彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄《彩色的夢(mèng)》是一篇童謠，寫(xiě)的是小伴侶用五彩的畫(huà)筆，編織了一個(gè)漂亮的童話。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對(duì)您有所關(guān)心!

彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄1

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。

過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的顏色情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、歡樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培育同學(xué)的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培育同學(xué)愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的共性品質(zhì)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)回憶和想象，完成一副夢(mèng)境的畫(huà)作。難點(diǎn)：夢(mèng)的顏色情感體驗(yàn)及畫(huà)面的布局和形象的塑造。

三、課前預(yù)備

夢(mèng)境的圖片、課件、同學(xué)用繪畫(huà)材料等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。

師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺(jué)，迷模糊糊的我似乎進(jìn)入到了一個(gè)奇異的世界：我腳踏星星來(lái)到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小伴侶的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小伴侶們揮舞著畫(huà)筆把天空變成了漂亮的花園。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣?

生：奇妙、甜蜜。

師：夢(mèng)可以帶給我們很多新穎的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?

2、暢談幻想，融入夢(mèng)境

(1)同學(xué)暢談自己的夢(mèng)。

生敘述夢(mèng)境。老師鼓舞和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出夢(mèng)的多彩?！斑@個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小伴侶都聽(tīng)的入迷了”等語(yǔ)言鼓舞表?yè)P(yáng)同學(xué)。讓同學(xué)把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

(2)師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。

師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位特別了不起的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng)，他就是西班牙畫(huà)家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?

請(qǐng)看畫(huà)面：畫(huà)面中畫(huà)了哪些事物?

畫(huà)家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?

生答：不一樣，

師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。

3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)顏色：

師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展現(xiàn)一下

他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)觀賞一下：你最觀賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?

他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書(shū)：形象顏色

師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門(mén)不同的感覺(jué)。

師：夸張的形象、大膽的顏色形成了多彩的夢(mèng)。看了他們的夢(mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?現(xiàn)在和你四周的同學(xué)溝通一下。同學(xué)溝通后匯報(bào)。

師小結(jié)：同學(xué)們，你確定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。

4、同學(xué)創(chuàng)作，呈現(xiàn)夢(mèng)境，老師巡察指導(dǎo)。播放音樂(lè)。

(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫(huà)筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!

(2)同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)(音樂(lè)起——夢(mèng)幻曲)

5、評(píng)價(jià)溝通，體驗(yàn)歡樂(lè)

(1)師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。

小伴侶們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?

為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?

(2)生互評(píng)。顏色、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點(diǎn)評(píng)。

(3)小結(jié)：小伴侶們，夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬就會(huì)消逝，但今日通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最終，李老師祝小伴侶們能夠幻想成真。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，感受夢(mèng)的顏色情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、歡樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培育同學(xué)的豐富想象力。

2、感受想象的樂(lè)趣，培育同學(xué)愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的共性品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。

2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。

二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容

1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。

2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。

(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。

(2)其次、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。

(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。

三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

(2)想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么?

(3)同學(xué)匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。

(4)長(zhǎng)的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

(5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。

(6)生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里談天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！?/p>

(7)師:一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?你能想象出來(lái)嗎?

(8)同學(xué)匯報(bào)。(充分發(fā)揮同學(xué)的想象)

2、學(xué)習(xí)其次小節(jié)

(1)全班齊讀其次小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

(2)同學(xué)匯報(bào)。

(3)師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎?

(4)同學(xué)仿照著說(shuō)一說(shuō)。如：天上的云朵，白了。

(5)出示句子“藍(lán)—得—透—明!”這里的破折號(hào)有什么作用?引導(dǎo)同學(xué)理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。

(6)指導(dǎo)同學(xué)讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1)請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，留意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢?

(2)雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋(píng)果，多么不行思議的事情啊!請(qǐng)孩子們讀出驚異的語(yǔ)氣。

(3)“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲?！边@句話采納了什么修辭手法?

(4)引導(dǎo)同學(xué)熟悉擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。

(5)請(qǐng)同學(xué)照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。

(6)“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。”這一句是比方句，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比方成蘋(píng)果。

(7)請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比方句。

(8)“又大—又紅!”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。

(9)指導(dǎo)同學(xué)朗讀，讀出驚異、驚異、驚喜的語(yǔ)氣。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

(1)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢?

(3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

(4)我的彩色夢(mèng)境是什么樣的?

(5)還有紫葡萄的吩咐，紫葡萄吩咐了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么?

(6)請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。

(7)指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

四、拓展延長(zhǎng)

1、說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?

2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。

3、全班溝通。

4、老師評(píng)比表?yè)P(yáng)。

五、老師總結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)漂亮的彩色夢(mèng)境而努力吧!

