關(guān)于體育的教案模板7篇

關(guān)于體育的教案模板7篇

關(guān)于體育的教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳，熬煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性；

2、情愿參與體育嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

報(bào)紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍(lán)框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂(lè)活動(dòng)一下吧。

2、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢？幼兒自由玩球。

二、根本活動(dòng)

（一）幼兒自主練習(xí)，感受夾物行進(jìn)跳問(wèn)：假如將報(bào)紙球夾在腿中間，你會(huì)跳嗎？

（二）教師示范，幼兒再次練習(xí)

1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，留意球不要掉下來(lái)。

2、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo)

（三）嬉戲“小小搬運(yùn)工“

三、完畢活動(dòng)

（一）放松運(yùn)動(dòng)

（二）共同整理場(chǎng)地，離場(chǎng)

教學(xué)反思：

通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分熟悉到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究動(dòng)作、相互溝通，把握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能擅長(zhǎng)充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動(dòng)作進(jìn)展更完善。

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材料投放狀況：

1、百寶箱

2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地松軟或堅(jiān)硬的物品。

3、幾個(gè)分類(lèi)用的空盒子。

玩法指導(dǎo)：

1、猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么珍寶，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

2、摸摸珍寶：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺(jué)，拿出來(lái)驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、將珍寶進(jìn)展分類(lèi)。教師預(yù)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)展分類(lèi)，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

4、在操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)明操作的方法。培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)：

本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神奇顏色，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探究、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜珍寶，摸摸珍寶，將珍寶進(jìn)展分類(lèi)三個(gè)環(huán)節(jié)，幫忙幼兒理解活動(dòng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。以此來(lái)到達(dá)目標(biāo)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)袋子的各種玩法，激發(fā)幼兒嘗試和探究新的活動(dòng)興趣和士氣。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、垃圾袋若干，做成袋子氣球

2、音樂(lè)磁帶和各種圖形若干

3、帶幼兒到山上活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、為袋子氣球貼五官

山上的空氣真好，來(lái)，我們大家來(lái)呼吸一下新奇的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚異：這地上怎么有這么多的袋子，是誰(shuí)扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來(lái)好嗎?地上沒(méi)有了袋子變得怎么樣?(變潔凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子難過(guò)的口氣說(shuō)：我們真可憐啊，人們把我們用過(guò)之后就說(shuō)我們沒(méi)有用處了，就將我們作為垃圾處處亂扔，說(shuō)我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。沒(méi)有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比方我的袋袋能裝好多的東西，我還會(huì)變?cè)S多好玩的`東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加美麗呀?今日我?guī)?lái)了許多的圖形寶寶，請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出美麗的袋子娃娃。看誰(shuí)變得又快又美麗。(讓幼兒在音樂(lè)中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

二、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛(ài)的情感

剛剛小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了美麗的袋子娃娃，袋子娃娃說(shuō)很想和小朋友親親，那我們用什么來(lái)親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說(shuō)不行、不行剛剛我被扔在地上太臟了，小朋友千萬(wàn)別用嘴巴親我，要用你們的身體來(lái)親我。教師：來(lái)我們和袋子娃娃做好朋友，一起動(dòng)動(dòng)身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和xx(幼兒)做好朋友來(lái)親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個(gè)局部來(lái)親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對(duì)它說(shuō)：“袋子娃娃我來(lái)和你做好朋友，不把你亂扔“。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說(shuō)一句什么話(huà)?(讓幼兒發(fā)揮想象)

三、玩袋子娃娃

1、哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真快樂(lè)。來(lái)!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們?cè)趺春退黄鹜?幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)展嬉戲，

2、教師適時(shí)的參加并鼓舞幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、相互接住、拋)，在嬉戲中與同伴合作、溝通、學(xué)習(xí)。

3、師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛剛你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友情愿來(lái)玩給大家看看。還有誰(shuí)玩的與他們不一樣的?也上來(lái)玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來(lái)學(xué)學(xué)看。

4、袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再難過(guò)了，由于有我們這么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好快樂(lè)極了。

