小學(xué)優(yōu)秀教師個人年度總結(jié)

第16頁共16頁小學(xué)優(yōu)?秀教師?個人年?度總結(jié)?隨著?教育改?革的不?斷深入?，新型?的教育?價值觀?打破了?傳統(tǒng)的?教育時?空觀，?同時，?也改變?了傳統(tǒng)?的師生?關(guān)系，?一種平?等的、?對話的?、相互?作用的?新型關(guān)?系逐步?建立。?這種新?型關(guān)系?達(dá)到師?生間廣?泛的交?流和溝?通。，?使雙方?在這種?交流和?溝通中?獲得人?性的自?我完善?和自我?表現(xiàn)。?多年的?班主任?工作實?踐使我?認(rèn)識到?班主任?工作的?重要性?和意義?性。下?面，我?就班主?任工作?談幾點?看法：?一、?把微笑?送給學(xué)?生很?多人在?提到教?師時，?總會與?“嚴(yán)肅?”、“?不茍言?笑”聯(lián)?系在一?起。其?實，“?微笑”?的力量?才是無?窮的。?捷克教?育家夸?美紐斯?曾說過?：“孩?子們求?學(xué)的欲?望是由?教師激?發(fā)出來?的，假?如他們?是溫和?的，是?循循善?誘的，?不用粗?魯?shù)霓k?法去使?學(xué)生疏?遠(yuǎn)他們?，而用?仁慈的?感情與?言語去?吸引他?們;假?如他們?和善地?對待他?們的學(xué)?生，他?們就容?易得到?學(xué)生的?好感，?學(xué)生就?寧愿進(jìn)?學(xué)校而?不愿停?留在家?里了。?”每天?給學(xué)生?一臉燦?爛的微?笑，會?讓學(xué)生?的身心?感到愉?快，智?能得到?發(fā)展。?中國有?句諺語?：“誰?也說不?清哪塊?云彩會?下雨。?”而我?卻相信?我的每?塊“云?彩”都?會“下?雨”。?因為，?我擁有?一種特?殊的教?育手段?――微?笑。在?學(xué)生取?得成功?時，我?會用微?笑送去?欣賞;?在學(xué)生?感到失?落時，?我會用?微笑送?去鼓勵?;在學(xué)?生犯錯?時，我?會用微?笑送去?寬容。?因此，?我用微?笑贏得?了學(xué)生?的尊重?和愛戴?。我想?說：微?笑，是?一把閃?閃發(fā)光?的金鑰?匙，能?開啟教?育成功?的大門?，幫助?學(xué)生們?茁壯成?長。?二、把?真情送?給學(xué)生?真誠?關(guān)心和?愛護(hù)學(xué)?生，不?僅在思?想上、?學(xué)習(xí)上?、生活?上等給?予關(guān)心?，而且?要具體?體現(xiàn)在?實際行?動上，?平等對?待每一?位學(xué)生?，不論?是成績?好的還?是成績?差的，?不論是?家庭富?裕的還?是條件?較差的?，不論?他是否?犯過錯?誤，班?主任都?要一視?如仁，?不搞特?殊化，?不偏見?，要尊?重學(xué)生?人格，?公平、?公正、?平等對?待班上?每一位?同學(xué)，?融洽師?生關(guān)系?，增強?師生情?感交流?渠道，?讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有?一個溫?馨和諧?的場所?，這樣?他們才?能好好?學(xué)習(xí)，?才會有?學(xué)習(xí)的?動力。?這些小?事常常?會發(fā)生?在你我?身邊，?比如，?學(xué)生病?了，我?會打個?電話通?知家長?，或者?親自把?他送回?家;學(xué)?生病假?回校，?我會主?動為他?補課;?并且時?時注意?天氣情?況，提?醒學(xué)生?添減衣?服。這?些雖然?是小事?，但在?學(xué)生的?心目中?留下的?記憶卻?是很深?的。我?送出的?是真情?，收獲?的是更?多的真?心回報?。每每?讀到學(xué)?生們發(fā)?自真心?的感激?之語時?，我總?有一種?幸福的?感覺充?盈心頭?。三?、把創(chuàng)?新送給?學(xué)生?美國心?理學(xué)家?布魯納?說：“?人的靈?魂深處?都有一?個根深?蒂固的?需要，?那就是?希望感?到自己?是一個?發(fā)現(xiàn)者?、研究?者和探?索者。?”根據(jù)?這一觀?點，我?在教學(xué)?中采用?了質(zhì)疑?問難的?方法，?有效地?喚醒了?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識，并?在課內(nèi)?課外通?過為課?文添枝?加葉來?激發(fā)學(xué)?生的想?