六、作業(yè)

1、寫(xiě)出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。

2、讀讀課文，試著背一背。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。

2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境

1、師：小伴侶們好，你們昨晚睡得好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)?

2、同學(xué)講自己做的夢(mèng)。

3、師：我昨晚想著今日要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺(jué)自己也做了一個(gè)奇異的夢(mèng)。我夢(mèng)到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛(ài)，藍(lán)得透亮。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果般的太陽(yáng)。一切都是那么的美妙。

師：你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣?

生：奇妙、甜蜜。

師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng)，今日我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》。

4、揭示課題《彩色的夢(mèng)》。

二、初讀課文，熟悉生字

1、同學(xué)自讀課文，檢查同學(xué)的課前預(yù)習(xí)狀況。完成以下要求：

(1)借助拼音將課文讀通順，讀流利。

(2)有不熟悉的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不熟悉的請(qǐng)圈出來(lái)。

(3)找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。

(4)說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

2、檢查同學(xué)的初讀狀況。

(1)將同學(xué)分成4個(gè)小組，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小組讀得。

(2)認(rèn)生字。同桌相互認(rèn)生字，看誰(shuí)還有不熟悉的生字，同桌教教他。

(3)強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B邊音：聊

(4)將生字的拼音帽子去掉，再開(kāi)火車讀一讀。

(5)將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀。

鉛筆盒煙囪森林談天精靈雪松草坪

吩咐歌聲蔥郁彩色蘋(píng)果拉手腳尖季節(jié)

(6)有不理解的詞語(yǔ)嗎?聯(lián)系上下文思索。

蔥郁：森林里的雪松長(zhǎng)得很好，很茂密。

吩咐：本文指紫葡萄囑咐、交待。

3、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

(1)同學(xué)再讀課文。

(2)請(qǐng)同學(xué)概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)。

(3)師小結(jié)。課文主要講了我用畫(huà)筆描繪了一個(gè)彩色的夢(mèng)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、同學(xué)自由觀看10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提示同學(xué)們留意。

2、同學(xué)們相互提示。

3、老師指導(dǎo)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的生字。

(1)彩字的左上面的部分的寫(xiě)法。

(2)藍(lán)字的上中下部分。

(3)森字三個(gè)不同的木字的寫(xiě)法。

(4)“般”字與“船”字的區(qū)分。

(5)“靈”字的“彐”部分沒(méi)有出頭。

4、同學(xué)描紅，老師巡察指導(dǎo)。

5、同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字。

四、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀童謠，讀熟識(shí)，讀流利。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記生字。

2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受夢(mèng)的顏色，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢(mèng)境。

教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航

1、小伴侶們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?是怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講?

小伴侶們的夢(mèng)真奇異，今日我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。(出示課題，生齊讀課題)

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)舊知

1、摘蘋(píng)果嬉戲

老師栽種了一顆蘋(píng)果樹(shù)，現(xiàn)在蘋(píng)果已經(jīng)成熟了，又大又紅!同學(xué)們，你們情愿幫著老師把蘋(píng)果摘下來(lái)嗎?

出示生字：彩、夢(mèng)、森、蘋(píng)、拉、結(jié)、般、精、靈

(1)開(kāi)火車讀生字，摘蘋(píng)果。(你喜愛(ài)哪一個(gè)，就摘哪一個(gè))

(2)齊讀生字。

2、為了感謝大家?guī)臀艺O(píng)果，我預(yù)備了一些氣球送給大家，大家快來(lái)領(lǐng)取氣球吧!

出示詞語(yǔ)：盒子談天草坪蔥郁煙囪一般精靈吩咐

請(qǐng)一位小老師來(lái)幫我發(fā)一下氣球。(領(lǐng)讀詞語(yǔ))

三、初讀課文

聽(tīng)課文錄音，思索：

1、課文一共有幾小節(jié)?

2、請(qǐng)用“—”畫(huà)出課文中消失表示顏色的詞語(yǔ)。

四、賞析“夢(mèng)境”

1、賞析第1小節(jié)

齊讀第1小節(jié)，思索：為什么說(shuō)這么夢(mèng)是彩色的?

2、賞析第2、3小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2、3小節(jié)，思索：彩色鉛筆畫(huà)出了什么夢(mèng)?

(1)賞析第2小節(jié)

①請(qǐng)生朗讀第2小節(jié)。

②出示句子：藍(lán)——得——透——明!我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀好這句話?(學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義)男女生PK讀一讀。

(2)賞析第3小節(jié)

①師范讀第3小節(jié)，生思索：這個(gè)漂亮的夢(mèng)里，都有些什么呢?

②生齊讀第2、3小節(jié)，依據(jù)同學(xué)的朗讀，出示相應(yīng)的圖片，關(guān)心同學(xué)綻開(kāi)想象的翅膀。

3、賞析第4小節(jié)

請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思索：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有些什么?

