《100以內(nèi)的加法(不進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《100以內(nèi)的加法（不進(jìn)位加）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第11頁(yè)情境圖，第12、13頁(yè)例1、例2及“做一做”，練習(xí)二第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算方法的過(guò)程，體會(huì)兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算方法的多樣性。3、使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)情分析：這一節(jié)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生會(huì)100以內(nèi)加法和減法（一）口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提升到兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）。后續(xù)部分學(xué)習(xí)減法以及萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。本節(jié)課在承前啟后中就顯得十分重要。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用豎式計(jì)算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、小棒、課件等。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天，我們要開(kāi)始新一單元的學(xué)習(xí)了，我們要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加法（不進(jìn)位加）”。（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）（二）講授新課1、教學(xué)情境圖（1）導(dǎo)入教師：學(xué)校組織二年級(jí)的同學(xué)去參觀博物館?？?，他們來(lái)到了博物館門(mén)前，小精靈明明正熱情地歡迎呢！我們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件展示情境圖）（2）引導(dǎo)學(xué)生看情境圖。教師：你從情境圖中收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？（每班人數(shù)、每班有兩名帶隊(duì)教師）（3）提問(wèn)教師：同學(xué)們，我們收集到了這么多數(shù)學(xué)信息，那你們能根據(jù)這些信息提出一些關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生提問(wèn)題）2、教學(xué)例1（1）導(dǎo)入教師：好吧！那我們就先來(lái)解決其中的一個(gè)問(wèn)題。“二（1）班學(xué)生和他們班的帶隊(duì)老師一共多少人？”（課件展示例1的情境及問(wèn)題）（2）學(xué)生活動(dòng)個(gè)人列出算式并自己口算解答。（教師板書(shū)：35+2=37）（3）結(jié)合口算，感悟加法算理教師：你們是怎樣口算的？說(shuō)一說(shuō)。（4）結(jié)合擺小棒，探究加法豎式的寫(xiě)法及用豎式筆算的方法和算理教師：像這樣的加法不僅可以用口算算出結(jié)果，還可以寫(xiě)成豎式用筆算。怎樣筆算呢？我們用擺小棒的方法試一試。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）教師：擺好后，根據(jù)擺小棒的過(guò)程寫(xiě)出加法豎式，并計(jì)算。（挑一生板演擺法及所列的豎式，讓該生說(shuō)一說(shuō)怎樣擺的及為什么這樣列豎式）擺法：擺小棒時(shí)，先擺3捆零五根，然后在5根的下面再擺兩根，把5根小棒和兩根小棒合在一起是7根，一共是3捆零7根，也就是35加2等于7.列豎式方法：因?yàn)閿[小棒時(shí)先擺3捆零五根，所以列豎式時(shí)先寫(xiě)35，然后在5根的下面再擺兩根，所以列豎式時(shí)在5的下面對(duì)應(yīng)寫(xiě)2，最后把5根小棒和兩根小棒合在一起是7根，也就是5加2等于7，30加7就等于37.（5）根據(jù)擺一擺，討論筆算加法的計(jì)算方法（生總結(jié)，師用課件演示計(jì)算的過(guò)程和算理）：個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，先從個(gè)位算起。（6）鞏固兩位數(shù)筆算加法的對(duì)位方法教師：下面請(qǐng)看小精靈明明給我們帶來(lái)了幾道什么樣的練習(xí)A（展示課件“做一做”）TOC\o"1-5"\h\z32+6= 24+3= 5+43=32 24 5+（） +（ ） +（）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（挑3生板演）訂正時(shí)注意要點(diǎn)：怎樣對(duì)位。B（展示課件“找錯(cuò)誤”）17+2=37 5+23=73 50+23=73TOC\o"1-5"\h\z17 5 50+2 +23 +2337 73 73（挑生說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)誤的原因及正確的做法）C（展示課件“猜一猜”）猜一猜所缺的數(shù)字是幾。23 4（ ） 6+ （） + 2 +6228 49 （）83、教學(xué)例2（1）導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做兩位數(shù)加一位數(shù)的豎式加法了，不知道你們會(huì)不會(huì)做兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式加法呢？下面我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生呢？（展示課件例2）（2）指名學(xué)生說(shuō)出算式，教師板書(shū)：35+32=（3）組織學(xué)生嘗試計(jì)算（引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)小棒幫忙，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）（4）（挑一生板演擺法及所列的豎式，讓該生說(shuō)一說(shuō)怎樣擺的及為什么這樣列豎式）擺法：擺小棒時(shí)，先擺3捆零五根，然后再擺3捆零兩根，把5根小棒和兩根小棒合在一起是7根，3捆和3捆合在一起是6捆，一共是6捆零7根，也就是35加32等于67.列豎式方法：因?yàn)閿[小棒時(shí)先擺3捆零五根，所以列豎式時(shí)先寫(xiě)35，然后在5根的下面再擺兩根，所以列豎式時(shí)在5的下面對(duì)應(yīng)寫(xiě)2，3捆的下面又?jǐn)[3捆，所以3的下面對(duì)應(yīng)寫(xiě)3，最后把5根小棒和兩根小棒合在一起是7根，也就是5加2等于7,3捆和3捆合在一起是6捆，也就是3加3等于6，所以35+32等于67.（5）根據(jù)擺一擺，討論算理和算法。（生總結(jié)，師用課件演示計(jì)算的過(guò)程和算理）：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，先從個(gè)位算起。（三）鞏固練習(xí)1、鞏固兩位數(shù)筆算加法的算理和算法教師：下面請(qǐng)看小精靈明明給我們帶來(lái)了幾道什么樣的練習(xí)A、（展示課件“做一做”）擺一擺，算一算。（學(xué)生根據(jù)所擺的小棒，列出豎式并計(jì)算。）挑生板演、訂正。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式和小棒之間的關(guān)系）B、應(yīng)用筆算加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教師：應(yīng)用筆算加法還可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，（課件展示習(xí)題，讓學(xué)生明白要解決的問(wèn)題是什么，并根據(jù)圖畫(huà)列出豎式）（四）課堂總結(jié)1、這節(jié)課我們一起解決了從參觀博物館中提出的兩個(gè)問(wèn)題，并且明白了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法應(yīng)注意：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，先從個(gè)位算起。2、問(wèn)題拓展教師：從參觀博物館的情境中還有其它數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天回