5單元 平行與垂直

第五單元《平行四邊形和梯形》教學(xué)計(jì)劃【單元分析】“平行四邊形和梯形”屬于“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容，同時(shí)也是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本單元是學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了“四邊形的認(rèn)識(shí)”和四年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了“角的度量”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，即垂直與平行；平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí)，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí)，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說(shuō)明與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。【教材的編排特點(diǎn)】1．結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)兩條直線的位置關(guān)系及平行四邊形。教材在素材的選材上盡可能地提供一些現(xiàn)實(shí)背景，設(shè)計(jì)了一些學(xué)以致用的習(xí)題，如借助于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景里的一些活動(dòng)器材引出垂直與平行的內(nèi)容，要求學(xué)生思考和討論怎樣測(cè)定立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)、怎樣修路最近等。這些都是教學(xué)本單元內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)背景和有意義的素材。平行四邊形在生活中也廣泛存在著，教材呈現(xiàn)了大門(mén)、樓梯等含有平行四邊形的圖片。但由于教材的容量有限，還需要教師在教學(xué)過(guò)程中做必要的充實(shí)和拓展，使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要用途，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教材結(jié)合生活情境教學(xué)這些內(nèi)容，有三個(gè)好處：一是有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)形成數(shù)學(xué)概念；二是有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；三是有利于學(xué)生從數(shù)學(xué)的視角觀察世界。2．聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)作圖步驟的指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。這一單元涉及到許多作圖的內(nèi)容，如畫(huà)垂線、畫(huà)平行線、畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形、畫(huà)平行四邊形和梯形的高等，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些都有一定的難度。因此，對(duì)于畫(huà)垂線、平行線教材中都給出了示范，同時(shí)教材也給學(xué)生留有一定的探究空間，在了解了過(guò)直線上一點(diǎn)做這條直線的垂線和平行線的畫(huà)法后，讓學(xué)生試著畫(huà)直線外一點(diǎn)的垂線及長(zhǎng)方形、正方形。因本單元的作圖均有一定的難度，教學(xué)時(shí)教師要注意加強(qiáng)作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。3．在動(dòng)手操作活動(dòng)探究圖形的特征。對(duì)于“直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短”、“

平行四邊形”具有不穩(wěn)定性和平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等的特性教材中都創(chuàng)設(shè)了一定的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受圖形的特性和特征。這正好符合《標(biāo)準(zhǔn)》中讓學(xué)生“通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形”的要求?！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)本單元知識(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí)，知道了由四條線段圍成的圖形是四邊形，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形及它們的特征，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí)；在第二單元中學(xué)習(xí)了直線、角以及角的度量的知識(shí)，這些是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。另外，平行與垂直，平行四邊形與梯形等，這些幾何圖形在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累了許多表象。為此，教師必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，從學(xué)生出發(fā)，把握教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，增加或補(bǔ)充一些內(nèi)容?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。3．通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】1．使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系，會(huì)畫(huà)平行四邊形和梯形的高。其中過(guò)直線外一點(diǎn)做已知直線的垂線和平行線是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。

