一年級《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

一年級《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

一班級《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。

2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。

3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．了解張衡能成為聞名的天文學(xué)家，是由于他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培育自己觀看、討論自然現(xiàn)象的愛好。

教學(xué)重點、難點

1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。

2．啟發(fā)同學(xué)觀看討論自然現(xiàn)象的愛好。

教學(xué)時間

三課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會本課12個生字，把握它們的音形義。

（二）能正確認讀本課生詞并理解詞意。

（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（四）指導(dǎo)書寫生字。

二、教學(xué)重點、難點

了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。

三、教學(xué)過程

（一）寫出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。

（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。

2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。

（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

3．老師簡介張衡生平事跡。

張衡（公元78年～139年），是我國漢朝宏大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。

由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等很多方面做出了杰出的貢獻，為了紀(jì)念這位宏大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面進展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人仰慕。

今日我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。

（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。

1．自同學(xué)字，了解音形義。

2．檢查自學(xué)效果。

（1）字音：

數(shù)：它是一個多音字，在“很多”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。

（2）字形：

最終一橫略短些。

楚：上半部分是一個“林”，留意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：

（3）詞意：

一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

之間：表示在兩個事物或時間的中間。

距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

北斗星：由七顆光明的星星組成的，分布呈勺子的外形。

很多：難計算出數(shù)，形容特別多。

清晰：事物簡單讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。

3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

4．指導(dǎo)書寫，讓同學(xué)寫字頭。

（四）作業(yè)。

1．寫生字各一行。

2．熟讀課文。

【板書設(shè)計】

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。

（二）了解張衡從小愛好天文，喜愛討論，長大以后才成為聞名的天文學(xué)家。

（三）能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜愛討論的。

（二）啟發(fā)同學(xué)觀看討論自然現(xiàn)象的愛好。

三、教學(xué)過程

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1．課文的哪段直接告知我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告知我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）

2．讀了這段你還知道了些什么？

（張衡是漢朝人，后來成了聞名的天文學(xué)家。）

3．齊讀第6自然段。

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的漂亮。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說說夜空的漂亮。然后再讀書里寫夜空的話。

（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

（這兩句話的意思基本一樣，但其次句更詳細、生動，由于運用了比方的手法，把星星比作了珍寶那么漂亮。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2．出示投影。（課文其次幅圖。）

（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？

（2）指名有語氣地讀第1自然段。

3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明白什么？

（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明白張衡是常常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有深厚的愛好，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。其次句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）

問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也留意到了星星的運行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

（奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告知了張衡什么學(xué)問？（天上的星星是在動，它們之間的距離似乎是不變的。）

3．指名讀爺爺?shù)钠浯未卧?，出示北極星和北斗星的投影。

讓同學(xué)依據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

（其次句話運用了比方的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、詳細了。）

5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的`運行規(guī)律。

6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

7．張衡觀看的結(jié)果是什么？“果真”說明白什么？

8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的狀況。

（四）總結(jié)全文。

1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了聞名的天文學(xué)家。

2．總結(jié)：

張衡長大以后之所以能成為聞名的天文學(xué)家，是由于他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀看、討論自然現(xiàn)象的愛好，長大才能成為有所作為的人。

（五）作業(yè)。

1．寫字詞各三遍。

2．抄寫課后作業(yè)

（3）的句子。

3．讀課文兩遍。

【板書設(shè)計】

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）鞏固并聽寫本課生字詞。

（二）完成課后練習(xí)（2）。

（三）有語氣地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

鞏固本課所同學(xué)字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。

三、教學(xué)過程

（一）分角色有語氣地朗讀課文。

（按小組讀，全班讀）

再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。

（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。

1．看拼音寫詞語。

（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）

做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。

2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。

錘（）________

祖（）________

棵（）________

炬（）________

3．用多音字組詞語。

4．選字填空。

棵顆組祖斗抖

一（）星星

小（）

發(fā)（）

一（）樹苗

（）國

一（）米

一（）小草

（）合

北（）星

一（）珠子

（）傳

煙（）

一（）紅豆

（）先

（）動

（填空之前，老師先帶領(lǐng)同學(xué)，說說每組字的字意，區(qū)分一下用法的不同。）

（三）進行句子訓(xùn)練的設(shè)計。

1．照樣子把兩句話合成一句話。

例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。

蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。

（1）張衡坐在院子里。

張衡指著天空數(shù)星星。

_____________________________________

（2）天上的星星一閃一閃。

天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

_____________________________________

2．按課文原句填空。

（1）滿天的星星像（）撒在（）里。

（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。

（3）北斗星總是圍著（）轉(zhuǎn)。

（四）聽寫字詞。

（五）作業(yè)。

1．訂正錯字，各改三遍。

2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。

一班級《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計2

【課前透視】

《數(shù)星星的孩子》是學(xué)校語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)學(xué)問、思想品德訓(xùn)練為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長觀看和思索的好品質(zhì)。

