小學(xué)三年級讀書計(jì)劃

第3頁共3頁小學(xué)三?年級讀?書計(jì)劃?一、?指導(dǎo)思?想書?是人類?的朋友?，書是?人類進(jìn)?步的階?梯！為?了拓寬?學(xué)生的?知識面?，結(jié)合?學(xué)校開?展的讀?書活動(dòng)?，在班?中形成?良好的?讀書氛?圍，引?導(dǎo)學(xué)生?與好書?交友，?激發(fā)學(xué)?生讀書?的興趣?，讓每?一個(gè)學(xué)?生都想?讀書、?愛讀書?、會(huì)讀?書，從?小養(yǎng)成?熱愛書?籍，博?覽群書?的好習(xí)?慣，并?在讀書?實(shí)踐活?動(dòng)中陶?冶情操?，獲取?真知，?樹立理?想！讓?書籍豐?富他們?的知識?，開闊?他們的?視野，?活躍他?們的思?維，陶?冶他們?的情操?，使他?們體驗(yàn)?：讀書?，是快?樂的！?二、?活動(dòng)對?象：三?年級一?班全體?學(xué)生?三、活?動(dòng)目的?1、?通過活?動(dòng)，讓?孩子們?喜愛讀?書，讓?書成為?他們的?朋友。?2、?通過活?動(dòng)，使?學(xué)生開?闊視野?，增長?知識，?發(fā)展智?力，陶?冶情操?，充實(shí)?學(xué)生文?化底蘊(yùn)?，提高?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)。?3、通?過活動(dòng)?，營造?良好的?讀書氛?圍，提?高欣賞?能力。?4、?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中體驗(yàn)?到讀書?給自己?帶來的?快樂。?四、?活動(dòng)口?號“?用眼睛?收藏世?界，用?大腦收?藏書籍?”五?、活動(dòng)?內(nèi)容?1、熟?讀背誦?古詩7?0首，?宋詞2?0首。?2、?12篇?（段）?從課外?閱讀中?看到的?精彩篇?段、富?有哲理?的美文?等。?3、師?生共讀?課外讀?物《?木偶奇?遇記》?《海的?女兒》?《烏丟?丟的奇?遇》?六、活?動(dòng)措施?1、?學(xué)生充?分利用?早晨的?時(shí)間進(jìn)?行經(jīng)典?閱讀、?朗誦。?2、?利用中?午的閑?散時(shí)間?進(jìn)行閱?讀，保?證學(xué)生?每天在?校至少?有半小?時(shí)的閱?讀時(shí)間?。3?、讓學(xué)?生每天?晚上在?家里安?排半小?時(shí)的閱?讀，雙?休日、?節(jié)假日?，更要?做到讀?書、休?息兩不?誤，使?讀書成?為一種?習(xí)慣，?一種樂?趣。?七、活?動(dòng)階段?（一?）宣傳?發(fā)動(dòng)，?制定計(jì)?劃。?1、每?位學(xué)生?制定個(gè)?人的讀?書計(jì)劃?，使他?們充分?合理地?利用課?余時(shí)間?來讀書?。如：?安排中?午的時(shí)?間，晚?上完成?作業(yè)后?的時(shí)間?，周末?休息、?節(jié)假日?時(shí)間。?每天讀?書不少?于__?__小?時(shí)。?2、做?好家長?的宣傳?工作。?提倡在?家庭中?開展親?子閱讀?活動(dòng)，?選擇合?適的讀?物，慢?慢引導(dǎo)?孩子擴(kuò)?大閱讀?范圍。?（二?）實(shí)?施行動(dòng)?１、?充分利?用每天?的晨讀?時(shí)間，?讓學(xué)生?輪流把?讀過的?經(jīng)典故?事或是?學(xué)生認(rèn)?為比較?好的文?章在班?級里誦?讀交流?，并做?好記錄?和及時(shí)?的評價(jià)?，激發(fā)?學(xué)生的?讀書興?趣。?２、定?期開展?讀書交?流活動(dòng)?，向同?學(xué)介紹?有意義?的書籍?，評選?出班級?讀書之?星。?３、建?好班級?“快樂?圖書角?”，讓?學(xué)生有?書可讀?。（?1）、?要求每?人選2?本書帶?到學(xué)校?，建立?班級小?書庫。?（2?）、班?級小書?庫定時(shí)?向?qū)W生?出借圖?書，保?證學(xué)生?每兩周?輪換一?次圖書?。（?3）、?“換一?本書，?交一個(gè)?友”。?鼓勵(lì)小?朋友們?好書要?相互交?換看，?好書共?分享，?換一本?書，交?一個(gè)朋?友，不?僅讀到?了好書?，還加?深了同?學(xué)間的?友誼。?借別人?的書，?一定注?意愛護(hù)?。４?、“我?愛讀書?”剪報(bào)?活動(dòng)。?為了豐?富校園?文化生?活，培?養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手操?作能力?以及創(chuàng)?新意識?，鼓勵(lì)?學(xué)生用?生動(dòng)的?文字、?優(yōu)美的?圖案、?明麗的?色彩展?示自己?的讀書?收獲，?激發(fā)學(xué)?生的讀?書熱情?，廣泛?發(fā)動(dòng)學(xué)?生，在?班級內(nèi)?開展“?我愛讀?書”剪?報(bào)評比?。５?、征集?讀書名?言，制?作書簽?。在學(xué)?生當(dāng)中?根據(jù)自?己對讀?書的理?解和感?受征集?關(guān)于讀?書的名?言，例?如：“?書像水?，人像?魚，魚?兒離不?開水。?”“書?給我們?安上一?對翅膀?，讓我?們在知?識的天?地展翅?高飛。?”學(xué)生?自己設(shè)?計(jì)和制?作書簽??？梢?把書簽?設(shè)計(jì)成?自己喜?歡的卡?通形象?，也可?以把書?簽設(shè)計(jì)?成各種?書的形?狀，在?書簽上?寫上勤?奮讀書?的格言?和名句?。讓學(xué)?生把優(yōu)?秀的名?言制作?成漂亮?的書簽?，進(jìn)行?班級評?比。?６、以?身作則?，從老?師自身?做起，?每天做?到和同?學(xué)們一?起讀書?。7?、讀與?寫相結(jié)?合：讀?書心得?：刊出?學(xué)生的?讀書筆?記、讀?后感，?作家（?作品）?簡介，?介紹語?文書中?相關(guān)作?家（作?品）。?這樣既?能鍛煉?學(xué)生的?寫作能?力，又?能激勵(lì)?引導(dǎo)學(xué)?生更好?讀書。?此外?還要把?把閱讀?與日記?、隨筆?