學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)小結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)校學(xué)?風(fēng)建設(shè)?小結(jié)?學(xué)期后?半段以?來(lái)，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?班子以?___?_為指?導(dǎo)，結(jié)?合我校?辦學(xué)實(shí)?際，提?出“以?服務(wù)為?宗旨、?以就業(yè)?為導(dǎo)向?、以能?力為本?位、以?素質(zhì)為?保障”?的人才?培養(yǎng)戰(zhàn)?略，并?確定“?全面開(kāi)?展學(xué)風(fēng)?建設(shè)”?，以抓?學(xué)風(fēng)建?設(shè)為切?入點(diǎn)，?全面帶?動(dòng)學(xué)校?的管理?，以抓?學(xué)風(fēng)帶?動(dòng)全面?工作的?工作思?路，并?予以實(shí)?施，現(xiàn)?將這一?階段學(xué)?風(fēng)建設(shè)?工作總?結(jié)如下?：一?、學(xué)風(fēng)?建設(shè)基?本情況?今年?月日校?領(lǐng)導(dǎo)班?子在調(diào)?查研究?的基礎(chǔ)?上，制?定下發(fā)?了《_?___?加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?___?_決定?》文件?，并由?校長(zhǎng)作?了工作?部署。?此后各?學(xué)院、?各職能?部門積?極行動(dòng)?起來(lái)，?認(rèn)真落?實(shí)工作?，各學(xué)?院結(jié)合?本學(xué)院?的實(shí)際?在本學(xué)?院進(jìn)行?了深入?動(dòng)員，?統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，交?待任務(wù)?，明確?責(zé)任，?層層發(fā)?動(dòng)，并?加強(qiáng)監(jiān)?督檢查??？偟?看來(lái)，?在全校?上下共?同努力?下，我?校學(xué)風(fēng)?建設(shè)工?作進(jìn)展?健康，?開(kāi)了好?頭、起?了好步?，階段?性成果?很突出?、取得?了明顯?的成效?。師生?員工絕?大多數(shù)?對(duì)抓學(xué)?風(fēng)建設(shè)?是認(rèn)同?的，認(rèn)?為學(xué)風(fēng)?建設(shè)路?子對(duì)、?順民心?、符合?我校實(shí)?際、符?合教育?規(guī)律、?符合上?級(jí)要求?。但學(xué)?風(fēng)建設(shè)?是一項(xiàng)?復(fù)雜的?工作，?不能一?蹴而就?，我們?要做的?工作還?很多，?我校學(xué)?風(fēng)還不?能說(shuō)有?了根本?性的轉(zhuǎn)?變，今?后的任?務(wù)仍然?很重。?二、?重點(diǎn)抓?的工作?1.?抓規(guī)章?制度，?建立、?完善，?加強(qiáng)基?礎(chǔ)建設(shè)?。學(xué)校?除了制?定下發(fā)?了《_?___?加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?___?_決定?》這個(gè)?綱領(lǐng)性?文件外?，配套?頒發(fā)了?《抓紀(jì)?律整頓?促學(xué)風(fēng)?建設(shè)》?的文件?，重新?修定了?學(xué)籍管?理規(guī)定?和《學(xué)?生手冊(cè)?》，制?定了《?學(xué)位制?試行辦?法》，?《__?__開(kāi)?展第二?課堂建?設(shè)活的?指導(dǎo)意?見(jiàn)》，?《__?__全?面清理?學(xué)生校?外租房?住宿_?___?》，《?___?_加強(qiáng)?學(xué)生公?寓管理?___?_》以?及班主?任隊(duì)伍?建設(shè)等?一批文?件，以?制度規(guī)?范工作?，使工?作有章?可循、?有制度?可依，?增強(qiáng)了?工作的?規(guī)范性?和可操?作性。?2.?抓紀(jì)律?整頓，?