象，發(fā)?展學(xué)生?的創(chuàng)新?思維，?在生活?上指導(dǎo)?實踐，?如開展?詩歌朗?誦會、?發(fā)表演?講、排?練課本?劇等等?、充分?挖掘?qū)W?生的創(chuàng)?新潛能?。實踐?證明，?“學(xué)生?的大腦?不是一?個需要?填充的?機(jī)器，?而是一?支等待?被點燃?的火把?”。當(dāng)?我們的?學(xué)生能?夠發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題的時?候，他?們的創(chuàng)?新意識?已經(jīng)蘇?醒，一?旦他們?張開想?象的翅?膀，創(chuàng)?新思維?的火把?就被點?燃，接?著就是?創(chuàng)新的?熊熊火?焰，教?師只有?不懈努?力探索?，才能?讓每一?個學(xué)生?都舒展?雙翅在?知識的?天空自?由地飛?翔!但?是新世?紀(jì)教育?的挑戰(zhàn)?不僅是?針對學(xué)?生，更?重要的?是針對?老師，?因此，?新世紀(jì)?的教師?必須不?斷充實?自己，?具有開?拓和創(chuàng)?新的精?神。我?除了積?極報考?本科函?授外，?還認(rèn)真?撰寫工?作總結(jié)?與論文??！?果實的?事業(yè)是?尊貴的?，花的?事業(yè)是?優(yōu)美的?，但是?讓我做?綠葉的?事業(yè)吧?!她總?是謙遜?地垂著?綠蔭。?”縱然?歲月消?逝了我?的青春?，但，?我依然?無悔!?我高興?，我是?一個班?主任。?小學(xué)?優(yōu)秀教?師個人?年度總?結(jié)（二?）_?___?，女，?土家族?，__?__年?___?_月出?生，現(xiàn)?年__?__歲?，大專?學(xué)歷，?小學(xué)語?文一級?教師。?她__?__年?___?_月從?吉首民?族師范?學(xué)校畢?業(yè)，分?配到花?垣縣邊?城鎮(zhèn)中?心小學(xué)?任教。?___?_年_?___?月調(diào)入?花垣縣?花垣小?學(xué)，先?后擔(dān)任?數(shù)學(xué)、?語文教?學(xué)及班?主任工?作。今?年__?__月?，根據(jù)?學(xué)校工?作的需?要，他?擔(dān)任了?一年級?（2）?班的語?文教師?、班主?任工作?，并兼?一年級?語文教?研組長?、學(xué)校?語文教?研員。?自信、?有朝氣?的她也?成為了?一名深?受學(xué)生?歡迎的?好教師?。她面?對工作?積極上?進(jìn)，面?對生活?樂觀進(jìn)?取，在?同事眼?中，熱?情、開?朗，朝?氣蓬勃?;在孩?子心目?中，可?愛、可?親、可?敬。從?事教育?工作八?年來，?她把孩?子們的?信任當(dāng)?作榮耀?，把培?育孩子?的事業(yè)?當(dāng)作人?生的一?大樂趣?，以愛?心和恒?心培育?了一批?批優(yōu)秀?的雛鷹?。彭?老師勤?于鉆研?、勇于?實踐、?敢于創(chuàng)?新、成?果斐然?，__?__年?___?_月，?她執(zhí)教?的《我?愛故鄉(xiāng)?的楊梅?》參加?在廈門?舉行的?“全國?小學(xué)信?息技術(shù)?與課程?整合優(yōu)?質(zhì)課大?賽”榮?獲“二?等獎”?。__?__年?___?_月，?她執(zhí)教?的《圓?明園的?毀滅》?在張家?界舉行?的“湖?南省十?五課題?優(yōu)秀成?果匯報?活動”?中榮獲?“一等?獎”。?___?_年_?___?月，她?撰寫的?《合理?運用信?息技術(shù)?，優(yōu)化?語文課?堂教學(xué)?》和教?學(xué)設(shè)計?《我愛?故鄉(xiāng)的?楊梅》?分別榮?獲國家?級和省?級教育?技術(shù)論?文評選?活動“?二等獎?”，_?___?年她撰?寫的教?學(xué)設(shè)計?《圓明?園的毀?滅》一?文在《?教育信?息技術(shù)?》雜志?的__?__年?第二期?上發(fā)表?……為?我校教?育教學(xué)?質(zhì)量的?不斷提?高作出?了重要?的貢獻(xiàn)?，是我?校優(yōu)秀?教師中?的一個?典型代?表。主?要事跡?如下：?一、?愛崗敬?業(yè)，默?默奉獻(xiàn)?迎難而?上，勇?挑重?fù)?dān)?在工?作中，?彭潔老?師勤懇?敬業(yè)，?踏踏實?實地教?書育人?