初中心理健康-我愛我家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

我愛我家【主題背景】現(xiàn)在部分中學(xué)生以自我為中心，不知道合作，給班級管理帶來很大阻力。設(shè)計這節(jié)課就是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識和能力，使班級形成團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好風(fēng)貌?！净顒幽繕?biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人和集體的關(guān)系；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。2、提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。3、促進(jìn)班級形成團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)班貌?！净顒臃椒ā坎轮i語、游戲、情境體驗、小組討論、交流分享等。【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、筆、樹葉形卡紙、鐳射紙等?！净顒舆^程】一、團(tuán)體契約：積極參與、真誠分享、用心傾聽、互助成長。二、激趣導(dǎo)入：猜謎語“女兒出嫁——打一字”。——家。導(dǎo)入課題《我愛我家》。三、熱身活動：我的家——“有家可歸”（一）游戲規(guī)則：1、每位同學(xué)代表一元錢。2、當(dāng)老師唱賣湯圓歌的時候，大家迅速圍成以老師為中心的圓，并且順時針慢慢走動起來。3、老師說：“賣湯圓”，同學(xué)們說：“多少錢”，老師隨機(jī)說一個數(shù)字，如：5塊錢，則5位同學(xué)聚在一起，圍成圓形后蹲下（要求：有男有女），組成5人的“團(tuán)員小家”。4、每個“團(tuán)員小家”中的人數(shù)多于或少于這個數(shù)，或只有男生或女生，都視為被淘汰，就成為無家可歸的人，這些同學(xué)先回座位休息，其他同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。（二）游戲（三）分享：1、采訪成功者：當(dāng)你找到“團(tuán)員小家”時，你的感受是什么？當(dāng)你看到有人無家可歸時你的感受是什么？2、采訪失敗者：當(dāng)你成為無家可歸的人時，你的感受是什么？當(dāng)你看到別人有家可歸時你的感受是什么？（你也想有個家。）當(dāng)你被別人幫助擁有了自己的家，你什么感受？你想對他們說些什么？（四）小結(jié)：有了家就有了：溫馨、溫暖、安全、幸福、力量……（根據(jù)學(xué)生的回答現(xiàn)場生成），誰不想擁有自己的家呢？現(xiàn)在我們都擁有了自己的“團(tuán)員小家”。（五）選家長。（六）小結(jié)：在家長的帶領(lǐng)下，各家過著幸福的生活。每個家庭都是有福同享、有難同當(dāng)、相親相愛、幸福的一家人！四、主題活動：一個都不少——“諾亞方舟”（一）洪水第一次來臨情境導(dǎo)入：就在各家過著幸福生活的時候，吞沒生靈的洪水來了，大家絕望了，就在這時，上帝為每個家庭飄來了一艘“諾亞方舟”，只有站上面才能生還，否則，被視為被洪水淹沒，你們家就失去了親人。1游戲規(guī)則：（1）每家所有成員同時站在船上，而且身體所有部位都要在船上，成員的任何一只腳都不可以留在地面上。（2）老師統(tǒng)一口令說：“開始”，家人都上船后一起喊出：“一、二、三”，算成功。2、游戲（1）小組討論：怎么完成任務(wù)？（3分鐘）。（2）練習(xí)3分鐘。3、分享：（1）船小人多，這對我們是一個不小的困難，你們是怎么對待這個困難的？（2）船小人多，你有沒有想到過放棄？（3）采訪成功者：你們是怎么成功的你為成功做了些什么你認(rèn)為家人需要感謝你的付出嗎（4）采訪失敗者：你們是怎么失敗的？你有沒有想到過放棄？你認(rèn)為你的責(zé)任是什么？你認(rèn)為別人也會像你一樣盡力嗎？后來怎么取得成功的？假如有人正在用力，而有人不用力，會不會取得成功？4、小結(jié)：家離不開每個人的付出與努力，只要大家共同努力、不拋棄、不放棄、團(tuán)結(jié)合作，以誠相待、相互信任、就能把困難打倒，獲得成功。（二）洪水第二次來臨情境導(dǎo)入：就在我們慶幸家人一個都不少的時候，吞沒生靈的洪水又來了，但是這次上帝只飄來了一艘“諾亞方舟”，只有站在上面才能生還，怎么辦？1游戲規(guī)則：成員身體所有部位都要在船上，否則視為被洪水淹沒。2、游戲。3、交流分享：（1）大家是怎么成功的？（2）洪水是哪一個個“團(tuán)員小家”的敵人嗎？（3）游戲中，我看到你在招呼其他小家中的人，其他人是你的家人嗎？你為什么要關(guān)心他們的安危？4、小結(jié)：在坐所有的人是一家人，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不拋棄，不放棄，迎難而上，就能把困難打倒，取得勝利。（注意提醒學(xué)生：團(tuán)結(jié)需要目標(biāo)正確，哥們義氣、互相包庇等目標(biāo)不正確，對集體是有害的，不是團(tuán)結(jié)。）