2023年小學(xué)生心理健康廣播稿300字(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學(xué)生心理健康廣播稿300字(四篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇對(duì)比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

小學(xué)生心理健康廣播稿300字篇一

乙：心愛(ài)的同學(xué)們！

合：大家好！

咀：雛鷹廣播又和大家見(jiàn)面了！我是主持人：xxx

乙：我是主持人：xxx

咀：今天我們將和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。

乙：先請(qǐng)黃靜同學(xué)為我們介紹心理病態(tài)的等級(jí)。

咀：現(xiàn)在，當(dāng)個(gè)小學(xué)生其實(shí)挺難的，每天背著沉重的書包上學(xué)，還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等。

乙：假如考得成績(jī)好，那么日日的辛苦就算沒(méi)有白費(fèi);假如考得不好，那狀況生怕就有點(diǎn)兒“慘〞了：老師的批評(píng)，同學(xué)間的攀比，特別是家里父母親的責(zé)難，就會(huì)一股腦兒地?fù)鋵⑦^(guò)來(lái)，讓你躲都沒(méi)處躲。

咀：現(xiàn)在，社會(huì)上父母?jìng)儗?duì)于孩子的教育都十分上心，可是畢竟有多少家長(zhǎng)真正吃透了那里面的“機(jī)密〞，能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸，就不知道了。

乙：下面請(qǐng)張小娜同學(xué)為大家講講小學(xué)生們?cè)鯓颖３中睦斫】?

咀：總之，我們要注意培養(yǎng)開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)人生：改變考慮問(wèn)題的方式，凡事從好處著想，以“太好了〞的心態(tài)面對(duì)一切事物。

乙：遇到自己確實(shí)一時(shí)想不開(kāi)的事情，可以找位自己信得過(guò)的師長(zhǎng)、父母或者同伴傾訴，使自己解不開(kāi)的心結(jié)得到放松。學(xué)會(huì)用微笑和開(kāi)心去面對(duì)人生。希望我們都能做一個(gè)心理健康的小學(xué)生。

咀：下面是“好書推薦〞欄目，今天給大家推薦的好書是《青銅葵花》。

乙：好書就給大家介紹到這里,時(shí)間過(guò)得真快,雛鷹廣播又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。

咀：今天的雛鷹廣播就到這里，

合：我們下周再見(jiàn)。

小學(xué)生心理健康廣播稿300字篇二

一、開(kāi)場(chǎng)曲：背景音樂(lè)《童年》

a：可能你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰;

b：可能你想成為大樹(shù)，可你卻只是一株小草;

c：可能你想成為大河，可你卻只是一泓山溪;

a：于是，你很自卑。

b:其實(shí)，人何必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好;審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。

合:和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽(yáng)光，也有空氣，所有寒來(lái)暑往，甚至有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一棵棵春草，甚至有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣陣蟲(chóng)鳴

c:做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;

a:做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色點(diǎn)綴希望;

b:做不了宏偉，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。

c:不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

合:天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣大，自己與別人一樣活法。

走向?qū)崿F(xiàn)，走向超越，全靠自我!走向成功，走向輝煌，全靠自我!

a：大家下午好,今天是20xx年x月x日，星期五，xx中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站關(guān)注心理健康特別節(jié)目開(kāi)始廣播了!本期節(jié)目由我們?nèi)?3)中隊(duì)主辦。

a：我是播音員

b：我是播音員

c：我是播音員

二、新聞袋袋褲(背景音樂(lè)《命運(yùn)之夜》)

a：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳

b：家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心

c：關(guān)注校園生活，盤點(diǎn)一周新聞，首先，讓我們一起走進(jìn)《新聞袋袋褲》欄目。

a:上周四，我們野徐中心小學(xué)在高新區(qū)中小學(xué)廣播體操比賽中發(fā)揮卓越，獲得小學(xué)組第一名。讓我們大家為野徐中心小學(xué)喝彩，也為我們每一個(gè)人的精彩表現(xiàn)歡呼吧!

b：上周五，我們學(xué)校的李桂芳老師在塘灣小學(xué)舉行的高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)段賽課活動(dòng)中取得了第一名的好成績(jī)。讓我們?yōu)槔罾蠋煹木时憩F(xiàn)鼓掌!

c：另外，我們學(xué)校網(wǎng)站上的內(nèi)容現(xiàn)在越來(lái)越豐富了，大家有機(jī)遇一定要經(jīng)常去看看哦~友情提醒：只要在百度里輸入野徐中心小學(xué)就可以找到我們的網(wǎng)站了。

