《會(huì)飛教室》讀書(shū)筆記

《會(huì)飛教室》讀書(shū)筆記

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記1

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我特別喜愛(ài)這本書(shū)，我已經(jīng)重頭到尾認(rèn)仔細(xì)真地讀了兩遍。

把里面的人物描寫(xiě)的特別形象、生動(dòng)，有膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰慧優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛(ài)發(fā)表談?wù)摰娜托藓透鹇宓?，還有布滿正義感的培克老師，特殊的禁煙老師，禁煙老師并不是學(xué)校的老師，由于戴馬亭他們遇到問(wèn)題就找他，所以就叫他“老師”。

《會(huì)飛的教室》敘述的故事，并不是真實(shí)的事情，而是想象出來(lái)了的，是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。之所以能得到很多人的寵愛(ài)，是由于故事的情節(jié)生動(dòng)、感人，含義深刻，耐人尋味。書(shū)中一個(gè)個(gè)好玩的人物躍然紙前，他們聰慧活潑，天真無(wú)邪，就似乎是我們自己身邊的伙伴、同學(xué)的縮影。

書(shū)中的劇情讓我印象深刻：戴馬亭和同學(xué)仔細(xì)彩排《會(huì)飛的教室》，想方設(shè)法讓培克老師與他的老伴侶——禁煙老師重聚、葛洛迪被綁架又被同學(xué)們合力救出的事情。這本書(shū)，使我懂得了同學(xué)之間肯定要相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，珍惜友情，即使有了誤會(huì)也要多理解多寬容，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。

讀完這本書(shū)讓我更加喜愛(ài)校內(nèi)生活，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)上這多姿多彩的同學(xué)時(shí)代！讓我們都來(lái)享受閱讀的歡樂(lè)吧！

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記2

讀了題目之后，我非常驚奇，教室怎么會(huì)飛呢？帶著疑問(wèn)之下，我進(jìn)入了這本書(shū)。

在漸漸的品嘗下，我讀完了這本書(shū)。原來(lái)“會(huì)飛的教室”是一位中同學(xué)姚尼的劇本，為圣誕節(jié)晚會(huì)而創(chuàng)作的。他的“會(huì)飛的教室”其實(shí)是一架飛機(jī)，由老師駕駛，教室?guī)е瑢W(xué)到各地周游、學(xué)習(xí)。在這部劇中，同學(xué)們不僅能從書(shū)本中了解地理，生物學(xué)問(wèn)，更能從飛機(jī)上領(lǐng)會(huì)火山、冰川的獨(dú)特魅力。去親自見(jiàn)識(shí)維蘇威火山爆發(fā)的震撼情景；親自領(lǐng)會(huì)古埃及的神奇面紗和北極冰川的氣概非凡。書(shū)中除了以“會(huì)飛的教室”的一路行程為線索之外還有一條線索就是一通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮亮、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、伴侶之誼，也讓我更加懂得要珍惜和同學(xué)們的友情！

當(dāng)天晚上，我做了個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我也和老師，同學(xué)們坐著“會(huì)飛的教室”暢游世界，品嘗美味，體驗(yàn)不同的生活。我信任假如我們也綻開(kāi)想象的翅膀，就肯定會(huì)飛到一個(gè)更為寬闊而奇妙的世界。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記3

寒假期間，我除了上好網(wǎng)課，閑暇期間還讀了不少書(shū)，《會(huì)飛的教室》最令我戀戀不舍。

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我反復(fù)地讀，越讀越愛(ài)不釋卷。里面的人物都特別有自己的共性，如：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭。他不僅勤學(xué)好問(wèn)成果名列前茅，而且做任何事都持之以恒。

他在制作戲的背景的時(shí)，他一會(huì)兒伏在課桌上奮筆疾書(shū)，一會(huì)兒翻箱倒柜忙里忙外。雖已是午夜時(shí)分，他仍舊不知疲乏地工作著。就算躺在床上，腦子里仍思考著自己的工作。他這種一絲不茍的精神深深震撼了我?？吹竭@兒，我不禁想到了我自己。剛開(kāi)頭的網(wǎng)課讓在家學(xué)習(xí)的我總是找不到學(xué)習(xí)的感覺(jué)：要么歪著躺著聽(tīng)課，要么和父母玩起躲貓貓，課后的筆記也僅僅應(yīng)付了事……就這樣經(jīng)過(guò)幾次小測(cè)試，我的自信被徹底摧毀。一向溫順的媽媽惱羞成怒，憤憤地沖我吼道：“你不是很觀賞《會(huì)飛的教室》中的戴馬亭嗎？你怎么不學(xué)學(xué)他的堅(jiān)持不懈，像你這樣半途而廢，能有成效嗎？”我慚愧地低下了頭，內(nèi)心為自己打氣：戴馬亭能行，我也行。

