2023年八上語文基礎題

陷阱八上必

記

內

容

【字詞過關】

第一單元

一、字音字形

逶迤（weiyl）磅礴（pdngb6）酣然（hdn）岷山（min）

氈子（zhan）驚惶（hudng）籬笆（Hba）打顫（zhdm）

骨碌（gUlu）蜷縮（qudn）閃爍（shub）聳立（chu）

咀嚼（jOjue）嗚咽（unjye）澎湃（p6ngpai）蕉巴（nian）

颯颯（sd）抽噎（ye）踉蹌（liangqiang）拽（zhudi）泥濘（ning）

猝然（cu）急驟（zhou）絢麗（xuan）哽咽（g言ngye）

驀地（mo）馬匹（pi）慍怒（y￡m）疲倦（pibei）萬籟（IGi）

焦灼（zhu6）皚皚（Gi）心急火燎（lido）濕漉漉（l￡i）愕然（e）

二、詞語

⑴調虎離山：比方為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開本來的地

方。

⑵苛捐雜稅：指繁重的捐稅。

⑶酣然入夢：甜美、暢快地入睡。

⑷萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。萬籟，各種聲響?；[，從孔穴中發(fā)出

的聲音。

⑸千錘百煉:比方經歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗。

01.萬水千山：【解釋】：萬道河，千重山。形容路途艱難遙遠。

02.用兵如神：【解釋工調兵遣將如同神人。形容善于指揮作戰(zhàn)。

03.千錘百煉：【解釋】：比方經歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗。也指對文

章和作品進行多次精心的修改。

第二單元

一、字音字形

蹊蹺（qlqiao）嫣紅（ydn）萌發(fā)（m6ng）逮捕（ddi）鑲嵌（qidn）

瑪瑙（mdnao）揣口袋（chudi）機械（xiG）膝蓋（xl）干戈（ge）

祈禱（qi）挾持（xi6）處罰（ch6ng）賺錢（zhudn）遨游（do）

污蔑（mie）募集（mil）寥落（lido）瞭望（lido）阿房宮（epang）

懵懂（m6ng）綿亙（gdn）夯筑（hdng）冀求（ji）廣袤（mdo）

二、詞語

1）風燭殘年：比方老人所剩的日子不多了。

2）故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、

手段。

3）得意門生：感到非常滿意的學生。

4）據(jù)理力爭：根據(jù)道理盡力爭辯或爭取。

5）無言以對:被問得啞口無言，什么話也回答不出來。

6）壁壘森嚴：古代軍營四周的防御建筑；森嚴：整齊，嚴厲。原指軍事戒

備嚴密?，F(xiàn)也用來比方彼此界線劃得很分明。

7）安居樂業(yè)：表達生活美滿、安定

8）鏡花水月：鏡里的花，水里的月。原指詩中靈活而不可捉摸的意境，后

比方虛幻的景象。

9）灰飛煙滅：比方事物消失凈盡。

10）民怨沸騰：人民的怨恨達成極點，就像水沸騰了同樣.

11）無與倫比：倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。

04.花天酒地：【解釋】：形容沉湎在酒色之中?；?，指妓女。

05.得意門生：【解釋工得意：稱心如意；門生：親授業(yè)的弟子或科舉中

試者對座師的自稱。后泛指學生。最滿意的弟子或學生。

第三單元

一、字音字形

狼藉（ji）簌簌（sCi）拭干（shi）躊躇（ch6uchii）舉箸（zhii）

蹣跚(panshan)瑣屑(suoxie)慍色(yiin)踉蹌(liangqiang)

