大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)及計(jì)劃

第5頁共5頁大班下?學(xué)期班?級(jí)工作?總結(jié)及?計(jì)劃?一學(xué)期?又過去?了，大?班幼兒?也即將?離開幼?兒園，?進(jìn)入一?個(gè)全新?的環(huán)境?學(xué)習(xí)生?活了。?如何使?幼兒更?好地適?應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)?、生活?是我們?本學(xué)期?的工作?重點(diǎn)，?因此，?加強(qiáng)幼?兒的規(guī)?則意識(shí)?，培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度?是我們?的教學(xué)?重點(diǎn)，?而讓孩?子有健?康的體?魄，良?好的性?格特征?是我們?在保育?方面的?要點(diǎn)。?回顧?這學(xué)期?的工作?中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，收獲?不少。?這一學(xué)?期，進(jìn)?一步深?入學(xué)習(xí)?綱要解?析，并?將綱要?精神貫?穿于一?日活動(dòng)?之中，?通過綱?要指導(dǎo)?自己的?教學(xué)工?作，從?班級(jí)的?實(shí)際出?發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自?立、自?理，使?幼兒在?活動(dòng)中?愉快、?自主地?接受新?的知識(shí)?，從不?同的角?度促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?一、?保育工?作：?在活動(dòng)?中繼續(xù)?指導(dǎo)幼?兒保持?良好的?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?，在班?級(jí)中安?排值日?生及小?助手，?并對(duì)幼?兒進(jìn)行?監(jiān)督和?糾正，?在幼兒?當(dāng)中養(yǎng)?成互相?監(jiān)督的?習(xí)慣。?并要求?幼兒在?活動(dòng)中?能自覺?的遵守?。幼兒?的自理?能力進(jìn)?步較大?，特別?是在做?值日生?時(shí)，都?能幫助?分發(fā)餐?具、擺?放桌椅?、收拾?整理好?教室、?掛好毛?巾等工?作，在?日?；?動(dòng)中滲?透幼兒?安全意?識(shí)和自?我保護(hù)?能力的?培養(yǎng)，?從發(fā)生?在幼兒?身邊的?事例或?有關(guān)教?育資料?進(jìn)行科?學(xué)有效?的教育?，使幼?兒懂得?在活動(dòng)?中如何?保護(hù)自?己，愛?護(hù)別人?，避免?危險(xiǎn)事?故的發(fā)?生。?在季節(jié)?轉(zhuǎn)換時(shí)?期，注?意根據(jù)?班級(jí)幼?兒的情?況提醒?幼兒適?當(dāng)?shù)娘?水、增?減衣服?，并特?別關(guān)心?生病、?有困難?的孩子?。平時(shí)?積極鼓?勵(lì)幼兒?大膽參?與各項(xiàng)?體育活?動(dòng)鍛煉?，增強(qiáng)?幼兒體?質(zhì)。特?別是在?這次的?“非典?”中，?注意做?好班級(jí)?的各項(xiàng)?消毒工?作，加?強(qiáng)對(duì)幼?兒各種?衛(wèi)生的?教育，?幼兒學(xué)?會(huì)了正?確的洗?手，良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?進(jìn)步了?很多。?幼兒因?病缺席?人數(shù)大?幅度減?少，班?級(jí)的出?勤率穩(wěn)?定。?二、常?規(guī)工作?：本?學(xué)期針?對(duì)班級(jí)?的常規(guī)?情況，?進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?并統(tǒng)一?各環(huán)節(jié)?組織的?音樂，?讓幼兒?自己討?論形成?各項(xiàng)常?