五年級筑夢路上征文400字

五年級筑夢路上征文400字

五班級筑夢路上征文400字一

我首先要感謝自己，不然或許就寫不了這篇文字了。生活就是這樣朝著人生相反的方向前進，可是有些時候別無選擇。我想每個人都一個另外的世界，即使生活在遙遠貧瘠的山村，也能寫出滿懷深情的詩句。

人是可以沒有限制的逼迫自己的，只因有所要到達的地方。你想的，通過你的努力，你都會得到，或早或晚。

在高校也是如此，轉瞬已經快一年，時間匆忙，不知不覺就快成了學長了?？墒怯惺裁促Y格成為學長呢?我捫心自問，有什么資格?每天都很勞碌，卻不知道自己在忙些什么?有時候會迷茫，但還是會堅持。忙勞碌碌不想變成碌碌無為。生活充實的要命，日子過的還是飛速，收獲也不少，學習成果也不是很差，還兼顧著愛好愛好。

我知道，我想要什么。所以不會太難受，我沒有理由，說累說放棄，身邊的伴侶親人生活如此不堪，還是英勇的生活著，只由于有牽掛的人，和愛著的人。想要過更好的生活，所以我和他們一樣，也想要更好的生活。

面對現實，有時候我問母親，為什么生活都這樣，還要供我讀不怎么好，不怎么有將來的高校，母親語重心長地說：家里有讀書的人，就不覺得窮。我現在還不能理解這句話的深刻含義。那種世世輩輩靠天吃飯，靠體力吃飯的樸實農夫心里最真實的渴望，望子成龍，望女成鳳。記得奶奶臨終前對我說她最大的圓滿就是沒有看到我吃公家飯，那個年月她這種過慣苦日子的人，真心知道，農村人，除了上學真的沒有什么比這更好的出路了。所以當我想要放棄時，我便想起他們殷切期盼的目光。我時常愧疚，難受，不知道究竟怎么做才好。每當我要放棄我要頹廢時，我就對自己說，讓他們少絕望一點，算是我盡的孝心了。感謝他們，我的親人伴侶，在我最一無全部的時候，選擇義無反顧的支持我，關心我。我肯定會更加努力，向前，變得強大到他們支持我時毫無畏懼。

事情太多時，我開頭壓力大，時間長了，有了自己漸漸緩解壓力方法，不要急，漸漸來，漸漸做著，干焦急是沒有用的。心情不好時，看書，看文學劇。

前段時間平凡的世界電視劇開播了，每天放學之后看最近更新。不知道為什么迷上了路遙寫的陜西鄉(xiāng)土文學。覺得那種鄉(xiāng)土的氣息讓我踏實，勞動的日子，樸實的生活。熱血的孫少平，深深地感動了我，可能我是說不完了。生活不會一層不變，曾經覺得不會變的東西，時間打磨的自己鐵的心都軟了，我們是不能愛，即使你情我愿。時代的不同夾雜各種簡單的事情，讓你不敢追尋。我覺得我很像路遙筆下的少平，像又不像，搭著火車，世界那么大，我要去看看。我是沒有他那種坦蕩，為了愛情，為了自己的世界，看似可以不顧一切，可是又很有責任感。他們的一生我用短短幾千字去寫，算不算的對名著的褻瀆。那個時期的少平也是千千萬萬當代的`高校生之一，雖然不是同一個時代。但是，卻在當今這個時代仍舊有激進意義。他多像現在的一個個我們，我心底總是一陣陣共鳴。擁有一個他自以為和父親二爸大哥不一樣的世界。到了最終其實還是同一個世界。生活就是這樣，透徹是后來的明白，生活就是簡簡潔單樸實樸實。

我是個理科生，可是我卻偏愛文學，我沒有士氣去轉專業(yè)，可能是骨子里的軟弱，可是我還是不愿放棄自己的幻想，我要當一名自由作家。這是我最想要的。所以我堅持，學好專業(yè)課的同時，還要兼顧我的愛好。有時候真的很累，可是我不愿放棄，不情愿將就。

