幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿

第頁幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿幼兒園優(yōu)秀老師發(fā)言稿1

各位老師們：

你們好！

老師是以人育人的事業(yè)，老師作為這一特別的職業(yè)，干脆擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、實(shí)力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的老師形象是每個(gè)老師做好教化工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是老師不斷進(jìn)取，贏得勝利的力氣所在。雖然我才踏上工作崗位三個(gè)多月，但我卻能驕傲的說：“我愛我的工作”。

成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。幼師畢業(yè)后，我如愿的走進(jìn)了這童話般的漂亮世界，圓了兒時(shí)的幻想。記得第一次以老師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情是萬分激烈、驕傲的，同時(shí)也是壯志凌云的。可工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美妙。剛開學(xué)，成天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒老師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈。再想起在幼師時(shí)，不知多少次在班會(huì)上、演講臺上高聲頌揚(yáng)著老師職業(yè)的宏大，面對自己的各種成果，心中所想今生肯定要不平凡，想起自己在同學(xué)、老師們面前立下的一番奮斗目標(biāo)，不覺眼前一片迷茫?？墒鞘裁磩?dòng)力感染了我呢？使我現(xiàn)在滿腔熱忱的來告知大家我愛這份事業(yè)呢？在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。

我恒久忘不了剛開學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又難過，覺得自己工作的失敗。我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無名之火化成了深深的自責(zé)。我不止一次的提示自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜愛我，喜愛這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們快樂，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜愛上幼兒園，喜愛我們老師。著時(shí)我是多么的興奮，在我的努力下，孩子們快樂了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛心、耐性、平常心和智能去教化孩子?！钡纳钋幸饬x了。慢慢的，每個(gè)孩子都是我新的希望。

然而，空有滿腔的熱忱就能干好

老師這項(xiàng)事業(yè)嗎？不！答案是異樣確定的。通過平常的視察和向老師們請教，我發(fā)覺想做一名合格的幼兒老師須要得不僅是才智，更多的還是閱歷的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜愛的老師，做讓家長放心的老師。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯袒蟹ǘ鵁o定法，教學(xué)上的探究和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新老師更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探究，在業(yè)務(wù)方面不斷熬煉，早日成長為一名優(yōu)秀的老師。

這是我三個(gè)多月來的工作心得，雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠與我的工作，這足使我回憶往事時(shí)而不懊悔，更何況在這安靜的生命里還滲透著一種悠久而堅(jiān)決的信仰――愿將青春許孺子，甘為盛世作人梯。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里找尋屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。

幼兒園優(yōu)秀老師發(fā)言稿2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

很興奮有這個(gè)機(jī)會(huì)參與閱歷溝通會(huì)，其實(shí)，我心里覺得就我的教學(xué)閱歷來說，實(shí)在不能用“溝通”這個(gè)詞，在座的各位老師都就是我的老師。

來園一個(gè)學(xué)期，只能說我有許多體會(huì)，希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級管理，教化活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師共享一下我學(xué)到的東西。

要建立一個(gè)好的班級，班級老師無疑就是最關(guān)鍵的力氣。班內(nèi)老師就是否相互信任相互幫助，協(xié)作默契干脆影響到班級管理的好壞。我閱歷不足，狀況多多，兩位張老師給了我許多幫助，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無措，每當(dāng)這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐性教我應(yīng)對措施，我有錯(cuò)時(shí)，他們也剛好指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照看我的心情，耐性幫我開解，她們教會(huì)我坦誠相待，以己度人。這讓我更酷愛我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

其次就是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培育。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛與孩子們玩鬧，讓孩子們寧靜自己又忍不住說話，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢？所以老師更要嚴(yán)格要求自己，以身作則?！鞍駱拥牧饩褪菬o窮的。”老師就就是孩子心中的'榜樣，就是孩子仿照的對象。時(shí)刻留意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求一樣這點(diǎn)很重要。假如老師之間的要求不統(tǒng)一，或就是，今日這樣明天那樣，孩子們就會(huì)不知所錯(cuò)，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培育孩子的良好習(xí)慣了。

在教化教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂限制語言規(guī)范授課模式等許多方面，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教化中我們還要把握好愛與嚴(yán)厲之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平常的教化中須要愛與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無愛，會(huì)讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的特性，他們聽從代表他們膽怯 你而非對你心服；而過分的愛與敬重?zé)o嚴(yán)厲，則會(huì)使他們特性畸形張揚(yáng)。愛與嚴(yán)厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說教他們也不會(huì)覺得這就是老師不喜愛自己而知道老師就是愛自己。孩子有了這方面的`理解才能使教化更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