“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。我給自己制定了嚴(yán)格的作息方案。每天鬧鐘一響，我就早早起來(lái)晨讀；晚上睡覺(jué)后躺在床上再細(xì)細(xì)過(guò)一遍電影。就這樣一次測(cè)試后，我又找回了以前的自信。

《會(huì)飛的教室》不僅是一本書(shū)，更像是一位伴侶，它時(shí)刻提示我無(wú)論做什么事都要持之以恒，疲于應(yīng)付反而會(huì)害了自己。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記4

最近，我把《會(huì)飛的教室》這本好玩的名著讀完了，它是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納寫(xiě)的，敘述了一所學(xué)校的同學(xué)之間發(fā)生的一些趣事。

我很喜愛(ài)這本書(shū)，由于它非常注意描寫(xiě)各個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，給我們呈現(xiàn)了很多個(gè)共性鮮亮，栩栩如生的人物：正直和善的戴馬亭，膽小軟弱的鄔理，強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯，博覽群書(shū)的塞馬巴修以及多愁善感的姚尼……

假如把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來(lái)，唯恐幾張紙都寫(xiě)不完。這些人物和我們身邊的人都非常相像，如比塞巴斯和我一樣喜愛(ài)看書(shū)，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。

這本書(shū)中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富有。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的特別，為了轉(zhuǎn)變自己在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來(lái)，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺(jué)得鄔理的珍貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為好像有些莽撞了。

最好玩的一個(gè)故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的同學(xué)慌驚慌張地沖進(jìn)教室，告知其他同學(xué)：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了!那群不良少年要求他們班同學(xué)就前兩天雙方發(fā)生沖突的事，給他們寫(xiě)一封賠禮信。同學(xué)們當(dāng)然不會(huì)屈服，他們火速找到他們的老師，商定了營(yíng)救方案：由塞巴修去與對(duì)方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對(duì)一“決斗”的方式來(lái)解決問(wèn)題。在“決斗”中，同學(xué)們派出的代表馬提斯以肯定優(yōu)勢(shì)勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒(méi)有釋放葛洛迪，于是同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，勝利救出了葛洛迪。

這本書(shū)讓我感受到了樹(shù)中校內(nèi)的美妙，同學(xué)之情，師生之愛(ài)，喚起了我們對(duì)友情的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美妙、歡快的時(shí)間吧!姚尼在如此困難的環(huán)境中都能這樣頑強(qiáng)、精彩，我們生活在今日的大好時(shí)間中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢?會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記5

故事中描寫(xiě)了孩子們的英勇，聰慧，團(tuán)結(jié);還有像伴侶一樣的老師。

我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自己不是膽小的人去冒險(xiǎn);我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)英勇，聰慧，不膽小而且團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好同學(xué)。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記5

《會(huì)飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。卡斯特納一生喜愛(ài)兒童，他說(shuō)：“僅有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍舊堅(jiān)持童心的人，才算是一個(gè)真正的人。”假如教室是一架飛機(jī)，不就能夠帶著我們的奇怪???心和求知欲，去游覽世界;假如你的想象力長(zhǎng)著一對(duì)輕快的翅膀，就請(qǐng)你快飛入書(shū)中世界，共享他們的喜、怒、哀、樂(lè)、吧!這本書(shū)只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演綻開(kāi)，經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴瑪亭;有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞，怎樣也填不飽。他的力氣非常大，想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫(xiě)作方面又極大的天賦;貴族誕生的烏理一心想改掉膽小的毛病;還有學(xué)問(wèn)淵博又受到大家的敬重的塞巴修……

讀了這本書(shū)我認(rèn)為那里面的人物形象刻畫(huà)的非常生動(dòng)，我最喜愛(ài)的是戴瑪亭，由于他大公無(wú)私，這個(gè)班長(zhǎng)不一樣尋常，不怕別人，有頑強(qiáng)心。從班長(zhǎng)畫(huà)的那幅《會(huì)飛的教室》，說(shuō)明白他的技術(shù)超群。班長(zhǎng)英勇無(wú)畏，關(guān)懷同學(xué)們。班長(zhǎng)期望為父母畫(huà)的那一幅畫(huà)能為父母帶來(lái)歡快，戴瑪亭看了母親寄來(lái)的信，說(shuō)明白他渴望回家，他很哀思，急迫想回家。之后，培克老師幫忙了他，他最終回到了家。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記6

