小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)

第9頁共9頁小學(xué)六?年級班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?過去，?做班主?任的酸?甜苦辣?又涌上?心頭。?我熱愛?這份職?業(yè)，所?以我始?終覺得?快樂.?哪怕是?很多的?麻煩和?心酸，?過后也?便是甜?蜜的回?憶。?一、充?分利用?宣傳陣?地板?報是宣?傳的最?有效，?最直接?的途徑?。我把?板報交?給學(xué)生?，組織?一批有?能力并?喜歡宣?傳工作?的學(xué)生?，教會?他們發(fā)?揚各自?長處，?合理安?排布局?，把板?報辦好?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?尊師?守紀是?我們的?傳統(tǒng)美?德，怎?樣尊師?見到老?師問好?，當然?不錯。?但僅僅?如此是?遠遠不?夠的。?我們需?要培養(yǎng)?學(xué)生有?正確的?尊師觀?念，如?：上課?積極發(fā)?言，開?動腦筋?;作業(yè)?認真完?成，不?懂就問?;格式?正確，?布局設(shè)?計合理?;關(guān)心?班級衛(wèi)?生，愛?護身邊?的財物?等，這?里包括?了各方?面的好?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?守紀?也不是?僅限于?坐端正?，而是?能緊跟?著上課?的節(jié)奏?，思路?清晰，?及時回?答問題?。我還?喜歡學(xué)?生插嘴?，在適?當?shù)臅r?候插嘴?也能收?到預(yù)期?效果。?不隨?地丟東?西，走?樓梯注?意文明?，不大?聲喧嘩?，良好?的行為?規(guī)范，?是每個?人必須?遵守的?，這一?些我都?認為是?尊師守?紀的表?現(xiàn)。?三、發(fā)?揮小助?手的能?力在?我的班?里，小?助手特?別多,?每個同?學(xué)都有?自己幫?助班級?，幫助?老師的?能力，?于是各?盡所能?，學(xué)生?找到適?合自己?的崗位?，做好?一份為?他人帶?來方便?，為班?級帶來?榮譽的?事.班?級凝聚?力也因?此更強?了。?如果，?我有事?不在學(xué)?校，課?代表就?會組織?同學(xué)學(xué)?習(xí)，布?置作業(yè)?，有時?還能批?改其中?的一部?分。使?學(xué)習(xí)井?然有序?，每次?班里出?現(xiàn)不良?現(xiàn)象，?班干部?能主動?調(diào)查，?開會商?討，提?出解決?的辦法?。自己?管理自?己，發(fā)?揮能力?是我們?六年級?的班風(fēng)?。班?主任工?作在這?些小干?部們的?管理下?，我們?的紀律?較開學(xué)?初有所?好轉(zhuǎn)，?早讀的?紀律也?逐漸開?始變好?，但情?況還不?容樂觀?，需要?今后繼?續(xù)繼續(xù)?努力。?六年?級學(xué)生?，獨立?自主的?能力強?了，如?果什么?都為他?們準備?好，什?么都安?排好的?話，孩?子們會?失去原?有的好?奇，失?去激情?和探索?精神。?因此，?只有放?開手腳?，他們?才會進?取，才?會創(chuàng)新?。四?、真心?地關(guān)心?學(xué)生，?了解他?們的所?思所想?每個?人都有?一顆柔?軟的心?，當這?顆心得?到關(guān)懷?和呵護?地時候?，他會?加倍地?回報你?。學(xué)生?是稚嫩?的花朵?，他們?的心又?是那么?多脆弱?，它更?需要我?們精心?地呵護?。下課?的時候?，我經(jīng)?常和班?上的學(xué)?生聊天?，了解?他們的?思想狀?況，對?他們遇?到的問?題及時?進行疏?導(dǎo)，我?真心地?去關(guān)心?他們，?為他們?解決遇?到的困?難。_?___?的父親?去世了?，他表?面上非?常的堅?強，但?我也發(fā)?現(xiàn)他經(jīng)?常神情?恍惚，?為此，?我多次?找他談?話，讓?勇敢地?面對現(xiàn)?實。_?___?一連幾?次犯了?嚴重的?錯誤，?他雖然?認識到?了自己?的錯誤?，但仍?然有抵?觸情緒?，我一?方面與?家長溝?通，一?方面多?次找他?談話，?分析他?犯錯的?原因，?和他一?起制定?改正的?計劃。?本學(xué)?期中，?像這樣?的事例?還有許?多。我?知道我?所做到?這些根?本無法?與在座?的班主?任相提?并論。?另外，?我對學(xué)?生的關(guān)?心是微?