家長將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。照實(shí)的和家長溝通對孩子教化方面的看法，對家你想提出的懷疑剛好解答，讓家長感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長的摯友。發(fā)覺問題第一時(shí)間和家長溝通，常常主動(dòng)與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園狀況，同時(shí)跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教化工作。

作為一名年輕的新老師，我還有很多地方須要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我信任只要我能用愛心細(xì)心耐性真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園優(yōu)秀老師發(fā)言稿3

聽說要在大會(huì)上發(fā)言，我真的是感到很意外，也很慚愧。說實(shí)在的，真的是沒什么地方值得溝通的，我做的也只不過跟在座各位一樣，做的份內(nèi)的事。既然站在這里，我就把在工作中遇到的事和我一些個(gè)人想法與大家探討一下。

我們每個(gè)班可能都有幾個(gè)內(nèi)向、孤僻的幼兒，像這些幼兒由于性格內(nèi)向、加上不愛交往，所以平常摯友比較少，對于各項(xiàng)活動(dòng)都不太主動(dòng)地參加，總是在遠(yuǎn)處靜靜地看。像這類幼兒最須要老師的關(guān)愛與指導(dǎo)，一些家長也會(huì)在家園聯(lián)系冊上要求老師多讓他上臺表演，多提問他，增加其自信。對這類幼兒我們比較留意、培育，其實(shí)他們的領(lǐng)悟、接受實(shí)力也不弱，只是缺少在集體中的膽識與磨練，我們不但請舉手的小摯友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答，盡量多給內(nèi)向幼兒創(chuàng)建表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。由于平常常常提問，他們也從中體驗(yàn)到了勝利所帶來的喜悅，有一種被大家認(rèn)同、重視的感覺，舉手回答問題變成了習(xí)慣，自信也在逐步建立。與開學(xué)相比，那些幼兒已變得活潑、開朗了，新來幼兒也能溶于集體中，參加各項(xiàng)活動(dòng)。

班級常規(guī)，我們時(shí)時(shí)在提，時(shí)時(shí)在抓。一個(gè)好的常規(guī)，它不是一朝一夕就能建立的，它須要平常的積累，它是一個(gè)漫長而又長久的過程。在抓常規(guī)，我們首先要有一個(gè)目標(biāo)：你要你的班級小摯友達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，心中要有底，然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)去實(shí)施。常規(guī)不但課堂上要培育在其他的活動(dòng)環(huán)節(jié)中也很重要。比如幼兒午睡時(shí)我們就以請小助手的形式來規(guī)范幼兒的常規(guī)。我們會(huì)在午睡房請一名小助手監(jiān)督幼兒入睡，洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗手。這樣的措施使得我們班的午睡常規(guī)有了很大的進(jìn)步。我們要把常規(guī)貫穿于整個(gè)教學(xué)與一日活動(dòng)中，對幼兒時(shí)是進(jìn)行教化、指導(dǎo)。對于存在的問題，大家探討，從而提出詳細(xì)地措施與要求，然后大家遵守執(zhí)行。好的習(xí)慣形成了，不是說明今后也好，它仍須要大家在今后要將好的習(xí)慣持續(xù)，這就須要我們兩個(gè)老師要統(tǒng)一思想，不厭其煩地監(jiān)督、督促好每個(gè)幼兒。過一段時(shí)間，大家在一起總結(jié)一下：還有哪些地方存在不足，或者你覺得最近什么地方做的不好，今后要改正，這樣有利于幼兒相識自己，推斷對錯(cuò)。我們知道幼兒是淘氣、好仿照的，一個(gè)好的習(xí)慣不能每次都遵守，他也會(huì)間或犯一次錯(cuò)，終歸他們還小，辨別是非的實(shí)力還差，這就須要老師擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，做好“監(jiān)督”這個(gè)角色。

