(fù)一下，說(shuō)明一下。3、作文結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)練，肯定杜絕大肚段。開(kāi)頭點(diǎn)題，頂多三行半，幾十字就說(shuō)明立意。結(jié)尾抒情，也是三四行，歸納抒情。千萬(wàn)別出現(xiàn)一段超過(guò)七八行的大肚子作文、大頭作文、大尾巴作文。到時(shí)候，閱卷老師的神經(jīng)會(huì)崩潰的。4、語(yǔ)言美麗要簡(jiǎn)練，留意句子盡量短。假如你的語(yǔ)言不夠美麗，那么，你就盡量用短句子。譬如：今日上午我們?nèi)嗤瑢W(xué)集合在操場(chǎng)上實(shí)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講競(jìng)賽。這個(gè)句子就有點(diǎn)長(zhǎng)，你可以改成短句子：今日上午，我們?nèi)客瑢W(xué)匯聚在操場(chǎng)，實(shí)行了別開(kāi)生面的演講競(jìng)賽?；L(zhǎng)句子為短句子，能使閱讀者更能便利地領(lǐng)悟你的意思。中考作文篇3：閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾敚覀兺鶝](méi)有慎重選擇路徑就匆忙動(dòng)身。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是平穩(wěn)或者平凡；有的路，坎坷而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者損害。選擇的路合適，你會(huì)順當(dāng)?shù)巧仙巾?；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)體無(wú)完膚。確定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)上述文字的理解和思索，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中假如出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。選合適之路，登勝利之頂一澗飛瀑，瓊石碎玉，不與小溪爭(zhēng)靜，選擇沖刷之壯麗；一彎清月，于冷凝處低懸，不與太陽(yáng)爭(zhēng)輝，選擇清淡之優(yōu)雅。人也是如此，選擇合適的路才能順當(dāng)?shù)巧仙巾?。枕函香，花徑漏，花香散了一地，文章傳千古。一壺南陵酒，三分嘯成劍氣，七分凝成月光，繡口一吐便是大半個(gè)盛唐的你——李太白，曾經(jīng)一心為官，想登仕途之巔，雖力士為你脫靴，貴妃為你研墨，但在觥籌交織、阿諛?lè)畛兄?，你意識(shí)到了官場(chǎng)的繁復(fù)冗雜禁錮了你的雙腳，壓抑了你自由的靈魂。通向勝利的路，最適合你的，不過(guò)是自由。于是你大笑，高吟著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂(lè)顏”而去；于是你指著酒杯月下獨(dú)酌，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，你有你的浪漫；你行立于船頭，長(zhǎng)嘆，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，你有你的豪邁。就這樣，你騎著白鹿走向詩(shī)情畫(huà)意的人生，走向這適合你的勝利之路。喝一壺酒你會(huì)飛，飛過(guò)難于上西蜀的青天，飛越天姥山的傳聞，直飛到九千尺的瀑布下，將盛唐的太陽(yáng)點(diǎn)亮。掩銀屏，重翠袖，舉袖之間的優(yōu)雅，自然中的靈氣。沒(méi)有刺眼的燈光，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有觀眾的掌聲，你在山野間翩然起舞。你知道____歌舞團(tuán)僵硬的舞姿并不適合你于勝利之道，于是你毅然退出，回來(lái)山野，找尋你適合自己的勝利之路，你摩挲每一朵花，你信任他們都有靈魂；你跨過(guò)每一條山澗，你信任他們的歡樂(lè)；你躲在樹(shù)后看孔雀，你信任他們的優(yōu)雅；你在山中吸取自然的靈氣，走進(jìn)自然，去發(fā)覺(jué)自然的美便是你通向勝利地合適的路。一曲《雀之靈》閃爍了多少人的雙眼？一曲《____印象》又驚艷了多少時(shí)間？你成了舞臺(tái)上最刺眼的楊麗萍。若太白沒(méi)有離開(kāi)政壇，那么從前的風(fēng)光界月便成了泡影，短暫的時(shí)間終將逝去，留下的只有體無(wú)完膚；若楊麗萍沒(méi)有離開(kāi)歌舞團(tuán)，那么從前的驚艷終將歸為平淡，刻板的舞姿終將化作平凡，留下的只是無(wú)所作為——李太白和楊麗萍的勝利是因?yàn)樗麄冞x擇了合適的勝利之路。船過(guò)水無(wú)痕，萬(wàn)籟俱寂，不想留下獨(dú)屬于你的繽紛，唯有選合適的勝利之路，登勝利之頂，笑傲此生！中考作文篇4在一個(gè)夏天，數(shù)學(xué)考完試后，要求同桌互批。我剛拿過(guò)他的卷子，他悄聲對(duì)我說(shuō)：“咱們把錯(cuò)的都判成對(duì)的吧！”我不由地怔了一下，心里沖突不已，以想得高分，可又不想____自己的人格，我遲疑了。窗外的雨嘩嘩地下著，就像我現(xiàn)在的心情一樣，我努力掙扎著，可毫無(wú)用處。最終，我下定決心，放棄高分，挽回高尚！我委婉地回絕了他。心想這事兒就這么結(jié)了，我長(zhǎng)出了一口氣。不料，他又不依不撓地跟我說(shuō)：“你這次可錯(cuò)的挺多的，你別懊悔！”雨下得越來(lái)越大了，雨和雷交相輝映，就像特地和我作對(duì)似的。我的心被雨和雷擊打著，不再那么有力，那么活潑。