中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研調(diào)查報(bào)告

-.z中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研調(diào)查報(bào)告1調(diào)研背景如今，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)陌生的詞匯了。對(duì)初出茅廬的我們，在資金，經(jīng)歷，人脈等等方面都有缺乏，創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛的路。?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔2010-2020〕?中明確提出“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)效勞〞。?教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)?中明確指出“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)新潛力的群體之一。在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開(kāi)展觀，效勞于創(chuàng)新型國(guó)家建立的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措〞。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建立等方面存在哪些問(wèn)題.創(chuàng)業(yè)學(xué)生有哪些困難.社會(huì)又怎么對(duì)待他們，為他們提供了哪些幫助.我們需要一個(gè)明確的答案。2調(diào)研目的目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建立等方面仍存在不少問(wèn)題，為及時(shí)有效地回應(yīng)社會(huì)需求，亟需對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)展深入研究總結(jié)，在此根底上形成一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在此根底上提出一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，為相關(guān)部門(mén)和大學(xué)生創(chuàng)此基業(yè)提供參考一調(diào)研根本情況本次調(diào)研共設(shè)計(jì)了三份問(wèn)卷，分別針對(duì)教師、已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。調(diào)研對(duì)象：教師用卷：包括已參與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)工作的大學(xué)教師〔主要集中在管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域〕，已參與到創(chuàng)業(yè)教育的企業(yè)家，有意愿參與創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)教師，創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)工作者，以及與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)的工作者〔如團(tuán)委、學(xué)生工作處、創(chuàng)業(yè)〔就業(yè)〕指導(dǎo)中心、孵化機(jī)構(gòu)、校企合作中介機(jī)構(gòu)……〕。已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生用卷：包括在校的已創(chuàng)業(yè)或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生〔中專(zhuān)生〕。想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生用卷：包括在校或剛畢業(yè)不久的有創(chuàng)業(yè)意愿的本科生、碩士、博士。三種調(diào)研問(wèn)卷均分兩局部：個(gè)人根本資料，創(chuàng)業(yè)根本信息選項(xiàng)的設(shè)置在選項(xiàng)設(shè)置上，必須包含調(diào)研主題下的每一個(gè)可能性，并不能有任何導(dǎo)向性。大局部問(wèn)題我們都設(shè)置了補(bǔ)充意見(jiàn)，以，確保反應(yīng)信息的全面性填寫(xiě)的形式調(diào)研狀況:時(shí)間：2012年1月16日——2012年2月13 日想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生調(diào)查對(duì)象：華南理工大學(xué),中國(guó)人民大學(xué)。**外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，**交通大學(xué)，**大學(xué)，**理工大學(xué)的在校大學(xué)生。教師對(duì)象；韓山師*學(xué)院的局部教師派發(fā)問(wèn)卷：想創(chuàng)業(yè)學(xué)生問(wèn)卷12份已創(chuàng)業(yè)學(xué)生問(wèn)卷10份教師問(wèn)卷10份最終回收：想創(chuàng)業(yè)學(xué)生問(wèn)卷12份，無(wú)效問(wèn)卷0份。已創(chuàng)業(yè)學(xué)生問(wèn)卷0份教師問(wèn)卷2份二調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生問(wèn)卷局部由于問(wèn)卷題目較多，我把它概括為十類(lèi)問(wèn)題來(lái)研究：創(chuàng)業(yè)與教育，創(chuàng)業(yè)的想法與看法，創(chuàng)業(yè)的工程與形式，創(chuàng)業(yè)地區(qū)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建，各方支持，創(chuàng)業(yè)資金，創(chuàng)業(yè)信息，創(chuàng)業(yè)障礙，個(gè)人素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)素質(zhì)概述。創(chuàng)業(yè)與教育12,13，14，15題是關(guān)于這方面的，41,7%的同學(xué)從未承受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，58,3%的同學(xué)上過(guò)一兩門(mén)創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程或聽(tīng)過(guò)一兩場(chǎng)創(chuàng)業(yè)類(lèi)講座。這說(shuō)明我們學(xué)校及社會(huì)提供的創(chuàng)業(yè)教育還是很不夠的。