蹭（cGng）瞥見（pie）惺松（xlngsong）唏噓（xixu）歉疚（jiii）

女紅（gong）酬謝（chou）襤褸（Idnlu）艙旁（cdng）

妹仔（zdi）涮凈（shudn）慟絕（tdng）暈眩（xudn）舔凈（tidn）

呆滯（zhi）娓娓動聽（wdi）萬籟俱寂（lai）循循善誘（xun）

躡手躡腳（ni?）人影憧憧（chOng）輾轉反側（zhdn）

二、詞語

（1）觸目傷懷：看到（家庭敗落的）嚴重情況，心理感到悲哀。

（2）情郁于中：感情聚積在心里。

（3）躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

（4）循循善誘：善于有環(huán)節(jié)地引導、教育人，也泛指教導有方。

（5）飲泣吞聲：淚流入口，哭不出聲，形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄。

（6）唏唏噓噓：哭泣后不由自主地急促呼吸發(fā)出的抽咽聲。

（7）情不自禁：感情激動得不能控制住自己?強調完全被某種感情所支

配。

（8）氣勢洶洶：洶洶：氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。

（9）一飽眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的滿足。

（10）熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶,

形容感動至極或非常悲哀。

（11）莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。

（12）輾轉反側：輾轉：翻來復去；反側：反復。翻來復去，睡不著覺。

形容心里有所思念或心事重重。

（13）無精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。

（14）失魂落魄：形容驚恐憂慮、心神不定、行動失常的樣子。

第四單元

一、字音字形

參差（cGnci）寂寥（lido）清洌（liG）俶爾（chiO悄愴（qidochu

ang)竹柏(bai)藻存(zaoxing)風靡（mi）山嵐（Idn）

一泓(h6ng)靜謐（mi）幢頂（chuang）濃稠（ch6u）竹筍（sOn）

斑斕（Idn）賄賂（huilu）匱乏（kui）下頜（h6）臉頰（ji

a）椽子（chudn）舷窗（xiGn）魅力（mQi）瑰麗（gui）穿梭（sub）

荒涼（wii）鱗次櫛比（zhi）沼澤（z@）檜木（gui）諦聽（di）

雄踞(j€i)

二、詞語

1）接風洗塵：設宴歡迎剛從遠道來的人。

2）恍如隔世：仿佛隔了一世。多形容對時間的變遷、事物的變化的感慨。

3）心馳神往：心神飛到（向往的地方）。

4）善男信女：佛教用語，指信仰佛教的人們。

5）鱗次櫛比：形容房屋密集，像魚鱗和梳子的齒同樣，一個挨著一個地排

列著。

6）碌碌無為：平平庸庸，無所作為。

7）輕描淡寫：指著力不多地描述。

8）可見一斑：指可以看到事物的一部分?？勺C明事物或事情的一個理由

9）人跡罕至：人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。

第五單元

一、字音字形軒榭(xu@nxie)池沼(zhao)嶙峋(linxun)鏤

空(ldu)

斟酌(zhenzhuo)碩大(shud)抿嘴(min)荒誕(dRn)

敝浦(lianyan)虬干(qiii)搖曳(yG)愚氓(m6ng)

惆悵(ch6uchang)蜿蜒(wdn)倏然(shu)龜裂(jun)

喧囂(xudnxiao)悖論(b&i)溫馨(xln)咆哮(paoxiao)

恬淡(tian)猬集(w?i)月并月氐(pidnzhi)相度(xiangdud)

萬斛(hi!)