我思索著，又一次陷入了逆境，人格=分?jǐn)?shù)？不！我堅(jiān)決地回絕了他，仔細(xì)地判起試卷來(lái)。雨停了，天晴了，太陽(yáng)公公露出了笑臉。好像特地嘉獎(jiǎng)我似的。我心情非常開(kāi)朗，慶幸自己沒(méi)有誤入岐途，也感謝自己謝絕了他的一片好意。放學(xué)了，一片生氣勃勃的景象，萬(wàn)物復(fù)蘇了，陽(yáng)光普照著大地。我的心情無(wú)比激烈，我感謝自己沒(méi)有____自己的人格也感謝同桌為我設(shè)置了一場(chǎng)雨中的考試，這場(chǎng)考試沒(méi)有分?jǐn)?shù)，只有良心與品質(zhì)。在這場(chǎng)雨中的考試中，經(jīng)驗(yàn)了驚心動(dòng)魄，體驗(yàn)了忐忑擔(dān)心，知道了沖突。在這場(chǎng)雨中的考試中，使始終無(wú)憂無(wú)慮的我長(zhǎng)大了很多。在這場(chǎng)雨中的考試中，令我明白了人應(yīng)當(dāng)有一顆良心，學(xué)會(huì)捫心自問(wèn)，道德最重要的道理！中考作文篇5(一)審題1、審文體：盡管中考試題中幾乎都有文體不限的字樣，但不限并不代表文章體裁可以雜糅，成為四不像，中考作文基本寫(xiě)作技法。審題時(shí)要依據(jù)題目要求確立一種文體。2、審清關(guān)鍵詞：許多命題作文和半命題作文中，都要求考生要細(xì)致審清其中的關(guān)鍵詞。○1副詞：例如，《我最愛(ài)的人》，就要抓最字，其實(shí)也就限制了寫(xiě)作的對(duì)象必需是一個(gè)人。《這也是課堂》就要抓也字，其實(shí)也就示意了你，要寫(xiě)出你所寫(xiě)的課堂與一般的課的不同。)○2短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型：一個(gè)作文題目假如是偏正短語(yǔ)，那么正就往往是你的描寫(xiě)對(duì)象及文章的最終落腳點(diǎn)，而偏就應(yīng)是你文章的重心。例如《我心中的歌》，你的描寫(xiě)對(duì)象必需落在歌上，這個(gè)歌可以有許多含義，就可以依據(jù)自己的想法去挖掘，而你文章的重心則應(yīng)當(dāng)是我心中的,也就是寫(xiě)作時(shí)應(yīng)著力于心中，進(jìn)行大筆墨的描寫(xiě)，但最終的落腳點(diǎn)要回到歌上。3、審清文章的重點(diǎn)、詳略、拿到一個(gè)較長(zhǎng)的作文題目，肯定要細(xì)致____它包括了哪幾個(gè)要點(diǎn)，哪部分是詳、哪部分是略，哪部分是重點(diǎn)Eg.《好書(shū)引領(lǐng)我成長(zhǎng)》其實(shí)就包含了兩個(gè)要點(diǎn)好書(shū)和成長(zhǎng)，所以再寫(xiě)文章時(shí)就要兼顧兩個(gè)要點(diǎn)，既要寫(xiě)出書(shū)的好，又要寫(xiě)出我如何成長(zhǎng)(二)立意古人云：意猶帥也。立意就像是文章的領(lǐng)袖，它是作者的思想感情和寫(xiě)作意圖的集中體現(xiàn)。作文要想勝人一籌，立意好是最重要的條件1、對(duì)立意的要求：○1健康正確：千萬(wàn)不要讓老師覺(jué)得你的思想有問(wèn)題或是過(guò)于悲觀。主題肯定要使健康、主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的?！?要合乎題目要求：也就是不要偏題，中考作文要做到穩(wěn)中求勝，一旦偏題就可能比別人少許多分，所以，不要冒險(xiǎn)?！?深刻：初中的作文決不能像小學(xué)作文一樣流于表面，不能僅僅敘事、寫(xiě)景，而要有深層次的思想、觀點(diǎn)、情感。○4新奇第一類是逆向立意，如寫(xiě)失敗是一種收獲、或者優(yōu)等生的缺陷等與平常大家的認(rèn)知有所不同的觀點(diǎn)。其次類是發(fā)散立意，例如有篇作文《弧，讓生活更美妙》微笑的嘴摯友的微笑老師的微笑媽媽的微笑作者依據(jù)其奇妙的聯(lián)想，將弧弧功德之弧發(fā)散開(kāi)來(lái)，變成微笑與彎腰禮儀之弧又奇妙地將微笑與彎腰再次發(fā)彎下的腰和諧之弧散開(kāi)。使文章立意更新奇、豐富明確簡(jiǎn)約：簡(jiǎn)約要求思想內(nèi)容單一集中，不能有兩個(gè)以上的主題，主題不行以過(guò)大。主題不必____八穩(wěn)。基本技法化大為小，以小見(jiàn)大就是要將一個(gè)大的道理、深刻的主題、困難的情感寄予在一件小事或一個(gè)物體或某些節(jié)上，在通過(guò)對(duì)這些小的事物記敘、描繪，反映一個(gè)深刻的道理Eg.事友情考試考差后，摯友勸慰、激勵(lì)我，使我找到自信化大為小以小見(jiàn)大友情的暖和物親情土豆湯親情的美妙與宏大化大為小以小見(jiàn)大鄉(xiāng)愁郵票、船票、海峽對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)堅(jiān)毅街燈、落葉、仙人球它們的面對(duì)困難的堅(jiān)韌細(xì)微環(huán)節(jié)父愛(ài)父親的背影父愛(ài)的宏大母愛(ài)白發(fā)母親為我付出的辛苦友情摯友激勵(lì)我時(shí)的眼神摯友對(duì)我的關(guān)Eg.《田野上的白發(fā)》選段。奇妙通過(guò)對(duì)母親的白發(fā)的描繪凸顯母親的艱辛及我對(duì)母親的愛(ài)母親見(jiàn)是我下田來(lái)，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起，我一把抱起了母親，我感覺(jué)到母親已瘦得只剩皮包骨頭了。母親臉上仍是慈愛(ài)的微笑，母親的白發(fā)被汗水濕透了，沾在臉上頸項(xiàng)上，我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，母親的白發(fā)在田野里漂流起來(lái)。