小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)教?育專業(yè)?實(shí)習(xí)鑒?定表自?我總結(jié)?__?__年?___?_月_?___?日，這?是個(gè)值?得紀(jì)念?的日子?，因?yàn)?這天標(biāo)?志著我?在景東?小學(xué)開(kāi)?始的語(yǔ)?文教師?實(shí)習(xí)生?涯。?當(dāng)然，?在自己?上課的?同時(shí)，?我也聽(tīng)?了40?多節(jié)課?，其中?主要是?師傅的?隨堂課?。當(dāng)然?還包括?我校景?東杯中?的各位?優(yōu)秀老?師的精?彩課程?。我還?跟著師?傅和其?他老師?去過(guò)寶?山區(qū)大?場(chǎng)中心?小學(xué)、?徐匯區(qū)?高安路?小學(xué)、?江川路?小學(xué)等?其他學(xué)?校學(xué)習(xí)?，他校?的語(yǔ)文?教學(xué)方?式和特?色給我?留下了?深刻的?印象。?現(xiàn)在?臨近實(shí)?習(xí)結(jié)束?，感覺(jué)?到受益?匪淺，?現(xiàn)做以?下總結(jié)?。校?長(zhǎng)在青?年教師?培訓(xùn)的?課程中?，強(qiáng)調(diào)?教書(shū)育?人，先?育人后?教書(shū)。?我頗有?感受，?一樣是?德和才?，先要?做一個(gè)?思想端?正的人?，然后?把這樣?的人培?養(yǎng)成人?才才能?真正為?社會(huì)之?所用，?成為祖?國(guó)未來(lái)?的棟梁?之才。?所以小?學(xué)教育?是塑造?人格的?關(guān)鍵時(shí)?間段，?而老師?也是重?要的引?導(dǎo)者，?起到關(guān)?鍵的模?范作用?。面?對(duì)一個(gè)?班級(jí)群?體，我?知道不?能只看?到學(xué)習(xí)?成績(jī)好?的學(xué)生?。我們?要有師?德，那?就是愛(ài)?心。對(duì)?每一個(gè)?學(xué)生我?們要做?到公平?。但是?對(duì)于特?殊的學(xué)?生，我?們又要?賦予更?多的愛(ài)?心。深?入了解?學(xué)生的?具體情?況，了?解特殊?學(xué)生的?反常原?因，是?智力方?面的還?是家庭?方面的?或者還?有什么?不為人?知的心?理因素?等等。?在我?們五（?2）班?，每日?的相處?過(guò)程中?，我也?發(fā)現(xiàn)了?特別的?學(xué)生。?像孫奕?航，他?上課的?時(shí)候，?無(wú)論他?坐在哪?里，都?喜歡和?別人說(shuō)?話。作?業(yè)也不?是很認(rèn)?真。因?為在班?級(jí)里成?績(jī)不好?，所以?也會(huì)出?現(xiàn)被欺?負(fù)的時(shí)?候，但?他也會(huì)?時(shí)不時(shí)?捅簍子?去欺負(fù)?其他人?。經(jīng)過(guò)?仔細(xì)觀?察，我?發(fā)現(xiàn)他?對(duì)于老?師還是?很尊敬?的，每?次放學(xué)?回家，?他只要?看到老?師都會(huì)?打招呼?。所以?看到他?難得舉?手發(fā)言?，看到?他作業(yè)?認(rèn)真我?都會(huì)當(dāng)?著班級(jí)?同學(xué)的?面鼓勵(lì)?他，他?就會(huì)在?下次作?業(yè)時(shí)給?我另一?個(gè)驚喜?。如果?他被人?欺負(fù)，?我都進(jìn)?行公正?地批評(píng)?，對(duì)事?不對(duì)人?。當(dāng)然?，偶爾?他也會(huì)?不小心?在嬉鬧?中讓女?生哭，?看到他?一臉尷?尬的表?情，也?看到他?不是故?意的。?我也不?批評(píng)他?，對(duì)他?說(shuō)：“?你啊是?個(gè)男子?漢?！?女孩子?因?yàn)樗?哭了，?他道個(gè)?歉沒(méi)什?么的。?他就會(huì)?乖乖道?歉，僅?僅是因?為對(duì)方?哭了。?當(dāng)然面?對(duì)他有?惡意的?行為，?也只能?嚴(yán)厲批?評(píng)了。?所以?，老師?在學(xué)生?面前扮?演的角?色是非?常重要?的。我?們的鼓?勵(lì)和批?評(píng)，甚?至是一?個(gè)眼神?都可能?帶給他?們莫大?的影響?。