三、正文(背景音樂(lè)《和蘭花在一起》)

a：同學(xué)們,你們知道嗎?每年的10月10日是世界精神衛(wèi)生日,是由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)在1992年發(fā)起的。

b：世界衛(wèi)生組織(who)關(guān)于健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上處于很好的狀態(tài)，而不是單純的指疾病或病弱。

c：它涉及四個(gè)方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會(huì)適應(yīng)健康。

a：聯(lián)合國(guó)預(yù)言家預(yù)言：21世紀(jì)沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛楚。

a：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評(píng)價(jià)正確，人際關(guān)系合諧，社會(huì)適應(yīng)正常，心理行為符合年齡特征。

b：心理健康有八大特征：

c：1、具有良好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己的心態(tài)與意識(shí);

a：2、能調(diào)理控制自己的情緒，使之保持愉悅、寧?kù)o;

b：3、能承受挫折;

c：4、能較正確的認(rèn)識(shí)周邊的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境并能改造環(huán)境;

a：5、人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、可憐、愛(ài)心助人的精神;

b：6、具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

c：7、思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

a：8、有積極的人生態(tài)度，道德觀、價(jià)值觀和良好的行為規(guī)范。

b：我們每個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦，面對(duì)煩擾應(yīng)當(dāng)有良好的心態(tài)。我們的口號(hào)是:(abc齊)有了煩擾不用愁，聽(tīng)聽(tīng)廣播能解憂。所以，請(qǐng)收聽(tīng)我們的廣播吧，讓我們?cè)谳p松高興的氣氛中自覺(jué)培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，高興地生活、學(xué)習(xí)。

c:是呀，月有陰晴圓缺，天有不測(cè)風(fēng)云，人生在世，有這樣那樣的煩擾很正常。但請(qǐng)不要人為地?cái)U(kuò)大自己的煩擾。假如你有煩心事時(shí)總老想著，放不下。這個(gè)煩擾就會(huì)占滿你的頭腦.。一件事畢竟是好事，還是壞事，是我們的煩擾，還是我們的收益，有時(shí)取決于我們的想法。

(a):取決于我們的想法?莫非想法不同了，壞事還能變成好事?

(c)：不信?是的，你們可能不信，請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事：

(故事一：)一位考試沒(méi)考好的年輕人來(lái)到一座寺廟前，坐了下來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。廟里的主持見(jiàn)了，指著地上斑斑駁駁的樹(shù)蔭問(wèn)：年輕人，這是什么?他回復(fù)：陰影。主持大笑：哈哈，錯(cuò)了，年輕人，這是陽(yáng)光啊!年輕人貌似明白了什么，露出了微笑。

(b)：哦，有陰影說(shuō)明有陽(yáng)光，年輕人注意到了陰影，卻沒(méi)想到陽(yáng)光。

四、關(guān)注其他心理問(wèn)題(背景音樂(lè)《和蘭花在一起》)

(a)：是呀，有學(xué)習(xí)方面煩擾的同學(xué)，你可以通過(guò)老師、家長(zhǎng)幫助，了解自己的問(wèn)題出在哪兒，是學(xué)習(xí)技巧不足，還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥，才能解決問(wèn)題。為自己記憶力不好煩擾的同學(xué)不妨學(xué)點(diǎn)記憶方法：有目的記憶，理解記憶，分步記憶，比較記憶，特征記憶，聯(lián)想記憶，協(xié)同記憶，諧音記憶記憶的方法不少吧。加上平日的訓(xùn)練，不愁記憶力練不好。

(b);有交往方面煩擾的同學(xué)，不妨學(xué)習(xí)三個(gè)詞：尊重、理解、寬容。要做到這三點(diǎn)可不簡(jiǎn)單，但也只有做到了才能擁有友情的幸福，共同進(jìn)步的喜悅。

(c)：有親子關(guān)系方面煩擾的同學(xué)一定要加強(qiáng)與家人的溝通。你為大人們的有些做法、說(shuō)法感到煩擾時(shí)，而他們可能根本沒(méi)意識(shí)到，要把自己的想法及時(shí)、主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流。對(duì)于有些大人們之間我們個(gè)人力量無(wú)法改變的事不妨不去過(guò)問(wèn)。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭，假如不幸你的家庭不夠幸福，請(qǐng)不要憂傷，這是給你的一個(gè)小小考驗(yàn)。生活要求你更加自力、自信、自強(qiáng)，不妨換個(gè)想法，戰(zhàn)勝困難，可能你可以練就比別的同學(xué)更強(qiáng)壯的翅膀，比他們飛得更高、更遠(yuǎn)。

(a)：為自我形象煩擾的同學(xué)，我們送上一個(gè)詞：自信;送上一句話：天生我才必有用。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有一定的不足，千萬(wàn)別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。

(b)：同學(xué)們，每個(gè)人成長(zhǎng)的道路都不可能一帆風(fēng)順，大膽頑強(qiáng)的你一定不會(huì)輕易地被小小的煩擾壓倒。不是有這么一句歌詞嗎，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天。下面就為大家?guī)?lái)這首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》：