母親說(shuō)：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能早收一成。我沒(méi)說(shuō)話，我把母親送回家，跑到田里，沒(méi)命地插起秧來(lái)。我很累，我腰酸，但我看到母親的白發(fā)在眼前漂流，我看到母親跪在田里的身影，我不累了，腰也不酸了。我一口氣插完了大田的秧，然后我哭了。我的母親是位一般的農(nóng)婦，她的一生沒(méi)什么震天動(dòng)地的事業(yè)，她是平凡人。今年的5月17日，是她老人家的三周年祭日。我忘不了母親的白發(fā)，母親的青絲變作了白發(fā)，是辛苦所致是歲月所染。母親是我家鄉(xiāng)田野上的一株一般的莊禾，她把一生奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的土地。母親的白發(fā)，裝飾我家鄉(xiāng)的田野，使得我家鄉(xiāng)的四野變得蒼茫而暖和。母親的白發(fā)漂流在我的眼前，變作了我前進(jìn)的一面旗幟。啊，我母親的白發(fā)喲，還在田野上漂流么！20xx年____中考滿分作文：白發(fā)歲月，從黑發(fā)中流過(guò)，風(fēng)，傳播愛(ài)的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白。童年，梧桐樹(shù)下，透過(guò)縫隙照下的陽(yáng)光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是快樂(lè)的笑聲。夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書(shū)包帶，因?yàn)闀?shū)很重，長(zhǎng)發(fā)怕這書(shū)包不能承受，于是就在書(shū)包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。早晨，短發(fā)背著這更加堅(jiān)固的書(shū)包動(dòng)身了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。傍晚，短發(fā)背著書(shū)包一躥一躥地回來(lái)了，長(zhǎng)發(fā)在門(mén)邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。吃過(guò)晚飯，陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽(yáng)臺(tái)上嘻笑，長(zhǎng)發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)：孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣。長(zhǎng)大后，短發(fā)離開(kāi)了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)的書(shū)包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)消逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)。梧桐樹(shù)下，是長(zhǎng)發(fā)等待，還有--落了一地的梧桐葉，短發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，回來(lái)探望長(zhǎng)發(fā)，而在門(mén)邊看到的還是長(zhǎng)發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮。傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，長(zhǎng)發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯得出銀白色的光澤。風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)、更黑。考場(chǎng)上，這篇作文尤如一股清風(fēng)拂面，閱卷老師一樣認(rèn)為本文為滿分，有以下理由：一、構(gòu)思精妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌涯笎?ài)這一深厚的情感融于頭發(fā)這一事物中，以童年時(shí)母親的長(zhǎng)發(fā)和自己的短發(fā)進(jìn)行對(duì)比，突出母愛(ài)。長(zhǎng)大后，自己回報(bào)母親。全文以長(zhǎng)發(fā)短發(fā)形象地比方母親和自己，很有創(chuàng)意。結(jié)構(gòu)上按時(shí)間的依次排列，結(jié)構(gòu)緊湊而首尾照應(yīng)。二、語(yǔ)言清爽，情感質(zhì)樸。(三)選材技法：1、逆向選材：例如，要寫(xiě)老師對(duì)我的愛(ài)，就選擇老師有意看不起我，輕視我，迫使我?jiàn)^勉努力這一材料，比單純地寫(xiě)老師關(guān)切我更能吸引人的眼球。再比如，提到社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展，人們都認(rèn)為這是件好事，你卻寫(xiě)科技帶來(lái)的環(huán)境污染、斗爭(zhēng)，或是科技在豐富人們生活的同時(shí)，也使人的心靈變得空虛，就能夠使老師在幾萬(wàn)張考卷中看到新的一面，作文就簡(jiǎn)單脫穎而出。2、離奇的想象：這類作文寫(xiě)好了很簡(jiǎn)單成為滿分作文。