中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是作者整理的4篇《中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案》。

中班語(yǔ)言教案公開(kāi)課篇一

一?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文，在閱讀好消息傳送的過(guò)程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。

2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立肯定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字的愛(ài)好。

二?；顒?dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀看早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的愛(ài)好。

2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。

3、配樂(lè)錄音帶。

三。設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在我們班級(jí)正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，在春天剛剛來(lái)到我們身邊的時(shí)候，我選擇了這個(gè)教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文美麗語(yǔ)句的同時(shí)，也能深切的感受春天漂亮的景色，同時(shí)我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過(guò)程中，對(duì)孩子的整個(gè)散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于關(guān)心孩子學(xué)念散文，在熟悉文字的方面也有進(jìn)一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過(guò)程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)力量，使孩子大膽的在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己。

四。活動(dòng)流程：

引出主題，引導(dǎo)入趣——觀賞散文，感知理解——學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)——活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、引出主題，引導(dǎo)入趣。

（1）引出主題：老師出示文字“好消息”，問(wèn)幼兒這是什么字？熟悉嗎？

（2）引導(dǎo)入趣：分別請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜這會(huì)是一個(gè)什么好消息？

2、觀賞散文，感知理解。

（1）觀賞散文：先讓認(rèn)真傾聽(tīng)，能夠完整的觀賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。

（2）感知理解：提問(wèn)：

現(xiàn)在大家都知道了是個(gè)什么樣的好消息啊？

那么你都知道了是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息呀？

（3）幼兒再次觀賞，老師邊出示教具邊朗誦。

讓幼兒看著老師出示的教具讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣傳遞的？

（2）在老師進(jìn)行演示后，老師讓幼兒邊說(shuō)邊按傳遞的挨次把文字排列開(kāi)來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到上面來(lái)拿著老師的圖片教具進(jìn)行排列。）

3、我們也來(lái)嘗試排一排。

（1）老師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）

（2）幼兒根據(jù)自己的力量分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列。要求根據(jù)散文內(nèi)容，好消息傳播的挨次進(jìn)行排列。

（3）在幼兒排列的過(guò)程中鼓舞幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列。

學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)

1、學(xué)學(xué)演演：

（1）請(qǐng)幼兒看著排好的文字挨次，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。

（2）讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色，聽(tīng)著配樂(lè)錄音表演散文內(nèi)容。

2、表達(dá)表現(xiàn)：

老師請(qǐng)全體幼兒自主的進(jìn)行敘述，為什么大家都說(shuō)“春天來(lái)了”是個(gè)好消息？

延長(zhǎng)活動(dòng)，遷移運(yùn)用

老師也有一個(gè)好消息春游去，我告知一個(gè)幼兒，讓她把這個(gè)好消息傳遞給其他的孩子，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)，試一試。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

晨間活動(dòng)的時(shí)候，我在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，幼兒對(duì)太陽(yáng)產(chǎn)生了很大的愛(ài)好，于是我就組織幼兒進(jìn)行了談話，幼兒對(duì)太陽(yáng)的神秘布滿了奇怪???，因此，我設(shè)計(jì)了本堂故事觀賞《小兔子找太陽(yáng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)作品語(yǔ)言。

2、在嬉戲活動(dòng)中，體驗(yàn)查找太陽(yáng)的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒觀看力，培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期預(yù)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球、墻上布置紅蘿卜。

2、電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)嬉戲活動(dòng)《找伴侶》。

1、讓幼兒明確查找的目標(biāo)。

師戴上太陽(yáng)公公頭飾：“小伴侶們好！”“太陽(yáng)公公好！”“我成天一個(gè)人住在天上怪悶的，我想請(qǐng)你們幫我找?guī)讉€(gè)伴侶，你們情愿嗎？我喜愛(ài)紅紅的、圓圓的、和我長(zhǎng)得很象的伴侶”。反問(wèn)：你們說(shuō)我喜愛(ài)什么樣的伴侶？好！讓我們?cè)诮淌依飵吞?yáng)公公找找伴侶吧！”

2、在教室里查找太陽(yáng)公公的伴侶。（播放輕松音樂(lè)）

3、溝通活動(dòng)。

師：寶寶們，你們找到我的伴侶了嗎？讓我們坐下來(lái)休息一下吧?。ㄓ變鹤轿恢蒙稀＃?/p>

提問(wèn)：你找到了誰(shuí)來(lái)做我的伴侶？你為什么要請(qǐng)它來(lái)做我的伴侶呢？

小結(jié)：寶寶們真能干，幫我找到了這么多紅紅的的、圓圓的伴侶，我真是太興奮了，感謝大家。

二、觀賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》。

1、師：聽(tīng)說(shuō)有只可愛(ài)的小兔子它也想來(lái)和我交伴侶，可是它不熟悉我?，F(xiàn)在正處處找我呢，你們猜它能找到我嗎？我呀先不告知你們，讓我們一起來(lái)看看《小兔子找太陽(yáng)》。）

2、提問(wèn)：小兔子找到我了嗎？它找到了誰(shuí)？紅燈籠、紅氣球、紅蘿卜是我嗎？它們是我的誰(shuí)呀？

3、師：小兔子找不到我，多焦急呀，假如你是兔媽媽你有什么方法能幫小兔子找到太陽(yáng)呢？小兔子在小伴侶們的關(guān)心下能不能找到我呢，請(qǐng)連續(xù)往下看！（連續(xù)觀賞軟件）