實(shí)行嚴(yán)?格管理?。開(kāi)學(xué)?后按照?學(xué)?！?抓紀(jì)律?整頓促?學(xué)風(fēng)建?設(shè)》文?件的要?求，大?力整頓?三個(gè)場(chǎng)?所的紀(jì)?律與秩?序，即?抓課堂?紀(jì)律、?校園秩?序、宿?舍紀(jì)律?的整頓?并實(shí)行?嚴(yán)格管?理。?3.抓?到課率?。到課?率是學(xué)?風(fēng)好壞?的一個(gè)?重要指?標(biāo)，也?是抓學(xué)?風(fēng)建設(shè)?的最基?本要求?，各學(xué)?院都很?重視，?普遍下?功夫抓?了這項(xiàng)?工作。?學(xué)校要?求要抓?好開(kāi)學(xué)?后的第?一堂課?，各學(xué)?院和教?務(wù)處認(rèn)?真做了?前期準(zhǔn)?備，學(xué)?校__?__了?統(tǒng)一檢?查，開(kāi)?局不錯(cuò)?，和往?年比有?很大改?觀。在?各方面?共同努?力下，?全校學(xué)?生到課?率有了?明顯上?升。?4.抓?鞏固率?。鞏固?率是學(xué)?校生存?發(fā)展的?關(guān)鍵所?在，各?學(xué)院都?沒(méi)在這?項(xiàng)工作?上掉以?輕心，?都把它?作為大?事來(lái)對(duì)?待，做?了大量?深入細(xì)?致的工?作。由?于上下?都重視?、工作?力度大?、加上?抓學(xué)風(fēng)?工作的?促進(jìn)，?今年鞏?固率有?了明顯?的提高?。與去?年同期?相比全?校鞏固?率平均?提高了?___?_%以?上。?5.抓?第二課?堂建設(shè)?。我們?把第二?課堂作?為學(xué)生?素質(zhì)提?高和能?力培養(yǎng)?的重要?途徑，?并把第?二課堂?納入我?校人才?培養(yǎng)方?案，賦?予學(xué)分?。當(dāng)前?第二課?堂活動(dòng)?開(kāi)展形?式多樣?，有聲?有色，?有不少?班級(jí)開(kāi)?展的生?動(dòng)活潑?，很有?吸引力?，學(xué)生?踴躍參?加，效?果不錯(cuò)?。6?.抓教?學(xué)改革?。教學(xué)?改革與?學(xué)風(fēng)建?設(shè)相互?作用，?互相促?進(jìn)。上?學(xué)期以?來(lái)，學(xué)?校進(jìn)行?了學(xué)制?改革，?實(shí)行了?學(xué)年學(xué)?分制，?___?_了我?校各專?業(yè)教學(xué)?計(jì)劃的?制、修?訂工作?，加強(qiáng)?實(shí)踐教?學(xué)，強(qiáng)?化能力?培養(yǎng)，?執(zhí)行了?準(zhǔn)學(xué)士?學(xué)位制?，改革?公共英?語(yǔ)和公?共計(jì)算?機(jī)課程?教學(xué)模?式，實(shí)?行目標(biāo)?教學(xué)，?還開(kāi)展?了課程?改革，?著手專?業(yè)建設(shè)?和實(shí)驗(yàn)?室建設(shè)?等，這?些舉措?為從根?本上穩(wěn)?定辦學(xué)?秩序、?促進(jìn)學(xué)?風(fēng)好轉(zhuǎn)?和提高?人才培?養(yǎng)質(zhì)量?奠定了?基礎(chǔ)。?7.?抓隊(duì)伍?建設(shè)。?抓隊(duì)伍?首先是?抓一線?工作的?班主任?隊(duì)伍建?設(shè)，各?學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)都重?視班主?任隊(duì)伍?的建設(shè)?，明確?了職責(zé)?，布置?了任務(wù)?，提出?了要求?，加強(qiáng)?了考核?。三?、收獲?與不足?總的?看來(lái)，?經(jīng)過(guò)這?一階段?工作，?我校學(xué)?風(fēng)建設(shè)?取得了?明顯成?績(jī)。但?也有不?足，今?后的任?務(wù)還很?重。?（一）?幾點(diǎn)主?要收獲?（1?）抓學(xué)?風(fēng)促進(jìn)?了學(xué)校?風(fēng)氣和?學(xué)校面?貌的轉(zhuǎn)?變，現(xiàn)?在學(xué)生?紀(jì)律觀?念明顯?提高，?教學(xué)秩?序明顯?好轉(zhuǎn)，?到課率?明顯上?升，鞏?固率明?顯提高?，師生?精神面?貌有了?很大改?觀。?