你可以把自己想象成為一棵草、一個(gè)動(dòng)物、一塊磚或者某個(gè)歷史人物，這種大膽的想象往往能夠引起閱卷老師的閱讀愛(ài)好。你可以大膽地創(chuàng)編故事，可以盡情地發(fā)揮想象力，以童話的筆風(fēng)來(lái)寫(xiě)。3、緊跟時(shí)代：選擇一些時(shí)事材料，例如汶川地震、____地震、海地地震、奧運(yùn)、世博會(huì)等。但肯定要留意寫(xiě)出自己的味道，這種材料一旦把握不好，沒(méi)有自己的味道，就可能使老師覺(jué)得是陳詞濫調(diào)，沒(méi)有任何新意。4、平凡的事務(wù)，以情動(dòng)人：平凡率真往往是最能動(dòng)人的，平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格加上平凡的事務(wù)在注入淡淡的情感，往往能觸動(dòng)人心最暖和的地方。當(dāng)你覺(jué)得不知如何選材或無(wú)處下筆時(shí)，不妨就寫(xiě)寫(xiě)平凡的事務(wù)。例如可以寫(xiě)寫(xiě)校內(nèi)的生活、寫(xiě)寫(xiě)你和同學(xué)之間發(fā)生的片段、寫(xiě)寫(xiě)你和家人漫步的情形…留意選這類材料肯定要使人感到溫馨、整個(gè)筆調(diào)要盡量輕松，要?jiǎng)又郧?，但情感又不能過(guò)于激揚(yáng)。語(yǔ)言既不能過(guò)于雄壯、激烈，又不能過(guò)于平實(shí)，要留意營(yíng)造一種溫馨、暖和的意境。(四)擬題--題好一半文一、基本要求1、簡(jiǎn)潔2、詳細(xì)實(shí)在，小中見(jiàn)大，含意豐富3、有文學(xué)色調(diào)4、新奇二、技法1、妙用修辭：eg.《愛(ài)是橋》(比方)、《青春笑了》(擬人)、《晶瑩雪，孤獨(dú)林》(對(duì)偶)2、呼告的形式：《媽媽，再愛(ài)我一次吧！》、《還能拿什么來(lái)愛(ài)你》3、列舉意象：《月光，清泉》、《風(fēng)，雨》、《白云，夕陽(yáng)》、〈柳絮、櫻花〉、《旭輝，彩霞》4、引用與化用：(1)引用詩(shī)句：《小橋流水人家》、《杏花雨·楊柳風(fēng)》(2)引用歌詞歌名：《心語(yǔ)星愿》、《一笑而過(guò)》、《思念地平線》(紀(jì)敏佳)(3)化用名句：《讓友情來(lái)得更猛烈些吧》5、怪異另類：《錯(cuò)了錯(cuò)了！》、《愛(ài)你愛(ài)你！》6、制造懸念：《弧，讓生活更美妙》、《100分，我恨你》、《感謝車(chē)禍》、《真想做個(gè)差生》(五)開(kāi)頭技法：1、設(shè)計(jì)題記：題記指放在作文標(biāo)題與正文之間的一段概括性極強(qiáng)的文字，要求它能揭示文章主旨或體現(xiàn)作者情感，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。Eg.《感謝父親》的題記年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書(shū)。題記中把對(duì)父親的尊敬抒寫(xiě)得情味悠長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情?！侗２仃?yáng)光》題記是：'沒(méi)有一座山能恪守恒久青春的諾言，沒(méi)有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽(yáng)，并不宏大、灼人，而是平凡、暖和，就像圍繞在我們身邊的愛(ài)的陽(yáng)光。富有詩(shī)情畫(huà)意的題記，很快就攝取了我們的眼光。2、環(huán)境描寫(xiě)3、引用：引用歌詞或古詩(shī)文。例：我愛(ài)急湍甚箭，猛浪若奔那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思小橋流水人家那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,我悟日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)那寧?kù)o，那和祥，撫著我年輕傲慢的想法，給予我冷靜的思想。--(____《岸o流水o奔放》)你把悲傷畫(huà)在眼角，我將流浪抹上額頭，你用思念添幾縷白發(fā)，我讓歲月雕刻我憔悴的手，然后在街角我們擦身而過(guò)，漠然地不再相識(shí)(____滿分作文，引用了席慕容的《邂逅》)4、制造懸念Eg.他的生命停止奮斗。(簡(jiǎn)短的開(kāi)頭卻制造了巨大的懸念，是有人死了嗎是誰(shuí)死了奮斗是指什么)5、抒情(慎用)例：春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的歡樂(lè)；夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的暖和；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈…我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望漂亮，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)擁有一份好心情！--(____《讓好心情牽引我們勝利》)6、梯式開(kāi)頭，引起視覺(jué)上的效果例如：小橋流水，20xx中考《中考作文基本寫(xiě)作技法》。亭臺(tái)樓閣，掩映其中。熙熙攘攘的的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆忙。那么多匆忙的身影，卻猶如在空氣中，找不到一絲真實(shí)。(從第一道第三排，字?jǐn)?shù)漸漸增多)禁忌：1、如題太慢，開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)。