4、整體感知，賞析“夢(mèng)境”

配樂(lè)朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)那個(gè)小節(jié)，為什么?

五、拓展延長(zhǎng)

1、在喧鬧的果園里，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢?你能仿照第2小節(jié)的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

我們的畫(huà)了綠草、紅花、藍(lán)天、森林，假如是你，你想畫(huà)些什么呢?

2、假如你有一大把彩色的鉛筆，你想畫(huà)出怎樣的夢(mèng)呢?仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)。先自己想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。(留意格式)

六、課堂小結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)漂亮的彩色夢(mèng)境而努力吧!

彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄5

一、教材分析：

這是一首兒童詩(shī)，布滿了才智和童心。詩(shī)歌語(yǔ)言美麗、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口;運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。二、學(xué)情分析：

聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：\每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人。\正處于想象力豐富的二年級(jí)同學(xué)對(duì)于詩(shī)歌有特別深厚的愛(ài)好，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。三、教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問(wèn)與技能】

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。3.仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?！具^(guò)程與方法】

引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)讀兒童詩(shī)的愛(ài)好?！厩楦?、態(tài)度價(jià)值觀】

有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福歡樂(lè)的生活和美妙的愿望。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。難點(diǎn)

1.仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。

2.引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)讀兒童詩(shī)的愛(ài)好。教學(xué)預(yù)備

老師：生字詞卡，多媒體課件。同學(xué)：用彩色鉛筆畫(huà)的作品。五、課時(shí)支配2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)\彩、夢(mèng)、森、拉\4個(gè)生字。2.朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)\彩、夢(mèng)、森、拉\4個(gè)生字。2.朗讀課文，想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

難點(diǎn)免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386(清茶老師學(xué)校教育資源)用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。三、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1.請(qǐng)同學(xué)拿出事先預(yù)備好的畫(huà)，在小組內(nèi)評(píng)比。2.請(qǐng)?jiān)u比上的同學(xué)介紹下自己的作品。3.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們用彩色鉛筆畫(huà)出了各種各樣的夢(mèng)，多美啊!其實(shí)，彩色鉛筆也有夢(mèng)呢!就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》，大家想讀嗎?四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文，圈出下列生字：盒聊坪郁囪般精吩咐

(1)同桌對(duì)一對(duì)，認(rèn)一認(rèn)。(2)指認(rèn)生字。

(3)針對(duì)同學(xué)易讀錯(cuò)的字，老師予以訂正。(4)\開(kāi)火車\認(rèn)字。

2.這些字在課文中和誰(shuí)是好伴侶?再畫(huà)一畫(huà)。(圈出帶有這些字的詞語(yǔ))(1)出示：

鉛筆盒談天草坪蔥郁煙囪精靈吩咐(2)指名讀，齊讀。

3.讀含有生字的句子，你還熟悉這些字嗎?他們躺在鉛筆盒里談天。大塊的草坪，綠了。

在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。還有紫葡萄的吩咐

五、再讀課文，了解課文大意

1.聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了什么。第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。

其次小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了草坪、野花、天空。

第三小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。第四小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境，里面什么都有。

3.你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)嗎?(老師提示：結(jié)合詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容來(lái)說(shuō))4.同學(xué)用自己的方式自讀詩(shī)歌。六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示生字\彩、夢(mèng)、森、拉\。

2.為這些字找拼音伴侶和詞語(yǔ)伴侶，寫(xiě)在書(shū)上。(注音再組詞)3.觀看這些字，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意的地方。(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))4.你有什么好方法把這些字寫(xiě)得又快又規(guī)范。(同學(xué)自由說(shuō)，老師總結(jié)方法)5.同學(xué)跟隨老師書(shū)空。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386(清茶老師學(xué)校教育資源)

6.在書(shū)中田字格里描紅、臨寫(xiě)。七、課堂小結(jié)

1.抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2.和同桌讀一讀課文。

八、梳理板書(shū)彩色的夢(mèng)彩夢(mèng)森拉其次課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)\結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈\5個(gè)生字。

2.朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中布滿童趣的想象畫(huà)面。

3.能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

1.會(huì)寫(xiě)\結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈\5個(gè)生字。

2.朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中布滿童趣的想象畫(huà)面。難點(diǎn)

能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字嬉戲。2.指名分節(jié)讀課文。四、精讀課文1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

(1)分組爭(zhēng)論：想一想\他們躺在鉛筆盒里談天\中的\他們\指誰(shuí)，\有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬\又是指誰(shuí)?(2)指導(dǎo)朗讀。

\一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦\要讀得歡快、喜悅。\跳蹦\是指什么?(指名做動(dòng)作)2.學(xué)