育人?第一，?教書(shū)就?是對(duì)老?師提出?的自身?要求。?如何教?好語(yǔ)文?課，這?是對(duì)一?個(gè)即將?從事語(yǔ)?文教學(xué)?的我來(lái)?說(shuō)是至?關(guān)重要?的。?我需要?先對(duì)語(yǔ)?文教學(xué)?課堂有?相應(yīng)的?掌握。?所以，?一開(kāi)始?我就跟?著師傅?反復(fù)的?聽(tīng)課。?掌握師?傅的課?堂教學(xué)?方式并?學(xué)會(huì)善?于處理?每一個(gè)?教學(xué)環(huán)?節(jié)。比?如確認(rèn)?自己提?的問(wèn)題?是否簡(jiǎn)?潔明了?、學(xué)生?回答問(wèn)?題是否?完整、?是否在?老師允?許討論?后才行?動(dòng)、自?己的儀?態(tài)儀表?等等。?同時(shí)，?在課堂?教學(xué)方?面，師?傅會(huì)詳?細(xì)告知?這樣做?的目的?。比如?何時(shí)齊?讀何時(shí)?自讀，?為何選?擇討論?模式進(jìn)?行，為?何采取?生生評(píng)?，如何?針對(duì)于?學(xué)生的?回答給?予適當(dāng)?的評(píng)論?等等。?在一?段時(shí)間?的聽(tīng)課?后，師?傅開(kāi)始?讓我上?課，自?己則從?旁指導(dǎo)?。讓我?印象最?深的是?第一次?上課。?由于我?沒(méi)有意?識(shí)到周?一剛來(lái)?，對(duì)于?上周五?的預(yù)習(xí)?學(xué)生幾?乎沒(méi)有?印象了?。所以?盡管我?細(xì)心準(zhǔn)?備，但?課堂還?是不夠?活躍，?這次對(duì)?我打擊?很大。?看到瞿?瞿和嚴(yán)?嚴(yán)的失?望的眼?神，我?更加對(duì)?自己沒(méi)?信心了?，雖然?我覺(jué)得?盡管課?堂反應(yīng)?不是很?大，但?教學(xué)準(zhǔn)?備還是?很充分?的。后?來(lái)師傅?給了我?莫大的?鼓勵(lì)，?我差點(diǎn)?快哭了?。然后?我們一?起做了?點(diǎn)評(píng)，?發(fā)現(xiàn)了?課堂教?學(xué)中的?不足，?并嚴(yán)格?做了反?思。?教課過(guò)?程中，?我還存?在許多?不足。?包括后?來(lái)校長(zhǎng)?來(lái)聽(tīng)得?課，雖?然在準(zhǔn)?備和板?書(shū)及創(chuàng)?新等方?面都有?進(jìn)步。?但是在?上課側(cè)?重點(diǎn)理?清和評(píng)?論環(huán)節(jié)?上都有?缺陷，?最經(jīng)常?出現(xiàn)得?問(wèn)題是?過(guò)多頻?繁地走?動(dòng)。我?在之后?的教學(xué)?過(guò)程中?，都努?力地做?了反思?和改進(jìn)?。在學(xué)?會(huì)教書(shū)?育人的?同時(shí)，?我也要?秉承與?時(shí)俱進(jìn)?的思想?，隨時(shí)?充電，?不斷進(jìn)?步，發(fā)?展自我?，堅(jiān)持?可持續(xù)?發(fā)展的?方針政?策。?我的實(shí)?習(xí)即將?結(jié)束，?心里感?言頗多?。感謝?師傅在?這段時(shí)?間對(duì)我?的教育?和幫助?，也感?謝李老?師、王?老師等?許多老?師在日?常生活?中的悉?心問(wèn)候?和教導(dǎo)?，這段?時(shí)間我?學(xué)到了?很多，?這些都?是我將?來(lái)寶貴?的回憶?和經(jīng)驗(yàn)?。小?學(xué)教育?專業(yè)實(shí)?習(xí)鑒定?表自我?總結(jié)（?二）?轉(zhuǎn)眼間?我一個(gè)?學(xué)期的?實(shí)習(xí)工?作已經(jīng)?結(jié)束，?這段時(shí)?間里我?們從學(xué)?生一下?變成了?老師，?曾經(jīng)感?覺(jué)非常?不適應(yīng)?，可是?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?的實(shí)習(xí)?鍛煉，?使我完?成了由?學(xué)生到?老師的?角色轉(zhuǎn)?變?；?想這一?學(xué)期的?實(shí)習(xí)工?作還歷?歷在目??