圖形的家教案反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——圖形的家教案反思(3篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

圖形的家教案反思篇一

過程：1、導入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學習的興趣。

t：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學王國，你們想去嗎？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓〞開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）

2、游戲：送圖形寶寶回家

（1）：通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特征——外形和顏色

t：嗚``````，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好古怪啊，我們進去參觀一下吧。這里好多空房子畢竟是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？

在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志。（幼兒自由回復）

t；哎！看了這麼久，怎麼都不見圖形寶寶呢？他們?nèi)ツ悄兀?/p>

2）：通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應

t：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧！（請幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）

（3）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習形色對應

（請幼兒閉上眼睛）t：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個游戲好嗎？

（教師把顏色卡和圖形卡換位置）t：好啦，它們都回來啦，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）

3、游戲——整理衣柜。用衣服卡演示，練習讓幼兒進一步感知形色對應

t：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學王國的下一站〈服裝店〉，請上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓〞，教師把背景圖換成服裝店）

t：嗚`````，我們到了服裝店，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙整理一下？

（請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和外形對應放好，然后教師與幼兒一同檢查）

4、操作練習

1、引導幼兒理解“〞放在方格里的含義，學習按符號“〞的指示完成任務。

t：綠人學校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店，想給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？

2、小組操作：

t：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎？并且在給每個小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。

（幼兒分組操作，教師巡查指導）

3、評價活動

（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進行評價）

t：你們都幫小綠人們穿好衣服，現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>

圖形的家教案反思篇二

1、認識圓形、方形、三角形

2、學習按圖形特征進行實物的分類

3、愿意加入游戲活動，體驗做客交朋友的樂趣

1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住

2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實物圖片

3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個

1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？

2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）

圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。

1、認識圓形寶寶：

（1）圖形寶寶躲在哪兒呢？

（2）結(jié)合孩子們的推測出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗推測）對啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個圓圓的皮球，我們一起打個招呼：圓形寶寶，你好

2、認識方形寶寶：

（1）那方形寶寶躲在哪兒呢？

（2）出示方形的圖片：呀，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎？（幼兒推測）圖形媽媽說，方形寶寶長的像塊方方的手帕，（出示手帕）看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們樂意嗎？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你

3、認識三角形寶寶：

（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。（從后面取出三角形圖片）

（2）咦，這個寶寶長得真古怪，你們認識他嗎？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，由于長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們樂意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，穩(wěn)定對三角形名稱的記憶）

1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？（依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼，給孩子們一個操作的示范）

2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看里面有什么禮物呢？它們長的像哪個圖形寶寶？

3、那我們一起來送禮物吧，看明了了，別送錯喲。

4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進行校對，再次在沖突中進行分類的穩(wěn)定。

1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很愉快，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準備了禮物呢。

這是棒棒糖，它是（圓圓的——）

這是餅干他是（方方的—），

這是三角形的——（巧克力）

你喜歡吃什么呢？（簡單交流）

走嘍，回去吃好吃東西嘍——

圖形的家教案反思篇三

1、學會依照外形，顏色，大小進行分類。

2、學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

學會依照外形，顏色，大小進行分類。

學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

ppt課件，幼兒操作卡。

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看ppt，分類。

師：今天老師帶來了大量圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質(zhì)？請你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎？

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應當送回到哪里？

二、出示圖一，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)矩，教師講解按外形、顏色分。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、外形標記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和外形標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個是什么顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色圖形的'家）

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記？（正方形標記）說明這一列都是正方形的家，那其次列呢？（三角形、三角形的家）

5、認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)矩，教師講解按外形、大小分。

1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

2、出示圖二，請幼兒觀測上面有什么標記，我們應當怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的