每天早起，背英語，做高數練習題，有時候覺得難，一個人，看到校內里一對對情侶，也有談戀愛的沖動，可是我有什么，我那個家能給我什么。我想想這些就能寧靜下來連續(xù)仔細學習。循環(huán)往復的白開水般的日子，真的很難熬，心里有時候覺得仿佛一團火要炸掉一樣，一夜之后，還是照常起床上課，做自己該做事情，雖然每天辛苦，可是心里是充實的。每天勞碌的，是很有意思的。那種看似舒逸，實則熬煎的日子實在過的虛妄。從今日起做一勞碌的，擔負起責任做自己想做的自己。就像那天那位老師說的：將你的優(yōu)秀撿起來，洗潔凈再打磨打磨，做一個更加優(yōu)秀的自己。有時候你不逼自己一把你永久不知道你自己有多優(yōu)秀。

我就逼我一把，看看我是否真的不能，不行。給自己定個期限，見證自己優(yōu)秀的過程。自己辛苦了，堅持。我有幻想，我有友愛的人們伴侶，他們一路來都在悄悄支持著我，我不能讓他們絕望，我究竟看看我行不行，我信任，我能行。

如今的我，已慢跑在長長的筑夢路上，感謝那些在我低潮時給我鼓舞，給我陪伴，給我跑下去士氣的人，帶著你們的祝愿和希冀，我肯定在人生的跑道上，跑得更久，更遠。

五班級筑夢路上征文400字二

我猶記得小時候的我有許多幻想。

舞蹈家、書法家、鋼琴家、畫家……小女孩該有的幻想我一個都沒落下?？蛇@一路走來，隨著我慢慢長大，幻想也慢慢削減了。最開頭我是放棄了舞蹈，隨之放棄的是我舞蹈家的夢。接著是放棄了畫畫，畫家的夢也煙消云散。走到最終，我只剩下了書法。

一班級的我走進了一得齋，向那里的老師討教、學習書法。第一次學習書法的我對書法感到很新穎，于是卯足了勁努力學習，田字格本子上被我寫滿了字，我用力的寫下，筆尖透過薄薄的紙又在另一張紙上印下了一個個清楚的痕跡。我的努力很快就得到了老師的認證——他同意我學毛筆字了!毛筆字，一種中國傳承千年的特有文化。我也能把這么寶貴的藝術傳承下去了!我興奮的想。

可不知怎的，毛筆字我是怎么也寫不好，只觀察我在宣紙上寫下一個個歪歪扭扭的字，再不見從前寫鉛筆字的銳利，它軟趴趴的躺在宣紙上，好像是在稱贊我一般。我第一次對自己感到絕望——為什么我不行?為什么就我不行?消極的心情、丑陋的字，猶如冷水，澆滅了我滿腔的熱忱。即使有父母老師的鼓舞，我也漸漸對書法沒了愛好，連平常練習都顯得極為不情愿。這種心情，最終在有一天爆發(fā)了。

“我說了我不想寫!”我把練習用的宣紙團成一團扔到了垃圾桶里。但我沒想到媽媽這么快就回來了。她發(fā)覺了我扔垃圾桶里的那幾張紙，也發(fā)覺了我那消極的心情。許是不忍心看著孩子走上岔路，媽媽第一次那么生氣的對我說：“你怎么這么不爭氣，媽媽掙的一點錢全給你學習用了，自己什么東西都沒買，當時是你爭著要報名的，怎么能說不寫就不寫了!再怎么說你也不能這么糟蹋我的錢。寫不好努力就是了，你當時的那股勁呢?你最初想當書法家的夢呢?都被狗吃了嗎!”我緘默了。是啊，寫不好努力就是了，我的幻想還沒實現呢。人生中的挫折這么多，怎么能被這么一個小小的挫折打倒!媽媽的這一番話點醒了我，我漸漸開頭努力起來，朝著我的幻想努力，朝著我的幻想靠近。