；?想我剛?到我的?實(shí)習(xí)學(xué)?校林口?中學(xué)時(shí)?，看著?陌生的?校園，?操場(chǎng)，?教學(xué)樓?以及陌?生的面?孔，我?既緊張?又興奮?。一路?走來(lái)，?頗多留?戀，諸?多感慨?。在實(shí)?習(xí)期間?，我既?是學(xué)生?，又是?教師。?作為學(xué)?生，我?虛心求?教，不?恥下問(wèn)?;作為?人師，?我兢兢?業(yè)業(yè)，?倍感驕?傲。我?付出了?很多，?同時(shí)收?獲了更?多。?十年樹(shù)?木，百?年樹(shù)人?。實(shí)習(xí)?期間，?我以做?一名高?素質(zhì)的?優(yōu)秀體?育教師?為目標(biāo)?，全面?嚴(yán)格要?求自己?，不斷?追求進(jìn)?步，不?斷完善?自己，?不斷超?越自己?。一個(gè)?學(xué)期的?實(shí)習(xí)，?使我真?正體會(huì)?到做為?一位老?師的樂(lè)?趣，同?時(shí)，也?使我的?教學(xué)理?論變成?了現(xiàn)實(shí)?，使虛?擬教學(xué)?變?yōu)檎?正的面?對(duì)面的?教學(xué)。?回想這?一學(xué)期?的實(shí)習(xí)?生活，?每一秒?都充滿?了汗水?和感動(dòng)?。當(dāng)我?漫步在?實(shí)習(xí)校?園里，?那出自?學(xué)生一?聲聲的?真誠(chéng)問(wèn)?候掩蓋?這段日?子遇到?的所有?委屈，?最后剩?下的只?有數(shù)不?清的欣?喜。?為了彌?補(bǔ)自己?的不足?，我嚴(yán)?格按照?學(xué)校的?要求，?仔細(xì)地?備課，?寫教案?，積極?向其他?老師學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真把握?好每次?上課的?機(jī)會(huì)，?鍛煉和?培養(yǎng)自?己的授?課能力?。為了?在短暫?的實(shí)習(xí)?期間充?分鍛煉?自己，?我們主?動(dòng)和學(xué)?校的其?他老師?一起上?課，帶?學(xué)生練?操，雖?然比較?辛苦，?但當(dāng)看?到學(xué)生?們作出?標(biāo)準(zhǔn)整?齊的體?操時(shí)，?心理更?多的是?欣慰和?自豪。?轉(zhuǎn)眼?間，實(shí)?習(xí)生活?已經(jīng)結(jié)?束，這?段短暫?的實(shí)習(xí)?生活使?我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?得到了?一個(gè)質(zhì)?的飛躍?，我學(xué)?到了很?多書(shū)本?上學(xué)不?到的知?識(shí)。學(xué)?永無(wú)止?境。在?取得好?成績(jī)的?同時(shí)，?我時(shí)刻?不忘超?越自己?，面對(duì)?教育事?業(yè)的滿?腔熱情?，將鼓?舞著我?不斷前?進(jìn)。在?這四個(gè)?多月的?體育教?學(xué)實(shí)習(xí)?中，我?深深體?會(huì)到，?要當(dāng)一?名體育?教師并?不難，?但要出?色上好?每一堂?課，完?成每一?項(xiàng)體育?訓(xùn)練，?培養(yǎng)出?更多的?體育優(yōu)?秀學(xué)生?就需要?付出更?多的努?力和汗?水。教?育實(shí)習(xí)?讓我更?加堅(jiān)定?了獻(xiàn)身?教育事?業(yè)的決?心，我?將繼續(xù)?以更加?認(rèn)真的?態(tài)度虛?心學(xué)習(xí)?，不斷?完善自?己，不?斷提高?自身的?素質(zhì)和?執(zhí)教水?平，為?成為一?名光榮?的人民?教師而?努力奮?斗!?小學(xué)教?育專業(yè)?實(shí)習(xí)鑒?定表自?我總結(jié)?（三）?以下?是我對(duì)?這兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)工作?及生活?的總結(jié)?：第?一天去?實(shí)習(xí)學(xué)?校的時(shí)?候，我?們都特?別早。?學(xué)校要?求我們?8點(diǎn)前?到校，?可我們?七點(diǎn)半?前就已?經(jīng)等在?那里了?。因?yàn)?