創(chuàng)業(yè)指導老師總結

創(chuàng)業(yè)指導中心以搭建一個高效、高仿的創(chuàng)業(yè)服務平臺為主旨，以成功創(chuàng)業(yè)為目標，加大自主創(chuàng)業(yè)扶持力度，使創(chuàng)業(yè)實踐與今后擇業(yè)就業(yè)有機結合，扶持學生成功創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)指導中心把具有創(chuàng)業(yè)能力并有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，列為扶持創(chuàng)業(yè)對象，組建創(chuàng)業(yè)團隊，通過區(qū)域市場調查、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的可行性論證、創(chuàng)業(yè)項目申請、創(chuàng)業(yè)項目審核、創(chuàng)業(yè)項目選定，參加創(chuàng)業(yè)設計大賽，通過答辯后集合校內外創(chuàng)業(yè)資源，以企業(yè)或非企業(yè)形式，開展創(chuàng)業(yè)實踐。

本學期總結如下：一、“丑小鴨創(chuàng)業(yè)一條街。

學校專門建設一個區(qū)域，提供場所，讓學生在創(chuàng)業(yè)一條街中開設門店、創(chuàng)辦項目。

企業(yè)在學校規(guī)定的時間段營業(yè)，也可在創(chuàng)業(yè)指導中心老師的幫助下和校外企業(yè)、個人聯系業(yè)務，產生經濟效益。

如來料加工、電腦維修、家庭輔導、家電維修、網絡銷售、衣物干洗、書籍出租、手機服務、花卉園藝、生活用品等項目。

2015年支持10個創(chuàng)業(yè)項目入駐；2015年新增10個創(chuàng)業(yè)項目入駐。

每個學期扶持2個創(chuàng)業(yè)項目取得贏利。

二、星期天跳蚤市場。

開辟1000平方米的場地，定期舉辦星期天跳蚤市場。

2015年為800名學生提供創(chuàng)業(yè)實踐體驗機會，2015年再為1000名提供創(chuàng)業(yè)實踐體驗機會。

本次愛心義賣跳蚤市場有全校各團支部的名義承辦，各班結合自己的專業(yè)特色舉辦。

.所有義賣所得款項由各團支部集中登記。

由各團支部商量決定捐贈愛心款的數量。

其余的款項由班主任決定分配方案。

三、增開電子商務網店。

開放學校機房，為學生創(chuàng)辦電子商務網店服務。

第一年新開5家電子商務網店，第二年再新增5家。

四、建立汽車快修服務站。

開放汽修工場部分場室、設備，為汽修專業(yè)學生創(chuàng)辦汽車裝潢美容、汽車快修、汽車營銷等企業(yè)服務。

五、成立園林綠化服務中心。

校園指定區(qū)域為園林專業(yè)學生創(chuàng)建園林綠化、花卉種植、鮮花店等企業(yè)服務。

學生創(chuàng)辦的企業(yè)可承包一塊校園綠化，學校提供設備并支付勞務費；可承接教師辦公室、學生教室、會議室等室內植物養(yǎng)護業(yè)務。

六、成立物流服務中心。

開放學校物流實踐基地，為物流專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)服務。

幫助聯系物流企業(yè)，學生創(chuàng)辦校園快遞服務公司，與海寧市不同物流企業(yè)對接，完成快遞最后100米的工作，為全校師生開展物流服務。

七、“設計夢想海職高第二屆創(chuàng)業(yè)設計大賽。

內容為小發(fā)明小創(chuàng)造競賽。

具有新穎、實用、原創(chuàng)并體現職業(yè)教育特點，學生自行設計、自行創(chuàng)作、自行制作的作品，特別是在工業(yè)設計和制造領域具有創(chuàng)新性、實用性、前瞻性的作品。

創(chuàng)業(yè)計劃競賽。

具有規(guī)范性、科學性、創(chuàng)新性、可行性的創(chuàng)業(yè)計劃，包括創(chuàng)辦企業(yè)、創(chuàng)辦項目、電子商務等創(chuàng)業(yè)方案。

大賽設一、二、三等獎若干名（分別按參賽作品的10%、20%、30%確定），優(yōu)秀作品送嘉興市參賽。

八、創(chuàng)業(yè)指導中心工作制度管理。

管理原則：1．科學性、公平性和可操作性相結合；2．全面考核原則與重點考核原則相結合，以重點考核原則為主；3．綜合比較原則與單項比較原則相結合，以綜合比較原則為主；4．平時累積考核原則與年終結果考核原則相結合，以平時累積考核原則為主。

學生管理處每學年將對學生創(chuàng)業(yè)團隊進行綜合評估、評比。

評選出年度優(yōu)秀學生創(chuàng)業(yè)團隊、優(yōu)秀學生創(chuàng)業(yè)團隊活動和相關單項學生創(chuàng)業(yè)團隊獎，同時還將表彰一批優(yōu)秀學生創(chuàng)業(yè)團隊干部、優(yōu)秀學生創(chuàng)業(yè)團隊活動積極分子等個人獎。

學校將根據實際活動情況，定期評選出學生創(chuàng)業(yè)團隊優(yōu)秀指導教師。

附:書寫年終總結黃金秘笈年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長辛辛苦苦干了一年，業(yè)績如何，關鍵就看這“總結的分量。

如有字數限制還好，可以照“封頂值去寫。

如果沒有字數限制可就有點麻煩了，要留心打聽一下其它同級單位的篇幅有多長，如此有了參照物，才可“彈無虛發(fā)。

否則悶頭傻寫半天，洋洋灑灑15頁，殊不知人家寫了20頁，在氣勢上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄?要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。

即把字號定位在“三號以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉的感覺。

要點二:套話不可少如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲，更上一層樓或是“一定努力打開一個工作新局面。

中間贅述業(yè)績的段落中，不時要有“收到了很好的效果、“受到了領導職工的好評和歡迎、“邁上了一個新高度、“又上了一個新臺階等肯定性話語……所謂“總結，不僅要總結優(yōu)點，還要總結缺點，否則會給人一種華而不實的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。

較為恰當的成績優(yōu)缺點篇幅比例是10:1，否則把自己批駁得一無是處，還能有飯碗嗎?要點三:數據要直觀如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業(yè)務增長率、“顧客投訴減少率、“接待了多少來訪者、“節(jié)約了多少開支、“義務加班多少次、“平均每天接電話多少個、“平均每年有多少天在外出差、“累計寫材料多少頁等等。

但切記“數字是枯燥的，應該把數據做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。

這樣做的好處有三:第一，成績一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，對比強烈，做圖時拉一些對自己有利的歷史數據、平均數據、行業(yè)數據來墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個圖表至少相當于千把字，你還用為字數太少而發(fā)愁嗎?要點四:用好序列號序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。

需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。

《本文為word可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群》習題一、選擇題1、桃花的下列結構中，經過發(fā)育最終成為果實的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實質是（）A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農業(yè)生產中對農作物進行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（）A、溫度低，減少細菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時～4小時。③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（1）步驟①的作用是：。（2）步驟④中酒精的作用是：。（3）這個實驗說明了：。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究。（1）你的問題是：__