二、詞語

1)因地制宜：根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法。因，根據(jù)。宜,

適當。

2)自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設計籌劃。

3)重巒疊嶂：重重疊疊的山巒。巒，小而尖的山。嶂，形勢高險像屏障的

山峰。

4）別具匠心：另有一種機靈的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的

巧妙構思。匠心，精致的心思。

5）肆無忌憚：任意妄為，沒有一點顧忌。

6）退避三舍：比方對人讓步，不與相爭。

7）司空見慣；看慣了的事情，并不覺得奇怪。

8）習認為常：經常做某件事，成了習慣。

9）等閑視之：把它當作平常的事，不加重視。

10）自知之明：了解自己（多指缺陷）了解得透徹的能力。

11）閑情逸致：閑適的情致。

12）月白風清：形容月夜的明朗幽靜。

13）林林總總：形容繁多。

14）不速之客：指沒有邀請而自己來的客人。速，邀請。

15）珠光寶氣：形容婦女服飾華貴富麗，閃耀著珍寶的光色。

16）居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。

17）無所事事：無：沒有：事事：從事某種事情。閑著什么事都不干。

18）與狼共舞：解釋：和惡狼一起跳舞，比方跟所謀求的對象有利害沖突,

決不能成功?后多指跟惡人商議,要他犧牲自己的利益,一定辦不到。

19）史無前例：歷史上歷來沒有過的事。指前所未有。

20）魯?shù)铎`光：碩果僅存的人或事物。

21）毛骨悚然；身上汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容非常吃驚和恐驚的樣子。

22）好逸惡勞；貪圖安逸，厭惡勞動

第六單元

一、字音字形

遨游（ao）拓寬（tu。）編撰（zhudn）吮吸（shun）拽?。▃huai）

鎧甲（kai）臀部（tiin）萎縮（w6i）沮喪（jfi）瞥見（pie）

搓澡（cu6）牙齦（yin）胚胎（pdi）繁衍（ydn）蟾蛛（chanchu）

兩棲（qi）瀕臨（bln）脊椎（jizhui）免疫（yi）花卉（hui）

華裔（yi）凋零（dido）貯運（zhii）嫻熟（xian）絢麗（xuan）

深諳（dn）褻瀆（xi?dU）窺視（kui）膾炙人口（kuM）

如火如荼（tu）受益匪淺（*i）夢寐以求（m3i）

二、詞語

1）嫻熟深諳：非常純熟熟悉。

2）膾炙人口：本指美味人人都愛吃，現(xiàn)比方好的詩文或事物人人都稱贊。

3）責無旁貸：自己應盡的責任，不能推卸給旁人。貸：推卸。

4）如火如荼：像火那樣紅，像荼（茅草的白話）那樣白。原比方軍容之盛,

現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或劇烈。

5）碌碌無為：平平庸庸，無所作為。

6）受益匪淺：受益匪淺意思是：收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形

態(tài)方面。

7）高歌猛進：高聲歌唱，勇猛前進。形容在前進的道路上，充滿樂觀精神。

8）令人作嘔：比方使人極端厭惡。

9）無暇顧及：沒有時間來管或關心這些人或事物了.

10）相安無事：指彼此相處沒有什么爭執(zhí)或沖突，還過得去。

11）緊要關頭：緊急重要的時刻。

12）難能可貴：指不容易做到的事居然能做到，非?？少F。

13）悲喜交集：形容又快樂又傷心，心情激動

14）夢寐以求：做夢的時候都在追求。形容迫切地盼望著。

15）良師益友：使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

16）責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。

【詩歌賞析】

《七律長征》

1、“暖”和“寒”如何理解，談談你的見解？

一個“暖”字，既寫出了春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘

托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。

“寒”字寓意深刻，烘托瀘定橋自然環(huán)境的險惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英

雄形象。

2、把五嶺的“逶迤”、“烏蒙”的“磅礴”和“騰細浪”“走泥丸”合在

一起說，你覺得相矛盾嗎？

以“細浪、泥丸”夸張正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于鄙視并

戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。）

3、毛澤東寫這首詩的目的就是表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇無畏和樂觀主義革命豪

情，你能從詩中找到相關的詞語表現(xiàn)這種豪情嗎？

(首聯(lián)“不怕”“只等閑”，充足顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大

無畏的英雄氣概。

尾聯(lián)中“喜”和“開顏”一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的

樂觀主義精神，

一方面表現(xiàn)了他們對美好的革命前程的向往和自信.)

1《春望》

(1)、這首詩表達了作者如何的思想感情，作者是通過如何的細節(jié)描寫來

表現(xiàn)的？

表達了詩人傷國思家的情懷，最后詩人用品體的細節(jié)體現(xiàn)了出來。頭上白

發(fā)本來稀少，不斷搔抓，就更少了。差不多連發(fā)簪也戴不住了。本詩以“不

勝簪”作結，使人感到詩人把自己的命運和國家的命運緊密結合在一起，

真摯感人。

(2)、賞析“烽火連三月，家書抵萬金”兩句。

參考：“連三月”寫出戰(zhàn)禍時間之長，“抵萬金”形容家書的珍貴，真切的

表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。

(3)、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，一句歷來為人們所稱頌，請從寫作手

法這一角度作簡要賞析。

在此詩人運用了反襯手法，表達了詩人那種傷亂思家的感慨，將悲情

寓于美景之中，使悲欲悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦。

（4）、簡要賞析“破”和“深”的表達效果。

一個“破”字，描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深”

描繪出草木繁密而又荒涼，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的

心情。

（5）、簡要賞析詩題中的“望”字。

詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由

遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強,

步步推動。

《泊秦淮》：

1.詩的首句給我們描繪了一個如何的畫面？（描繪了一幅迷蒙冷寂的畫

面）

2.談談你對“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的理解。

運用曲筆，這兩句詩表面上是對商女的抱怨責怪，事實上是批評晚唐統(tǒng)