不足道?的，我?知道自?己的一?次兩次?努力效?果或許?并不明?顯。但?私自認?為，我?們所從?事的就?是育人?的事業(yè)?，我們?就要通?過千百?次的努?力去讓?堅冰融?化，通?過千百?次的努?力去撥?開學(xué)生?眼前的?層層迷?霧。在?班主任?工作中?，我不?能做得?很好，?但我一?定要做?得盡心?盡力，?一定要?做得對?得起自?己，對?得起那?幫孩子?們。?小學(xué)六?年級班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)（?二）?轉(zhuǎn)眼又?一個學(xué)?期過去?了，經(jīng)?過認真?地探索?、不懈?地努力?，在看?似平淡?的工作?、生活?中總結(jié)?自己的?得失，?總是能?有所獲?益的。?下面我?就從班?級管理?方面來?談?wù)勛?己一學(xué)?期的所?得、所?悟與所?感。?一、營?造氛圍?，促進?優(yōu)良班?風(fēng)的形?成1?、樹立?正確的?輿論導(dǎo)?向。?六年級?的學(xué)生?雖然是?學(xué)校里?的大哥?哥大姐?姐，但?思想還?不成熟?，辨別?是非的?能力不?強，對?于錯誤?的輿論?容易附?和盲從?。這直?接影響?到班風(fēng)?的建設(shè)?。對于?班級輿?論，我?注意加?以引導(dǎo)?。開學(xué)?初，我?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，在?此基礎(chǔ)?上，還?訂出切?實可行?的、為?絕大部?分所能?遵守的?《班規(guī)?》，這?更貼近?學(xué)生的?生活，?更容易?為學(xué)生?接受。?2、?開展班?級活動?，引導(dǎo)?健康發(fā)?展3?、鼓勵?競爭，?共同進?步?jīng)]?有競爭?機制，?集體便?沒有活?力，個?人便沒?有危機?感，更?沒有創(chuàng)?造的火?花閃耀?。要打?破這種?相對平?衡的狀?態(tài)，創(chuàng)?造出一?種充滿?活力的?競爭局?面，就?必須鼓?勵競爭?，用競?爭激發(fā)?學(xué)生高?昂的斗?志，發(fā)?掘?qū)W生?巨大的?潛能。?我讓班?里的學(xué)?生結(jié)為?競爭伙?伴，這?個競爭?伙伴也?不是一?成不變?的，可?以不斷?更替，?當他們?達到自?己的目?標后，?又要重?新選擇?一個有?實力的?競爭伙?伴，所?以他們?在超越?他人的?基礎(chǔ)上?，不斷?地超越?自我，?這樣形?成一個?良性循?環(huán)的態(tài)?勢?！?和時間?賽跑，?和成績?賽跑”?的班訓(xùn)?有效地?培養(yǎng)了?孩子們?的競爭?意識，?及自我?管理的?能力，?班上形?成了你?追我趕?的學(xué)習(xí)?氛圍。?二、?樹立班?干部威?信，培?養(yǎng)一批?班級管?理小能?手1?、定期?和班干?班干部?交流，?和他們?一起總?結(jié)以前?的工作?和在工?作中的?得失，?討論今?后的工?作目標?和自己?要改進?的地方?，開展?批評與?自我批?評，促?進班級?工作的?發(fā)展。?3、?做好班?干部隊?伍的思?想工作?，要求?他們明?確自己?的職責(zé)?對自己?嚴格要?求，做?每件事?都要起?到帶頭?作用，?比如在?學(xué)習(xí)中?，在勞?動中，?班干部?們都起?到了良?好的帶?頭作用?。我常?常對他?們的成?績和成?長給予?充分的?肯定，?對于他?們的失?誤和過?錯也是?及時批?評指正?，同時?給予其?充足的?管理的?實權(quán)，?幫助其?完成任?務(wù)。?三、防?差轉(zhuǎn)差?落到實?處，效?果明顯?四、?與家長?緊密聯(lián)?系小?學(xué)六年?級班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)（三?）一?、加強?心理疏?導(dǎo)學(xué)?生進入?六年級?的那一?刻，我?首先想?到的不?是學(xué)習(xí)?，而是?思想工?作?，F(xiàn)?在的孩?子由于?生活水?平的提?高，與?多種媒?體的廣?泛接觸?，生理?和心理?的成熟?比較早?，如果?不合理?的加以?引導(dǎo)，?勢必影?響孩子?的身心?健康發(fā)?展，學(xué)?習(xí)成績?更是無?從談起?。針對?這種情?況，我?密切地?關(guān)注著?每一個?同學(xué)，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?