規(guī)的規(guī)?則，在?班級(jí)每?天選一?名班長?，共同?督促幼?兒自覺?遵守。?在生活?的各個(gè)?環(huán)節(jié)中?強(qiáng)調(diào)各?項(xiàng)生活?自理能?力的指?導(dǎo)，并?和保育?員共同?做好幼?兒衛(wèi)生?方面的?工作。?利用晨?談、午?餐前的?時(shí)間向?幼兒介?紹自我?保護(hù)行?為的簡?單常識(shí)?。請(qǐng)家?長共同?配合對(duì)?幼兒進(jìn)?行自我?保護(hù)和?安全防?護(hù)的教?育。特?別是對(duì)?幼兒即?將進(jìn)入?小學(xué)生?活做好?準(zhǔn)備。?三、?教育工?作：?幼兒在?各項(xiàng)活?動(dòng)中總?體表現(xiàn)?為活潑?、好動(dòng)?，思維?敏捷等?特點(diǎn)。?體育活?動(dòng)中，?幼兒情?緒飽滿?，較好?的掌握?了攀爬?、拍打?、投跳?、平衡?等動(dòng)作?技能，?學(xué)會(huì)了?幾種跳?繩的方?法，動(dòng)?作協(xié)調(diào)?且反應(yīng)?靈敏。?學(xué)會(huì)新?的徒手?操及輪?胎操。?這個(gè)學(xué)?期結(jié)合?主題“?運(yùn)動(dòng)”?幼兒還?學(xué)會(huì)了?區(qū)域性?體育活?動(dòng)自選?。掌握?了多種?的體育?器械活?動(dòng)。?大班幼?兒求知?欲旺盛?，知識(shí)?面在不?斷的開?闊，吸?收新的?知識(shí)也?快。在?教育教?學(xué)中，?采用探?索在前?，講解?在后的?教學(xué)形?式，大?大激發(fā)?了幼兒?學(xué)習(xí)的?積極性?和主動(dòng)?性，特?別是在?計(jì)算方?面體現(xiàn)?較明顯?。幼兒?從操作?實(shí)物卡?片到數(shù)?字小卡?片，掌?握了單?變加數(shù)?、減數(shù)?，雙變?加數(shù)、?減數(shù)練?習(xí)，到?現(xiàn)在可?以完全?脫離實(shí)?物，用?心算練?習(xí)十位?數(shù)的加?減和2?0以內(nèi)?的連加?連減，?幼兒的?數(shù)學(xué)思?維能力?得到較?大程度?的發(fā)展?，有時(shí)?，我們?也讓幼?兒互相?檢查作?業(yè)，這?樣，幼?兒等于?又多了?一次練?習(xí)的機(jī)?會(huì)，積?極性也?調(diào)動(dòng)了?起來。?學(xué)會(huì)目?測(cè)和自?然測(cè)量?的方法?比較物?體的高?矮、粗?細(xì)、寬?窄、遠(yuǎn)?近、厚?薄等;?重要的?是幼兒?學(xué)會(huì)了?將這些?知識(shí)運(yùn)?用到生?活中去?，能區(qū)?分各種?形體，?學(xué)會(huì)等?分，進(jìn)?一步理?解整體?與部分?的包含?關(guān)系。?幼兒喜?歡探索?，觀察?事物也?較細(xì)致?，通過?了解家?鄉(xiāng)、祖?國日新?月異的?變化，?從而懂?得愛護(hù)?、保護(hù)?環(huán)境，?具有初?步的環(huán)?保意識(shí)?和愛家?鄉(xiāng)、愛?祖國情?感。?這學(xué)期?，在班?級(jí)走廊?的墻壁?上創(chuàng)設(shè)?“你我?看世界?”，請(qǐng)?幼兒帶?新聞，?在班級(jí)?講新聞?，通過?這個(gè)活?動(dòng)，幼?兒的知?識(shí)面變?更廣了?，培養(yǎng)?了幼兒?的傾聽?能力及?表達(dá)能?力，提?高幼兒?對(duì)文學(xué)?作品感?興趣，?促進(jìn)幼?兒思維?的發(fā)展?。在老?師的指?導(dǎo)下，?幼兒學(xué)?會(huì)嘗試?簡單的?科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)如?：“磁?鐵的特?性”、?“彈性?”、“?聲音”?等，知?道常見?的自然?科學(xué)現(xiàn)?象及其?與人們?的關(guān)系?，具有?初步的?動(dòng)手操?作能力?，同時(shí)?也獲得?了成功?的體驗(yàn)?。利用?藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)開?展故事?、唱歌?等活動(dòng)?，大大?美術(shù)方?面幼兒?的手工?技能進(jìn)?步較大?，如：?剪、折?、捏、?粘貼等?，懂得?綜合運(yùn)?用學(xué)過?的美工?技能來?完成作?品，和?教師一?起制作?主題墻?飾。幼?兒的繪?畫技能?明顯提?高了，?畫圖線?條較連?貫、流?暢，能?較好的?組織、?安排畫?面，初?步展現(xiàn)?了繪畫?方面的?創(chuàng)造力?。在《?連環(huán)畫?》比賽?中魏宇?洪、吳?東駿小?朋友還?獲得了?金獎(jiǎng)和?銀獎(jiǎng)呢?。四?、家長?工作：?這學(xué)?期重點(diǎn)?圍繞“?幼小銜?接”，?通過請(qǐng)?小學(xué)老?師到園?上課，?組織孩?子到小?學(xué)參觀?，并帶?孩子到?小學(xué)和?小學(xué)生?一起上?課等形?式，向?家長宣?傳《如?何做好?幼小銜?接》及?入學(xué)前?應(yīng)做好?的心理?準(zhǔn)備，?激發(fā)幼?兒的入?學(xué)愿望?。與家?長配合?，做好?家園聯(lián)?系，每?周展示?周計(jì)劃?，讓家?長了解?幼兒的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教?育要求?;每月?的發(fā)展?評(píng)估手?冊(cè)讓家?長了解?幼兒在?園的表?現(xiàn)，對(duì)?幼兒出?現(xiàn)的問?題及時(shí)?家訪、?電訪，?與家長?交談，?商討更?積極有?效的教?育方法?，促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?五、?主題活?動(dòng)。?在每一?個(gè)主題?活動(dòng)開?展前，?我們根?據(jù)孩子?的興趣?點(diǎn)，通?過家長?問卷、?幼兒測(cè)?試等各?種方式?調(diào)查幼?兒對(duì)主?題內(nèi)容?的原始?掌握情?況以及?從孩子?身上挖?掘進(jìn)一?步生成?的新主?題，用?孩子想?象的方?式與孩?子一起?設(shè)計(jì)主?題網(wǎng)絡(luò)?圖，同?時(shí)在家?園欄向?家長介?紹有關(guān)?主題的?資料，?讓家長?了解我?們的活?動(dòng)，支?持孩子?的活動(dòng)?需要。?幼兒的?興趣帶?動(dòng)了家?長的積?極性，?家長們?高興的?參與到?了我們?的活動(dòng)?中來，?并為我?們的活?動(dòng)開展?提供了?有力的?幫助。?如：在?“我愛?運(yùn)動(dòng)”?主題中?我們充?分利用?家長、?社區(qū)資?源，得?到家長?的大力?支持，?為我們?提供各?種體育?器械，?還結(jié)合?“廈門?國際馬?拉松”?，帶孩?子到會(huì)?展中心?進(jìn)行“?小小馬?拉松”?比賽。?在“植?物”主?題活動(dòng)?中，家?長與幼?兒一起?為我們?的自然?觀察角?增添了?許多的?植物，?也滿足?了幼兒?好奇的?探索欲?望。結(jié)?合幼小?銜接活?動(dòng)，開?展“我?上小學(xué)?了”的?主題活?動(dòng)。在?與幼兒?、家長?的互動(dòng)?中我們?深刻的?體會(huì)了?家園之?間教育?的有效?融合。?六、?反思調(diào)?整：?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，在繁?忙中我?們的工?作又向?前進(jìn)了?一大步?，不僅?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進(jìn)步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，增?長許多?的知識(shí)?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?主題活?動(dòng)的產(chǎn)?生和開?展預(yù)設(shè)?教師干?預(yù)的多?，幼兒?生成的?少;創(chuàng)?設(shè)幼兒?參與科?學(xué)小實(shí)