(播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)

合：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。三(3)班全體任課教師攜全班同學(xué)祝全體老師們身心健康、工作開(kāi)心!愿全校同學(xué)活潑開(kāi)心，幸福成長(zhǎng)!

a:同學(xué)們，老師們，在動(dòng)人的樂(lè)曲聲中。

b:在真誠(chéng)的祈福聲中。

c：我們的節(jié)目也已經(jīng)接近尾聲了。

a：交出你的真心

b：付出我的真情

合：讓我們見(jiàn)面在電波中;

c：傾訴我們的煩擾與快樂(lè)，

a：描繪我們的.未來(lái)與成長(zhǎng)，

合：愿紅領(lǐng)巾廣播伴你走過(guò)金色童年!讓我們?yōu)槟惬I(xiàn)上最終一首歌，在音樂(lè)聲中終止本期為大家特別制作的關(guān)注心理健康的廣播節(jié)目。感謝大家的收聽(tīng)，再見(jiàn)!

(播放歌曲楊培安《我相信》)

小學(xué)生心理健康廣播稿300字篇三

甲、乙：愛(ài)戴的老師、心愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

（甲）：我是主持人。

（乙）：我是主持人。

（甲、乙）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。

（乙）：我們都是獨(dú)生子女，在家里受到家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，因此也使我們的身心存在了一些問(wèn)題，今天我們就和大家來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。首先請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》

根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)確切定為6個(gè)方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)慣。

（1）智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但假如智力發(fā)展水平低下，那將毫無(wú)心理健康可言。因此，一個(gè)心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

（2）情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生，一般是心境良好，高興、樂(lè)觀、開(kāi)朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當(dāng)有了喜事感到高興，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場(chǎng)合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。

（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生尋常喜歡上學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人高興的事，感到輕松；對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃重的興趣，樂(lè)于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高。

（4）自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去

自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，主要從周邊環(huán)境中尋覓評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出客觀性。

（5）社會(huì)適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來(lái)料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺(jué)用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自己，使自己的行為符合

社會(huì)的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來(lái)，與周邊的人群格格不入。

（6）行為習(xí)慣：心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對(duì)外部刺激的行為反應(yīng)適中，不過(guò)度敏感，也不遲鈍；他們不會(huì)因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺(jué)得莫名其妙的舉動(dòng)，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合

（甲）：有了好心情生活才會(huì)開(kāi)心，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步，那《如何保持良好的情緒》呢？今天我們交大家?guī)渍校?/p>

（1）不對(duì)自己過(guò)分苛求。有些人把自己的抱負(fù)定得過(guò)高，根本無(wú)能力達(dá)到，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?lái)，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往由于小小的瑕疵而自責(zé)。假如把自己的目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍內(nèi)，自然就會(huì)心情舒暢了。

（2）對(duì)他人期望不要太高。大量人把希望寄托在他人身上，若對(duì)方達(dá)不到自己的要求，便會(huì)大失所望，其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，何必要?jiǎng)e人迎合自己的要求呢？

（3）疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。當(dāng)你勃然大怒時(shí)，好多蠢事都會(huì)干出來(lái)，與其事后懊悔不如事前自制，把憤怒平定下去。

（4）偶爾也要忍讓。要心胸開(kāi)闊，做事從大處看。

小學(xué)生心理健康廣播稿300字篇四

1、（齊）心理廣播站現(xiàn)在開(kāi)始廣播！

我是廣播員：xxx、xxx、xxx。

2、推薦壞事能變成好事

a：老師，同學(xué)們，大家好，今天我們心綠心理廣播站新設(shè)立了《xxx》小欄目。歡迎收聽(tīng)——專題廣播節(jié)目。

以上的調(diào)查狀況說(shuō)明，就我校大多數(shù)的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的。盡管其中的各個(gè)項(xiàng)目間不可避免的有交錯(cuò)象，但是其絕對(duì)數(shù)字還是十分巨大的，其中所蘊(yùn)含的問(wèn)題以及這些問(wèn)題可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)的影響也是不可忽略的。因此，認(rèn)真分析造成小學(xué)生心理障礙的原因，就是件刻不容緩的工作了我們既要對(duì)這些心理問(wèn)題較明顯的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正，同樣也要對(duì)某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

b：同學(xué)們你們一定很好奇吧！為什么這個(gè)小欄目叫做《xxx》呢？

c：我們每個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦，面對(duì)煩擾應(yīng)當(dāng)有良好的心態(tài)我們的口號(hào)是：