“新綱要”的實(shí)施給幼兒老師帶來了新的挑戰(zhàn)，它要求我們走進(jìn)幼兒生活，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，追隨幼兒的愛好和發(fā)展須要，嘗試著變更教化課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求，缺少整合，老師中心的傾向，創(chuàng)設(shè)支持幼兒發(fā)展的環(huán)境，努力貫徹新的教化理念。本學(xué)期以來，我們把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為課改的突破口，在日?；顒?dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使之成為幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。在班級管理方面我們除重視創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境，我們還重視心理環(huán)境。針對本班實(shí)際，我們努力建構(gòu)好幼兒與老師，老師之間，幼兒之間的關(guān)系，使之成為孩子歡樂健康成長的基礎(chǔ)。同等民主的師生關(guān)系是幼兒歡樂成長的動(dòng)力。我們情愿做幼兒的大摯友，以同等的合作者的身份參加幼兒的活動(dòng)。工作中我們通過親切的目光、關(guān)切的問候、溫柔的摩挲、百變不厭的啟發(fā)引導(dǎo)，與幼兒進(jìn)行心與心的溝通。我們關(guān)注個(gè)別差異，敬重幼兒的自尊、接納幼兒的特性，允許幼兒因心情低落而拒絕參與集體活動(dòng)；理解幼兒的發(fā)泄行為；讓幼兒敢于說“不”……在活動(dòng)中，我們盡可能地捕獲幼兒自身進(jìn)步的閃光點(diǎn)。

大班幼兒各方面的實(shí)力，可以說比小班已有很大的提高，能自己做一些力所能及的事，會(huì)保管自己的物品等等。我們何不放手讓他們自己學(xué)著去管理，自己當(dāng)“小主子”呢？本學(xué)期我們也在嘗試著讓幼兒管理班級，比如自然角，讓他們嘗試著自己去種植、管理，并進(jìn)行視察、記錄；輪番當(dāng)值日生，自己去整理區(qū)域，保管物品，給他們權(quán)利，讓他們學(xué)著去解決、處理一些事，通過這種方式，幼兒的各種實(shí)力得到了熬煉，管理水平也有了很大的提高。

一個(gè)班級管理的好，并不是一個(gè)人所能辦到的，而在于兩個(gè)老師協(xié)作的好。在工作中我們相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同管理好班級。我們班也不是說很好，也有不足之處，不過我們正朝著一個(gè)更好、更高的目標(biāo)前進(jìn)，爭取在原有基礎(chǔ)上更上一層。這些只是我個(gè)人的一些想法與看法，不足之處還請各位指責(zé)、指正。

幼兒園優(yōu)秀老師發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

今日，我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀老師”代表在這里發(fā)言，感到非常榮幸和激烈，我深知我們“優(yōu)秀老師”這個(gè)榮譽(yù)稱號的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成果，都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱忱幫助是分不開的，所以，請?jiān)试S我代表受表彰的老師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最真誠的敬意和最誠心的感謝！我信任：包括我們在座各位老師在內(nèi)的全部老師都能在這新年起始的日子里，實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對教化的高度重視和對老師的特殊關(guān)懷；真真實(shí)切地體驗(yàn)到教化事業(yè)的崇高和老師職業(yè)的光榮，新的學(xué)期，我們心中充盈著豐收的喜悅，因?yàn)樵谶^去的日子里我們曾經(jīng)有過拼搏；有過忍耐與堅(jiān)持，坐在這里便是勝利，“人間春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充溢了對教化事業(yè)的無限忠誠，就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把，照亮一片片心靈。

新的學(xué)期，在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙，那么，我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷？老師們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌！時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，我已走過了6年的老師生涯，回望過去的歲月，有成果、有失敗、有快樂、也有憂愁…，但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理，讓我成長為了一個(gè)有責(zé)任心的老師。

是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們力氣，是同事們的微笑給了我們激勵(lì)，是家長的信任給了我們信念。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教化生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教化，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)驗(yàn)的從無趣到漸漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與快樂，真正體會(huì)到老師是光榮的、教書是肅穆的、講臺是神圣的；教化情感的投入、教化觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教化教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕獲到新的時(shí)尚與流行。于是，教化改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充溢而愈發(fā)堅(jiān)決！我們在人生價(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將接著為打造“高素養(yǎng)、有特色”的教化模式而奉獻(xiàn)自己的力氣。

我們還應(yīng)當(dāng)把掌聲送給那些沒有獲得表彰但仍舊不遺余力、孜孜以求的同事們，或許一次次的努力，仍舊是未能如愿的成果；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差；或許在無人知曉的時(shí)侯，你們留下了堅(jiān)毅或委屈的淚水……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和驕傲，你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的傲慢！我堅(jiān)信：你們肯定會(huì)擁有屬于自己的勝利，那一天肯定不會(huì)太遠(yuǎn)！因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了勝利人士必備的基本素養(yǎng)，那就是不畏挫折、對志向和信念執(zhí)著的追求和堅(jiān)韌的毅力！

“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁?，過去的，現(xiàn)在的，將來的，全部的老師都應(yīng)當(dāng)享受祝愿與崇敬。再次祝福各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們恒久充溢活力！感謝大家！