五、轉(zhuǎn)化提升——寫收獲（在樹葉上寫）教師導(dǎo)語：我們是一家人，也就是說我們有一個共同的家，它就是——七年級一班。當(dāng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等評比時，無異于洪水來臨，你希望七年級一班這個大家庭在面對這些挑戰(zhàn)時是什么樣的？你能為這個大家庭做些什么？1、寫收獲。（1）我理想的班級體什么樣的？（2）我能為班集體做些什么？2、小組交流，組長記鍵詞。3、組長全班交流。4、個人補(bǔ)充。5、小結(jié)：“人心齊、泰山移”，只要我們團(tuán)結(jié)起來，貢獻(xiàn)自己的力量，我們的班級體就會成為優(yōu)秀的班集體，成為我們引以為豪的家。6、樹葉回家。①貼樹葉。（教師在黑板上畫一棵大樹，學(xué)生將樹葉貼在上面。）教師導(dǎo)語：如果說班集體是一顆大樹，那么同學(xué)們就是樹葉，大樹離不開樹葉，樹葉離不開大樹，下面就讓樹葉回家。②小結(jié)：這樣大樹更繁茂了，這誰的功勞？是我們每個人的功勞，少了誰都是缺憾，大樹是樹葉的家，七年級一班是誰的家？是我們的家。六、教師寄語、感悟升華七年級一班是我們的家。老師希望在未來的兩年多的時間里，我們大家手牽手、心連心，團(tuán)結(jié)合作，一起分擔(dān)風(fēng)雨、分享陽光，我相信在我們的齊心努力下，七年級一班這個家一定會蒸蒸日上，創(chuàng)造奇跡，收獲成功，收獲幸福。七、走向生活請你每天記錄你為班集體所做的，我們每個人每周、每月、每季度、每學(xué)期向全體同學(xué)匯報，我們將選出周冠軍，月冠軍，季冠軍等，如果你努力，冠軍就是你！學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，經(jīng)常以自我為中心，不會合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個人喜好，不會與人友好相處、共同完成事情。即使在合作中，有時也不考慮別人的感受，耍小性子，這是因為孩子們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗，缺乏“團(tuán)結(jié)合作”的意識。還有一些學(xué)生內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認(rèn)識和指導(dǎo)，因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供一個活動的平臺，在活動中體驗、感悟團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)與人交往的能力。設(shè)計這節(jié)課就是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識和能力，使班級形成團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好風(fēng)貌。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的活動，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動，如：猜謎語、有家可歸、諾亞方舟，樹葉回家等游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生上課的積極性；設(shè)計科學(xué)合理、有思維價值的問題，讓學(xué)生在體驗、感悟、討論、交流中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和能力。由于學(xué)生身處班級中，卻對班級不以為然，不懂得團(tuán)結(jié)合作，但通過“我的家”和“一個都不少”兩個環(huán)節(jié)，對團(tuán)結(jié)合作的體驗和感悟比較深刻，因此在“寫收獲”的環(huán)節(jié)學(xué)生能淋漓盡致地把自己應(yīng)該做的表達(dá)出來。另外在引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助時，要讓學(xué)生真正認(rèn)識到什么是團(tuán)結(jié)互助，切不可把哥們義氣、互相包庇等當(dāng)作團(tuán)結(jié)互助，這樣就會出現(xiàn)價值觀的偏差。教材分析現(xiàn)在大部分中學(xué)生是獨(dú)生子女，部分學(xué)生以自我為中心，不知道合作，給班級管理帶來很大阻力。設(shè)計這節(jié)課通過“我的家”和“一個都不能少”兩個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)班級凝聚力。本課的活動目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人和集體的關(guān)系；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識；提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力；促進(jìn)班級形成團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)班貌。