信息培訓返崗實踐總結

信息培訓返崗實踐總結

篇一：信息培訓返崗實踐總結

根據(jù)學校的支配，我從20xx年11月10日開頭，參與了四川省中學校老師信息技術應用力量提升工程的學習，雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中傾聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用力量。

一、訓練教學理念有了新的熟悉

這次培訓的是信息技術應用力量。通過這次培訓，我了解了信息技術引發(fā)的訓練變革，讓我對信息技術有了全新的熟悉，讓我樹立了信息技術為訓練教學服務的理念，我明白了信息技術使訓練教學給予更多的內(nèi)涵，信息技術的進展也促進老師專業(yè)的進展，轉變老師的教和同學的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

二、信息技術的應用力量有了提升

這次培訓我仔細學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行溝通，實實在在地學到了信息技術的應用學問。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，轉變了以往老師講，同學聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。老師和多媒體、教學內(nèi)容以及同學組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學成為學習的仆人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構學問的主體，這不僅激發(fā)同學的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、課件制作水平有了提高

通過學習，把握多媒體技術，熟識多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代老師應具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融訓練性、科學性、藝術性、技術性于一體，最大限度地發(fā)揮同學的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富同學的學習內(nèi)容，更能激發(fā)同學的學習愛好。

四、教學行為發(fā)生了深刻變化

信息技術在訓練中的廣泛應用，老師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。

在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的溝通，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓差距成為自身進展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會連續(xù)學習深化信息技術基礎學問，更好的運用信息技術指導教學。

篇二：信息培訓返崗實踐總結

我今年在學校的統(tǒng)一組織支配下，參與了“四川省農(nóng)村中學校老師信息技術應用力量提升工程的培訓”學習。我用晚上學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，與同學學們進行在線相互溝通心得體會，順當完成了這次網(wǎng)上的學習任務。在這次培訓學習中，我的信息技術力量得到了快速提高，特殊是信息技術運用力量得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術學問應用于訓練教學實踐，收到了良好的訓練教學效果。

在教學《圖形的放大與縮小》一課時，我充分利用信息技術，運用PPT通過多媒體給同學演示，讓同學清晰熟悉放大與縮小后圖形的外形沒有變等學問，使同學很簡單比較，另外在培訓時，我樂觀參與了課程的爭論活動，學習了其他學員的好的閱歷。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用教學中，效果很好。

總之，返崗實踐中，我做到了學用結合，尤其將PPT的制作，圖形的剪輯編輯運用，進一步鞏固了學習成果，提高了教學效果，收獲很大。在訓練教學實踐中，我仍感到自己在信息技術力量不足，與訓練進展的需要還有很大的距離。為了使訓練教學工作更適應現(xiàn)代化，我還將連續(xù)學習，使自己更多實踐只有適應時代進展的需要。

篇三：信息培訓返崗實踐總結

經(jīng)過一個月的信息技術返崗實踐研修學習，我們洪雅試驗學校語文一組較好地達到了我們的預期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學習成果，強化學習理念，現(xiàn)將信息技術返崗實踐研修學習總結如下：

(一)群策群力，有序進行

信息技術返崗實踐研修學習伊始，我們清楚的熟悉到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作溝通、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。依據(jù)細致全面的磨課方案，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上吸取了新的發(fā)覺，感受到了團隊的分散力。經(jīng)過爭論，我們確定了本次磨課課題《難忘的'潑水節(jié)》。擔當上課任務是王嵐杉。盼望通過磨課的形式，讓我們清晰地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了老師的教學思路，而且有利于老師更深化地理解教材，轉變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質(zhì)量。

(二)充分利用網(wǎng)、絡平臺資源，組織老師線上學習、獵取資源線下實踐、研討線上爭論并提交成果。

在實施階段，全體組員樂觀參加，相互溝通，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均根據(jù)組長的要求帶著觀課任務參與第一輪聽課，分別從老師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內(nèi)容，是否創(chuàng)設適當?shù)恼Z境關心同學感知和理解語言，觀看量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的老師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的關心作用。因而在評課時大家都能樂觀參加進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。

(三)開展一師一優(yōu)課，一課一名師磨課活動(課堂教學、微課程競賽)。

本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課老師細心組織備課，從開頭到現(xiàn)在各項活動都順當開展，這是我們共同努力的結果。我們組從磨課開頭之日起就開頭樂觀預備，嚴格根據(jù)三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，各個環(huán)節(jié)仔細操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。仔細作好聽課記錄筆記，即時與她溝通，談本節(jié)課的勝利和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責保存研修方案、每周活動記錄、教學參訓老師活動成果。并負責督促老師平常運用信息技術開展課堂教學活動。關注我們組的活動結束后，每個參與活動的老師提交了一份研修成果。

(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關工作要求。

這次磨課活動全員參加，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也情愿為上課老師討論課例，深化思索，不斷探討和改進自己訓練和教學，相互促進，相互進步。從中體驗團隊協(xié)作的歡樂，熟悉到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體才智的考驗，需要借助于大家的力氣，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和勝利的課例，供