幼兒園優(yōu)秀老師發(fā)言稿5

大家好，走進(jìn)九月，迎來了第37個(gè)老師節(jié)，在今日這個(gè)特別的節(jié)日里我作為優(yōu)秀老師代表站在這里發(fā)言，深感榮幸！

回想起xx年12月19日，早上下著大霧，我獨(dú)自驅(qū)車去往新的工作崗位，心中充溢了無限向往，當(dāng)我來到馬鎮(zhèn)廣，看到兩排平房，一個(gè)小院，美妙與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了差距，但是既來之則安之，再遠(yuǎn)的邊疆也有人去保衛(wèi)，再遠(yuǎn)的大海也有魚兒去游躍，在穿風(fēng)度雨5年教學(xué)時(shí)間，我真實(shí)感受了作為幼兒老師的歡樂。

在幼兒園里，我是演員，每天都要陪著一群活潑可愛，精力旺盛的孩子嬉戲，一會(huì)你的角色是醫(yī)生，幫“病人”看??；一會(huì)你的角色是交通警察，在“指揮”交通；一會(huì)你的角色是猛烈的大灰狼，去捉“小兔”。常常聽別人說，幼兒園老師不顯老，我們始終要有一顆童心。

我是民事調(diào)解員，每天都要處理小摯友們的小爭吵，“老師，他有玩具不給我玩！”“老師，他不跟我玩”“老師，他說我不乖”，要不斷的疏通孩子們的小沖突。

我是心理輔導(dǎo)師，有新來的小摯友，要哭著回家，就要順著他的脾氣，跟他做心理輔導(dǎo)，一旁勸慰不哭，用各種方法分散留意力。除了做小孩的心理輔導(dǎo)家，還要做家長的心理輔導(dǎo)，與家長溝通，也要依據(jù)家長的特性來實(shí)行不同方式進(jìn)行閑聊。

我是學(xué)者探討者，每周一次的教研活動(dòng)，把你的閱歷，教法，或是教學(xué)上遇到的難題講出來，大家一起探討學(xué)習(xí)。

我是修理人員，幼兒園哪樣玩具爛了，哪里的飾物掉下來了，老師就要拿著透亮膠、剪刀、乳膠來到現(xiàn)場進(jìn)行修補(bǔ)。我來了馬王學(xué)會(huì)太多技能，會(huì)換鎖芯、貼墻紙……

這些多樣而獨(dú)特的角色，都發(fā)生在幼兒老師的日常工作中、教學(xué)過程中，和跟孩子相處的那些日子里，這種生命對生命的影響，浸滿了對孩子的熱忱與奉獻(xiàn)！

用最美的年華陪伴孩子成長！

作為老師，我始終以“不是我選擇了圍城，而是體制內(nèi)的工作接納了我，包涵了我的平凡和自卑，給了我自尊和價(jià)值?！眮砑s束自己，因此我珍惜每一次熬煉自己的機(jī)會(huì)，時(shí)刻等待著，仔細(xì)打算著，不敢有半點(diǎn)馬虎，當(dāng)我在幼兒園競爭時(shí)，我的身后站的是我的班級，當(dāng)我在鄉(xiāng)里努力時(shí)，我的身后站的是我的馬王，當(dāng)我在縣里競賽時(shí)，我的身后站的是明集鄉(xiāng)。

學(xué)習(xí)、探討、奉獻(xiàn)、才是成長的基礎(chǔ)，我要爭做“四有”好老師，與馬王園一道，為個(gè)人的華蜜和學(xué)校的發(fā)展一起奮斗，一起追夢！

幼兒園優(yōu)秀老師發(fā)言稿6

敬重的各位家長摯友：

你們好！

金桂飄香，秋風(fēng)送爽，沐浴在滿意的秋風(fēng)中，我們滿懷欣喜地迎來了充溢蓬勃朝氣，隱藏?zé)o限希望的新學(xué)期。

作為太和一幼的老師，我感到特別榮幸和驕傲，因?yàn)橛羞@么多的家長摯友支持我們的工作。信任有了你們的支持和激勵(lì)，我們一幼的老師將會(huì)更有信念把工作干好，更讓你們滿足！感謝你們的光臨！

