放風(fēng)箏幼兒園大班音樂活動教案

第頁共頁放風(fēng)箏幼兒園大班音樂活動教案放風(fēng)箏幼兒園大班音樂活動教案放風(fēng)箏幼兒園大班音樂活動教案1活動目的：1、學(xué)慣用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。2、通過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連接與停頓。3、能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息?；顒訙?zhǔn)備：1、對風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的理解。2、兩種不同符號的條形卡紙。3、打擊樂器假設(shè)干。活動過程：一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現(xiàn)樂句的起止。二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。1、我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡單的二聲部合唱。三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。1、春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒有見過風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現(xiàn)方法。(連接與斷頓)教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連接，就是我們要一直唱。教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢?哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。5、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連接的唱，什么地方要短頓的唱。6、邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小教師，指圖我們唱歌。四、有表情的唱歌。1、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈?用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時的快樂?2、根據(jù)討論的結(jié)論，進展練習(xí)。(優(yōu)美連接;活潑輕巧的)五、輪流到教室前面進展表演，其余幼兒學(xué)做評論員，在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)別人的長處，正確對待同伴的評價。六、復(fù)習(xí)活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用適宜的力度，與同伴合作表演。2、正確的拾掇活動室，整理打擊樂器。放風(fēng)箏幼兒園大班音樂活動教案2動作建議：1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍那么變一個造型。2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。教學(xué)活動建議：【活動目的】1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完好表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景?！净顒訙?zhǔn)備】1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)歷【活動過程】1、故事導(dǎo)入：從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異?！膊シ臥PT，幼兒觀察〕教師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀兝蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。指導(dǎo)語：教師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模擬風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完好表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣一、作品游戲玩法建議1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的時機。2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。3、游戲形式逐漸遞增，進步幼兒的參與興趣。二、教學(xué)活動建議【活動準(zhǔn)備】1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。2、聽過故事《猴子學(xué)樣》?！净顒幽康摹?、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼和諧幽默。2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠?！净顒舆^程】1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)教師完好地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，理解戲中角色。(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？(2)教師再次完好演唱并提出要求。教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進展表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。4、幼兒嘗試完好地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。5、師生分角色完好表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進展黃梅戲表演唱。教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完好表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。大班音樂韻律教案：遇見舞幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞演唱部分動作建議前奏隨樂做拍手的動作1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。游戲玩法建議1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。2、探究背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。3．大公雞來了時〔低八度音樂響起間奏〕：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。二、教學(xué)活動建議【活動目的】1、感受樂曲活潑歡快的'旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。2、遷移故事情境，與同伴合作探究“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)歷?！净顒舆^程】1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正快樂，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立即一定不動，大公雞以為是石頭就走了。2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。師：如今，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩?！?遍〕師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。〔1遍〕4、探究背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。(3)請個別幼兒示范。(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。(5)幼兒隨樂游戲。5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？幼兒聽音樂變換鬼臉造型進展游戲。6、遷移雙圈舞的經(jīng)歷，換朋友進展游戲。(1)討論換朋友的方法。師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？師：如今男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。(3)幼兒聽音樂完好游戲。7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？(2)邀請客人教師扮演角色參與游戲。三、友誼提示1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲〔動作方位、游戲、交換舞伴等等〕，采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂構(gòu)造的根底上，引導(dǎo)幼兒探究背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。歌曲《歡樂頌》幼兒園大班教案活動目的1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備1.圖片：白云，藍(lán)天。2.圖譜、音樂磁帶活動過程1.觀看圖片：白云、太陽教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、快樂的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。二、展開1．課件欣賞歌曲〔播歌詞音樂，放課件〕教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛剛看見的美景呀？讓我們一起來看一看。2.利用圖譜朗讀歌詞教師：小朋友說的可真好，如今我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。3．教師表演唱〔放伴奏〕4．看課件，師生唱〔放伴奏，點課件〕教師：剛剛我看到有的小朋友都情不自禁的跟著教師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。教師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？5．教師指揮，幼兒唱〔放伴奏〕教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂頌”視頻〔放視頻〕引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們快樂快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美妙的祝福。7．小結(jié)〔放歌詞音樂〕摘草莓——大班幼兒歌曲教案活動在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適宜孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的才能程度進展了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來于學(xué)習(xí)，來于書本?；顒幽康模?、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)慣用兩個聲部進展演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。活動準(zhǔn)備：圖譜。活動過程：練聲?！昂⒆觽儯屛覀兿葋砹烈涣猎蹅兊纳ぷ影?！”學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞教師范唱，理解歌曲與內(nèi)容。“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！薄昂寐爢幔俊薄斑@首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。2、再次欣賞教師范唱?！霸賮碜屑?xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”根據(jù)孩子的答復(fù)，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜?！罢l來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看?！?、看圖完好演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著教師輕輕地來唱一唱。”三、練習(xí)兩個聲部。1、討論、理解第二聲部演唱的位置?！敖處熯@兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里參加小圖譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍?！霸诔璧臅r候，我們要一