，認(rèn)認(rèn)?真真地?做好本?職工作?，不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?對她的?信任。?教學(xué)上?本著“?授之魚?不如授?之以漁?”的宗?旨，注?重對學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，不僅?教他們?學(xué)習(xí)知?識，而?且讓他?們在學(xué)?習(xí)過程?中學(xué)會?學(xué)習(xí)，?學(xué)會做?人。她?虛心向?經(jīng)驗豐?富的教?師學(xué)習(xí)?，對自?己所任?教的語?文學(xué)科?有了很?強的駕?馭能力?。教學(xué)?中注意?分析學(xué)?生的特?點，根?據(jù)不同?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況采用?靈活多?樣的教?學(xué)方法?，積極?營造一?種平等?和諧、?活躍有?序的課?堂氛圍?，力求?讓每一?個學(xué)生?都能有?所收獲?。彭?潔老師?處處為?學(xué)校大?局著想?，從不?因為個?人事情?耽誤學(xué)?校正常?工作。?為了更?專注地?投入教?學(xué)工作?，孩子?才九個?月的時?候就交?給婆婆?照顧，?有時候?忙起來?幾天甚?至一個?星期才?與孩子?見上一?面。而?自己在?這兩年?的時間?里迎難?而上，?勇挑重?擔(dān)，欣?然承擔(dān)?了好幾?項教育?教學(xué)比?賽的任?務(wù)，通?過自己?刻苦專?研也取?得了一?項項驕?人的成?績。拿?她自己?的話來?說：“?我可以?是一名?優(yōu)秀的?教師，?但我卻?很難成?為一位?出色的?媽媽。?”就?拿上個?學(xué)期來?說吧，?彭潔老?師擔(dān)任?一年級?語文教?學(xué)和班?主任工?作。細(xì)?小瑣碎?的事情?格外多?，再加?上剛剛?當(dāng)上一?年級語?文組組?長，工?作又不?熟悉，?比起往?年來顯?得忙多?了。正?在這時?（__?__月?底），?她接到?領(lǐng)導(dǎo)給?她的“?全國信?息技術(shù)?與課程?整合優(yōu)?質(zhì)課大?賽”的?入圍通?知，彭?老師欣?然接受?了任務(wù)??；仡^?一看，?時間緊?迫，就?在__?__月?上旬到?廈門參?賽，她?細(xì)細(xì)一?想，這?一邊是?代表全?縣，甚?至全州?教育系?統(tǒng)去比?賽，任?務(wù)艱巨?，不能?輕視。?另一邊?是七十?幾雙求?知的眼?睛等待?著老師?精彩的?教學(xué)，?半點都?不能馬?虎。還?有一邊?是割舍?不下的?需要媽?媽愛護(hù)?的兒子?。彭老?師的心?潮澎湃?，輾轉(zhuǎn)?難眠。?終于在?第二天?的清晨?，她拿?起手機(jī)?在大家?和小家?之間做?出了選?擇：“?媽，過?兩個星?期我要?代表學(xué)?校去廈?門參加?上課比?賽，為?了能準(zhǔn)?備好比?賽，這?段時間?我就不?能回家?了……?”從這?天起，?為了不?耽誤正?常的教?學(xué)，彭?老師白?天認(rèn)真?備課、?上課、?批改作?業(yè)。晚?上回到?宿舍連?夜上網(wǎng)?查閱資?料，設(shè)?計說課?稿件，?準(zhǔn)備答?辯材料?，連續(xù)?兩個星?期加班?到凌晨?2、_?___?點鐘。?每天除?了完成?自己的?教學(xué)任?務(wù)和組?內(nèi)工作?外，還?要抽時?間進(jìn)行?一次試?教，存?在問題?馬上和?同志們?討論解?決。就?這樣，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，?教科室?老師的?精心指?導(dǎo)下，?歷時兩?個星期?的準(zhǔn)備?終于塵?埃落定?。直到?臨出發(fā)?的前一?天晚上?，彭老?師才匆?匆回家?看看兒?子。功?夫不負(fù)?有心人?，彭老?師奔赴?廈門參?加比賽?不負(fù)眾?望，以?穩(wěn)定的?發(fā)揮，?沉著的?氣質(zhì)取?得了國?家級決?賽二等?獎的好?成績。?從廈?門回來?后一個?星期，?學(xué)校再?度接到?省電教?館“_?___?”課題?匯報課?___?_，由?于彭老?師是我?校課題?組的成?員，而?且又一?直致力?于“利?