2、故弄玄虛，明明是很明顯的東西，卻刻意想制造懸念3、大段爭(zhēng)論4、雙開(kāi)頭：有的文章本想引用開(kāi)頭，結(jié)果后來(lái)又覺(jué)得點(diǎn)題開(kāi)頭更好，于是就有了兩個(gè)開(kāi)頭；也有些文章，一起先就寫(xiě)景開(kāi)頭，但景寫(xiě)完了又覺(jué)得抒情開(kāi)頭更好，于是就有了雙開(kāi)頭。一般狀況，作文只允許一個(gè)開(kāi)頭。5、盲目寫(xiě)景：這個(gè)問(wèn)題比較常見(jiàn)。你肯定要留意使你的景與文章內(nèi)容相關(guān)，達(dá)到烘托氣氛的作用6、憑空抒情，無(wú)病呻吟：有的文章開(kāi)頭，讀者還不知道你要寫(xiě)什么，結(jié)果就看到你啊、呀不斷，這種文章只會(huì)令人心生厭惡7、陳詞老套：千萬(wàn)不要出現(xiàn)光陰似箭，日月如梭、在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我…這類常見(jiàn)的陳詞濫調(diào)(六)結(jié)尾技法：1、添加后記：后記是對(duì)全文主題的補(bǔ)充或點(diǎn)明中心格式--后記：記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自信；記住這一天，我們不再畏懼風(fēng)雨，我們?nèi)f眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，共同邁向新時(shí)代。2、景物：可以與開(kāi)頭的景照應(yīng)3、簡(jiǎn)短結(jié)尾，言有盡而意無(wú)窮例：跪拜，對(duì)生命的贊禮--(____滿分作文《震撼心靈的跪拜》)他站在那里，看江水滾滾東逝…4、爭(zhēng)論結(jié)尾，升華主題，點(diǎn)明中心禁忌：1、自說(shuō)自話，強(qiáng)制讀者接受：從文章中無(wú)法讀出的東西，作者卻在最終一段來(lái)個(gè)爭(zhēng)論，把這個(gè)東西直白地點(diǎn)出來(lái)，這是要禁止的。記敘文要遵守一個(gè)原則：絕不能出現(xiàn)沒(méi)有事實(shí)支撐的爭(zhēng)論與抒情2、居高臨下，口吐狂言：不要出現(xiàn)我要告知大家、我提示大家一句、我希望大家這類居高臨下的話。3、雙結(jié)尾：類似雙開(kāi)頭的狀況，盡量只選一個(gè)結(jié)尾。4、語(yǔ)言空洞：結(jié)尾沒(méi)有美感或是爭(zhēng)論寫(xiě)得不專業(yè)是很吃虧的。5、游離話題：有的同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著就扯遠(yuǎn)了，脫離了文章的話題，要想避開(kāi)這種狀況的出現(xiàn)，就肯定要在最終點(diǎn)點(diǎn)題。6、啰嗦：結(jié)尾不宜過(guò)長(zhǎng)。(七)結(jié)構(gòu)基本技法：1、橫式結(jié)構(gòu)：幾個(gè)并列的段落排列在一起做一個(gè)有心人生活中，上天似乎總是偏愛(ài)那些有心人。的確不錯(cuò)，做個(gè)有心人，便會(huì)為你的生活點(diǎn)亮一盞明燈，為生命調(diào)出五彩的光線。做個(gè)有心人，請(qǐng)關(guān)注大自然吧。面對(duì)大海，那可以吞噬一切的洶濤波浪讓人聯(lián)想起擁有無(wú)窮力氣的自由，于是，普希金吟唱出了熱忱洋溢的《致大?！?。但也請(qǐng)關(guān)注那細(xì)細(xì)的`泉流，校內(nèi)歌曲《泉水叮咚》至今還是那樣清爽自然，扣人心弦。在感受海水的驚心動(dòng)魄的時(shí)候，你是否也體會(huì)到叮咚的泉水聲所蘊(yùn)含的幽靜。關(guān)注待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑的梅花，留心野火說(shuō)不盡，春風(fēng)吹又生的野草…做個(gè)關(guān)注自然的有心人，你就多了一份詩(shī)情與睿智。做個(gè)有心人，請(qǐng)關(guān)切他人吧。你是否了解你的父母，比如說(shuō)他們的生日，他們的精神需求。不必去問(wèn)，他們平日的言行都在給你提示，只要你有心，你就會(huì)感受到，然后送出你的關(guān)懷；看到蹬車(chē)上坡的路人大汗淋漓，你伸出了救濟(jì)之手…做個(gè)關(guān)切他人的有心人，你就收獲了親情與歡樂(lè)。做個(gè)有心人，請(qǐng)關(guān)注世界吧。假如你關(guān)注非洲窮困的孩子沒(méi)有飯吃沒(méi)有水喝的現(xiàn)狀，你就不會(huì)順手將潔白的饅頭亂丟亂扔，也就不會(huì)把離開(kāi)時(shí)不關(guān)水龍頭當(dāng)作一件小事；假如你關(guān)注到____的民眾整日生活在硝煙迷漫、極度動(dòng)蕩的環(huán)境之中，那么你就不會(huì)憎惡生活，埋怨老天的不公…做個(gè)關(guān)注世界的有心人，你就有了華蜜的感覺(jué)，你也就會(huì)多出一份感恩之心。做個(gè)有心人，它須要你的細(xì)心，你的對(duì)世間萬(wàn)物一份關(guān)注之心，在這一份份關(guān)注之中，你的心越來(lái)越明凈。做個(gè)有心人，點(diǎn)亮生活的明燈，活誕生命的精彩！感恩生命凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹(shù)凸現(xiàn)的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還給予它無(wú)可比擬的華彩，因此，我們要對(duì)生命感恩。