4、小兔子找到太陽(yáng)了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！

5、提問(wèn)：小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事。（完整放電腦軟件）提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告知我，小兔子找到的太陽(yáng)究竟是怎樣的？（個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)。）

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：寶寶們，你們喜愛(ài)我這個(gè)太陽(yáng)公公嗎？假如沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì)變得怎么樣呢？

時(shí)間不早了，我該回到天上去為人類服務(wù)了，你們?cè)覆磺樵笌臀耶嫃埾褡鰝€(gè)留念啊？（幼兒畫太陽(yáng)）

中班語(yǔ)言教案公開(kāi)課篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)：

故事樹(shù)蔭

活動(dòng)目標(biāo)

1、在感知故事的過(guò)程中，樂(lè)觀主動(dòng)地與老師，同伴溝通和爭(zhēng)論。

2、知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹(shù)蔭的變化。

活動(dòng)預(yù)備

1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯

2、語(yǔ)言磁帶

3、圖片

4、小口袋書

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)啟手電筒，進(jìn)行小影子嬉戲，讓幼兒觀看燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會(huì)隨著光的移動(dòng)而轉(zhuǎn)變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)圖片的張數(shù)，和圖片上物體的個(gè)數(shù)，讓幼兒自己看畫面、想內(nèi)容、提問(wèn)、溝通、爭(zhēng)論。

3、播放磁帶老師：你們看到的圖片，是一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小熊在干什么？

4、通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心幼兒充分理解故事內(nèi)容。

（1）故事中說(shuō)了一件關(guān)于小熊的事，是什么事？

（2）小熊最終對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)你真壞，太陽(yáng)是真的壞嗎？（幼兒依據(jù)閱歷，理解陽(yáng)光是會(huì)變化的科學(xué)道理）

（3）你們喜愛(ài)故事中的小熊嗎？為什么？小熊是被什么燙醒的？它想用什么方法將樹(shù)蔭留住的？它能留住樹(shù)蔭嗎？為什么？

5、發(fā)放小口袋書，引導(dǎo)幼兒熟悉書的首頁(yè)、頁(yè)碼，熟悉故事的名字，簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。（我拿的什么？跟別的書有什么不一樣？我們一起來(lái)說(shuō)這個(gè)故事。）

6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地為小熊想方法，怎樣才能睡個(gè)又香又甜的涼快覺(jué)？（到房間里、開(kāi)空調(diào)、電扇……）

結(jié)束：今日小伴侶們聽(tīng)課都很仔細(xì)，小口袋書就送給小伴侶們了，回家后，把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，把熟悉的樹(shù)蔭兩個(gè)字教給爸爸、媽媽……活動(dòng)延長(zhǎng)在故事角中放置《樹(shù)蔭》。課后玩踩影子嬉戲。

活動(dòng)反思：

在今日的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事，故事中的小熊很可愛(ài)，當(dāng)他想在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是，我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好方法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺(jué)得涼快呢？小伴侶通過(guò)自己的生活中的所見(jiàn)所聞和以往的閱歷來(lái)敘述自己的好方法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽(yáng)怎么曬也曬不到；有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小伴侶不要打攪；有的說(shuō)造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹(shù)洞，躺在里面睡；還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來(lái)睡等等。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言，我覺(jué)得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。假如讓我們成人來(lái)想方法，確定會(huì)從有用的角度去思索。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，布滿了童話般的顏色。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹(shù)蔭會(huì)跑的疑問(wèn)，為了讓孩子們更深刻的理解樹(shù)蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶外，觀看太陽(yáng)在不同的方向照在樹(shù)上的影子也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，接著我又帶著小伴侶們玩起了捉影子的嬉戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的學(xué)問(wèn)，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來(lái)教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

中班語(yǔ)言教案公開(kāi)課篇四

一?；顒?dòng)目標(biāo)

通過(guò)了解，把握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地?cái)⑹龉适?，進(jìn)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

豐富詞匯：通紅通紅。

學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能依據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

二?；顒?dòng)預(yù)備

蘋果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹(shù)圖畫若干。

三?；顒?dòng)過(guò)程與方法：

提問(wèn)引入

小伴侶喜愛(ài)吃蘋果嗎？喜愛(ài)吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋果，可是蘋果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么方法嘛？下面老師給小伴侶講這個(gè)故事。

2、感知觀賞

老師出示故事掛圖，完整地?cái)⑹龉适潞筇釂?wèn)：故事里有誰(shuí)消失？講了一件什么事？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛？

帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜愛(ài)故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？

3、敘述故事

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

分組敘述故事。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

4、續(xù)編故事

請(qǐng)幼兒依據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會(huì)怎么做？

5、分析爭(zhēng)論法

你喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？為什么？

四。各領(lǐng)域滲透：

藝術(shù)：觀賞音樂(lè)（甜美的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

五。生活中滲透：

鼓舞幼兒多吃水果，特殊是蘋果。由于蘋果的養(yǎng)分價(jià)值很高，對(duì)身體有好處。

六。環(huán)境中滲透：

與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹(shù)。

七。家庭中滲透：

有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

附故事：