《會(huì)飛的教室》一聽(tīng)名字就讓人著迷，這不，我和媽媽正在讀這本書(shū)呢！

圣誕節(jié)前夕，一場(chǎng)大雪讓德國(guó)每個(gè)小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。在教室里坐著的同學(xué)們幻想著他們的教室能變個(gè)樣，變成大大的電影院或是歡快的游樂(lè)場(chǎng)，或是奇妙而又多彩的科學(xué)博物館……于是，姚尼用天馬行空的想象力編寫(xiě)出了這個(gè)布滿趣味的圣誕劇——《會(huì)飛的教室》。

在姚尼的筆下，教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機(jī)。它一會(huì)兒帶著同學(xué)們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的壯麗景象；一會(huì)兒帶著同學(xué)們穿過(guò)了一望無(wú)際的沙漠，降落在埃及胡夫金字塔前；一會(huì)兒帶著同學(xué)們到冰天雪地的北極，觀看憨態(tài)可掬的北極熊……

讀完這本書(shū)，我和媽媽不由得想到了我們雄安新區(qū)的將來(lái)，或許不久的將來(lái)我們也會(huì)迎來(lái)“會(huì)飛的教室”?？墒乾F(xiàn)在，自己各方面的表現(xiàn)太不令人滿足了。我跟媽媽保證為了實(shí)現(xiàn)這一幻想，我要充分發(fā)揮自己的潛能與同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，將來(lái)成為新區(qū)建設(shè)的一棵大樹(shù)。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記7

一本好書(shū)像燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，暖和孩子成長(zhǎng)的道路，今日當(dāng)我看完了心心念念已久的《會(huì)飛的教室》，我被書(shū)中的真情所感動(dòng)……

圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會(huì)飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)了體育館，告知大家他和葛洛迪遭到20多名外校同學(xué)的攻擊，葛洛迪被綁架了，大家萬(wàn)分焦急，抓緊找到了“禁煙”老師，在他的帶領(lǐng)下，順當(dāng)?shù)鼐瘸隽烁鹇宓稀?/p>

此時(shí)我在想，假如我最好的伴侶被社會(huì)上的小混混綁架，我會(huì)不會(huì)有士氣挺身而出，竭盡全力去解救她呢?當(dāng)然這只是假設(shè)，可是危急關(guān)頭才顯真情，應(yīng)對(duì)危急，同學(xué)們不顧自身安危，我們需要這樣的士氣。

記得有次同學(xué)小A在上體育課時(shí)肚子疼，當(dāng)時(shí)見(jiàn)她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在危險(xiǎn)關(guān)頭總是迸發(fā)出莫大的士氣。

真愛(ài)無(wú)處不在，由于人與人之間的相互理解和幫忙，世間才有了愛(ài)，才會(huì)有了淚水，書(shū)中感人的師生之情一向貫穿全文，培克老師深得同學(xué)們的愛(ài)戴，為人正直和善，同學(xué)們稱(chēng)他為學(xué)校里的正義老師，當(dāng)他明白同學(xué)戴馬婷由于家庭貧困不能回家過(guò)年時(shí)，把自我的年終獎(jiǎng)金拿出來(lái)給戴馬婷作車(chē)費(fèi)，自我卻留在學(xué)校過(guò)年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克老師也贏得了同學(xué)們的尊敬。

還記得現(xiàn)實(shí)中一位一般的人民老師殷雪梅，她在一輛狂奔而過(guò)的車(chē)下，奮不顧身地用自我的身軀護(hù)住走過(guò)的同學(xué)，從“虎口”中救回六七位孩子的生命，而年輕的她被撞飛20多米，最終救治不了離開(kāi)了。在這生死關(guān)頭，我們看到的是一名老師對(duì)同學(xué)令人動(dòng)容，義無(wú)反顧的大愛(ài)……

《會(huì)飛的教室》雖然只是一場(chǎng)孩子們自編自演的戲，可是卻值得我們回味，書(shū)中敘述了“禁煙”老師和“正義”老師的的友情，當(dāng)孩子們得知兩位好伴侶失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫忙下，闊別幾十栽的好伴侶得以重逢，這是孩子們送給他們敬重的老師最美的圣誕禮物。

