小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)

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學(xué)校英語新課標(biāo)心得體會(huì)1

新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的技能，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者，作為老師的我需要做好充分的預(yù)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)，學(xué)校英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會(huì)。下面簡(jiǎn)約地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、要鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的立場(chǎng)。

2、要為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。

3、鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合技能。

4、在制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

情態(tài)就是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、要尊敬每個(gè)同學(xué)，積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和援助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)采納形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采納測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平常重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績(jī)，及反映的情感、立場(chǎng)、策略某方面進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步，鼓舞同學(xué)自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以同學(xué)綜合運(yùn)用技能為目標(biāo)，側(cè)重于同學(xué)理解和獵取信息，技能減削客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)會(huì)分析自己的成果和不足，明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)覺問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

學(xué)校英語新課標(biāo)心得體會(huì)2

通過這次對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我再次明確了學(xué)校階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，表達(dá)了我國教育教學(xué)與時(shí)代進(jìn)展的新趨勢(shì)和英語學(xué)科的特點(diǎn)，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)學(xué)校英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。一句話，順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語老師。下面談一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、英語課程改革的重點(diǎn)

要轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用技能的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感立場(chǎng)、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)技能的過程。

二、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)

激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神；使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能；培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象技能和創(chuàng)新精神；援助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、樹立新的理念

1、面對(duì)全體同學(xué)。讓每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，義務(wù)教育是全民教育的一部分，而且能全面提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體。以同學(xué)為中心選擇教學(xué)材料決策教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、提倡體驗(yàn)途徑。感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作探究建構(gòu)知識(shí)提高語言運(yùn)用技能。

4、著重過程評(píng)價(jià)。提倡過程性評(píng)價(jià)方式。

5、開發(fā)課程資源。提供貼近同學(xué)實(shí)際貼近生活貼近時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)音像、報(bào)刊等。

四、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)

綜合語言運(yùn)用技能語言技能〔聽說讀寫〕，語言知識(shí)〔語音詞匯語法功能話題〕，情感立場(chǎng)〔國際視野祖國意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)愛好〕，學(xué)習(xí)策略〔認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略〕，文化意識(shí)〔文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和技能〕。

五、今后教學(xué)改進(jìn)措施

1、運(yùn)用多樣化的小組合作方式，增進(jìn)小組合作的有效性，提高同學(xué)參加小組合作的愛好。合作學(xué)習(xí)是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式之一。小組合作那么是合作學(xué)習(xí)中采納得較多的組織形式。以往我在課堂上較多采納的小組合作方式有以下幾種：一是2人小組或者是4人小組；雖然我在我的課堂教學(xué)中也會(huì)常常變換小組合作方式，但是時(shí)間長(zhǎng)了就發(fā)覺了不少問題，參加小組合作的同學(xué)僅僅是鄰近的幾個(gè)同學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，難免同學(xué)對(duì)相互溝通的信息會(huì)沒有新鮮感，其參加的愛好也會(huì)降低。我想這也是有時(shí)我的英語課堂教學(xué)低效的一個(gè)緣由。

2、運(yùn)用多樣化的游戲，有效地進(jìn)行英語課堂教學(xué)。在教兒童外語的時(shí)候，游戲是一種抱負(fù)的教學(xué)方法，合理的、有效的、趣味化的游戲，可以提高我們英語課堂教學(xué)的有效性。在讀本書的每一個(gè)章節(jié)時(shí)，每個(gè)老師都能有效的利用一些英語課堂游戲來對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行有效的練習(xí)。這些具有實(shí)效性的游戲都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

〔1〕游戲中的語言具有重復(fù)性，而且可能會(huì)運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)。

〔2〕游戲中運(yùn)用的語言目的性強(qiáng)。

〔3〕游戲能在班級(jí)里制造親切感。

我想我們?cè)谶M(jìn)行英語課堂活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵循這些規(guī)章來有效的選擇適合我們課堂教學(xué)的游戲。來提高我們課堂教學(xué)的有效性。

3、有效的利用各種資源，幫助英語課堂教學(xué)。

在讀這本書的過程中，讓我得到的另一個(gè)感悟就是每一位老師都應(yīng)當(dāng)會(huì)利用自身、同學(xué)、及其他學(xué)科老師的資源為我們英語學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。通過讀書，我發(fā)覺我也可以充分利用各種資源為我的課堂教學(xué)來服務(wù)。由于我們學(xué)校有班班通，上網(wǎng)特別方便，因此在我的日常教學(xué)中我也較多地利用網(wǎng)絡(luò)資源為我的教學(xué)服務(wù)，來提高我課堂英語教學(xué)的有效性。如在講授顏色這一課時(shí)，我從網(wǎng)站上下載了一個(gè)互動(dòng)游戲，讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，而且通過玩游戲，同學(xué)又拓展了一些新的知識(shí)。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助教學(xué)，不僅提高了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，而且也提高了課堂教學(xué)的有效性。

總之，通過學(xué)習(xí)，我了解了新課標(biāo)中的許多新改變、新理念。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力將自己所學(xué)到的.知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，使自己的教育教學(xué)水平有更大的提高。

學(xué)校英語新課標(biāo)心得體會(huì)3

幾年的學(xué)校英語教學(xué)中，面對(duì)可愛的孩子們我有欣慰也有苦惱。我一貫在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)習(xí)。今年暑假，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而深刻體會(huì)到學(xué)校英語教學(xué)的基本理念以及學(xué)校英語教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性。我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，著重人的進(jìn)展的新理念、摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念。在學(xué)校英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想，親密結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、英語教學(xué)要以同學(xué)的進(jìn)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求表達(dá)素養(yǎng)教育的思想。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，援助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識(shí)，開拓國際視野，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能。課標(biāo)具有劇烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為老師要樹立為同學(xué)終身進(jìn)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以同學(xué)為教學(xué)的主體，就是要把同學(xué)看成有思想、有情感的人。這就要求我們的老師在備課時(shí)就要考慮同學(xué)的這些經(jīng)受、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐閱歷，讓他們積極主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

二、提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語做事情。

改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中進(jìn)展語言技能、思維技能以及溝通與合作的技能。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使同學(xué)通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參加和溝通，形成語感;在老師的引導(dǎo)下，通過觀測(cè)、發(fā)覺和歸納等方式，掌控語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過溝通與合作進(jìn)展溝通與合作的技能。我想這一點(diǎn)也充分表達(dá)了課標(biāo)的工具性。

三、著重評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于同學(xué)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在已有水平上的進(jìn)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要著重表達(dá)同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采納形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡同學(xué)、同伴、老師、家長(zhǎng)等共同參加評(píng)價(jià)。新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系表達(dá)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在已有水平上的進(jìn)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

學(xué)校英語教育要重視持續(xù)培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的深厚愛好。持續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，這也是學(xué)校英語教學(xué)的目的之一。一般來說，學(xué)校生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿褪菒酆?，而興又是學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中，就要把握好學(xué)校生的初步愛好，這種初步愛好就是同學(xué)在開始學(xué)習(xí)英語時(shí)有一種很強(qiáng)的新奇心，而這種初步愛好是極不穩(wěn)定的。作為老師要使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的愛好持續(xù)下去，并升華為熱忱和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得學(xué)校生對(duì)學(xué)習(xí)英語的愛好主要不是來源于英語語言本身，更多的那么是來自于英語教學(xué)活動(dòng)的形式。假如老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的初步愛好就會(huì)丟失殆盡，更談不上對(duì)英語的熱忱和愛好了。

作為一名學(xué)校英語老師，通過這次學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)20**版》學(xué)校階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明