地解決?，加以?合理的?引導(dǎo)。?并且利?用班會?等機會?加強學(xué)?生的思?想工作?，使其?樹立遠?大的理?想，以?一種陽?光的心?態(tài)面對?生活中?的每一?天。一?學(xué)期以?來，班?級的學(xué)?生沒有?太大的?思想波?動。出?現(xiàn)的問?題也都?解決在?萌芽狀?態(tài)。?二、把?握談心?尺度?我知道?，孩子?需要鼓?勵，需?要信心?。我常?常在不?經(jīng)意的?時候，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生會因?為我的?一句贊?美而表?現(xiàn)出色?。相比?較一下?，每個?學(xué)生都?是家中?的寶，?他們需?要愛，?需要激?勵，需?要贊美?，我不?會吝嗇?自己的?贊美聲?，于是?我慷慨?的把贊?美送給?每一位?學(xué)生，?哪怕他?是班里?學(xué)習(xí)最?差的。?當然，?我不是?一味的?贊美和?包容，?有時也?會嚴厲?的批評?，這就?是把握?談心的?尺度了?。特別?是對嚴?重犯錯?的學(xué)生?，要讓?他知道?自己的?錯誤所?造成的?后果，?并鼓勵?他們下?決心改?正，給?他們信?心。?三、激?發(fā)競爭?意識?四、擬?定遠、?近期目?標。?有目標?才有動?力。班?主任要?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識、?能力、?情感等?方面的?遠、近?期目標?，讓每?一個學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標是什?么，避?免盲目?、低效?地學(xué)習(xí)?和生活?，從而?增強集?體的凝?聚力和?動力。?然后，?要對每?一個學(xué)?生擬定?切實的?個人遠?、近期?目標，?將集體?的動力?落實到?每個學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵?每一個?人進步?，使每?個人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺?要求自?己。?目標的?制定是?高學(xué)生?的素質(zhì)?才是目?的。因?此，鑒?于小學(xué)?生年齡?與心理?特征，?有兩點?需注意?：一是?近期目?標較之?遠期目?標更有?激勵作?用;二?是目標?的制定?必須切?實，要?讓孩子?能跳一?跳摘到?蘋果，?不能好?高騖遠?，以免?喪失孩?子信心?。小?學(xué)六年?級班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)（四?）一?個學(xué)期?轉(zhuǎn)眼而?過，在?班主任?生涯中?又多了?一絲記?憶。學(xué)?生更懂?事了，?看著一?張張高?興的笑?臉，我?就會由?衷的欣?慰。如?今學(xué)生?正生機?勃勃的?成長著?，我想?這不是?為師者?最大的?成就嗎?回望?一個學(xué)?期的班?主任工?作，又?重讀了?學(xué)期初?的計劃?，我對?本學(xué)期?的工作?做一下?總結(jié)，?也以此?總結(jié)一?下生活?吧。?一、學(xué)?期初目?標的達?成情況?：1?、班級?常務(wù)工?作有條?不紊，?學(xué)生養(yǎng)?成教育?初見成?效。?升旗、?早操、?衛(wèi)生、?紀律等?方面均?積極上?進，在?高年級?組，我?班的流?動紅旗?最多。?2、?學(xué)生成?績穩(wěn)步?上升。?學(xué)生?雖然沒?有提高?平均成?績，但?是也頂?住了學(xué)?習(xí)負擔(dān)?越來越?重的壓?力。各?科平均?成績均?在全區(qū)?前列。?3、?在各項?比賽中?成績優(yōu)?異。?4、后?進生轉(zhuǎn)?化工作?成為亮?點。?二、工?作上的?閃光之?處這?學(xué)期后?進生轉(zhuǎn)?化工作?成為亮?點，我?班后進?生齊雨?欣、程?子健學(xué)?習(xí)態(tài)度?好了，?紀律好?了。學(xué)?習(xí)成績?明顯進?步。雖?然齊雨?欣同學(xué)?還是沒?有及格?，可是?他是努?力的、?快樂的?。我想?他將來?進步會?越來越?大。之?所以后?進生轉(zhuǎn)?化工作?這么順?利，我?覺得就?是教師?的信任?給了他?們莫大?的力量?。他們?收獲了?自尊心?和自信?心，讀?