治者，寄寓著詩人無限的憂憤和辛辣的諷刺，表達了詩人憂國憂民的情感。

3.分析“籠”字：那兩個“籠”字就很引人注目。煙、水、月、沙四者,

被兩個“籠”字和諧地溶合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。勾畫

出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。

《十一月四日風雨大作》陸游

(1)這首詩表達了詩人如何的情懷？

表達了詩人為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。

(2)試從結構方面，結合內容，對該詩作簡要賞析。

這首詩以風雨為題，前兩句寫現(xiàn)實，后兩句寫夢境，通過風雨把現(xiàn)實與

夢境聯(lián)系起來，顯得自然而巧妙，滿腔愛國熱忱化為豪壯的詩句，讀來蕩

氣回腸。

(3)賞析“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句。

參考：后兩句由現(xiàn)實轉入夢境，詩人渴望為國效力，但壯志難酬，只能在

夢中重現(xiàn)當年騎馬馳騁的場景，豪壯而又悲愴?！帮L吹雨”三字照應了詩

題，既是指自然界的風雨聲，又象征南宋風雨飄搖的統(tǒng)治。

(4)簡要分析這首詩的藝術特色。

參考：這首詩以風雨為題，通過風雨把現(xiàn)實與夢境聯(lián)系起來，自然而巧妙。

《過零丁洋》：

1.這首詩表現(xiàn)了詩人如何的情感？（慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死

不屈的堅強決心。）

2.試對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”一句作簡要賞析。

這兩句以形象的比方描寫國家和個人的命運：“風飄絮”比方南宋無可

挽回的敗局，“雨打萍”則是詩人一生沉浮的政治生涯的寫照。

3.試對“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一句作簡要賞析。

這兩句運用兩個帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，極為巧妙

新奇。

4.試對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一句作簡要賞析。

結尾兩句以激勵人心的議論表現(xiàn)出詩人崇高的情操和舍生取義的生死

觀。

5..對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方

法和內容上作簡要分析。

這一句采用直抒胸臆的方式表白了自己以死明志的決心，充足體現(xiàn)了

他的民族氣節(jié)。

6.結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古

誰無死，留取丹心照汗青”的理解。

詩句表白了詩人舍生取義的決心，充足體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一

多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我

們民族的英雄氣慨。

7、簡要分析這首詩的藝術特色。

參考：將敘事和抒情結合起來，將個人的經歷與國家的命運緊密相連，表達

了寧死不屈的堅強決心。

《送杜少府之任蜀川》

1、詩歌表達了詩人如何的情感？

表達了與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠的志趣。

2、試對“風煙望五津”中的“望”字作簡要分析。

一個“望”字，相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀

川，視線為迷蒙的風煙所遮，微露傷別之意。

3、試對“風煙望五津”中的“風煙”字作簡要分析。

“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。

4、試分析“海內存知己，天涯若比鄰”一句中蘊含的哲理。

寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻

隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為遠隔千山萬水的朋友之

間表達深情厚誼的不朽名句。

5、試分析該詩與其它送別詩的不同之處。

這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送

別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高

遠的志趣和曠達的胸懷。

《己亥雜詩》

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

1、“浩蕩”形容愁思無窮無盡。

2、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時憂慮、怨恨及失落的心境。

3、為什么不說“夕陽斜”而說“白日斜”？

這里不說“夕陽”而取“白日”，正好與作者當時的心情相吻合，也隱

喻當時國勢漸頹的社會現(xiàn)實。

4、三、四兩句運用新奇的比方，詩人以“落花”自比，以“花”比作新

生命，“落紅”、“護花”是崇高獻身精神的象征，該句詩人移情于物，

是對新生命的贊歌，表達了詩人對抱負和信念的執(zhí)著的追求。

5、.詩歌中流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人想“舍”的是什么？

不想舍的又是什么？

詩人想舍的是當朝者的黑暗與腐朽，不舍的親朋好友和國家的前程命

運。

《望岳》