四、與袋子娃娃一起狂歡后完畢活動(dòng)

袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)與它來(lái)跳個(gè)舞。來(lái)我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來(lái)。幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞。袋子娃娃放在山上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

反思：

小班孩子喜愛(ài)嬉戲，在嬉戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，讓他們會(huì)樂(lè)于參加，樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我細(xì)心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

這次活動(dòng)是在嬉戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí)，體驗(yàn)--參加表現(xiàn)的一系列活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、歡樂(lè)地參加活動(dòng)。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識(shí)模糊，關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染還不太理解，通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們積存一些初步的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)幼兒嘗試和探究新的活動(dòng)的興趣。積存更多玩袋子的閱歷。

關(guān)于體育的教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、對(duì)大小、數(shù)量、顏色感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟識(shí)《三只熊》的故事。

2、三個(gè)顏色大小不同的圈圈。

3、音樂(lè)《歡樂(lè)的小熊》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中嬉戲

1、哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)圈圈（1、2、3）這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？

2、寶寶們跟媽媽一起來(lái)玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來(lái)玩一玩。邊念兒歌，邊仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如：小兔跳，小馬跑，小魚(yú)游等。問(wèn)：你在哪個(gè)圈圈里玩呀？

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個(gè)部位和圈圈做嬉戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問(wèn)：你的什么和圈圈做朋友啦？

③我們到小圈圈也去玩一下。聽(tīng)口令做動(dòng)作，如：教師說(shuō)上，小朋友就把小手高高地舉起來(lái)；教師說(shuō)下，小朋友們就把小手放下去；教師說(shuō)前，小朋友們就把小手平平地向前舉；教師說(shuō)后，小朋友們就把小手藏后面。

二、分散嬉戲

1、呆會(huì)兒媽媽把眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)寶寶們自己找個(gè)圈圈躲起來(lái)，你喜愛(ài)哪個(gè)圈圈就躲到哪個(gè)圈圈里去。

2、一、二、三；三、二、一；找個(gè)圈圈躲起來(lái)。

①這個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶？那個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)）

②你躲在什么圈圈里？（引導(dǎo)幼兒完整地回答下列問(wèn)題說(shuō)出圈圈的顏色、大?。?/p>

3、嬉戲反復(fù)三到四次。

三、放松活動(dòng)

好了，寶寶們?cè)撟鲞\(yùn)動(dòng)羅：向前爬，向后爬，打個(gè)滾。仿照熊的各種動(dòng)作。

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一、指導(dǎo)思想

全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以“學(xué)生安康為第一”的指導(dǎo)思想，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氣氛，突出學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生積極的處于想學(xué)，樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。充分激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)展學(xué)生的投擲力量、靈敏、協(xié)調(diào)性，增加身體機(jī)能，促進(jìn)心理安康，培育與他人合作，英勇積極向上的精神品質(zhì)。

二、教材分析

人教版第三冊(cè)，投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成局部之一，是小學(xué)生身體和心理進(jìn)展的重要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包替代壘球來(lái)組織教學(xué)，目的就是想通過(guò)學(xué)生自我的嘗試、比擬、提高的一個(gè)探究過(guò)程，更有利于逐步改良投擲的技術(shù)動(dòng)作，為以后教學(xué)奠定良好的根底。迎面接力協(xié)作主教材，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。依據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)展的工程。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，團(tuán)體意識(shí)漸漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了深厚的興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，敬重學(xué)生的主體地位。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．積極參加到各種練習(xí)中，在活動(dòng)中表現(xiàn)出展現(xiàn)自我的愿望，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增加集體觀念與合作意識(shí)。

2．進(jìn)展學(xué)生的上肢爆發(fā)力，增加身體機(jī)能，提高身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

3、培育學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，英勇堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。養(yǎng)成留意安全的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)展上肢力氣

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)性

六．教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.嬉戲激趣

師生問(wèn)好、宣布課的內(nèi)容

小嬉戲，通過(guò)嬉戲使學(xué)生的身體各部得到充分的活動(dòng)。

教師組織并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生的練習(xí)積極性。學(xué)生依據(jù)教師的引導(dǎo)全部參加活動(dòng)。