如今，我已經學了七年的書法了，離幻想也越來越近了。驀然回首，想想當時的行為，我也不禁啞然失笑。但還是告誡自己，不能再像以前那樣在一個小小的挫折上敗下陣來。

逐夢路上，我在大步的向前進。

向著我的幻想。

五班級筑夢路上征文400字三

幻想如花般絢麗繁華，飄舞在人生的林蔭小道上，迷離了多少年少的眼。

我始終追逐著幻想的腳步，他在我的面前走走停停，間或迷茫，便會遺忘，沒有一次碰觸

筑夢的路上布滿了甜美和幸福，遍布荊棘與坎坷，他也不缺乏幾株嬌媚迷人的罌栗。只要一步走錯，便沒有絲毫退路。

在逐夢的路上，會有一片狹窄的岔路口，大路很寬，但不是終點。你要選擇，當你最終下定決心，才發(fā)覺前方有更多這樣的地方，等待著你的選擇，你只能夠始終走下去。

幻想是一種奇妙的東西，他無影無形，但左右著心智，帶來尋求刺激的同時，與會帶來克服困難的苦痛，他一次次磨礪著人的意志，更一次次打擊著人的心靈。

風在吹過心的時候，也在講頭腦變得糊涂。這時，我發(fā)覺，幻想并不是當時的那個幻想，他或多或少有著些許的轉變，或許心中動搖時我只有一絲嫌隙，并不在意，卻讓時間靜靜的把他置換，偷偷的放上了一個紡制品，這個假貨沒有任何瑕疵，但他真的不是原來的那個他。

幻想為何稱為幻想，由于他只在夢中才被允許想，在現實中想幻想，實現的幾率那是奇跡?；孟胨鼌^(qū)分于任何抱負，不同于任何思想，甚至和臆想也有著本質上的不同。

幻想遙不行及，但人都傻傻的走在逐夢的路上，沒人能說這有什么可笑，由于，沒了幻想的人是麻木的，只是一句行尸走肉，雖然有肉體，但是沒有靈魂，更沒有心。究竟人不是只靠那點牢靠的想法來找到活下去的動力嗎

盼望和幻想在我看來都一樣，都是活下去的動力，自殺過的人那個不是無望，又有哪個擁有幻想。只有始終追著夢，始終跟隨夢的腳步，才能存在。

我，奔跑在逐夢的路上，沒錯，是奔跑，是追趕，我還在路上。

五班級筑夢路上征文400字四

自己一個人悄悄地走在操場邊緣上，別人用驚奇的眼光看著我，我心知肚明，但我不管他們，由于我是詩人，走自己的路，不會半路返航，更不會管他人會怎么看待我，我只想以詩人的身份一個人走向筑夢路的終點。

我們還能跳多久?愛多久跳多久。這是一起來看流星雨的申請對白，我想，我應當把它改一下：我還能走多久?想多久就多久。假如這樣始終走下去，那么下個分岔路口，我該向左還是向右?就算我不知道正確的方向，但我絕不后退，我將順著最初幻想的那個原點，始終前行，不會后退

筑夢路上，真的很累，很卷，只想躺下來，停止追夢的腳步，可是，我那顆永不言敗的心在一次次的挫折后，變得更加頑強，我仿佛不是我，我就像戰(zhàn)場上的一名戰(zhàn)士，絕不向敵人屈服，絕不向敵人服輸，更不向自己認輸，更不向自己低頭，無論，通往詩人的筑夢路上是多么的困難，靠著我這雙鐵鞋肯定會走到終點。由于我確信，這條路上，會有幸福的花香。

誰能在筑夢路上始終頑強走下去呢?那應當沒有人做得到吧?我始終偽裝頑強，但誰能知道在我的內心深處，有一個女孩在哭泣，而那個女孩則是我。想走到筑夢路的終點，必需先把本職責任學習，完成，學習這條小路也不易走，我從暮然回首的一次小測驗中，明白了學習的小路，筑夢的道路，需要一種心

剛升學校的第一次小測驗，我仔細去學了，也仔細去努力了，但我沒有得到應有的優(yōu)異成果。以我在班里的名次，各科都不應下95分，這次，我僅僅得到了一個78分，當老師念成果的時候，如一個晴天霹靂