（abc齊）“有了煩擾不用愁，聽(tīng)聽(tīng)廣播能解憂。〞所以，請(qǐng)收聽(tīng)我們的廣播吧，讓我們?cè)谳p松高興的氣氛中自覺(jué)培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，高興地生活、學(xué)習(xí)。

a：我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷?yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害〞“風(fēng)雨〞，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢？

c：是呀，月有陰晴圓缺，天有不測(cè)風(fēng)云，人有這樣那樣的煩擾很正常。但請(qǐng)不要人為地?cái)U(kuò)大自己的煩擾。假如你有煩心事時(shí)總老想著，放不下。這個(gè)煩擾就會(huì)占滿你的頭腦。一件事畢竟是好事，還是壞事，是我們的煩擾，還是我們的收益，有時(shí)取決于我們的想法。

（a）：取決于我們的想法？莫非想法不同了，壞事還能變成好事？

（c）：不信？是的，你們可能不信，請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事：

由于每個(gè)同學(xué)都必需參與，內(nèi)容較多，時(shí)間就定為一課時(shí)。提前根據(jù)報(bào)名安排好節(jié)目次序，因此學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備。節(jié)目包括：獨(dú)唱：《約定》朗讀：《再別康橋》集體探討：自信的魅力宿舍集體合唱：《光芒歲月》

（故事一：）一位考試沒(méi)考好的年輕人來(lái)到一座寺廟前，坐了下來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。廟里的主持見(jiàn)了，指著地上斑斑駁駁的樹(shù)蔭問(wèn)：“年輕人，這是什么？〞他回復(fù)：“陰影。〞主持大笑：“哈哈，錯(cuò)了，年輕人，這是陽(yáng)光?。〃暷贻p人貌似明白了什么，露出了微笑。

開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，我們作為教師必需堅(jiān)持以下基本原則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育，面向全體學(xué)生，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高，關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合。如：遇到了學(xué)生有自卑心理時(shí)，我們不能不關(guān)心他們，我們要多勉勵(lì)他們，使他們知道自己在班里面也是有

（b）：哦，有陰影說(shuō)明有陽(yáng)光，年輕人注意到了陰影，卻沒(méi)想到陽(yáng)光。

（c）：是呀，再給你們講個(gè)故事。

（故事二：）那是暑假里我們一家人在武夷山游玩一線天的時(shí)候，我們頭頂上有大量白色的蝙蝠，還不時(shí)地散發(fā)著難聞的氣味。有的游人在走出來(lái)的時(shí)候，身上還沾上了蝙蝠的糞便，大家心里都挺不安逸的。但導(dǎo)游說(shuō)：“其實(shí)難聞一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，那可是‘福氣’哦！糞便更寶貴，說(shuō)明你有‘福分’了！〞這樣一說(shuō)，大家都愁云散盡了。

（a）：哈哈，真好玩兒，這倒使我也想起一個(gè)故事：

（故事三：）有一對(duì)雙胞胎，哥哥整日愁眉不展，口頭禪是“太糟啦！〞，弟弟每天都笑容滿面，他的口頭禪是：“太好啦！〞。父親看在眼里，想試著改變一下，想讓哥哥能露出笑臉，弟弟也生一次氣。一天，父親趁兄弟二人不在家，在哥哥的房間里，放上一盒玩具，在弟弟的房間里放上一堆小狗的糞便。不一會(huì)兒，兄弟倆回來(lái)了。父親坐在客廳里，等待他們的反應(yīng)，你猜，結(jié)果怎樣？

（bc）：怎么樣？

（a）：只見(jiàn)哥哥哭喪著臉跑了出來(lái)，對(duì)著父親嚷嚷起來(lái)：“太糟了！是誰(shuí)進(jìn)了我的房間？！〞接著弟弟也急匆促地跑出來(lái)了，興奮地問(wèn)爸爸：“太好了，爸爸！我們家是不是添小動(dòng)物啦？是小狗還是一匹小馬？我怎么找不到呢？在哪兒呢？〞

（c）：同學(xué)們，聽(tīng)了這三個(gè)故事，你們是不是受到了一點(diǎn)啟發(fā)呢？樂(lè)觀是使我們生活幸福的法寶。煩擾時(shí)不妨換個(gè)角度看問(wèn)題，說(shuō)不定從煩擾中我們還能得到意外的收獲呢！

（b）：我還補(bǔ)充一點(diǎn)，假如有了煩擾別空煩擾，只在那兒發(fā)愁、頹喪甚至悲傷、流淚是沒(méi)用的，不如主動(dòng)去解決煩擾。就像一個(gè)結(jié)在那兒，不管再難解開(kāi)，我們動(dòng)手去解，都有解開(kāi)的希望，假如只看著結(jié)嘆氣那結(jié)就永遠(yuǎn)在那兒了。

最終用毛主席的話總結(jié)：毛主席說(shuō)過(guò)這樣的話，“時(shí)代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會(huì)成為了不起的人！〞讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男（女）孩！

（a）：是呀，有學(xué)習(xí)方面煩擾的同學(xué)，你