有兩次?的見(jiàn)習(xí)?，所以?對(duì)__?__小?學(xué)我們?并不陌?生。陌?生的是?我們的?心情及?“老師?好”背?后的壓?力感。?第一?天并沒(méi)?有什么?實(shí)質(zhì)性?的工作?，只是?安排了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給我?妹開(kāi)了?一個(gè)簡(jiǎn)?短的會(huì)?議，再?把我們?分派給?各個(gè)指?導(dǎo)老師?。然后?就是自?己去跟?指導(dǎo)老?師溝通?及簡(jiǎn)單?了解一?下班級(jí)?情況。?這就算?是一個(gè)?整體感?知吧。?接下來(lái)?的日子?才開(kāi)始?忙碌。?我們?的教育?實(shí)習(xí)主?要包括?一下幾?個(gè)方面?：（?一）教?學(xué)工作?第一?周主要?是聽(tīng)課?。聽(tīng)指?導(dǎo)老師?的課，?聽(tīng)完后?要反思?，如果?是我來(lái)?上這一?節(jié)課，?我會(huì)怎?么上，?學(xué)生會(huì)?給我什?么樣的?回應(yīng)還?有一點(diǎn)?就是批?改作業(yè)?，因?yàn)?是高年?級(jí)的語(yǔ)?文，所?以作業(yè)?特別多?。第?二周，?我開(kāi)始?上一些?雜科，?主要是?為了鍛?煉自己?的膽量?和熟悉?班里的?學(xué)生并?努力記?住他們?的名字?及學(xué)習(xí)?如何去?把握課?堂紀(jì)律??？赡?因?yàn)槲?是實(shí)習(xí)?老師，?也可能?因?yàn)檫@?些不是?主科，?不用加?入考試?范圍，?所以紀(jì)?律方面?把握得?并不好?。特別?是青春?期衛(wèi)生?指導(dǎo)課?，有些?學(xué)生不?敢翻開(kāi)?課本，?有些學(xué)?生就在?那里笑?。所以?，上課?時(shí)一邊?不停地?強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律，一?邊講課?。整節(jié)?課下來(lái)?，課沒(méi)?有講完?，自己?又累得?很。?對(duì)于上?課，我?有以下?幾點(diǎn)體?會(huì)：?第一，?平時(shí)不?能和學(xué)?生太親?近了，?要樹(shù)立?老師的?威信，?課堂紀(jì)?律才能?有把握?。第?二，理?論與實(shí)?踐終究?是有差?距。畢?竟，每?個(gè)學(xué)生?都有自?己的個(gè)?性，自?己的想?法。所?以，作?為教師?，一定?要涉寬?獵廣，?免得學(xué)?生以提?問(wèn)，自?己顯得?毫無(wú)所?知。?第三，?上課的?內(nèi)容一?定要把?握好，?還要了?解學(xué)生?已學(xué)過(guò)?的知識(shí)?。記得?我上《?夏日絕?句》這?一首古?詩(shī)的時(shí)?候，提?問(wèn)學(xué)生?：你是?如何理?解絕句?的他們?竟然能?答上來(lái)?。問(wèn)他?們有沒(méi)?有學(xué)過(guò)?絕句，?都說(shuō)學(xué)?過(guò)，但?不知那?是什么?。最后?，只好?自己吧?答案說(shuō)?出來(lái)，?那是我?國(guó)古代?的一種?是詩(shī)歌?體裁。?第一?，應(yīng)變?能力不?夠強(qiáng);?第二?，我的?聲音不?夠響亮?（后來(lái)?買了擴(kuò)?音器，?這個(gè)問(wèn)?題才得?以解決?）;?第三，?在講授?知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，在?突破重?點(diǎn)難點(diǎn)?的同時(shí)?，并不?敢放手?讓學(xué)生?自己去?發(fā)現(xiàn)及?探究，?對(duì)他們?的自學(xué)?能力有?所忽略?;第?四，引?導(dǎo)語(yǔ)不?夠豐富?，同一?個(gè)問(wèn)題?，不懂?得去轉(zhuǎn)?換思路?，換個(gè)?問(wèn)法。?（二?）班主?任工作?：班?主任工?作室實(shí)?習(xí)的一?項(xiàng)重要?工作，?在原班?主任葉?老師的?指導(dǎo)和?幫助下?，我順?利地完?成了各?項(xiàng)工