地理高考一輪復(fù)習(xí)地球和地圖專題分析

第第#頁/共11頁展競速漂流活動。(3)由于甲地處海灣中，具有避風(fēng)的港灣，風(fēng)速較小，且甲城鎮(zhèn)較乙城鎮(zhèn)處的海水等深線密集，說明該處海水深，泥沙淤積少，利于大型船只停泊。故甲處更適合建海港。(4)區(qū)域地形特征要從地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等卜地勢起伏狀況、主要地形分布、特殊地形地貌等方面進行描述。讀圖可知，該地地形類型是丘陵主要分布在西部，平原主要分布在東部沿海；地勢起伏較小，西高東低；該地位于沿海，特殊地形地貌是海岸線較為曲折且北部甲城鎮(zhèn)附近有優(yōu)良港灣。(5)讀材料二中表格進行分析該地在土地利用結(jié)構(gòu)方面的調(diào)整，從表中數(shù)據(jù)變化可知，比例增加的有林地、草坡、草山、湖泊，而比例減小的是耕地及其他用地。土地利用結(jié)構(gòu)的調(diào)整對河流水文特征產(chǎn)生的影響主要從植被覆蓋率的變化對河流含沙量的影響及植被、 湖泊對河流徑流的調(diào)節(jié)作用進行分析即可。P點的緯度是,這一15.下圖為局部光照圖，陰影部分為黑夜。讀圖回答下列問題。P點的緯度是,這一(1)左圖此刻太陽直射點的坐標(biāo)為天地球上極夜范圍是(2)左圖中如果 A點的時間為19時20分，B點的地方是是 。該日，正午太陽高度隨緯度的變化規(guī)律是 。(3)右圖為北半球 (節(jié)氣)日的太陽光照圖，此時 C地正處于 (日出、日落 )，C點的太陽高度角是 ；C點所處的熱量帶是 。此時ABC三點正午太陽高度由大到小排列。(4)如果日照圖由左圖變成右圖，在這段時間內(nèi)，太陽直射點將向 (方向 )移動，北半球白晝將怎樣變化？【答案】(1)(20°N,45W)70N70S及其以南地區(qū)(2)4時40分由20°N向南北兩側(cè)遞減要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。(3)冬至日落0°南溫帶BAC(4)第一種情況：南北半球白晝將變短；第二種情況：先向北后向南 北半球白晝先變長后變短。【解析】與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。(1)圖示越往北晝越長，判斷太陽直射點位于北半球，且晨昏線與經(jīng)線成 20°夾角，故判斷太陽直射點的緯度為20°N，135° E為黑夜的中央，太陽直射經(jīng)線為 45°W．P點所在緯度位于晨昏線的最高緯度，應(yīng)與太陽直射點的緯度互余，故判斷為70°N，圖示晨昏線與 70°緯線相切，故 70°N以北出現(xiàn)極晝，而70°S以南出現(xiàn)極夜。圖示135°E經(jīng)線位于夜半球的平分線，故地方時應(yīng)為0時，若A點的地方時為19點20分，則計算A點距離 135°E時差為4小時40分，故B點與135°E的經(jīng)度差為70°，故可知B點的地方時是4時40分，此時正午太陽高度分布規(guī)律是從 20°N向南北兩側(cè)遞減。讀圖可知，南半球南極圈內(nèi)是極晝，所以北半球此時是冬至日，此時C地正處于日落，C點的太陽高度角是 0°，C點所處的位置是南極圈以北是南溫帶，C點在北極圈上，有極晝現(xiàn)象，因此C點的晝長是24小時。該日是北半球冬至，太陽直射在南回歸線上，南回歸線上的正午太陽高度為最大 90°，離太陽直射點越近正午太陽高度越大，因此 B點在南回歸線上，正午太陽高度最大，其次是赤道上的A離南回歸線近，最后是南極圈上的 C,B>A>C。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式 ,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展 ,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式 ,漸漸為人們所摒棄 ;而另一方面 ,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心