作為一名光榮的幼兒老師，在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起歡樂的成長。

雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子把屎把尿，穿衣吃飯，到和孩子們一起學(xué)習(xí)，嬉戲，每一件事我們都必需親力親為，因?yàn)?，對于家長來說，孩子是你們的心甘珍寶；對于老師來說，孩子就是祖國的希望和將來，教化好孩子，帶給孩子暖和、確定、激勵(lì)、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也華蜜著，歡樂著?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高興奮興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話；從亂涂亂畫到畫出一張張色調(diào)斑斕的圖畫……那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，無一不讓我們感到欣慰和驕傲！辛勤勞作，靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這就是我們一幼的老師！

人們常說：“愛是教化的前提，愛是老師的天職。”作為太和一幼的老師，我可以毫不夸張地說：“太和一幼的老師就是有愛心，有耐性，有責(zé)任心！選擇太和一幼，選擇一幼的老師，你們永不懊悔！”“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長摯友和我們一幼老師的共同心聲！在此，我代表全園老師在這里莊重承諾：我們有這個(gè)實(shí)力，也有這個(gè)決心讓太和一幼的每個(gè)孩子特性得到張揚(yáng)，潛能得到最大的發(fā)揮，我們要讓每一個(gè)孩子在太和一幼健康，歡樂地度過每一天，請信任我們！

最終，祝家長摯友們身體健康，萬事如意！祝小摯友們在太和一幼華蜜地走過最純真，最美妙的童年時(shí)間！感謝大家！

幼兒園優(yōu)秀老師發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日，我能站在這里發(fā)言，我感到既快樂又擔(dān)憂，，快樂的是這是我今后更好工作的一個(gè)動(dòng)力，擔(dān)憂的是在座的各位老師都是我今后須要學(xué)習(xí)的對象，而在座的各位老師會(huì)有比我更好的方法，所以希望以后各位老師能賜予我指責(zé)指正。幼兒園的班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不但要上好課，還要專心打造一個(gè)有特色的、健康向上的班集體，我想，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。今日我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長。

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教化者，他既擔(dān)負(fù)著教化教學(xué)工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。面對這些純凈無私的孩子，或許不須要什么天才的班主任，我覺得也不須要班主任具有什么特異功能。只須要你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)覺孩子須要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的敬重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛孩子是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。只有你的愛心付出了，你才能發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長。

二、對待同事——真誠，做同事的知心姐妹。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟班內(nèi)老師做到真誠和諧，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境，在對班級幼兒的教化上要保持一樣性，當(dāng)然教化方法每個(gè)老師都有一套，但在要求上必需是一樣的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能一個(gè)要求這樣，一個(gè)要求那樣，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣，對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)詳細(xì)措施，然后再與班內(nèi)老師商議，針得一樣看法后分工合作盡力完成好，在進(jìn)行聽課、調(diào)研活動(dòng)中，我們做的有什么不當(dāng)之處，還請各位姐妹提出珍貴看法，以讓我們更快地成長。

三、對待家長——真心。

做幼兒園老師不僅要了解孩子，還有了解家長，要對孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)孩子得到不同的發(fā)展，將孩子在園表現(xiàn)、發(fā)展?fàn)顩r照實(shí)的與家長溝通，讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、有好合作的看法懇求家長的指導(dǎo)與幫助，已到達(dá)家園合作的最終目的。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要敬重自己，敬重每個(gè)孩子，敬重自己的工作，把自己全部的愛心，真心，耐性和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！感謝大家！

幼兒園優(yōu)秀老師發(fā)言稿8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

在這特別的日子里，我榮幸地代表全體優(yōu)秀老師在這里發(fā)言。我既興奮又驚慌，興奮是可以評為“優(yōu)秀班主任”，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們賜予的認(rèn)可和激勵(lì)。驚慌是因?yàn)?，對于孩子的教化，還有許多路要走。

下面就來談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

有人說，人生會(huì)面臨許多選擇，但事業(yè)和伴侶的選擇是最關(guān)鍵的，要么選擇喜愛或不喜愛。我認(rèn)為，無論如何，既然我們選擇了教化崗位，那么應(yīng)當(dāng)投入自己的全部精力。

對于幼兒事業(yè)，我給自己的定位是，愛孩子、愛學(xué)校、有耐性、有愛心。這種劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我明白：對他人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)，這也是做好老師的前提。

在教學(xué)中，或許會(huì)有擔(dān)心、焦慮，可能有一個(gè)不眠夜。但與此同時(shí)，你也必需明白，可能有多數(shù)的孩子信任你并且愛你。因?yàn)?，只要老師能給學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生將返還一個(gè)暖和的春天。

都說一日為師終生為父！對幼兒園的孩子來說，我們不僅要在教學(xué)上給他們幫助，更要在生活習(xí)