老師用愛(ài)心教書(shū)育人，我感恩一向以來(lái)，我遇到的都是和氣可親的老師，他們?yōu)槲覀魇趯W(xué)問(wèn)，讓我熟悉了豐富多彩的世界，他們引領(lǐng)我走向浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋，讓我感受到老師如父母般的濃濃真情。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記8

《會(huì)飛的教室》是一些孩子在圣誕節(jié)晚會(huì)上由姚尼編的一個(gè)故事，由同學(xué)們演的戲。書(shū)里敘述著一個(gè)個(gè)活潑的同學(xué)。有多愁善感的姚尼，思維靈敏的戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，以及和鄔理性格相反的馬提斯等人。還有禁煙老師和正義老師(真名叫培克，由于他很正義，所以大家給他起了這個(gè)外號(hào))，以及圍繞他們的故事。

啊，看完了!看完的故事的片段像電影在我的腦子回放。葛洛迪被職校老師抓走了，由于我們毀了他們的旗幟，他們就燒掉了聽(tīng)寫(xiě)簿!戴馬亭不能回家了，由于他家太窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票。這本書(shū)讓我覺(jué)得他們的生活真是豐富多彩，每天的生活都不同，沒(méi)有一天有一點(diǎn)相像。祝這本書(shū)中的人物歡樂(lè)吧!

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記9

今日，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)的一部分內(nèi)容，我覺(jué)得特殊有意思。這本書(shū)中的故事簡(jiǎn)直太像我們的班級(jí)生活了，書(shū)中的人物都是和我們一樣的同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都很有特點(diǎn)，都有自己的故事。

尤其是我今日讀到了《會(huì)飛的教室》這一節(jié)，我覺(jué)得這個(gè)話劇很精彩，書(shū)中的人物通過(guò)同學(xué)扮演話劇中的人物角色，把大家?guī)У搅撕枚嗟胤剑仓v了好多故事。我很喜愛(ài)這本書(shū)。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記10

剛買(mǎi)這本書(shū)的.時(shí)候，我還以為教室會(huì)飛，所以我就抱著奇怪???的心理把它買(mǎi)了下來(lái)。

這本書(shū)的是艾利克·卡斯特納，這本書(shū)的大致意思是：會(huì)飛的教室是吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)排演的童話劇。

在這本書(shū)里，我最喜愛(ài)烏理，由于他有一顆英勇的心，從很高的柱子跳下來(lái)，在醫(yī)院里住了一個(gè)月，腳上還涂了石膏，腳不能動(dòng)，家里還很窮。他曾經(jīng)對(duì)大家說(shuō)過(guò)：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)由于一時(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過(guò)分懊喪。只要英勇、頑強(qiáng)，就不會(huì)讓別人看輕?！蔽移浯蜗矏?ài)班長(zhǎng)戴瑪亭，他家里很窮，他只靠成果來(lái)賺獎(jiǎng)學(xué)金。他連回家的錢(qián)都沒(méi)有，培克老師給他了回家的錢(qián)，從這里我感覺(jué)到老師是宏大的。我生在那么好的環(huán)境里，還不仔細(xì)讀書(shū)。我感覺(jué)到自己很慚愧。我以后肯定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

他告知我們要像培克老師一樣，我們?cè)趯W(xué)校要關(guān)心需要關(guān)心的同學(xué)和老師，要和同學(xué)、老師相互關(guān)心，那么你需要關(guān)心的時(shí)候，同學(xué)也會(huì)關(guān)心你的。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記11

“五一”期間，我和爺爺讀了一本新書(shū)《會(huì)飛的教室》，這是德國(guó)兒童文學(xué)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部小說(shuō)，書(shū)中有許多共性鮮亮的小男孩，多愁善感、情感豐富的姚尼，英勇頑強(qiáng)、滿腹才華的戴馬亭，爭(zhēng)勇好斗、喜愛(ài)用拳頭說(shuō)話的馬提斯，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重、遇事冷靜的塞馬修以及自卑怯懦、膽小如鼠的鄔理。當(dāng)然，還有培克和禁煙這兩位真誠(chéng)、和善的老師。全書(shū)敘述了同學(xué)們自編自演圣誕劇“會(huì)飛的教室”的故事，讓人體會(huì)到了許多，許多……