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

湯胸生層云，決眥入歸鳥，會當凌絕頂，一覽眾山小。

1、以“望”字著筆，重在描寫望山的所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰

山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。

2、頷聯(lián)寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！扮姟边\用

擬人寫出了泰山的神奇秀麗；“割”運用夸張，寫出了高大的泰山將山南

山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，竄突出了泰山遮天蔽日的形

象。

3、頸聯(lián)寫凝望之景。意思是山中層出不窮的云氣使詩人的心胸為之蕩

漾，歸鳥進入眼簾，時已薄暮。

4、“凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的

壯志和毅力。

5、尾聯(lián)取《孟子》入詩，具有象征性和啟發(fā)性，既寫出了泰山的巍峨

高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，也表現(xiàn)了詩人敢于攀登絕頂、俯視一

切的雄心和氣概。

《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才干沒馬蹄。最愛湖東行局限性，綠楊陰里白沙堤。

1、以“行”為線索，以“春”為著眼點，寫出了西湖早春美景給游人帶

來的喜悅之情。

2、頷聯(lián)從動物的變化寫早春的景象。頸聯(lián)從植物的變化寫早春的景象。

這四句景中有人，人在景中，寫出了自然景色給予人的感受。

3、“爭暖樹”“啄春泥”說明天氣乍暖還寒，寫出了春光給自然界帶

來的活力。

4、“潮欲”野花漸開漸多，“沒馬蹄”點出草淺?！靶芯窒扌浴笔菒鄣?/p>

體現(xiàn)，同時也照應了題目。

《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、抒寫自己在山上最高層時心中的感受。

2、雞鳴日出是傳聞之景，同時也是詩人美好前程的象征。

3、“不畏”道出了詩人獨特的感受，反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱

負而勇往直前，無所畏懼的進取精神。

4、“浮云”既是實寫，也比方當時的保守勢力。“最高層”字面上指

千尋塔的最高層，實則暗喻政治上的最高決策層。

《雁門太守行》

黑云壓城城欲催，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

1、主題：描繪邊關戰(zhàn)爭，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣

概。

2、前四句寫日落前的情景。后四句寫唐軍將士夜襲敵營，以死報效朝

廷。

3,“黑云壓城城欲摧”運用夸張和比方渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛

和危急形勢?！奔坠庀蛉战瘅[開”寫寫城內守軍披堅執(zhí)銳、嚴陣以待

的情形?！昂谠啤焙汀叭展狻笔窍胂笾~，不一定是實寫。

4、“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”描繪激戰(zhàn)中壯美的邊塞風光，創(chuàng)

設了一種蒼涼、悲壯的氣氛。

5、寫作特色：以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風云，構成了奇特的意

境。

《別云間》

三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬！

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。

1、試分析詩題的作用。

一語雙關，從字面上看是別故鄉(xiāng)，而詩人內心是把自己比作天上的一條龍,

從此將要從云間消失了。

2、“羈旅客”是詩人說自己?！坝帧背錆M感慨之情，極為悲苦。南冠:

囚犯

“難”難在抗清事業(yè)未成，再難見到故園和親人。

3.這首詩表現(xiàn)了詩人如何的情感？

詩中飽含著愛祖國、愛家鄉(xiāng)，為之奮斗而視死如歸的精神。

4、主題：這首訣別故鄉(xiāng)之作，表達的不是對生命苦短的慨嘆，而是對山

河淪喪的極度悲憤，對家鄉(xiāng)親人的無限依戀和對抗清斗爭的堅定信念。

八（上）文言文

一、《晏子使楚》

1.給下列字注音。

酣（）詣（）枳（）耶（）

2.解釋下列句子中的加點詞。

⑴晏子將像楚（）⑵楚王聞之，事有有曰（）（）

⑶晏嬰，齊之習辭者也（）⑷今才來，吾欲辱之（）

（5）何?也（）⑹力其來也（）

⑺王日：“何羋？”（）（8）吏二緋一人謂王（）（）

⑼縛者號為者也（）（10）齊人困善盜乎（）（）

（11）晏子曜摩對曰（）（⑵葉,相似，其失味不同（）（)

（13）%必然者何（）（）（14）入楚則盜（）

（15）得無楚之水土便民善盜耶（）（)

（16）圣人非所與不也（）（17）寡人反取痞焉（)

3.翻譯以下句子。

（1）晏嬰，齊之習辭者也。

（2）為其來也，臣請縛一人過王而行。

（3）得無楚之水土使民善盜耶？_____

（4）寡人反取病焉。______________

二、《人琴俱亡》

1.給加點字注音。

⑴子不（）⑵病等（）⑶索粵（）⑷擲地（）⑸慟絕（）

2.由今及古，辨識多音多義字的字音和字義。

現(xiàn)代漢語古代漢語

⑴中年饞偶（sAng）⑴此已音（sang）

⑵棄老回家（sOng）⑵便索輿來奔他（sang）.