第1課時(shí)平行與垂直教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論，感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。2．幫助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。3．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):理解同一平面內(nèi)兩條直線互相垂直和互相平行的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):正確判斷兩條直線之間的位置關(guān)系（尤其是對(duì)看似不相交而實(shí)際上是相交的現(xiàn)象）教具準(zhǔn)備：PPT課件、三角尺或直尺學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺或直尺教學(xué)過(guò)程時(shí)間二次修改及建議引入新課1.小明在收拾碗筷時(shí)，不小心把兩根筷子掉在地上了，如果用兩根筷子表示兩條直線。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象猜測(cè)一下：兩根筷子落在地上可能會(huì)形成怎樣的圖形？請(qǐng)用我們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具——鉛筆，來(lái)試試吧。2.同桌互相看看，這兩條直線的位置關(guān)系有什么特點(diǎn)？本節(jié)課我們就來(lái)探究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。（板書(shū)課題二、自主探索，體驗(yàn)新知1.經(jīng)過(guò)全班整理，可以得到：①×②∟③∥④⑤＋⑥∧⑦（1）引導(dǎo)分類(lèi)：你們能找出它們的異同點(diǎn)，把它們分類(lèi)，然后說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)嗎？（2）匯報(bào)分類(lèi)的結(jié)果。（3）組織討論分類(lèi)的結(jié)果。（4）小結(jié)分類(lèi)的結(jié)果。同一平面內(nèi)的兩條直線可以分為兩類(lèi)：相交和不相交。2.教學(xué)平行。(1)結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是平行線？（2）引導(dǎo)學(xué)生逐步用規(guī)范的語(yǔ)言歸納：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。（3）表示方法：平行可以用符號(hào)“∥”表示。a與b互相平行，記作“a∥b”，讀作“a平行于b”。3.教學(xué)垂直。（1）我們?cè)賮?lái)看一看兩條直線相交的情況，相交的兩條直線，會(huì)產(chǎn)生角，上面有相交成直角的嗎？你怎么知道相交成直角呢？（2）垂線：如果兩條直線相交成直角，我們就說(shuō)這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線。（3）垂足：這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。（4）表示方法：垂足可以用“⊥”表示。直線a與b互相垂直，記作：“a⊥b”，讀作“a垂直于b”，垂足用字母“O”表示。4.小結(jié)。在同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置：平行與垂直。三鞏固練習(xí)完成教材第57頁(yè)“做一做”四、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。五.布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第2課時(shí)畫(huà)垂線教學(xué)目標(biāo):1.掌握垂線的畫(huà)法，能靈活運(yùn)用繪圖方法。2.認(rèn)識(shí)垂線的性質(zhì)。3.注重發(fā)散思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握垂線的畫(huà)法教學(xué)難點(diǎn):垂線性質(zhì)的理解及實(shí)際應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：PPT課件、三角尺或直尺學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺或直尺教學(xué)過(guò)程時(shí)間二次修改及建議引入新課1.同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了平行和垂直，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么叫垂直呢？2.看我們的數(shù)學(xué)書(shū)的封面，相鄰的兩條邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫(huà)垂線呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)垂線。(板書(shū)課題)二、自主探索，體驗(yàn)新知。1.教學(xué)過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。（1）課件出示教材第58頁(yè)例2第1小題。自讀，你是怎樣理解題目的意思的？你會(huì)選用什么工具去畫(huà)垂線呢？（2）小組合作嘗試畫(huà)垂線，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。（3）學(xué)生討論垂線的畫(huà)法。明確：第一步：把三角尺的一條直角邊與已知直線重合。第二步：沿著直線平移三角尺，使三角尺的直角頂點(diǎn)和直線上的已知點(diǎn)重合。第三步：從直角的頂點(diǎn)起，沿著另一條直角邊畫(huà)出的一條直線，就是已知直線的垂線。直角頂點(diǎn)就是垂足，最后標(biāo)上垂直符號(hào)。（4）課件演示標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法。2.教學(xué)過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。（1）出示例2第2小題，與上題的要求有什么不同？你能利用過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)垂線的方法來(lái)完成這個(gè)任務(wù)嗎？（2）學(xué)生試畫(huà)，教師指導(dǎo)。畫(huà)完后和同桌交流作圖步驟。（3）全班交流、總結(jié)作圖方法。三、鞏固練習(xí)完成教材第58頁(yè)“做一做”。四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。