感恩生命，感謝她賜予我們靈活的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創(chuàng)建了文明的將來(lái)；梳頭洗臉，打獵捕魚(yú)，搏斗消遣，真真實(shí)切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現(xiàn)實(shí)。感恩生命，感謝她賜予我們靈敏的耳朵。聽(tīng)，波濤洶涌，海浪拍岸，風(fēng)號(hào)雷鳴，山呼海嘯；聽(tīng)，林間天籟，蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，猛獸咆哮，虎嘯猿啼；聽(tīng)，絲竹管弦，鐘磬鼓樂(lè)，合奏清音，吹拉彈唱…聽(tīng)萬(wàn)籟聲音，感節(jié)奏華美。感恩生命，感謝她賜予我們光明的雙眼?？矗笄澜?，無(wú)奇不有，枝繁葉茂，花開(kāi)葉落；看，名山大川，峻險(xiǎn)陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無(wú)垠；看風(fēng)花雪月，春華秋實(shí)；看時(shí)序更迭，滄海桑田…我們用澄澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個(gè)五花八門(mén)、繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們觀賞華美，我們也洞悉丑惡。感恩生命，感謝她賜予我們豐富的感情。喜怒哀樂(lè)，悲思憂懼，灑瀟灑脫，原原本本，痛快淋漓，自由自在；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實(shí)的心跡，抒發(fā)我們最本真的情意。感恩生命，感謝她賜予我們一個(gè)聰慧的大腦。思索疑難的問(wèn)題，生命的意義；贊頌____，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激烈的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命給予我們特有的靈性。存一顆感恩的心，去看待我們正在經(jīng)驗(yàn)的生命、身邊的生命，悉心呵護(hù)，使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命，為了報(bào)答生命的賜予，我們實(shí)在不應(yīng)當(dāng)輕視和奢侈每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應(yīng)當(dāng)讓生命達(dá)到新的高度，體現(xiàn)誕生命的價(jià)值，讓生命更有意義，顯誕生命本應(yīng)擁有的精彩。微笑的嘴摯友的微笑老師的微笑媽媽的微笑弧功德之弧也可以采納這種一環(huán)套一環(huán)的結(jié)構(gòu)禮儀之弧彎下的腰和諧之弧2、以序敘事3、小標(biāo)題的格式16歲的幻想16歲，是花季是雨季青春的大門(mén)在前方！迷惘夜色未央，兜轉(zhuǎn)蹁躚百葉之中的是我，我被濃濃的秋意包袱著，尋不到方向。升入初三，成果大不如前，我總是當(dāng)心地舔舐著傷口，勸慰著自己只是意外，這意外多了，便慢慢將我內(nèi)心的底線沖破。我起先懷疑，起先躲避，將自己隱藏在夢(mèng)里。我的前方是一扇沉重的青春之門(mén)，就像一張黑色的大幕將我覆蓋在無(wú)盡夜色中。我的光明，你在哪兒我要如何來(lái)感受你的氣息叩開(kāi)這扇青春的大門(mén)！覺(jué)醒夏夜，耳旁的蛙鳴蟬噪令我難以入眠。穿衣起身，竟發(fā)覺(jué)門(mén)旁多了個(gè)閃閃發(fā)光的小精靈。呀，是螢火蟲(chóng)！我細(xì)致地端詳著這個(gè)小家伙，竟發(fā)覺(jué)它撲騰著翅膀想飛出門(mén)去。我笑出了聲。這門(mén)是關(guān)著的，你又何苦向外飛呢我等待這小生靈飛倦了，放棄希望，然而就在那一刻，我驚呆了，一個(gè)金色的身影從門(mén)縫之間穿過(guò)，隨即在夜空劃過(guò)一條晶亮的弧線。一只弱小的螢火蟲(chóng)都能穿越阻礙，為什么我不能呢我不曾努力，又怎可能越過(guò)這扇青春的大門(mén)呢叩響是啊，我不能再躲避。撿撿起那一片片殘夢(mèng)將它拋向昨天。門(mén)其實(shí)開(kāi)著，只是發(fā)覺(jué)的過(guò)程讓人陷入僵局。我揚(yáng)起希望的風(fēng)帆航行在漫漫的學(xué)海中。千帆競(jìng)渡，萬(wàn)舟齊發(fā)，我向著自己金色的坐標(biāo)邁進(jìn)。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。當(dāng)我捧著驕人的成果驀然回首時(shí)，我發(fā)覺(jué)青春的大門(mén)已在我身后，我沐浴著愛(ài)和希望。摯友，別再彷徨，青春的大門(mén)其實(shí)開(kāi)著。走出心靈的桎梏，用____叩響，你的人生將輕舞飛揚(yáng)！(八)語(yǔ)言基本要求：1、有情--拒絕冷美人：1、選材本身要有情2、多用蘊(yùn)含感情的詞3、第2人稱更便于抒情2、有深度有哲理3、有條理(特殊要留意段與段之間的過(guò)渡)4、美技法：1、妙用修辭2、選區(qū)美的意象：要想使自己的語(yǔ)言美，首先你選取的東西就必需是美的。常用的意象：櫻花、柳絮、旭輝、彩霞、明月、清泉、楊花、月光、白云、柳、街燈等3、奇妙地在動(dòng)詞前添加副詞，要學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)句子進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)自己的問(wèn)題使句子生動(dòng)例：父親爬過(guò)了月臺(tái)怎么爬的為什么爬月臺(tái)是怎樣的父親的形象是怎樣的我望見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不簡(jiǎn)單了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我望見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我抓緊拭干了淚。