中班音樂(lè)教案3篇

中班音樂(lè)教案3篇

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

瑞士音樂(lè)訓(xùn)練家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類的情感是音樂(lè)的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，在人的身體中，包括進(jìn)展、感受和分析音樂(lè)與情感的各種力量?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)?！短O(píng)果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng)，本次活動(dòng)以觀看視頻導(dǎo)入，在幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的開(kāi)心心情。

整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園————摘果子————慶豐收的程序進(jìn)行創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂(lè)趣。更好的調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、感受朝鮮舞蹈的美麗，開(kāi)心的觀賞和學(xué)跳豐收舞。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的開(kāi)心心情。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：

孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）

小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。

（聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜愛(ài)朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們?cè)诟墒裁?？（幼兒示范?dòng)作）手部動(dòng)作————摘果子、左看看右看看————慶豐收

老師特殊喜愛(ài)姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（老師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）

小伴侶們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）

（利用舞蹈情節(jié)關(guān)心幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好伴侶看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。

（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋(píng)果—————慶豐收。

（完整表演）讓我們也用美麗的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰預(yù)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。

三、結(jié)束活動(dòng)

今日摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）

活動(dòng)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對(duì)樂(lè)句和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的熟悉、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂(lè)曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達(dá)和溝通以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的閱歷。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬忠厚、可愛(ài)的形象。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，并唱準(zhǔn)│××××│和│××××│的節(jié)奏。

3、培育幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間，不你推我擠。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、關(guān)心幼兒理解歌詞：

T：小豬寶寶們

S：哎!

T：今日的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們興奮嗎?

S：興奮。(老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室)

T：(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了，這里的草真嫩呀!哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎?

S：餓了。

T：那我們就找個(gè)地方吃草吧!(老師與幼兒一起吃草)

T：寶寶們!

S：哎!

T：吃飽了嗎?

S：吃飽了。

T：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧!(請(qǐng)幼兒坐到位置上)

T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢?

S：玩、睡覺(jué)、做嬉戲……

T：媽媽呀也想睡覺(jué)了，那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧!媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽(tīng)認(rèn)真了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺(jué)邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)

T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

T：寶寶們真可愛(ài)，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽(tīng)到這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎?(配樂(lè)，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái))這首兒歌好聽(tīng)嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎?(集體說(shuō)幾遍)

二、學(xué)唱歌曲：

T：媽媽還會(huì)把這首兒唱歌成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指動(dòng)作)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(老師與幼兒一起唱幾遍，配樂(lè))這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺(jué))③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué)，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。(聽(tīng)琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作)

T：這個(gè)寶寶表演得真好，上來(lái)表演給大家看一下好嗎?(請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演)真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作?⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

T：現(xiàn)在呀，媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演。寶寶們預(yù)備好了嗎?

S：預(yù)備好了。(師唱，幼兒表演)

T：寶寶們表演得真好，媽媽好艷羨呀，想要跟你們競(jìng)賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱，媽媽來(lái)表演，好嗎?

S：好。(幼兒唱，老師表演)

T：媽媽表演得好不好啊?

S：好。

T：那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧!(師生共同表演)

T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真興奮，可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)出名字呢!請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎?

S：豬寶寶、小豬吃草……

三、結(jié)束：

T：豬寶寶們，你們累不累啊?

S：累了。

T：走，咱們回家休息吧!(聽(tīng)音樂(lè)走出教室)

活動(dòng)反思：

要讓幼兒真正喜愛(ài)音樂(lè)，就必需做到貼近他們的生活愛(ài)好和觀賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手力量和創(chuàng)作力量，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡快。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和寵愛(ài)。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏地隨音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。

2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚(yú)與章魚(yú)在海底游動(dòng)追趕的情境。

3.在音樂(lè)嬉戲活動(dòng)中，體驗(yàn)用音樂(lè)進(jìn)行抓逃嬉戲的'樂(lè)趣。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《紫色激情》、卡片、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.師：今日我?guī)?lái)了兩個(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？

幼：鯊魚(yú)

師：海中霸王

幼：海豚

師：特別聰慧的哺乳動(dòng)物

幼：水母

師：像雨傘一樣

小結(jié)：你們說(shuō)的它們都是海洋生物

----看一看和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示小魚(yú)，章魚(yú)圖片）

2.章魚(yú)和小魚(yú)他們兩個(gè)是好伴侶，好伴侶一見(jiàn)面會(huì)發(fā)生什么好玩的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、基本部分

1.分析放音樂(lè)A段

師：他們見(jiàn)面干什么了？（幼兒：吹泡泡，游泳。）

他們是怎么吹泡泡的？（幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）

吹了幾個(gè)泡泡？（幼兒：4個(gè)，5個(gè)……）

究竟吹了幾個(gè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。

放音樂(lè)（吹泡泡）

師：吹了幾個(gè)泡泡？（幼：8個(gè)）

小結(jié)：哇！你們的耳朵真厲害。

出示圖譜

師：數(shù)一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)一起去吹泡泡吧。

放音樂(lè)（吹泡泡）

師：那他們吹泡泡還干什么了？（幼：游泳）

師：怎么游的？（幼：向上，向下……幼兒做動(dòng)作）

師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來(lái)看看。

師：跟著音樂(lè)我們一起來(lái)游泳。

放音樂(lè)（游泳）

——那我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)一起吹泡泡，游泳吧！

放音樂(lè)（A段）

小結(jié)：好伴侶之間有說(shuō)不完的話，玩不完的嬉戲。

2.看看章魚(yú)和小魚(yú)還玩了什么？

分析放音樂(lè)B段

師：它們是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最終）

嘴巴還說(shuō)著什么？（小魚(yú)小魚(yú)上邊游，小魚(yú)小魚(yú)下邊游、小魚(yú)小魚(yú)轉(zhuǎn)圈游，小魚(yú)小魚(yú)快快跑）

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)章魚(yú)是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎么玩的。

師：我請(qǐng)個(gè)小伴侶來(lái)和我一起玩這個(gè)嬉戲。我來(lái)當(dāng)小魚(yú)，她來(lái)當(dāng)章魚(yú)。

放音樂(lè)B段

---我為什么沒(méi)被抓到？（幼：跑的速度快）

師：請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)玩。

放音樂(lè)B段

---你這個(gè)章魚(yú)好厲害啊，怎么會(huì)把小魚(yú)抓住？（幼：由于我抓的速度快）

師：找一個(gè)你旁邊的小伴侶，和你一起來(lái)玩。

師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂(lè)我們來(lái)玩一次，還是和你的好伴侶。

放音樂(lè)B段

小結(jié)：肯定要遵守嬉戲規(guī)章。

3.剛才章魚(yú)和小魚(yú)先玩了什么嬉戲、再玩了什么、最終玩了什么？

4.嬉戲

師：孩子們讓我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。

找一個(gè)你的好伴侶，兩個(gè)人找空地方站，商議?一下誰(shuí)當(dāng)章魚(yú)、誰(shuí)當(dāng)小魚(yú)。

播放完整版音樂(lè)

（老師評(píng)價(jià)）

師：和你的伴侶互換一下角色，玩的時(shí)候肯定要留意嬉戲規(guī)章。

小結(jié)：被抓住的小魚(yú)不要?dú)怵H，下次加快速度就不會(huì)被抓到了，也要表?yè)P(yáng)章魚(yú)，快速的抓住了小魚(yú)。

師：嬉戲可以帶來(lái)歡樂(lè)，把你們的