教師專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

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頂崗實(shí)習(xí)是高校里的一項(xiàng)重大舉措，對(duì)我們師范類同學(xué)來說是一個(gè)很好的熬煉時(shí)機(jī)，也是很好的表達(dá)自身價(jià)值的時(shí)機(jī)。我們可以通過頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添了專業(yè)技能，熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為以后走上社會(huì)打下了肯定根底。通過實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題、困難和自身的缺乏在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校支配我們大三實(shí)習(xí)的目的，回憶實(shí)習(xí)過程我的心情此起彼伏，總結(jié)如下：

這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)教師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對(duì)課程的愛好。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我非常滿足，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了很多缺乏之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就消失了這樣一個(gè)問題。一堂課我都只是看著前面的同學(xué)，而完全無視了后面同學(xué)的存在。而且，每次起來讓同學(xué)答復(fù)完問題后，都沒有準(zhǔn)時(shí)地讓他們坐下。剛開頭同學(xué)好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的同學(xué)答復(fù)以下問題，也常?？纯春竺嫱瑢W(xué)臉上的表情。后來也漸漸覺察，在課堂上看著每個(gè)同學(xué)臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。最終覺察，閱歷是要一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)時(shí)機(jī)。

實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新教師與原來的教師之間，同學(xué)都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉教師?？赡軐?shí)習(xí)前，我們確實(shí)太高估了同學(xué)的水平。這一屆的同學(xué)許多在學(xué)校時(shí)沒有接觸過英語，根底很差，而這本教科書又有肯定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些同學(xué)連字母abc都還不懂。指導(dǎo)教師也指出我們帶讀的太少。確實(shí)如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比擬多的時(shí)間帶讀單詞和句子。本來以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后同學(xué)也反映教師帶讀的還是很少。在每次上課后，都覺察每節(jié)課讓同學(xué)操練地都比擬少，始終都沒有讓同學(xué)好好地操練。學(xué)校的都是操練課，操練對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加熬煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊急，同學(xué)看了也會(huì)替教師焦急，影響了教學(xué)過程，也鋪張了時(shí)間。

回憶這一段時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終究是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字，還帶著全班同學(xué)一起讀錯(cuò)，教師把錯(cuò)誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。

二：班主任工作

班主任是班級(jí)的主任教師。班主任作為全面關(guān)心同學(xué)成長的主要教師、同學(xué)主要的精神關(guān)心者、影響同學(xué)進(jìn)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位教師不斷思索探究的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的根底。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)教師詢問有關(guān)班級(jí)的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也覺察了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成果好，氣氛好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來更加現(xiàn)他們是特別得意的孩子。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的困難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里，我們就不再擔(dān)當(dāng)班主任的工作?；仡^想想，班主任工作確實(shí)可以熬煉我們，提升我們的力量。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)常常去教室和同學(xué)聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問題。同學(xué)都認(rèn)為教師是無所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位同學(xué)問我關(guān)于生物方面的學(xué)問，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說教師也不知道。他說教師你也有不知道的啊。我笑著答復(fù)，莫非教師是機(jī)器人，什么都通啊。雖然有些問題疑心不能關(guān)心他們即使解決，但我覺得能關(guān)心同學(xué)解決疑心是一件挺歡樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。總的來說，我和班里的同學(xué)相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，許多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開頭和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開，只愿他們今后一路走好。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過程是很快樂的！實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對(duì)我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。

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轉(zhuǎn)瞬間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個(gè)月。記得之前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神奇感，躊躇滿志地來到XX學(xué)校，經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后，我最終嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我高校學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诟咝Ｐ?nèi)里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課學(xué)問、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的學(xué)問，但那終究都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的學(xué)問最終得到了實(shí)踐。

回憶這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為一名學(xué)校美術(shù)教師，雖然平常覺得我們沒有主課教師那么勞碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的簡單。作為一名學(xué)校班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

一、聽課

在實(shí)習(xí)一開頭我便開頭去聽課，在聽課過程中，我覺察每個(gè)聽課的教師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的幾下了授課教師講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對(duì)教師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展了思索評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)受，可是都沒有認(rèn)仔細(xì)真地去分析，如今才覺察，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與同學(xué)的溝通等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二、充分的備課