五.布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第3課時(shí)點(diǎn)到直線的距離教學(xué)目標(biāo):1.知道從直線外一點(diǎn)到已知直線所畫(huà)的線段中垂直線段最短，知道點(diǎn)到直線的距離；會(huì)測(cè)量點(diǎn)到直線的距離，會(huì)利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展觀察能力、實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)和形的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3.學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出點(diǎn)到直線的垂線段，認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出點(diǎn)到直線的垂線段，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：PPT課件、三角板或直尺教學(xué)過(guò)程時(shí)間二次修改及建議引入新課1.提問(wèn)：在同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有哪幾種特殊情況？特殊在哪兒？2.談話：請(qǐng)大家在白紙上畫(huà)一條直線，在較遠(yuǎn)處畫(huà)一個(gè)點(diǎn)A，并利用工具經(jīng)過(guò)A點(diǎn)畫(huà)出已知直線的垂線。學(xué)生畫(huà)圖，指名到黑板上板演，指出垂足。3.談話：同學(xué)們都知道了什么是垂直，掌握了經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)向已知直線作垂線的方法，這節(jié)課我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)垂直的很重要的知識(shí)：點(diǎn)到直線的距離。（板書(shū)課題）二、自主探索，體驗(yàn)新知1.探究“點(diǎn)到直線的距離”。課件出示第59頁(yè)例3第（1）問(wèn)。（1）畫(huà)一畫(huà)，想一想，過(guò)直線外一點(diǎn)向這條直線畫(huà)線段，你能畫(huà)多少條？（2）這些線段中有沒(méi)有最短的？哪一條最短呢？全班展開(kāi)討論。（3）教師小結(jié)：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直的線段最短，所以點(diǎn)到直線的距離其實(shí)就是指這個(gè)點(diǎn)到這條直線的垂直線段的長(zhǎng)度。它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離。2.探究平行線間的距離處處相等。出示教材第59頁(yè)例3第（2）問(wèn)。（1）按題目的要求在平行線a和b之間，任意畫(huà)幾條垂直線段。（2）量一量這些線段的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：與兩條平行線互相垂直的線段的長(zhǎng)度都相等。三、鞏固練習(xí)完成教材第59頁(yè)“做一做”四、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第4課時(shí)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)利用畫(huà)垂線的方法準(zhǔn)確地畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和交流能力。2.經(jīng)歷解決“畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形”問(wèn)題的過(guò)程，掌握利用垂線畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方形和正方形的畫(huà)法教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用垂直與平行知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備：PPT課件、三角尺學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺教學(xué)過(guò)程時(shí)間二次修改及建議一、引入新課1.同學(xué)們，老師拿的這張紙是什么形狀？（長(zhǎng)方形）你能在長(zhǎng)方形紙上找到我們學(xué)過(guò)的平行和垂直嗎？2.你會(huì)在紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？同樣地，我要是拿出一個(gè)正方形，你們能說(shuō)出它的特征嗎？會(huì)畫(huà)嗎？（板書(shū)課題）二、自主探索，體驗(yàn)新知。1．復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。（1）你知道長(zhǎng)方形和正方形有什么特征嗎？相鄰的兩條邊有什么位置關(guān)系？①長(zhǎng)方形：對(duì)邊平行且長(zhǎng)度相等，鄰邊互相垂直；②正方形：對(duì)邊平行，鄰邊互相垂直且四條邊相等。（2）要想規(guī)范地畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形，有什么好辦法嗎？師生共同明確：畫(huà)垂線可以幫助我們規(guī)范地畫(huà)出學(xué)過(guò)的幾何圖形。如:長(zhǎng)方形、正方形……2.教學(xué)長(zhǎng)方形的畫(huà)法。（課件出示教材第60頁(yè)例4）（1）知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，怎么畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形？需要用到什么工具？學(xué)生自由交流。（2）要先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？小組交流畫(huà)法。（3）指導(dǎo)運(yùn)用畫(huà)垂線的方法嘗試畫(huà)長(zhǎng)方形，互相檢驗(yàn)所畫(huà)長(zhǎng)方形是否規(guī)范。（4）多媒體課件演示畫(huà)長(zhǎng)方形。（5）引導(dǎo)學(xué)生逐步用規(guī)范的語(yǔ)言歸納長(zhǎng)方形的畫(huà)法：先畫(huà)出一條線段，然后用畫(huà)垂線的方法畫(huà)出另外兩條垂線段，最后畫(huà)平行的線段。(6)正方形的畫(huà)法和長(zhǎng)方形的畫(huà)法大致相同，只是正方形的四條邊相等，所以在畫(huà)正方形時(shí)，長(zhǎng)和寬大小相等即為正方形，因此在這里不做詳細(xì)講解。