2023年期中考試反思的(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年期中考試反思的(三篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

期中考試反思的作文篇一

正1：每個人做題都要檢查，不認(rèn)真檢查就沒有總分值，總之不認(rèn)真做就會出錯。

反1：我們哪像你們，我們不檢查也是總分值，何況課外的題我們也會呢!作文

正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經(jīng)?？偡种档娜艘彩呛苷J(rèn)真，僅僅是他們覺察不到而已。

反2：我們出錯了也不是不認(rèn)真的原因!作文

正3：莫非你們不會嗎?

反3：(無言以對)

二、聯(lián)系現(xiàn)實

這次期末考試，只有兩個總分值，而且一個是認(rèn)真的，另一個也是會做并且認(rèn)真對待考試的同學(xué)。

三、自我反思

我這次只得了97分，3分都是由于馬虎扣的，這次我也知道了：會做+認(rèn)真做=能做對。

期中考試反思的作文篇二

期中考試作文是：據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到學(xué)院正門一側(cè)的小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有l(wèi).5米高，0.4米寬，一個成年人想要進去，必需彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外的承認(rèn)，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

全面理解材料，可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，立意自定，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，不得套作、抄襲。

上面話題的材料已不具有以往的廣泛性，材料明顯帶有的思想傾向，的這一傾向，實際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點，就會偏題。審題時一定要把握住這一傾向。而這次考試中班里不少學(xué)生沒有抓準(zhǔn)立意他們把材料中的“彎腰，側(cè)身〞理解為謙卑，謙遜，虔誠〞題目為：

1.人要謙卑2.懂得謙讓3.學(xué)會謙卑地彎腰4.謙遜使人進步5.謙遜的營養(yǎng)6.謙卑若愚7.退一步海闊天空8.謙遜做人，心懷禮節(jié)9.謙遜是一種態(tài)度10.謙謙君子，溫潤如玉10.成熟的稻谷會彎腰11.謙遜——不敗的花朵12.謙卑為懷

13.讓虔誠之花綻放心田

學(xué)生立意為“謙卑和謙遜〞的原因是沒有抓準(zhǔn)關(guān)鍵句：一個成年人想要進去，必需彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門和彎腰側(cè)身其實都是有象征意義的，人生路上的小門可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的入口等。彎腰側(cè)身可以喻指暫時放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負(fù)重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。

我們課本中的教材就有好多素材可以運用，譬如：

1.韓信忍胯下之辱終成一代名將

韓信受胯下之辱就是面對人生的小門，他彎腰側(cè)身過了之后，終究成就了自己的事業(yè)。

2.苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

越王勾踐臥薪嘗膽的故事，學(xué)生們都知道，勾踐的臥薪嘗膽不是彎腰側(cè)身過小門嗎他最終過了這扇人生坎坷之門，滅掉吳國。

3.《報任安書》“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻十分之人稱焉。蓋西

(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，

厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。〞這么多圣賢哪一個不是彎腰側(cè)身，忍辱負(fù)重，最終通過人生的`小門就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書，最終實現(xiàn)了自己“究天人之際通古今之變成一家之言〞的《史記》。

4.鴻門宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業(yè);劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國鼎立形勢成矣;唐太宗廣開言路遂有了貞觀之治。

課本中有這么多的素材可供我們使用，但是假如我們不能確切理解材料，多好的材料都是白費。

期中考試反思的作文篇三

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬就到了期中考試，成績早已出來了，但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。

第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復(fù)讀，并且理解。

其次，判斷題，我錯了。原因是我沒有認(rèn)真，細(xì)心、反復(fù)讀題。再一個，那道題實在是不好理解，我應(yīng)當(dāng)多讀，多想，再做題。

第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文，理解短文，并寫出起因及結(jié)果。

第四，最終，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵〞字下面的“日〞字寫成了“目〞字，唉，又馬虎了！我每次考試都有不應(yīng)當(dāng)錯的地方，所以我以后我要認(rèn)真細(xì)心答卷。

第五，基礎(chǔ)題上的看拼音寫字這類