50%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生承受創(chuàng)業(yè)教育的最正確時(shí)機(jī)是大三，認(rèn)為是大二或大三的均占17%，大學(xué)四年都可以的占16%。30.7%的同學(xué)選擇在校創(chuàng)業(yè)，30.7%的同學(xué)選擇時(shí)機(jī)成熟后創(chuàng)業(yè)，38.6%的同學(xué)選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。5%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間關(guān)系是有關(guān)系，但是不大，其余認(rèn)為密切相關(guān)。對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，僅是創(chuàng)辦盈利性的新組織占41.7%,嵌入或立足現(xiàn)存組織開(kāi)展新業(yè)務(wù)占8.3%,創(chuàng)辦盈利性的新組織和社會(huì)目標(biāo)和公益性的活動(dòng)占16.6%，創(chuàng)辦應(yīng)理性組織和嵌入和立足顯存組織開(kāi)展新業(yè)務(wù)占16.6%，其余為“創(chuàng)造改變生活理念〞?？偟目磥?lái)，大家雖然熟知?jiǎng)?chuàng)業(yè)這個(gè)詞，但什么是創(chuàng)業(yè)還是不清楚，創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的次數(shù)也很少且資源有限。因此，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，教育。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)該利用好社會(huì)資源，網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)展充電。創(chuàng)業(yè)的想法與看法假設(shè)您會(huì)創(chuàng)業(yè)，您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的想法最有可能是受同學(xué)影響占37.5%創(chuàng)業(yè)成功人物的影響50%學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)12.5%同時(shí)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以成功的占75%很有創(chuàng)業(yè)的必要的占25%。關(guān)于創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)，結(jié)果如下獲得更高的經(jīng)濟(jì)收入9想承受挑戰(zhàn)，喜歡冒險(xiǎn)

5為社會(huì)弱勢(shì)群體提供幫助4向往個(gè)人自由和獨(dú)立

10親友支持0對(duì)他人或其他群體利益的關(guān)注和關(guān)心，解決民生問(wèn)題4想自己當(dāng)老板5迫于就業(yè)壓力2維護(hù)社會(huì)公正1獲得更高的社會(huì)地位和社會(huì)認(rèn)可

5獲得鍛煉，有利于成長(zhǎng)10其他0創(chuàng)業(yè)工程與形式創(chuàng)業(yè)形式83.3%的人選擇合伙創(chuàng)業(yè)，其余的選擇自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)工程的來(lái)源：8.3%的選擇可能來(lái)源于政府，個(gè)人研發(fā)與高校的均占25%社會(huì)網(wǎng)絡(luò)占58.3%創(chuàng)業(yè)選擇的工程：專(zhuān)利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)42.9%非專(zhuān)利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)21.45%產(chǎn)品代理或銷(xiāo)售類(lèi)7.15%效勞類(lèi)28.6%創(chuàng)業(yè)選擇的行業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇工程與行業(yè)的依據(jù)則是下列圖的結(jié)果創(chuàng)業(yè)地區(qū)20%的選擇自己的家鄉(xiāng)，30%選擇高校所在地，選擇經(jīng)濟(jì)興旺區(qū)非家鄉(xiāng)有50%選擇的依據(jù)：創(chuàng)業(yè)成員：創(chuàng)業(yè)成員的選取傾向于自己的同學(xué)和社會(huì)朋友各種各樣的成員都會(huì)選取，除了學(xué)歷高的和來(lái)自不同地區(qū)。各方面的支持：學(xué)校政府：根據(jù)您的了解，政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了哪些支持=1\*GB3①政策扶持=2\*GB3②信息咨詢(xún)=3\*GB3③工程支持=4\*GB3④技術(shù)支持=5\*GB3⑤承當(dāng)一定的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和寬容失敗=6\*GB3⑥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)=7\*GB3⑦創(chuàng)業(yè)財(cái)政補(bǔ)貼=8\*GB3⑧政府工程采購(gòu)=9\*GB3⑨創(chuàng)業(yè)基金=10\*GB3⑩倡導(dǎo)和支持建立創(chuàng)業(yè)基地=11\*GB2⑾在稅收、貸款、審批、工商申辦即等方面提供便利=12\*GB2⑿其他家庭與社會(huì)：據(jù)調(diào)查結(jié)果，家庭主要為想創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供情感支持，而學(xué)生主要是缺乏家庭的支持，社會(huì)為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供的支持主要集中創(chuàng)業(yè)中介公司提供咨詢(xún)效勞，不滿(mǎn)意主要集中在社會(huì)輿論支持，創(chuàng)業(yè)資金：.如果您進(jìn)展創(chuàng)業(yè)，您所需要的資金額度大約為.〔2〕5萬(wàn)元以下30%②5萬(wàn)-10萬(wàn)20%③10萬(wàn)-30萬(wàn)50%您認(rèn)為解決創(chuàng)業(yè)資金主要依靠.44.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)資金獲取的難度如何.〔4〕①容易8.3%②較易16.6%③一般16.6%④較難58.3%⑤很難大學(xué)生籌集資金主要的難度在于創(chuàng)業(yè)信息：信息來(lái)源獲得創(chuàng)業(yè)信息的情況50%的人認(rèn)為信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，16.7%的人認(rèn)為信息一般，其余為不夠。