作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是肯定是占主要地位。每個(gè)班級(jí)每個(gè)班級(jí)每位同學(xué)都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)展仔細(xì)的探究，備課不僅備內(nèi)容還需要備同學(xué)，進(jìn)展一個(gè)周密的課程打算，除寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能根據(jù)打算進(jìn)展教學(xué)。開展以鼓舞性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，這個(gè)過程也能學(xué)習(xí)到許多平常學(xué)不到的學(xué)問。

三、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性

大家都知道，“愛好是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。深厚的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)、把握學(xué)問和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書本外學(xué)問外，他們更想了解的是課外學(xué)問，對(duì)于大千世界他們總是布滿了奇怪???，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓同學(xué)看到更多相關(guān)的學(xué)問，讓他們了解更多的學(xué)問層面，使課堂不至于由于課本的局限而過于沉悶。

四、作業(yè)的點(diǎn)評(píng)

一節(jié)課的最終一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是同學(xué)力量提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)教師要求我首先應(yīng)當(dāng)確定孩子們，然后再賜予更多的觀點(diǎn)看法，由于每個(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是自然?渾成的，孩子們的作品正是表達(dá)著這一點(diǎn)，作為教師就應(yīng)當(dāng)多鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)在鼓舞中成長。

五、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)教師給了我很大的關(guān)心，教會(huì)了我許多東西。X年X班的`同學(xué)是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的同學(xué)熟識(shí)起來了，就在一周后，我已經(jīng)根本上能吧我們班同學(xué)的名字記住了，由于他們每個(gè)人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)視他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡察上課況；可以說，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在同學(xué)身上，而且還要時(shí)刻留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與同學(xué)溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。積累好管理班級(jí)的方法很重要，我的管理班級(jí)方法就是：

1、選好班干部，明確班干部任務(wù)。

組織力量強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好分散整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的XX班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責(zé)任。

2、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

培育好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必需制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序長久進(jìn)展下去。在我的班里，一開頭，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。幫助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

3、細(xì)心留心同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)解決問題。

同學(xué)終究還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平常要多留心同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)了解他們遇到的問題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

4、留給同學(xué)足夠自由處理問題的空間。

同學(xué)的潛力是無限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)當(dāng)給與他們信念與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓同學(xué)學(xué)會(huì)處理問題。

總的說來，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順當(dāng)圓滿完成，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理力量；也看到了我的缺乏之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)創(chuàng)新力量的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺；和家長溝通上的欠缺；課堂教學(xué)中不完善現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦膶W(xué)校教師！

教師專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3

選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就確定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，回想這四個(gè)多月的經(jīng)受覺察自己收獲了許多。頂崗生活豐富多彩也布滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)展一個(gè)小小的總結(jié)。

教學(xué)篇。

一、自信登講臺(tái)，緊急不再來

清晰地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑擔(dān)憂，當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，漸漸的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必定要經(jīng)受的一個(gè)過程。在這一過程中我由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開頭肩負(fù)更多的責(zé)任。

二、把握重難點(diǎn)，清楚理思路

始終都聽說講課是一門藝術(shù)，教師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟識(shí)，不能夠很好的把握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的把握教材我不斷的向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，剛開頭每將一節(jié)課之前我都會(huì)問指導(dǎo)教師自己備課是否適宜，聽他的看法。還常常邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和缺乏，剛開頭的時(shí)候教師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過一次次的熬煉后教師對(duì)我說如今已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。

三、板書不發(fā)愁

上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時(shí)都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它教師的板書設(shè)計(jì)以及向其它教師請(qǐng)教，如今自己已經(jīng)輕松的把握了板書書寫規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書展現(xiàn)在同學(xué)面前了。

