學(xué)生課堂聽課注意力提升方法()

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦學(xué)生課堂聽課注意力提升方法()聽課效率的提高可以讓孩子對(duì)學(xué)問點(diǎn)有更深刻的記憶，那么老師想要提高同學(xué)的課堂效率記得講究方法，所以怎么才能提高聽課效率呢?下面是我給大家整理的同學(xué)課堂聽課留意力提升方法(最新)，歡迎大家來閱讀。

課堂聽課留意力提升方法

1.老師自身應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式

社會(huì)在不斷進(jìn)步，同樣同學(xué)也是在不斷進(jìn)步和變化的，假如一味地沿用老的一套教學(xué)模式，結(jié)果只能是“欲速則不達(dá)”由于同學(xué)只是在很被動(dòng)地接受學(xué)問，就像完成某項(xiàng)任務(wù)一樣，不是專心去理解、接受，這樣，同學(xué)的留意力會(huì)集中嗎?那課堂效率怎么能提高呢?所以作為老師只有認(rèn)清形勢(shì)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，才能在以后的教學(xué)過程中立于不敗之地，才能在上課中體現(xiàn)“同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)”的地位，才能真正實(shí)施素養(yǎng)教育，只有這樣，才能使你的課更吸引同學(xué)，才能使同學(xué)的留意力更集中。

2.要學(xué)會(huì)整合學(xué)問點(diǎn)

把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問分類，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新學(xué)問和已學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的學(xué)問體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

3.作好課前預(yù)備

課前預(yù)備是否充分直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，老師課前要對(duì)教材進(jìn)行討論，對(duì)所教同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況作出全面的分析，其次要求同學(xué)對(duì)所要教授內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。別外課前預(yù)備還包括教室的環(huán)境預(yù)備，包括教室的布置等。

4.老師應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問水平

作為一名老師，要上好一堂課，離不開精深的專業(yè)學(xué)問水平，由于同學(xué)上課還是主要把握教材所要求把握的內(nèi)容，比如語文教學(xué)中的聽、說、讀、寫的力量，而這些內(nèi)容對(duì)于同學(xué)來說，如何既快又輕松地把握，對(duì)于老師來講，就需要用精深的專業(yè)學(xué)問來作為基礎(chǔ)，課堂上，老師處于“主導(dǎo)”的地位，不要小看這個(gè)“導(dǎo)”字，一旦有誤導(dǎo)的話，“主體”同學(xué)就會(huì)犯一系列錯(cuò)誤，所以，這個(gè)“導(dǎo)好”或“導(dǎo)壞”，就取決于上課老師，假如說你沒有精深的專業(yè)學(xué)問，口才再好，也講不出什么內(nèi)容，你怎能把前后學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來呢?那同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，參加起來就不行能很輕松，相反會(huì)很吃力，那么，同學(xué)的留意力又怎會(huì)集中呢?那課堂效率可想而知。

同學(xué)怎樣提高課堂聽課效率

1.做好課前預(yù)備

想要在課上的45分鐘內(nèi)將全部新接觸的學(xué)問一次性消化、記憶，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說都難以完成。所以，做好課前預(yù)習(xí)很重要。在進(jìn)行預(yù)習(xí)工作前，同學(xué)們首先需要完成上節(jié)課的作業(yè)及課程復(fù)習(xí)。部分課程具有很強(qiáng)的連貫性，老師會(huì)在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的回顧，為避開課上耗費(fèi)過多時(shí)間翻看上節(jié)課內(nèi)容，建議大家在預(yù)習(xí)新課前先溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。接著，依據(jù)老師所支配的預(yù)習(xí)內(nèi)容及范圍，提前自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，思索課程問題，并通過自學(xué)試著完成相關(guān)試題，將消失錯(cuò)誤的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，待課上聽老師的講解。這樣，大家就有更多的時(shí)間仔細(xì)聽課、思索，并當(dāng)堂解決課程內(nèi)容。

2.情景引導(dǎo)的方式

每次的新課我們都會(huì)創(chuàng)設(shè)肯定的情景進(jìn)行樂觀的引導(dǎo)，假如能夠創(chuàng)設(shè)好的情景，既能囊括全部的學(xué)問點(diǎn)，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，那么我們的引導(dǎo)無疑是勝利的，我們接下來的學(xué)習(xí)無疑是有效的。

3.認(rèn)真看

看老師的板書，看同學(xué)的板演。老師的板書是一節(jié)課的主要內(nèi)容以及重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問的推導(dǎo)過程和最終結(jié)論及留意點(diǎn)的濃縮。因此，要認(rèn)真看老師的板書，必要時(shí)還要登記來。內(nèi)容較多時(shí)，對(duì)板書還要準(zhǔn)時(shí)看，以免被老師擦掉。課堂上必要留意同學(xué)在黑板上的解題板演，看看同學(xué)的解題步驟、方法、結(jié)果是否和自己的相同。

(2)看老師或同學(xué)畫圖與演示。有些難題，一經(jīng)老師畫幫助線、畫

4.建立良好的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率

良好的師生關(guān)系在整個(gè)教學(xué)過程中發(fā)揮著特別重要的作用，它能拉近老師和同學(xué)心靈間的距離。老師要喜愛同學(xué)，只有喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，師生之間是一種親熱的伴侶關(guān)系，才能使老師和同學(xué)心靈相通。當(dāng)同學(xué)喜愛老師，信任老師，效仿老師的言行時(shí)，同學(xué)就會(huì)從老師“要我學(xué)習(xí)”到“我喜愛學(xué)習(xí)”，漸漸變成把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性提高了，教學(xué)效率當(dāng)然很高。當(dāng)然，良好和諧的師生關(guān)系并不是一朝一夕就能建立的，這需要老師長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的努力。

上課仔細(xì)聽講的重要性

1.獵取學(xué)問的主要途徑

上課仔細(xì)聽講是獲得學(xué)問的主要途徑。同學(xué)獲得的各門學(xué)問，主要還是通過課堂講授，有的同學(xué)說，都有教材了，可以自學(xué)。當(dāng)然可以，但將困難得多。一般來說，我們的老師講課都是作了充分預(yù)備的。他們不僅依據(jù)教材，還參考了很多有關(guān)資料，有自己的見解，也結(jié)合了同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

2.抓住課堂重點(diǎn)

只有上課時(shí)仔細(xì)聽講，才能抓住老師講課的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住講課的重點(diǎn)，就能起到事半功倍的作用。每節(jié)課開頭時(shí)，老師總要拿出幾分鐘的時(shí)間，將上堂課講的主要內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地強(qiáng)調(diào)一下。此外，每節(jié)課講完后的幾分鐘小結(jié)也是講課的重點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)留意聽。由于，這時(shí)老師要把本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容畫龍點(diǎn)睛地小結(jié)出來。

3.提高學(xué)習(xí)效率

我們都知道老師在課堂上講的都是重