（3）［無睡意（1詢o）（3）語時了不悲（1道o）_

（4）人影稀疏［（le）_________________________

3.解釋下列加點詞的意思。

⑴王子猷、子敬得病篤（）⑵何以都不聞消息（）

⑶便率輿來奔喪（）⑷子敬奉愛琴（）

⑸便俟入坐靈床上（）（6）弦既不般（）

⑺月余亦李（）

4.翻譯下列句子。

（1）何以都不聞消息？____________________________________

（2）因慟絕良久。________________________________________

三、《小石潭記》

1.給下面的漢字注音

①篁（）②紙（）③蛾（）④

怡（）⑤俶（）⑥愴（）⑦邃（）

⑧翕（）

2.解釋下面加粗的雙音節(jié)詞

①水尤演冽（)②青樹舉蕈（)

③仰然不動（)④颯冬遠逝（)

⑤往來翁冬（)⑥斗折蛇行（)

⑦犬牙差互（)⑧悄愴幽邃（)

3.解釋下面加粗的單音節(jié)詞

①魚可百許頭（）②空游無所依（)

③學神騫骨（）④斗折峪行（)

⑤悄愴幽漫（）⑥其境過清（）

4.解釋下列多義詞

（1）環(huán)：如鳴佩環(huán)（）四周竹樹環(huán)合（）

（2）清：水尤清冽（）以其境過清（）

（3）可：潭中魚可百許頭（）不可知其源（）

（4）以：全石認為底（）卷石底以出（）

以其境過清（）

5.翻譯下面的句子

①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

②其岸勢犬牙差互，不可知其源。

③以其境過清，不可久居，乃記之而去。

四、《記承天寺夜游》

1.給加點字注音。

⑴懷民亦未寒（）⑵水中覆薦交橫（)

2.解釋加點的詞。

⑴容無與樂者（）⑵相與名于中庭（）

（3）邳與步于中庭（）⑷莓竹柏影也（）

（5）號張懷民（）（6）但少閑人如吾兩人者耳（）

3.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）庭下如積水空明，水中藻苓交橫，蓋竹柏影也。

（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

五、《治水必躬親》

1.給下列加點的字注音。

覆有淺深（）非般廢不得其情（）（）陽歷山川（）

非售用不窮其致（）（）好舉而惡勞（）

親勞斷月*（）（）遠嫌而避怨（）布袍緩帶（）

2.根據(jù)下列詞語中加點字各寫一個成語。

⑴渥于掌故（）⑵期歷山川（）

⑶好理而惡勞（）⑷計利而忘x（）

3.解釋下列加點的詞。

⑴渥于掌故（）⑵非征詢不存其致（

⑶藜有曲直（）（4）先/必得躬歷山川（

⑸不可熱一（）⑹必如號而后事可舉也（

⑺冒雨呼風（）⑻則事不舉而水利不興矣（

4.翻譯下列句子。

（1）非相度不得其情，非征詢不窮其致。

⑵是以必得躬歷山川，親勞駢班。

（3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。

八年級語文上學期古詩賞析及名句練習

1、,今日又南冠。無限山河淚，

____________________________________________________O

已知泉路近，。，靈

旗空際看。

這詩句出自_____（朝代）（詩人）寫的

一中的詩句。

A詩人訣別故鄉(xiāng)，表現(xiàn)了對山河淪喪的-和對家鄉(xiāng)親人

的和對抗清斗爭的

B“羈旅客”是詩人自謂?！坝?充滿o

“難”難在抗清事業(yè)未成，再難見到故園和親人。

2、黑云壓城城欲摧，o角聲滿天秋色里，

,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，

____________________________________________________________________O

A這詩句出自______（朝代）（詩人）寫的

中的詩句

描繪邊關戰(zhàn)爭，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄

氣概。

B前四句寫o后四句寫

__________________________________________________________________________________________________O

C首句運用______和_______（修辭手法）渲染了敵軍兵臨城下

的和o次句寫、

一的情形?！昂谠啤焙汀叭展狻笔窍胂笾~，不一定

是實寫。D三、四兩句描繪,創(chuàng)設

了一種蒼涼、悲壯的氣氛。

E五、六兩句表現(xiàn)了將士們的和

_________________________的精神。

F七、八兩句運用稱頌了天子和將士。

3、飛來山上千尋塔=不畏浮云遮望眼，

A這詩句出自（朝代）（詩人）寫的

___________________中的詩句

B本詩抒寫

_________________________________________________的感受。

C雞鳴日出是傳聞之景，同時也是詩人的

象征。

D“不畏”道出了詩人獨特的感受，反映了詩人

，的進取精神。

E“浮云”既是實寫，也比方當時的o“最高層”字面

上指千尋塔的最高層，實則暗喻-0

4、，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖

樹,。

，淺草才干沒馬蹄。最愛湖東行局限

性,_______________________

A這詩句出自______（朝代）（詩人）寫的

___________________中的詩句

B以“—”為線索，以“―為著眼點，寫出了

___________________________的喜悅之情。

C首句點明,次句寫詩人o

D、頷聯(lián)從寫早春的景象。頸聯(lián)從

寫早春的景象。這四句景中有人，人在景中，

寫出了的感受.