爺爺印象最深的是正義老師培克和同學(xué)戴馬亭之間的故事。戴馬亭的成果優(yōu)秀，擅長(zhǎng)繪畫(huà)，是同學(xué)心中有威望的班長(zhǎng)。但是，他的家里特別貧困，經(jīng)常要靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)補(bǔ)貼自己的學(xué)費(fèi)。由于沒(méi)錢(qián)，他不能與家人共度平安夜，善解人意的培克老師發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘后，立即把自己的年終獎(jiǎng)給了他，讓戴馬亭最終回家和父母團(tuán)聚。

而我最喜愛(ài)禁煙老師說(shuō)的一句話：“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力氣。不管被埋在哪里，只要春風(fēng)一吹，它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來(lái)，什么都不能阻擋它們生長(zhǎng)?！笔前?，戴馬亭一家雖然貧困，卻永久也不放棄盼望，在如此困難的環(huán)境中都能這樣頑強(qiáng)、精彩，如今，我們生活在今日的大好時(shí)間中，沒(méi)有戰(zhàn)斗、沒(méi)有饑餓，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

“會(huì)飛的教室”是孩子們的想象。在學(xué)校的教室里，我們吮吸著學(xué)問(wèn)的乳汁，這乳汁，便是我們奔向?qū)?lái)的力氣源泉，騰飛翅膀的根脈。當(dāng)我們綻開(kāi)想象的翅膀，“會(huì)飛的教室”就肯定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

那天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了一雙小小的翅膀，從教室飛起來(lái)，飛呀飛呀，飛向太陽(yáng)升起的地方！

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記12

這個(gè)寒假，我讀了《會(huì)飛的教室》。下面，我將我的感想和大家共享一下。

讀了這本書(shū)，我體會(huì)到了友情的珍貴，關(guān)心別人的歡樂(lè)。友情的珍貴，我是從正義老師和禁煙老師身上體會(huì)到的。關(guān)心別人的歡樂(lè)，也是從正義老師身上體會(huì)到的。

一提起友情的珍貴，我便想到了兩位老師小時(shí)候的事情。正義老師因母親生病，偷偷溜出學(xué)校，結(jié)果被一而再再而三地被發(fā)覺(jué)，舍監(jiān)把違紀(jì)少年帶去校長(zhǎng)室，這才發(fā)覺(jué)那是正義老師的好伴侶。從他們身上我明白了：人可以不惜后果的關(guān)心伴侶，那是由于有友情的存在。以后，我要珍惜友情。錢(qián)可以買(mǎi)到許多東西，但唯有真正的友情用錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，而那寶貴的友情更是如此，珍惜與伴侶之間的友情，這才是我們?nèi)松械臒o(wú)價(jià)之寶。

提起關(guān)心別人的歡樂(lè)，我就想起了這本書(shū)中的戴馬亭與正義老師的故事。戴馬亭由于家里沒(méi)錢(qián)，所以無(wú)法回家，由于沒(méi)錢(qián)的壓力使戴馬亭精神不振。當(dāng)老師發(fā)覺(jué)戴馬亭沒(méi)回家時(shí)，發(fā)覺(jué)他是沒(méi)錢(qián)回家，便把自己的年終獎(jiǎng)給了他。正義老師看到了戴馬亭臉上愁?lèi)炄珶o(wú)，老師心中很興奮。究竟關(guān)心別人是歡樂(lè)的。從正義老師身上體會(huì)到了關(guān)心別人歡樂(lè)自己。俗話說(shuō)的好，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。所以，我以后要多關(guān)心別人。在別人有困難時(shí)獻(xiàn)出你的一份力氣，不求謝意，只為自己心中的開(kāi)心和舒坦。

《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，讓我明白了許多。所以我要多讀書(shū)，還要邊讀邊想。由于書(shū)，我的世界才精彩。

《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記13

今日，我看了《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》是仆人公戴馬亭與姚尼、鄔理和馬提斯為了爭(zhēng)取《會(huì)飛的教室》的彩排場(chǎng)所，和高傲無(wú)理的高班級(jí)同學(xué)戴奧德發(fā)生了沖突。最終，他們以理用人，取得了彩排場(chǎng)所。彩排結(jié)束之后，仆人公和三位好伴侶聽(tīng)說(shuō)自己的同班同學(xué)被綁架。他們立刻英勇的挺身而出，經(jīng)過(guò)幾番周折后，最終救回了自己的同班同學(xué)。

這個(gè)故事告知我們一個(gè)道理，那就是：假如伴侶有困難了，我們應(yīng)當(dāng)盡力的去關(guān)心