三、鞏固練習(xí)完成教材第60頁(yè)“做一做”四、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第5課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo):1.掌握垂線的畫(huà)法，能正確繪圖。2.認(rèn)識(shí)垂線的性質(zhì)。3.知道點(diǎn)到直線的距離，會(huì)測(cè)量點(diǎn)到直線的距離，會(huì)利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。4.利用畫(huà)垂線的方法準(zhǔn)確地畫(huà)出長(zhǎng)方形，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和交流能力。5.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):能正確畫(huà)出垂線及測(cè)量點(diǎn)到直線的距離教具準(zhǔn)備：PPT課件、直尺教學(xué)過(guò)程時(shí)間二次修改及建議一知識(shí)點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)平行和垂直。課件出示教材第61頁(yè)練習(xí)十第1題。下面每個(gè)圖形中哪兩條線段互相平行？哪兩條線段互相垂直？（圖見(jiàn)課本）二識(shí)點(diǎn)2：垂線的畫(huà)法。課件出示教材第63頁(yè)練習(xí)十第11要從幸福鎮(zhèn)修一條通往公路的水泥路。怎樣修路最近？（圖見(jiàn)課本三知識(shí)點(diǎn)3：畫(huà)長(zhǎng)方形。課件出示教材第63頁(yè)練習(xí)十第12題。下圖是一個(gè)長(zhǎng)方形的兩條邊，請(qǐng)把這個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)完整。（圖見(jiàn)課本）四布置作業(yè):完成教材第61~63頁(yè)第4、9、13題五課堂總結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中有哪些需要注意或不太熟練地方。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第6課時(shí)平行四邊形教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)直觀演示，個(gè)體操作，集體交流，幫助學(xué)生掌握平行四邊形的特性：易變形。2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，初步體會(huì)平行四邊形的對(duì)邊相等的特征。3.積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念和邏輯觀念。教學(xué)重點(diǎn):理解平行四邊形的特點(diǎn)和特性教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用平行四邊形對(duì)邊相等的特點(diǎn)解決畫(huà)圖、改圖等問(wèn)題教具準(zhǔn)備：PPT課件、用木條訂成的長(zhǎng)方形教具學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺、用木條訂成的長(zhǎng)方形框架教學(xué)過(guò)程時(shí)間二次修改及建議引入新課1.出示長(zhǎng)方形：請(qǐng)同學(xué)們觀察老師手上的物體是什么圖形？仔細(xì)看，現(xiàn)在圍成的是什么圖形？這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)平形四邊形（揭示課題）。2.生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)平行四邊形？二、自主探索，體驗(yàn)新知1.（1）老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，你能從中找到平行四邊形嗎？課件出示教材第64頁(yè)例1情境圖。（2）你能根據(jù)實(shí)物抽象出平行四邊形嗎？2.了解平行四邊形的特征。（1）用兩把三角尺研究一下，平行四邊形有什么特征？（2）相對(duì)的兩條邊的長(zhǎng)度相等嗎？（3）相對(duì)的兩條邊平行嗎？（4）明確概念：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。3.畫(huà)平行四邊形的高。（1）揭示概念：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。（2）指導(dǎo)畫(huà)高①課件演示畫(huà)高。②要用虛線畫(huà)高，標(biāo)出垂直符號(hào)，寫(xiě)上“高”和“底”。（3）學(xué)生嘗試畫(huà)高。4.了解平行四邊行的特性及應(yīng)用。（1）教具演示：教師拿出一個(gè)用四根木條訂成的長(zhǎng)方形教具，兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角，向相反的方向拉，兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？（平行四邊形）（2）學(xué)生操作：學(xué)生把長(zhǎng)方體框架拉成平行四邊形，并動(dòng)手測(cè)量一下兩條對(duì)邊是否還平行。（3）由此得出：平行四邊形具有不穩(wěn)定性。（4）舉例說(shuō)明日常生活中哪些地方應(yīng)用到了平行四邊形容易變形這一特性。（升降機(jī)、伸縮門(mén)等）三、鞏固練習(xí)1.完成教材第64頁(yè)“做一做”。2.完成教材第65頁(yè)“做一做”四、課堂總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第7課時(shí)梯形教學(xué)目標(biāo):1.了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)幾種特殊的梯形及其屬性。2.聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、分類(lèi)、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的活動(dòng)。。教學(xué)重點(diǎn):掌握梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會(huì)作梯形的高教學(xué)難點(diǎn):理解掌握梯形的本質(zhì)屬性。教具準(zhǔn)備：PPT課件、直尺或三角尺學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺、直尺教學(xué)