2.自主空間

內(nèi)容：(一)原地側(cè)向投沙包

教師引導(dǎo)學(xué)生投沙包的各種方法，學(xué)生練習(xí)，小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)。給學(xué)生一個(gè)可展現(xiàn)自我的平臺(tái)。依據(jù)學(xué)生的展現(xiàn)來(lái)講解原地側(cè)向投沙包的動(dòng)作方法，“小小沙包手中拿，兩腳左、右站穩(wěn)當(dāng)，蹬地轉(zhuǎn)體揮臂猛，角度合理定投遠(yuǎn)”。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，爭(zhēng)論、怎樣才能投的更遠(yuǎn)。同時(shí)要留意肩上屈肘。在練習(xí)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，活潑課堂氣氛。

通過(guò)小嬉戲進(jìn)一步穩(wěn)固與提高動(dòng)作技能，學(xué)生之間要做到互幫互助、自評(píng)自練。

(二)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)

通過(guò)學(xué)生們深?lèi)?ài)的貼人嬉戲活動(dòng)進(jìn)展小組競(jìng)賽,來(lái)培育他們的集體主義精神與合作的力量，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)展現(xiàn)自已、體驗(yàn)自己與同伴勝利時(shí)的喜悅心情。

3.愉悅身心

放松“錘子剪子布”活潑身心，表達(dá)勝利時(shí)的心情，使身體到達(dá)輕松自然地狀態(tài)。

關(guān)于體育的教案模板篇6

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本課是以軟式排球?yàn)檩d體，依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的共性進(jìn)展特點(diǎn)以及興趣和愛(ài)好，以學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展為目標(biāo)，給學(xué)生充分自主的活動(dòng)時(shí)機(jī)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參加，使學(xué)生得到充分呈現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，從而使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)知上，情感上和態(tài)度上積極進(jìn)展，成為學(xué)習(xí)的主體。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培育學(xué)生的球感與興趣。

2、心理目標(biāo)：培育學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信念。

3、情感目標(biāo)：開(kāi)拓學(xué)生時(shí)空，通過(guò)啟發(fā)，進(jìn)展學(xué)生制造性意識(shí)和實(shí)踐力量。

4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)幫忙同學(xué)，熟悉自我的價(jià)值與力量，學(xué)會(huì)觀賞他人。

三、課的過(guò)程：

1、在浪漫美麗的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗思》中開(kāi)課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以仿照，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由進(jìn)展的空間。

2、教師通過(guò)啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間相互幫忙的耍球，探究軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。

3、最終讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中穩(wěn)固各種耍球的方法，教師參加學(xué)生學(xué)習(xí)，仿照學(xué)生的動(dòng)作，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)立共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)的氣氛，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

四、過(guò)程與分析：

（一）、預(yù)備局部：5’

1、常規(guī)。

2、球操：

動(dòng)作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳動(dòng)

教法:1、教師聽(tīng)音樂(lè)與學(xué)生一起練習(xí).

2、學(xué)生仿照練習(xí),可依據(jù)音樂(lè)自編或改編球操.

要求:動(dòng)作美麗,自然協(xié)調(diào).

（二）根本局部12’

教法：1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺(jué)。

（五彩的軟排，對(duì)于布滿(mǎn)奇怪的孩子，更具有無(wú)法抗拒的魅力，想親自去玩一玩，體驗(yàn)一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的留意，培育學(xué)生的興趣。）

2、引導(dǎo)：“好玩嗎”？、

（小結(jié)剛剛的玩法，平穩(wěn)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。）

3、進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì)制造出更多的耍球方法嗎？

（通過(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個(gè)玩的程面。）

4、平常觀看到的動(dòng)作，仿照練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。

（讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生到達(dá)一個(gè)玩高潮。）

5、倆人或多人合作練習(xí)。

（拋、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿(mǎn)意自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學(xué)習(xí)