創(chuàng)業(yè)障礙：當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要障礙創(chuàng)業(yè)中遇到不正當(dāng)行為，會(huì)反對(duì)的占三成，說(shuō)不清的也占三成，雖抵觸，但承受占四成。創(chuàng)業(yè)失敗后，都選擇等待時(shí)機(jī)下次在創(chuàng)業(yè)。教師問(wèn)卷局部我們主要在粵東局部地區(qū)高校的理科學(xué)院發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷。從教師們的問(wèn)卷中，我們可以看到教師們鼓勵(lì)并且支有能力有目標(biāo)的我們自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)他們對(duì)學(xué)生也有直接的建議和幫助。從問(wèn)卷的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題尤其可以表達(dá)教師們這種期冀，以及高校對(duì)創(chuàng)業(yè)方面的態(tài)度與針對(duì)教學(xué)。很多教師都選擇了專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程。這說(shuō)明了高校都注重專(zhuān)業(yè)對(duì)口與創(chuàng)業(yè)實(shí)際技能的培訓(xùn)。在如今中國(guó)教育高速開(kāi)展的時(shí)期，學(xué)以致用便是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的話(huà)題了，而專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程不僅僅可以使學(xué)生將書(shū)本與社會(huì)相結(jié)合，更開(kāi)闊了學(xué)生的視野，給予他們更大的創(chuàng)業(yè)空間。當(dāng)然，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，不僅要看到前景，更要腳踏實(shí)地的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。實(shí)踐課程讓學(xué)生動(dòng)手培養(yǎng)他們的實(shí)際能力，這就給他們打好了堅(jiān)實(shí)的根底。但是，我們覺(jué)得其他選項(xiàng)中提到的課程也是很重要的，比方資源管理課程。創(chuàng)業(yè)前期流動(dòng)，資金、人力等各種資源肯定有所缺乏，此事如何合理分配邊相當(dāng)重要。所以高校不應(yīng)該只針對(duì)專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐，而更應(yīng)該多開(kāi)課程，讓學(xué)生選擇他們所需要的課程進(jìn)展加強(qiáng)。在教師眼中，學(xué)生還是一個(gè)不太成熟的團(tuán)體，他們當(dāng)中極大局部沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的大風(fēng)大浪。缺乏經(jīng)歷、能力缺乏是教師覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中防止的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該多多咨詢(xún)教師的意見(jiàn)，并根據(jù)教師的意見(jiàn)進(jìn)展自身的完善，才能做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。在教師看來(lái)，在校生活是學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的重要時(shí)期，特別在與創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)和宣傳兩方面。當(dāng)然學(xué)校還有很多別的支持措施。有意愿創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握好這類(lèi)時(shí)機(jī)?？傊處煂?duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持贊成態(tài)度的，但是他們還是比擬擔(dān)憂(yōu)這群初出茅廬的年輕人。希望創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都能聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩的建議，多想多做，珍惜時(shí)機(jī)，在學(xué)校打好根底，才能邁出在社會(huì)上堅(jiān)實(shí)的一步。結(jié)論與建議想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)歷欠缺、能力缺乏、意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對(duì)此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：一：積累經(jīng)歷大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，特殊在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上，很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的預(yù)備，一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)歷;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，承受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)步創(chuàng)業(yè)成功率。我們來(lái)看兩位創(chuàng)業(yè)成功人士的建議.首先是丁詠,他16歲操辦多個(gè)模特大賽和200多個(gè)大型活動(dòng)，18歲成立丁叮文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)展**，自2009年7月創(chuàng)辦不到半年公司的營(yíng)業(yè)額就到達(dá)200萬(wàn)元人民幣，2010年的營(yíng)業(yè)額更是近千萬(wàn)。他認(rèn)為90后需要2～5年的積累，“包括資金，人脈，個(gè)人能力，團(tuán)隊(duì)組建運(yùn)營(yíng)模式，市場(chǎng)渠道等。?大學(xué)生2011,6上半月?新東方的俞敏洪也是在培訓(xùn)學(xué)校工作數(shù)年后才創(chuàng)業(yè)。因此建議有創(chuàng)業(yè)興趣的同學(xué)考慮工作幾年再創(chuàng)業(yè)。