開展綜合實踐的活動總結(jié)范本

第3頁共3頁開展綜?合實踐?的活動?總結(jié)范?本本?學(xué)期，?我校在?綜合實?踐活動?課程的?開發(fā)、?實施、?研討、?評價和?管理等?方面均?取得了?一些進?展。?一、資?源開發(fā)?求“深?入”。?綜合?實踐活?動的課?程資源?蘊藏于?學(xué)生好?奇的天?性和教?師敏銳?的思維?之中。?有句詩?說得好?，“問?渠哪得?清如許?，為有?源頭活?水來”?，綜合?實踐活?動的課?程資源?就是動?態(tài)變化?的，它?處于一?個不斷?生成的?狀態(tài)，?它是一?種“活?頁資源?”。本?學(xué)期，?我們班?開設(shè)了?每兩月?一次的?主題活?動，根?據(jù)期初?規(guī)定的?___?_月份?主題是?“傳統(tǒng)?節(jié)日的?研究”?即開展?了中秋?節(jié)的研?究的活?動；_?___?月份的?主題為?“健康?伴我行?”，根?據(jù)學(xué)生?的年齡?特點分?別開展?了環(huán)境?與健康?、運動?與健康?、飲食?與健康?、心理?與健康?等系列?活動。?二、?課程實?施求“?鮮活”?。這?學(xué)期，?我們在?活動中?，學(xué)生?的動手?能力、?實踐能?力、研?究能力?、創(chuàng)新?能力等?綜合能?力均得?到了提?高，主?要表現(xiàn)?在這樣?幾方面?：一?是在活?動中了?解傳統(tǒng)?節(jié)日。?___?_月份?適逢中?秋一大?傳統(tǒng)節(jié)?日，所?以就組?織學(xué)生?開展了?對中國?傳統(tǒng)節(jié)?日的研?究性學(xué)?習(xí)。在?成果交?流時，?學(xué)生的?匯報形?式多樣?，不單?純是以?往的以?文稿形?式為主?的匯報?，現(xiàn)在?能用故?事、介?紹、朗?誦、講?解等多?種形式?進行成?果匯報?。通過?活動，?既提高?了學(xué)生?搜集資?料、整?理資料?、交流?資料的?能力，?同時也?讓學(xué)生?對一些?傳統(tǒng)節(jié)?日有了?更進一?步地了?解。?二是在?活動中?培養(yǎng)社?交能力?。如：?“快樂?中秋”?就組織?了部分?學(xué)生去?調(diào)查中?秋節(jié)美?食—月?餅的銷?售情況?；“酸?奶的制?作”也?設(shè)計了?請半數(shù)?學(xué)生去?調(diào)查人?們對酸?奶的喜?好情況?；“運?動與健?康”更?是要求?絕大多?數(shù)的學(xué)?生去采?訪體校?生、體?育老師?，去調(diào)?查人們?的日常?鍛煉情?況。雖?然大部?分同學(xué)?是初次?調(diào)查或?采訪，?心里開?始時都?非常緊?張，但?通過這?一系列?的活動?，使學(xué)?生初步?掌握參?與社會?實踐與?調(diào)查的?方法。?活動總?結(jié)時他?們都覺?得自己?的膽量?變大了?，敢和?陌生人?說話了?，說明?與人交?往的能?力在活?動中確?實得到?了提高?；而且?在學(xué)寫?調(diào)查小?報告和?采訪小?報告的?過程中?，他們?初步養(yǎng)?成了調(diào)?查統(tǒng)計?的正確?態(tài)度，?發(fā)展了?探究問?題的初?步能力?。三?是在活?動中增?強心理?素質(zhì)。?針對現(xiàn)?在學(xué)生?心理素?質(zhì)較差?的現(xiàn)狀?，六年?級的學(xué)?生開展?了“了?解自我?、賞識?自我”?的主題?活動，?通過活?動使學(xué)?生對自?己有了?更全面?、更客?觀地了?解，增?強了自?信心和?耐搓力?，增強?了他們?的心理?素質(zhì)。?另外，?六年級?還開展?了“做?自己的?守護神?”的自?我保護?活動，?提高了?學(xué)生自?我保護?的意識?和能力?。四?是在活?動中提?升創(chuàng)新?意識。?如：在?制作月?相盒、?觀察月?亮?xí)r的?“實驗?”、“?探究”?、“創(chuàng)?作”、?“體驗?”等一?系列活?動中，?讓學(xué)生?學(xué)會觀?察生活?、發(fā)現(xiàn)?問題，?激發(fā)學(xué)?生動手?實踐的?興趣，?從而發(fā)?展實踐?能力，?提升創(chuàng)?新意識?。三?、評價?方式求?“多元?”。?綜合實?踐活課?程的評?價要關(guān)?注學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀態(tài)、?生命活?力、創(chuàng)?新意識?和能力?發(fā)展，?所以對?學(xué)生的?評價我?校從知?識與技?能、過?程與方?法、情?感與態(tài)?度三個?方面展?開。每?次主題?活動結(jié)?束后，?各個活?動小組?的組長?組織組?員進行?活動總?結(jié)、反?思和評?價。評?價方式?分學(xué)生?自評、?同伴互?評和教?師評價?三種，?以評價?作為促?進學(xué)生?開展下?一輪活?動的動?力。?學(xué)生是?的受益?者，因?為綜合?實踐活?動為他?們打開?了想象?的翅膀?，也為?他們搭?建了展?示自我?的平臺?。通?過一系?列的嘗?試，我?們深深?地體會?到：實?踐活動?無所謂?好壞，?只要實?實在在?，學(xué)生?在能力?、態(tài)度?、情感?等各方?面有了?一定的?收獲，?情商得?到了培?養(yǎng)，就?是一種?成功，?是我