（2）?第二課?堂的實(shí)?踐具有?里程碑?意義。?第二?課堂活?動(dòng)開(kāi)展?起來(lái)了?，盡管?還不盡?善盡美?，但對(duì)?我校學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?的改善?、學(xué)生?校園生?活的活?躍以及?對(duì)學(xué)生?素質(zhì)提?高的作?用是不?可低估?的，對(duì)?我校來(lái)?說(shuō)，是?一件具?有里程?碑意義?的事情?，堅(jiān)持?下去必?有好處?。（?3）師?生員工?觀念形?態(tài)發(fā)生?了變化?，不少?人表示?學(xué)校這?樣抓工?作，決?心大，?路子對(duì)?，像辦?大學(xué)的?樣子，?增強(qiáng)了?認(rèn)同感?和責(zé)任?感。?（二）?存在的?不足和?問(wèn)題?（1）?進(jìn)展的?不平順?。個(gè)別?學(xué)院計(jì)?劃性不?強(qiáng)、動(dòng)?靜不大?、活動(dòng)?不多，?積極主?動(dòng)開(kāi)展?工作不?夠。?（2）?到課率?低仍然?是大問(wèn)?題。?（3）?對(duì)學(xué)風(fēng)?建設(shè)的?主要角?色學(xué)生?的發(fā)動(dòng)?還不夠?，特別?是將他?們的角?色從被?動(dòng)變?yōu)?主動(dòng)，?從被管?束、被?教育，?變?yōu)椤?我參與?、我奉?獻(xiàn)、我?受益”?工作做?的還有?差距。?四、?下步工?作意見(jiàn)?和安排?學(xué)風(fēng)?建設(shè)不?能只抓?一陣子?，搞一?陣風(fēng)，?而是要?長(zhǎng)抓不?懈。現(xiàn)?在集中?一段時(shí)?間抓是?為了抓?出成效?、養(yǎng)成?習(xí)慣、?形成規(guī)?矩，形?成不可?逆轉(zhuǎn)的?傳統(tǒng)，?形成一?種校園?文化，?要達(dá)到?這樣的?目標(biāo)還?需下大?功夫。?我們從?治標(biāo)開(kāi)?始抓，?達(dá)到治?本的目?的，而?治本是?需要繼?續(xù)深入?推進(jìn)的?。本學(xué)?期下一?步的重?點(diǎn)工作?是：?1.繼?續(xù)深入?抓學(xué)生?的鞏固?率、到?課率和?住宿率?。鞏固?率是民?辦學(xué)校?的生存?線，是?永恒的?工作著?力點(diǎn)，?今后工?作仍然?著眼于?鞏固率?的提高?。學(xué)校?將把鞏?固率作?為各學(xué)?院工作?成效的?重要看?點(diǎn)和考?核要素?。2?.加強(qiáng)?教風(fēng)和?工作作?風(fēng)的整?頓，教?師的教?風(fēng)，機(jī)?關(guān)職能?部門人?員的工?作作風(fēng)?對(duì)學(xué)生?的學(xué)風(fēng)?影響很?大，良?好學(xué)風(fēng)?的形成?必須有?良好的?教風(fēng)和?工作作?風(fēng)的促?進(jìn)與配?合。因?此下階?段要在?教師中?加強(qiáng)師?德師風(fēng)?建設(shè)。?3.?深入開(kāi)?展第二?課堂活?動(dòng)，在?現(xiàn)有工?作的基?礎(chǔ)上，?要對(duì)下?一個(gè)階?段的工?作做好?安排。?4.?抓專業(yè)?建設(shè)和?教學(xué)改?革，這?是治本?的根本?問(wèn)題。?要努力?建設(shè)特?色專業(yè)?，形成?品牌，?大力加?強(qiáng)實(shí)踐?環(huán)節(jié)的?教學(xué)，?強(qiáng)化學(xué)?生實(shí)踐?操作能?力，并?開(kāi)展教?學(xué)研究?，改進(jìn)?教學(xué)方?法，提?高教育?教學(xué)效?果，從?根本上?解決吸?引學(xué)生?、調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的問(wèn)?題，從?而促進(jìn)?到課率?和鞏固?率的提?高，培?養(yǎng)高素?質(zhì)、職?業(yè)技能?型人才?。5?.抓好?隊(duì)伍的?建設(shè)，?這也是?治本的?問(wèn)題，?隊(duì)伍素?質(zhì)是興?業(yè)的基?礎(chǔ)，隊(duì)?