怕他望見(jiàn)，也怕別人望見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起桔子走。禁忌：1、概述：比如劉旭的作文媽媽告知我要堅(jiān)毅不要難受、我很難受這類直白的概述盡量不要出現(xiàn)，盡量通過(guò)細(xì)微環(huán)節(jié)來(lái)表現(xiàn)2、無(wú)病呻吟：過(guò)多地運(yùn)用感嘆詞，強(qiáng)制讀者接受你的情感3、自說(shuō)自話：沒(méi)有事實(shí)支撐的爭(zhēng)論4、語(yǔ)言過(guò)于成熟化優(yōu)秀作文閱讀我最想依靠的就是你冬天漸近，公園的長(zhǎng)凳上微涼。我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上出現(xiàn)一片笑意。風(fēng)兒捎來(lái)一片落葉，我接住了，靜靜在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎冬天的公園格外冷清，幸好有對(duì)面的一對(duì)母女共享晚秋的美景。寒風(fēng)的腳步漸緊了，輕輕扣打你的窗。孩子，多穿些衣服不要著涼。你送的圍巾我戴著心里別樣暖和，順暢。你瞧，對(duì)面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼。她正朝著母親哭泣，這多么牽動(dòng)人的心弦！小女孩的媽媽把小女孩攬?jiān)趹牙?，把她的頭靠在自己肩上，哄著她走了一圈又一圈。孩子，過(guò)去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是。我甘愿為你奉獻(xiàn)，陪你哭泣，逗你快樂(lè)。我愿恒久為你遮風(fēng)，做你堅(jiān)實(shí)的依靠。可是現(xiàn)在，我不得不低下頭，請(qǐng)你攙扶我走完剩下的人生之路，做我過(guò)去不愿接受的依靠?；蛟S有一天我會(huì)步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐。請(qǐng)你不要丟下我。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶著我?guī)椭铱邕^(guò)歲月的羈絆。因?yàn)槲乙彩沁@樣子幫你跨出人生的第一步。教你跨過(guò)挫折與困難的鴻溝?；蛟S有一天，我的雙手是如此顫抖，不能自己穿衣。請(qǐng)你不要拒絕我。幫我一次再幫我一次，讓我好好休息，給我衣著，給我梳洗，幫助我擺脫年邁的不便。因?yàn)槲乙彩沁@樣子幫你第一次裝飾人生，漂亮生命?；蛟S有一天，我的牙齒已經(jīng)褪化了?？邶X不清而又嘮嘮叨叨時(shí)，請(qǐng)你不要打斷，傾聽(tīng)我再傾聽(tīng)我，聽(tīng)我好好地把愛(ài)，關(guān)懷說(shuō)上一萬(wàn)次。接受我對(duì)你無(wú)盡的愛(ài)意。因?yàn)槲乙彩沁@樣教你人生的第一次呼喊。或許有一天，我用餐時(shí)，把飯粒弄得滿桌，請(qǐng)你不要厭惡我。耐性一點(diǎn)兒再耐性一點(diǎn)兒。因?yàn)槲乙彩沁@樣給你人生的第一次盛宴?；蛟S有一天…風(fēng)兒更凜冽了，我把脖間的圍巾系緊了一些。希望風(fēng)兒能把這心聲捎給遠(yuǎn)方的你。女兒，我最想依靠的就是你，攙扶我完成人生的最終旅途，我會(huì)奉上對(duì)你一生的愛(ài)意！孩子，讓我們相互依靠走過(guò)人生的坦途與泥洼，春夏與秋冬。讓我們相互依靠，走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)！點(diǎn)評(píng)：1、轉(zhuǎn)換視角，不落俗套。一般的考生都只想到孩子依靠父母，而本考生卻通過(guò)大膽的想象，把自己想成父母，希望依靠孩子。立意、選材新奇。2、真情流露。幾條困難的情感線貫穿全文3、結(jié)構(gòu)支配有特色，采納橫式結(jié)構(gòu)4、語(yǔ)言樸實(shí)，讓人感到溫馨你看，是不是任何高分作文都滿意以上講道的作文技法一道風(fēng)景線我心中的一道風(fēng)景線充溢綠色--生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。草，綠草的綠很特殊，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它--草之綠。草將全部的坎坷當(dāng)做對(duì)自己生命的考驗(yàn)，剛剛長(zhǎng)出的小草只有嫩綠，很淡很淺，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮、動(dòng)物的踩踏與侵?jǐn)_，早春的寒冷，仲夏的干旱，綠色漸漸變深變厚重，于是疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。有人說(shuō)賤如草芥，草自卑嗎不，它從不自卑，即使被踏在腳下，也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅(jiān)韌，它懂得平凡就得堅(jiān)毅，所以草擁有的綠是特殊的綠，只屬于草的綠。我要將它作為我心中風(fēng)景線的底色，在人生路上涂抹堅(jiān)韌、堅(jiān)韌，涂抹著自己平凡里的不平凡。