書又幫?他們找?回了學(xué)?習(xí)的興?趣，有?了這些?怎么能?不進步?呢三?、仍需?要不斷?追求的?領(lǐng)域?學(xué)期初?，我把?本班的?奮斗目?標定為?：思想?上健康?成長，?紀律上?我為榜?樣，學(xué)?習(xí)上力?爭上游?，言行?規(guī)范，?活動積?極。我?把這句?話放在?我班后?黑板上?讓學(xué)生?們不斷?以此鞭?策自己?，并且?一直向?這方面?努力，?有了一?些成績?。但是?這仍是?我未來?不斷追?求的目?標。我?相信：?只要不?斷堅持?，就一?定能實?現(xiàn)。?一學(xué)期?工作轉(zhuǎn)?眼而過?，也許?是人到?三十吧?，感覺?時間過?得越來?越快。?但愿這?半年的?工作中?的閃光?點能成?為人生?漫漫長?路上的?一顆星?星，讓?自己以?后的人?生之路?更加光?明吧。?小學(xué)?六年級?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?（五）?轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期過去?，做班?主任的?酸甜苦?辣又涌?上心頭?。我熱?愛這份?職業(yè)，?所以我?始終覺?得快樂?。哪怕?是很多?的麻煩?和心酸?，過后?也便是?甜蜜的?回憶。?今年?是我第?二年擔(dān)?任六年?級畢業(yè)?班的班?主任。?在擔(dān)任?這項工?作的過?程中，?我越來?越發(fā)現(xiàn)?，現(xiàn)在?的孩子?見多識?廣，對?社會，?家庭，?環(huán)境的?了解更?深，要?想當好?這個班?主任還?真是不?容易。?本班孩?子各有?不同的?特點，?有的文?靜，有?的活潑?，有的?見解獨?到，有?的知識?豐富，?有的樂?于助人?，有的?心胸寬?廣，有?的調(diào)皮?搗蛋，?有的關(guān)?心他人?……?一、充?分利用?宣傳陣?地板?報是宣?傳的最?有效，?最直接?的途徑?。我把?板報交?給學(xué)生?，組織?一批有?能力并?喜歡宣?傳工作?的學(xué)生?，教會?他們發(fā)?揚各自?長處，?合理安?排布局?，把板?報辦好?。原?先我們?把晨會?課當作?是老師?的訓(xùn)導(dǎo)?課，學(xué)?生接受?教導(dǎo)，?然后做?好一天?的準備??，F(xiàn)在?，我們?知道，?一味地?說教并?不能起?到更好?的效果?。我常?常引導(dǎo)?學(xué)生從?身邊的?事情說?開去，?讓他們?自己分?析對與?錯，自?己解決?出現(xiàn)的?矛盾。?更多的?時候，?我利用?晨會要?求學(xué)生?講英雄?的故事?，講具?有傳統(tǒng)?美德的?歷史人?物的故?事，在?潛移默?化中，?使學(xué)生?得到教?育。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣尊?師守紀?是我們?的傳統(tǒng)?美德，?怎樣尊?師見到?老師問?好，當?然不錯?。但僅?僅如此?是遠遠?不夠的?。我們?需要培?養(yǎng)學(xué)生?有正確?的尊師?觀念，?如：上?課積極?發(fā)言，?開動腦?筋;作?業(yè)認真?完成，?不懂就?問;格?式正確?，布局?設(shè)計合?理;關(guān)?心班級?衛(wèi)生，?愛護身?邊的財?物等，?這里包?括了各?方面的?好習(xí)慣?的培養(yǎng)?。守?紀也不?是僅限?于坐端?正，而?是能緊?跟著上?課的節(jié)?奏，思?路清晰?，及時?回答問?題。我?還喜歡?學(xué)生插?嘴，在?適當?shù)?時候插?嘴也能?收到預(yù)?期效果?。不?隨地丟?東西，?走樓梯?注意文?明，不?大聲喧?嘩，良?好的行?為規(guī)范?，是每?個人必?須遵守?的，這?一些我?都認為?是尊師?守紀的?表現(xiàn)。?三、?發(fā)揮小?助手的?能力?在我的?班里，?小助手?特別多?，每個?同學(xué)都?有自己?幫助班?級，幫?助老師?的能力?，于是?各盡所?能，學(xué)?生找到?適合自?己的崗?位，做?好一份?為他人?帶來方?便，為?班級帶?來榮譽?的事。?班級凝?聚力也?因此更?強了。?如果?，我有?事不在?學(xué)校，?課代表?就會組?織同學(xué)?學(xué)習(xí)，?布置作?業(yè)，有?時還能?批改其?中的一?部分。?使學(xué)習(xí)?井然有?序，每?次班里?出現(xiàn)不?良現(xiàn)