E、“爭暖樹”“啄春泥”說明天氣,寫出了

__________________________的活力。

F、"漸欲“野花，“沒馬蹄”點出o

G“行局限性”是愛的體現(xiàn)，同時也。

5,齊魯青未了。造化鐘神秀,

蕩胸生曾云，,

________________________,一覽眾山小。

A這詩句出自______（朝代）（詩人）寫的

_________________中的詩句

B以“—”字著筆，重在描寫,以簡勁的詩句寫出

了泰山的,顯示出詩人的朝

氣。C、首聯(lián)寫出了的山勢。

D、頷聯(lián)寫近望中所見泰山的的形象?！扮姟?/p>

運用（修辭）寫出了泰山的；“割”運用

（修辭）寫出了泰山的o

E、頸聯(lián)寫—o意思是山中層出不窮的云氣使詩人的心胸為之

蕩漾，歸鳥進入眼簾，時已薄暮。

F、“凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的,也表達

了詩人的____________

G、尾聯(lián)取《孟子》入詩，具有象征性和啟發(fā)性，既寫出了泰山

的—也表達了詩人的—也表現(xiàn)了詩人敢

于的雄心和氣概。

6浩蕩離愁白日斜，o,

化作春泥更護花。

A“浩蕩”形容愁思.B、一、二兩句抒寫了詩人辭官

離京時的心境。

C、三、四兩句運用新奇的,（修辭），詩人以

“”自比，以“花”比作,表達了詩人對

______________________________的追求

7,風煙望五津。與君離別意，

海內存知己，。,兒

女共沾巾。

A這詩句出自______（朝代）（詩人）寫的

中的詩句

B表達了與知己的惜別之情，體現(xiàn)出的志趣。

C、“風煙”突出了杜少府任所的的艱險。

“"字將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。

D、頸聯(lián)寫出了的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和

空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為

的不朽名句。

D、這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往

昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出__________________、

和的胸懷o

8、辛勞遭逢起一經，o,身

世浮沉雨打萍。

，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，

A慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了詩人的堅強

決心。

B、“干戈寥落”包含了詩人很多的和o

C,頷聯(lián)的特點：以形象的比方描寫和的

命運?！坝甏蚱肌笔俏奶煜榈膶懻?。意思是大

宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉,

如同水中雨打的浮萍。

D、頸聯(lián)運用兩個帶有感情色彩的地名抒寫詩人的

心情，極為巧妙、新奇。

E、尾聯(lián)以激勵人心的議論表現(xiàn)出詩人和

的生死觀，成為

__________________________________________________的警句名

言。

f這詩句出自______（朝代）（詩人）寫的

___________________中的詩句

9、,尚思為國戍輪臺.,

鐵馬冰河入夢來

A這詩句出自______（朝代）（詩人）寫的

___________________中的詩句

B表達了詩人為

_____________________________________________________的強烈

欲望。

C、“僵臥孤村”描繪了詩人

一的處境。

D、通過“風吹雨”把和結合起來，自然而

又巧妙?！帮L吹雨”照應了詩題，同時窗外的風雨聲與戰(zhàn)場上的

馬蹄聲很相似，引出了下一句。

10、,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，

A這詩句出自—（朝代）—（詩人）寫的

中的詩句

B抒發(fā)了詩人心中對的憂憤。

C、首句寫景。兩個“籠”將、、、細

沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了

的氣氛。

D、第二句點明,在結構上起____________作用。

E、后兩句以形象化的運用曲筆，諷刺了

-的晚唐統(tǒng)治者。表達了詩人對世道人心

的。F“猶”抒發(fā)了詩人對的憤

恨之情.