二：技術(shù)用智力換資金，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就由于看中大學(xué)生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)展資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注重技術(shù)創(chuàng)新，提高自身能力，開(kāi)發(fā)具有自己獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，首要的原則就是讓自己學(xué)有所用，“做熟不做生〞。對(duì)于學(xué)自然科學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在學(xué)習(xí)期間取得過(guò)科技創(chuàng)新成果，甚至融合過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資，則，你可以憑借這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)順利走上創(chuàng)業(yè)路。同理，學(xué)管理或人文科學(xué)的畢業(yè)生假設(shè)在學(xué)習(xí)期間進(jìn)展了理念創(chuàng)新，在相關(guān)領(lǐng)域中形成了新的體系，也可利用其作為創(chuàng)業(yè)初期的資本。而學(xué)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、廣告等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，可以自由職業(yè)者的身份創(chuàng)業(yè)，但最好是幾人聯(lián)合。對(duì)于沒(méi)有以上成果可以作為創(chuàng)業(yè)資本的人來(lái)說(shuō)，職業(yè)參謀的建議是找一些物質(zhì)投入少、產(chǎn)出相對(duì)較高的行業(yè)起步，如針對(duì)高校生的中介效勞、小規(guī)模的消費(fèi)品經(jīng)營(yíng)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展信息效勞等。而IT專(zhuān)業(yè)出身的大學(xué)畢業(yè)生，由于該行業(yè)行情的低迷，建議還是先求職，到較大的公司去熟悉、把握整個(gè)行業(yè)，不要輕易“下水〞。并且在有了具體的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、方向后去花一段時(shí)間涉及到你目標(biāo)所在行業(yè)的各輻射行業(yè)，從大處縱觀。三在我們的調(diào)查中，能正確理解創(chuàng)業(yè)的含義的人為0，想創(chuàng)業(yè)的承受的教育業(yè)非常有限，承受創(chuàng)業(yè)教育，增長(zhǎng)知識(shí)，吸取已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生經(jīng)歷與教訓(xùn)。大學(xué)生應(yīng)積極參加創(chuàng)業(yè)教育課，講座等，充分利用高校的資源。同時(shí)關(guān)注政府政策，法規(guī)等。以此來(lái)提高自身素質(zhì)，增加創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率。同時(shí)多參加挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，中國(guó)科學(xué)院青年創(chuàng)業(yè)大賽，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。為正式創(chuàng)業(yè)熱熱身。政府現(xiàn)今，為了鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，國(guó)家與各級(jí)政府有許多政策提供應(yīng)創(chuàng)業(yè)者許多方便。國(guó)家創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策：為支持創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步：(1)大學(xué)畢業(yè)生做個(gè)體戶(hù)一年免五項(xiàng)收費(fèi)。(2)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)免費(fèi)存檔2年。(3)只需憑借**及大學(xué)學(xué)生證即可創(chuàng)辦企業(yè)。(4)免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無(wú)償貸款擔(dān)保以及局部稅費(fèi)減免。(5)低息貸款。(6)大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保存學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。(7)“彩虹工程〞將通過(guò)多種方式幫助扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶頭人。(8)申請(qǐng)?自主創(chuàng)業(yè)證?將提供三大優(yōu)惠政策：即優(yōu)先受理，優(yōu)先辦照并簡(jiǎn)化登記手續(xù);申請(qǐng)從事小規(guī)模私營(yíng)企業(yè)的，實(shí)行試辦期制，試辦期間，免收注冊(cè)登記費(fèi)、變更手續(xù)費(fèi)、年檢費(fèi);減免企業(yè)所得稅。此外還享受貸款擔(dān)保，貸款金額一般在2萬(wàn)元左右。此證在三年內(nèi)有效。除此之外，我們覺(jué)得國(guó)家政府還可以推行以下方法來(lái)鼓勵(lì)以及支持創(chuàng)業(yè)：免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無(wú)償貸款擔(dān)保及局部稅費(fèi)減免、科技創(chuàng)業(yè)的補(bǔ)助、創(chuàng)業(yè)基金設(shè)立的帶頭與支持、減少戶(hù)籍和地籍的限制、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、放寬注冊(cè)資本繳付標(biāo)準(zhǔn)與時(shí)限、允許畢業(yè)生以人力資源和智力成果投資入股、私企經(jīng)營(yíng)*圍、工商部門(mén)上門(mén)為企業(yè)效勞、人事勞動(dòng)保障無(wú)后顧之憂(yōu)、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可保存1到3年學(xué)籍等方式在我們的調(diào)查中隊(duì)政府的不滿(mǎn)意主要集中在創(chuàng)業(yè)基金的籌建，倡導(dǎo)和支持創(chuàng)業(yè)基地的建立，工程支持，技術(shù)支持。希望政府能夠給創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供好資金，技術(shù)，工程上的支持，使之沒(méi)有后顧之憂(yōu)。同時(shí)政府應(yīng)加大宣傳力度，使