樹(shù)，綠樹(shù)葉的綠給人寧?kù)o、謙和、開(kāi)心的感覺(jué)，是一種墨綠，我的綠色涂料里決不能少了它--樹(shù)之綠。人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中總會(huì)抬抬干澀的眼，投向窗外的樹(shù)，樹(shù)葉的綠讓人消退疲憊，找回輕松。樹(shù)懂得謙和，它平和地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂(lè)觀，將上天對(duì)它的熬煎--暴雨，化作大地淺淺的微笑，豐潤(rùn)著它的墨綠。它將上天對(duì)它的考驗(yàn)--烈日，化作自己不竭的能源，收集著它的墨綠。須要時(shí)，它把綠奉獻(xiàn)出來(lái)，毫無(wú)保留。我要將它作為描畫(huà)我心中風(fēng)景線的涂料，為我的人生涂出樂(lè)觀、謙和與奉獻(xiàn)的亮色。水，綠水的綠很透亮，很清爽，是一種碧綠，它靈動(dòng)、活潑，充溢才智。我要在我生命的涂料里請(qǐng)進(jìn)它--水之綠。當(dāng)你把手伸入冰涼的水中想掬起水的碧綠時(shí)，它只是潺潺地?fù)嶂愕钠つw，將涼意滲入你的心中，卻絲毫不留戀你手心的溫度，不會(huì)用它空靈的碧綠取悅你。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔跑，翻騰著一身的綠一路作別，才智地?fù)]手。我當(dāng)然要將它作為心中風(fēng)景線的涂料，讓我的一朝氣靈、鮮活而充溢才智。我心中的風(fēng)景線充溢綠色--生命的顏色。有了它，風(fēng)景才有靈魂，生命才能常新。這是一篇新意迭出、含蓄雋永的抒情散文。特點(diǎn)有三：一是借綠抒情，三種綠代表著三種人生追求，立意高遠(yuǎn)，作者奇妙地化大為小；二是將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，奇妙地展示了一幅既生動(dòng)形象又富有哲理的心中風(fēng)景畫(huà)，使讀者既得到美的享受，又受到哲理的啟迪；三是講究結(jié)構(gòu)的精致嚴(yán)謹(jǐn)，小標(biāo)題、開(kāi)篇收尾、每部分的內(nèi)部構(gòu)建，或一線貫串，或復(fù)沓回環(huán)，或照應(yīng)緊密，或布局整飭，無(wú)不獨(dú)具匠心。附錄：語(yǔ)言的積累：美的語(yǔ)言不是一朝一夕形成的，須要日積月累的努力。因此，你須要進(jìn)行摘錄示范：美段摘錄奇妙的修飾語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞奇妙的結(jié)構(gòu)、選材略羞怯而朦朧的綠身上的顏色如此頹敗低頭，我瞥見(jiàn)一星淺綠落寞的桔紅滄桑古老的小道上《白發(fā)》奇妙的通過(guò)白發(fā)這一細(xì)微環(huán)節(jié)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了化大為小，以小見(jiàn)大的立意方法。你就應(yīng)當(dāng)像以上的示范一樣進(jìn)行每天的摘錄，分別進(jìn)行了詞語(yǔ)、段落、全文的積累，也就是針對(duì)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、選材進(jìn)行了專項(xiàng)提高，信任你只要堅(jiān)持，每天完成表格的一橫欄，經(jīng)過(guò)40天的努力，中考時(shí)作文肯定有飛速的提高中考作文篇6作文，對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。作為學(xué)生，作文是一門(mén)課，是衡量語(yǔ)文成果的標(biāo)尺。踏上社會(huì)，參與工作，作文與我們更是密不行分。記者、編輯、作家等，這類作文精英們是要靠寫(xiě)作文吃飯的，寫(xiě)不好作文就無(wú)飯可吃。對(duì)于我們大部分的人而言，作文雖說(shuō)關(guān)系不到飯碗的問(wèn)題，但也缺之不行。比如感謝表?yè)P(yáng)信、議案報(bào)告、啟示海報(bào)、合同公約、博客____、借條檢討等，是我們生活中必需遇到的命題作文。作文對(duì)于每一個(gè)人的重要性我們知道了，問(wèn)題是怎么才能寫(xiě)好作文？作文，是我們思想表達(dá)的一種方式，是我們語(yǔ)言溝通的一種持續(xù)，是我們生活、學(xué)習(xí)、工作中必不行少的一個(gè)主題意義的文體。記敘文、抒情文、爭(zhēng)論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文是作文的五種體裁，我們所寫(xiě)的全部作文都包括在這五種體裁當(dāng)中。當(dāng)我們須要寫(xiě)作文的時(shí)候，首先要做的是審清規(guī)則，確定是用哪一種體裁來(lái)寫(xiě)這篇作文。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)、緣由、結(jié)果，是一篇作文的基本框架。作文寫(xiě)出來(lái)必需有頭、有尾、有中間，相互關(guān)聯(lián)，前后呼應(yīng)。寫(xiě)人要形象，寫(xiě)事要詳細(xì)，寫(xiě)景要生動(dòng)，寫(xiě)物要精確，把一件事寫(xiě)清晰了，讓人一看就明白，就是一篇好作文。寫(xiě)作文盡量不要編，盡量真實(shí)，回憶自己經(jīng)驗(yàn)的事，可以稍加虛構(gòu)，把別人的事移植到自己這里。編和虛構(gòu)不同，編是信馬由韁，簡(jiǎn)單寫(xiě)著寫(xiě)著就亂了，就寫(xiě)不下去了，而虛構(gòu)是有事實(shí)做參照的，只是變換了主角而已，寫(xiě)著有條有理，思路清楚。寫(xiě)作文最多，要求最嚴(yán)格