這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)學(xué)問，內(nèi)容對同學(xué)布滿著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)學(xué)問介紹和同學(xué)語文力量培育之間的關(guān)系。留意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀看、擅長觀看、樂于探究的精神，從讀中受到良好的訓(xùn)練和熏陶，達到潤物細無聲的教學(xué)效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認9個生字，會寫12個字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小擅長觀看和思索的好品質(zhì)。

【教學(xué)重點】

識字、寫字，通過有感情的朗讀體會張衡從小擅長思索、觀看的好品質(zhì)。

【信息資料】

小星星外形的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(用于配樂朗讀)。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

【切入舉偶】

1、情景導(dǎo)入：

課件演示(夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜愛星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣寵愛星星，他曾經(jīng)仔細地數(shù)過天上的星星，你們想熟悉他嗎?(板書課題)

(漂亮的夜空，閃耀的星星，悅耳的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，使同學(xué)愛好盎然地進入課堂。)

2、資料溝通：

出示人物圖片(張衡)談話：同學(xué)們，你們熟悉這個人嗎?今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班溝通一下，讓我們一起走進張衡。

(培育同學(xué)搜集處理信息力量是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬同學(xué)視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)供應(yīng)了一個舞臺，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，滿意了同學(xué)勝利心理。同時為進一步理解課文做好了預(yù)備。)

【對話平臺】

一、識字

1、引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文：

誕生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。

2、嬉戲識字：

采納小星星亮起來的的嬉戲方式，檢查識字狀況，重點進行生字的正音和識字記字的方法溝通。鼓舞同學(xué)共性化的識字記字體驗，老師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的留意事項，同時引導(dǎo)同學(xué)進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。

(識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低班級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、嬉戲檢查、充分溝通相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了同學(xué)的識字熱忱，敬重并激發(fā)同學(xué)的制造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的奇妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的時空，培育了同學(xué)的制造性和自主識字的良好習(xí)慣。)

3、組內(nèi)互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。

二、寫字

1、出示我會寫中的生字勺、斗、玉、組、數(shù)、睡：

指讀，組詞。

2、引導(dǎo)同學(xué)進行觀看，找出難寫的部分，溝通書寫中應(yīng)留意的事項。

3、老師示范書寫數(shù)、睡兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：數(shù)字左上方的米字最終一筆的變化;睡字右邊幾個橫筆畫的長短變化等。

4、同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，組織全班評議。

(寫字教學(xué)的作用在低班級至關(guān)重要，對于同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著特別重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實，充分敬重同學(xué)的觀看體驗，進行指導(dǎo)，并讓同學(xué)在扎實的書寫練習(xí)、溝通評議中相互促進，共同提高。)

三、朗讀

1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出閱讀小能手，預(yù)備在全班朗讀。

2、組間朗讀競賽，把自己喜愛的段落讀給大家聽，互評，溝通體會。

3、讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

(在識字寫字的基礎(chǔ)上進行充分的朗讀練習(xí)，培育了同學(xué)的閱讀力量。賽讀的形式有利于激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。彼此的溝通利于同學(xué)間的相互促進，同時在溝通中老師也能有效地捕獲到同學(xué)對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)同學(xué)對課文內(nèi)容有不懂的地方時，假如是簡潔的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時教學(xué))

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1、出示小星星字詞卡片，組織同學(xué)認讀字詞。

2、指讀課文，讓同學(xué)溝通上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。

(打好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，復(fù)現(xiàn)了對課文內(nèi)容的體會和理解，同時突出同學(xué)在閱讀中的焦點問題，為教學(xué)活動的綻開確定方向。)

二、導(dǎo)讀

1、引導(dǎo)同學(xué)自由讀課文第一自然節(jié)：

通過讀書，請告知大家你感受到了什么?

2、啟發(fā)同學(xué)在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)同學(xué)抓住主要的句子進行深化地體會：

如：晚上，滿天的星星像很多的珍寶撒在碧玉盤里。引導(dǎo)同學(xué)理解珍寶和碧玉盤是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓同學(xué)體會夜空的美。一顆，兩顆，始終數(shù)到幾百顆，通過閃和上文的撒字，引發(fā)同學(xué)思索張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦仔細的態(tài)度產(chǎn)生鄙視之情。

(讀書的過程是同學(xué)與文本進行充分對話的過程，同時也是老師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在敬重同學(xué)對課文共性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。)

三、研讀

1、啟發(fā)同學(xué)分組學(xué)習(xí)，合作讀書：

研讀課文2～4自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡擅長觀看