四、實(shí)行各種方法提高管理水平

在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著，學(xué)問的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好同學(xué)這也是一個(gè)令人頭疼的問題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓舞勝于責(zé)罵，要讓每位同學(xué)在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語，其實(shí)對(duì)于一些七班級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七班級(jí)第一學(xué)期但有一小局部男生已經(jīng)放棄了英語，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種狀況我很焦急，后來我在備課的時(shí)候特地找?guī)椎捞厥飧椎念}，只要覺察他們聽講我就會(huì)讓他們答復(fù)那些根底的題。當(dāng)他們答復(fù)正確后便會(huì)帶著全班同學(xué)給他們強(qiáng)烈的掌聲，給他們鼓舞。漸漸的我覺察他們?cè)谏嫌⒄Z的時(shí)候開頭仔細(xì)的聽講了，作業(yè)也仔細(xì)的寫了。其實(shí)每個(gè)同學(xué)都一樣，他們喜愛聽到教師的鼓舞和表揚(yáng)。假設(shè)多一些鼓舞的話，會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來后課堂管理將不再是難題。

五、融洽的溝通，準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)

教師上課的過程就是跟同學(xué)溝通的過程，好的溝通不僅能活潑課堂氣氛，還能讓同學(xué)更好的承受你所講的學(xué)問。我覺察在上課的時(shí)候師生之間眼神的溝通是一個(gè)特殊不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓同學(xué)進(jìn)展大量的練習(xí)，這時(shí)候我會(huì)觀看他們的眼睛，通過他們看我的神態(tài)我會(huì)覺察誰把握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有把握，這樣我會(huì)隨時(shí)敏捷的變通我的課堂支配。讓同學(xué)爭取每節(jié)課都能夠很好的把握。課下我會(huì)找同學(xué)談天，讓他們給我提一些看法，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。溝通是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好！

管理篇

來廣宗縣其次中學(xué)實(shí)習(xí)的其次周我便擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)125班的副班主任，幫助正班主任李教師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感受頗多，自己從中也學(xué)習(xí)了不少閱歷。

125班的正班主任李教師是一位特殊優(yōu)秀的班主任，曾在全縣班主任大賽中取得了第一名的好成果，從她管理班級(jí)的過程中我學(xué)到了許多。在同學(xué)眼里她是一個(gè)多變的人，課堂上她是一位不折不扣的嚴(yán)師，在剛進(jìn)班的第一天她就給同學(xué)定下了作為一名125班的同學(xué)應(yīng)當(dāng)遵守的法規(guī)，她所立下的法規(guī)那都是鐵的政策，無論誰違背紀(jì)律后都必需受到應(yīng)有的懲辦。記得有一次一個(gè)女生被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扣了一分，下課后她便哭著拿著一份保證書來找李教師懇求諒解。這件事給我的啟發(fā)很大，七班級(jí)的同學(xué)正處在自制力特殊差的時(shí)期，假設(shè)他們的每一次犯錯(cuò)都不會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，那么全部的紀(jì)律對(duì)他們而言將形同虛設(shè)。這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有百害而無一利。

在生活中李教師卻完全是另外一個(gè)人，她像是一個(gè)溫順的大姐姐一樣關(guān)心每一位同學(xué)。她熱心地幫每位在生活上有困難的同學(xué)。在學(xué)習(xí)上她是一位嚴(yán)師，在生活中她卻像一位慈母，因此她贏得了同學(xué)的敬重與愛戴。

班主任工作很瑣碎，尤其是面對(duì)那些剛從學(xué)校升入學(xué)校的七班級(jí)同學(xué)，那班主任更得身兼數(shù)職。首先是一名引導(dǎo)者。面對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，好多同學(xué)一下子適應(yīng)不了，之前他們只學(xué)習(xí)幾門課程，進(jìn)入學(xué)校后面對(duì)新加的生疏課程他們有點(diǎn)措手不及，作為班主任得在開頭的時(shí)候關(guān)心他們更快地適應(yīng)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，告知他們?cè)撛鯓尤W(xué)習(xí)每一門課程，怎樣安排自己的時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上盡快完成由學(xué)校向中學(xué)階段的過渡。