11、國破山河在，城春草木深。,恨別鳥驚

心。,

A這詩句出自—_（朝代）__（詩人）寫的一

中的詩句

B抒發(fā)了詩人的痛苦心情。

C、“”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；

“描繪出了草木繁密而又荒涼，人民離散無人整治的

景象，刻畫了詩人痛苦的心情。

D、是使動用法，頷聯(lián)移情于,在景中

寄予無限的傷感之情。

E、頸聯(lián)真切的表達了戰(zhàn)亂中人、一—音訊是心

情。它能引起人的共鳴，成為千古名句。“”寫戰(zhàn)

禍之長；“”言家書難的。

F"通過細節(jié)寫出了詩人無法排解的憂國思家之情。

語文閱讀必記

一、修辭手法的作用：

（1）它自身的作用；（2）結合句子語境。

1、比方、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了+對象+特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語

氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

二、句子含義的解答:

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比方、對比、借代、象征

等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以

了。

三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。由于：

(I)與人們結識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不

一致。

(2)該詞與上文是一一相應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

四、表達技巧

在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、

比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、

對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、

排比、對偶、比方、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析

附：易混術語區(qū)分

(―)“方式、手法''的區(qū)分

藝術手法，又叫表達技巧，涉及：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實

入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、

托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭：比方、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引

用、反語、反復。

五、描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶?、"色”是視覺角度；“聲”是聽

覺角度；"態(tài)''分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。

六、某句話在文中的作用？有什么特色？

※文首：(1).結構上，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山、統(tǒng)攝

全篇、奠定基調、總領全文或起到引起下文的作用：

(2).內容上，渲染氣氛，埋下伏筆(記敘文、小說)，設立懸念，為下

文作輔墊；總領下文:

※文中：承上啟下、過渡作用、總領下文、總結上文；

※文末：總結全文，點明文章主旨或中心（記敘文、小說），讓人回味無

窮，并與題目相照應；

深化主題（記敘文、小說）、首尾呼應、照應開頭（議論文、記敘文、小

說）、卒章顯志、畫龍點睛

七、某兩個或三個詞的順序能否調換？為什么？

※答題模式：不能。由于（1）與人們結識事物的規(guī)律（由淺入深、由表

入里、由現(xiàn)象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一相應的關系（3）這

些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……

八、表達了作者什么樣的思想感情？

※歌頌、贊美、熱愛、愛慕、感動、快樂、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡

淡的哀愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、

慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

※答題模式：含蓄地表達了作者……的情感；直抒胸臆，展現(xiàn)了作者……

的胸懷或思想情感。

※主題句一般是首段或尾段的議論抒情句

九、劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

△五種表達方式：敘述、描寫（人物描寫、景物描寫、場面描寫）、說明、

議論、抒情

△描寫人物方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌（肖像）描寫

△描寫景物（自然環(huán)境、社會環(huán)境）角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺；

△描寫景物方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近

（或由近到遠）

△描寫（敘述）方式：正面描寫、反面描寫（概括敘述、細節(jié)描寫）

△描寫角度：正面描寫、側面描寫；抒情方式：直接抒情、間接抒情

△表現(xiàn)手法；象征、對比、烘托、設立懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物

言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、烘托（正襯、反襯）

※描寫作用：使文章生動、形象、感人；塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，

揭示文章主題。

※抒情運用：能增強文章的感染力，突出文章的中心。

※神話故事、民間傳說或神奇景象描述作用：增長所寫內容的神秘色彩,

引起讀者的愛好。

※對比手法作用：通過比較，突出事物……的特點，更好地表現(xiàn)文章的主

題。

※烘托（側面烘托）作用：以次要的人或事物烘托重要的人或事物，突出

重要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

※諷刺手法作用：運用比方、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批

判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣風趣。

※欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突

出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

※前后照應（首尾呼應）作用：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

十、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

※比方作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物或講解道理；引發(fā)讀者聯(lián)想

和想象，幫助人們進一步理解，給人以鮮明深刻的印象，并使語言生動形

象富有文采，具有很強的感染力。

1）、比方說理能使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；

2）、比方敘事能使抽象的事物具體化，叫人便于接受；

3）、比方狀物能使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

※擬人作用：

△表現(xiàn)愛慕的事物：栩栩如生，倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物：丑態(tài)畢

露，強烈的厭惡感。

1）、賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達成形

象生動的效果。

2）、使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，引起共鳴，感受到作者對該

事物的強烈感情，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。

※夸張作用：

1）、突出人或事物的特性，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

2）、深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明態(tài)度，強烈地喚發(fā)讀者豐富的想象，形

象地增強語言的感染力度和表達效果，烘托環(huán)境氣氛，引起讀者情感的共

鳴。

※排比作用：加強語氣（增強氣勢）、強調內容（突出中心）、加重感情（強

烈奔放）；

（或：條理清楚，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情）

1）、排比寫人，入木三分、細致入微。

2）、排比寫景，層次清楚、細膩動人、形象可感。

3）、排比說理，透徹清楚