本課的活動方法有猜謎語、游戲、情境體驗、小組討論、交流分享等。本課需要多媒體課件、筆、樹葉形卡紙、鐳射紙等活動準(zhǔn)備。教育重點(diǎn)：學(xué)會如何團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)難點(diǎn)：理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義評測練習(xí)1、每位學(xué)生每天記錄自己為班級所做的事。2、每天每位學(xué)生向全班匯報自己為班級所做的事。3、在班級中評選日冠軍、周冠軍、月冠軍、季冠軍、學(xué)期冠軍和年冠軍等。課后反思作為心理健康教育教師，如何上好心理健康教育課，通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的知、情、意，我一直在不斷的摸索和總結(jié)。一、本課的亮點(diǎn)1、以“我的家一個都不少”為主線，實(shí)現(xiàn)“家”與“班集體”的自然轉(zhuǎn)換。2、以謎語、游戲等形式激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)課我根據(jù)新課改理念和中學(xué)生的心理特征，以解決問題為目的，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交流互動為呈現(xiàn)形式，設(shè)計’猜謎語”、“有家可歸”“一個都不少”“樹葉回家”等活動，”洪水來臨”的情境，力求在全體性的活動中人人參與，在趣味性的游戲中有所體會，在情境的創(chuàng)設(shè)中得到認(rèn)知的提升。3、重視學(xué)生的情感體驗，通過學(xué)生活動引領(lǐng)感悟?；顒有?、趣味性、參與性、實(shí)踐性、全體性、主體性原則在課堂中恰當(dāng)運(yùn)用。如：在“我的家——有家可歸”熱身活動中，相信學(xué)生們會在活動中積極體驗融入團(tuán)體，體驗有家的感覺，促使學(xué)生產(chǎn)生改善自己心理和行為的愿望，并有機(jī)會去改變自己的行為；在“一個都不少——諾亞方舟”主題活動中體驗團(tuán)體的支持，從而更加愿意與團(tuán)體在一起，促進(jìn)學(xué)生體驗和感悟團(tuán)結(jié)合作，互相幫助；在“第二次洪水來臨”和“轉(zhuǎn)化提升——寫收獲”環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生將班集體視為“家”的自然轉(zhuǎn)換；在“教師寄語、感悟升華”環(huán)節(jié)，給學(xué)生將體驗和感悟落實(shí)在行動上的動力和希望；在“走向生活”環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生將體驗和感悟遷移到生活中去，從而達(dá)到預(yù)期的心理疏導(dǎo)效果。3、層層遞進(jìn)的設(shè)問。好的設(shè)問可以激發(fā)學(xué)生的體驗和和感悟。教師用蹭蹭地艱難的“問題”加強(qiáng)學(xué)生體驗，使學(xué)生的感悟向縱深發(fā)展，在游戲的過程中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識和能力，在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。4、重視及時有效的評價。鼓勵和信心的教育作用是不可忽視的。初中生對一切事物充滿好奇、自信，他們渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)。所以課堂上我注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生的活動作出及時的評價，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乜隙ê凸膭睿荒闷鸨頁P(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、在“我的家——有家可歸”游戲中，有時出現(xiàn)個別學(xué)生為了避免無家可歸，會在多于教師說的數(shù)字的“家”中而不肯退出；有的學(xué)生參與積極性不高；有的學(xué)生對男女生交往敏感，而不愿與其他人聚在一起等，教師需對不同情況予以引導(dǎo)。2、在“一個都不少——諾亞方舟”游戲中，在“洪水第一次來臨”的游戲中，有的“家庭”可能失敗，可讓其他成功的家庭指導(dǎo)幫助其成功；在“洪水第二次來臨”的游戲中，全體成員需要上一艘“諾亞方舟”，很多學(xué)生茫然不知所措，這時需要教師的及時點(diǎn)撥，有不同解決辦法時，可讓全體成員作不同的嘗試，直到成功。課標(biāo)分析“我愛我家”是七年級人際交往系列——提高班級凝聚力的團(tuán)體輔導(dǎo)課，主要是以猜謎語、有家可歸、諾亞方舟，樹葉回家等游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生上課的積極性；設(shè)計科學(xué)合理、有思維