其次是父母和伴侶的角色。作為班主任不僅要管理好同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活，還得做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。廣宗二中是一所寄宿制學(xué)校，同學(xué)不管家住縣城還是周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)一律住在學(xué)校。因此對(duì)于那些從來沒有離開過家，被家人始終呵護(hù)寵愛的孩子來說面臨的挑戰(zhàn)就是如何適應(yīng)這種寄宿生活。125班有一個(gè)名叫賀媛媛的女生，剛開頭她適應(yīng)不了學(xué)校生活，成天哭鼻子，吵著要讓家長來，家長也沒有方法，只得每周都過來看她幾次。看到這種狀況我很焦急，在課下我找媛媛談天，告知她她如今已經(jīng)長大了，必需學(xué)會(huì)生活，而如今過這種集體生活就是熬煉她性的方法。而且我給她講了好多關(guān)于高校的美妙生活。問她今后想不想上高校，她點(diǎn)頭，我告知她要想上高校如今必需要適應(yīng)住校生活，由于上高校的時(shí)候必需住校。我跟她聊父母每次來接送她看她的辛苦，讓她學(xué)著多替父母考慮一下，不要讓父母太操勞。慢慢地媛媛回家的次數(shù)少了，父母不來學(xué)校也不用擔(dān)憂女兒在學(xué)校哭鬧了。看著媛媛的成長我特殊感動(dòng)。中學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

面對(duì)一種全新的生活，這些還未長大的孩子們會(huì)產(chǎn)生很多沖突與困惑，這就要求班主任不僅要像母親一樣關(guān)心他們，還得像伴侶一樣多跟他們溝通，溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽他們的心聲。班級(jí)管理工作讓我明白一個(gè)道理：只要你用一顆真誠的愛心去面對(duì)同學(xué)，收獲的肯定是更多的愛。

剛?cè)雽W(xué)的第一周我們班的李璐同學(xué)肚子不舒適，我覺察以后立即帶她去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生，買藥，回來后給她從辦公室拿了杯熱水讓她暖暖肚子，其實(shí)做這些事只是出于教師職責(zé)的一種本能，但是在后來的一次作文中她記錄下了這件事，表達(dá)了對(duì)我的感謝?？吹侥瞧魑淖约汉芨袆?dòng)。好多在你看來只是很小的事情而這些孩子們卻一件件都記在心里。間或翻看他們的日記會(huì)常常看到有關(guān)我們的語言，好多事情我們自己早已遺忘但這些得意的孩子們卻不會(huì)遺忘。他們會(huì)始終用一雙感恩的眼睛去看你。

曾聽同時(shí)戲說班主任像一個(gè)保姆，大事小事都得管，而我覺得班主任更像父母。由于保姆只是單純的付出自己的勞動(dòng)力，而班主任付出的是對(duì)同學(xué)的愛心，父母對(duì)孩子的愛不會(huì)隨外在的物質(zhì)條件的改變而有絲毫削減，班主任也一樣，而這一點(diǎn)保姆卻做不到。

一個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我收獲許多，而的收獲便是在今后的生活中我多了83份牽掛。我愛這些孩子們！

教師專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告4

時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，XX個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今日已圓滿完畢了，除為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校XX中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的關(guān)心與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此時(shí)機(jī)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示誠心的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、預(yù)備階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深化同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到XX中學(xué)時(shí)茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問好似一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課終究該怎么上我們就帶著諸多疑心開頭了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體商量的形式進(jìn)一步深化討論新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實(shí)踐階段

從第三周開頭我們的實(shí)習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)打算，但凡中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作根本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探究，去討論，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)看法，堅(jiān)持"安康第一，歡樂體育"的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)編寫全年訓(xùn)練打算和課時(shí)訓(xùn)練打算，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受同學(xué)們的歡送。

三、提高階段

也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開頭預(yù)備我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的力量得到了全面的提升。

最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和XX中學(xué)師生告辭時(shí)感人的場面。20xx年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，同學(xué)們?cè)缭缇推饋砹?，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，同學(xué)們?cè)僖舱莆詹蛔】蘖似饋?，?shí)習(xí)教師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和XX中學(xué)的教師們握手告辭，和同學(xué)們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實(shí)習(xí)教師都發(fā)出了"XX中學(xué)，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場面也是我們?cè)赬X中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們XX一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗！

教師專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的根本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作終究有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供給實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、根本狀況

我們X月X日來到XX中學(xué)，到X月X日實(shí)習(xí)完畢。我被分到XX班進(jìn)展實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)和班主任工作，根本狀況。

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班同學(xué)與實(shí)習(xí)教師之間的籃球賽兩次；找同學(xué)單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名教師真不簡單啊！

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終究試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教同學(xué)學(xué)問假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比方有一次我分析根底訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課教師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會(huì)