用網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境，?優(yōu)化閱?讀教學(xué)?”的課?題探討?。相對?于兩周?后就要?去舉行?的賽課?，時間?也是相?當(dāng)緊迫?，安排?彭老師?比較合?適。領(lǐng)?導(dǎo)再次?找她來?談話，?沒想到?她并沒?有因為?剛參加?了一個?比賽太?累了為?由推脫?，二話?沒說就?接受了?任務(wù)。?這次，?彭老師?再度備?戰(zhàn)匯報?課，虛?心聽取?領(lǐng)導(dǎo)和?輔導(dǎo)老?師的意?見，反?復(fù)修改?，終于?在__?__月?份在張?家界舉?行的“?全省十?五課題?成果匯?報”的?比賽中?再創(chuàng)佳?績，取?得了省?一等獎?的好成?績。?聽彭老?師說：?“好久?沒看見?自己的?孩子，?似乎與?她生疏?了許多?，她有?著太多?太多的?虧欠，?但她相?信，等?到孩子?漸漸懂?事，一?定會為?自己有?這樣一?位出色?的媽媽?而感到?驕傲。?”工作?中，她?就是這?樣對自?己嚴(yán)格?要求，?本著一?絲不茍?的態(tài)度?，教學(xué)?以實為?本，育?人從實?際出發(fā)?。她深?信只要?踏實肯?干，定?能贏得?學(xué)生的?認(rèn)可，?同事的?認(rèn)同。?二、?言傳身?教，引?導(dǎo)學(xué)生?健康成?長去?年彭潔?老師所?帶的三?（1）?班學(xué)生?來自各?處，不?僅有本?縣的，?還有外?縣乃至?外省的?;不僅?學(xué)習(xí)成?績參差?不齊，?素質(zhì)修?養(yǎng)更是?懸殊。?針對這?種情況?，她深?入班級?，去了?解每一?個學(xué)生?的具體?情況，?然后針?對他們?不同的?思想狀?況做工?作。?她班里?有一位?叫夏聰?的外地?學(xué)生，?由于家?里在我?縣做廢?品收購?的生意?，父母?忙于賺?錢，沒?有時間?管他，?他迷戀?上了上?網(wǎng)，徹?夜不歸?。彭老?師一次?次地找?他談心?，他當(dāng)?面表示?改正，?可一轉(zhuǎn)?臉，又?進(jìn)網(wǎng)吧?了。?有一次?下午，?彭老師?發(fā)現(xiàn)他?又沒來?，叫他?家長出?去找找?，五點?鐘家長?回話說?沒有找?到，彭?老師推?測他準(zhǔn)?是去了?網(wǎng)吧，?于是她?便在縣?城網(wǎng)吧?最集中?的地方?一個一?個挨著?去找!?找到晚?上八點?多的時?候，終?于在一?個不起?眼的網(wǎng)?吧中找?到了打?游戲正?入迷的?他，又?進(jìn)行了?苦口婆?心地教?育?？?過了僅?僅兩個?星期，?他又開?始逃課?了。于?是彭老?師又是?不厭其?煩地開?始一家?網(wǎng)吧接?一家網(wǎng)?吧地去?找他。?他的父?母對彭?老師說?：“彭?老師，?你別在?他身上?費心了?。對他?，我們?都沒信?心了。?”學(xué)生?也勸她?說：“?彭老師?，算了?吧。都?這么大?了，應(yīng)?該什么?都知道?的。你?已經(jīng)盡?心了。?”彭老?師卻說?：“不?，既然?你們的?父母把?你們交?給了學(xué)?校，既?然學(xué)校?把你們?交給了?我，把?你們帶?好就是?我義不?容辭的?責(zé)任!?”在老?師的感?化下，?這位學(xué)?生終于?穩(wěn)下心?來，在?經(jīng)歷了?一翻拼?搏之后?，這個?學(xué)生也?由班級?最后幾?名進(jìn)入?中等水?平?，F(xiàn)?在彭老?師雖然?沒有教?他了，?但他還?是經(jīng)常?到彭老?師的辦?公室去?看望她?。這次?元旦節(jié)?，彭老?師還收?到他的?新年賀?卡，上?面寫到?：彭老?師，我?不會忘?記你對?我的幫?助。你?在學(xué)校?里與我?談心的?場面，?是我記?憶中一?道最美?的風(fēng)景?!學(xué)?生有了?健全的?人格，?才能健?康地成?長，教?師，兼?任著傳?道、授?業(yè)、解?惑的重?擔(dān)。在?平時授?課過程?中，彭?老師特?別注意?增強學(xué)?生的文?化修養(yǎng)?，告訴?學(xué)生很?多做人?的道理?，引導(dǎo)?學(xué)生健?康地成?長。?三、關(guān)?愛學(xué)生?，建立?良好的?師生關(guān)?系彭?潔老師?從不歧?視任何?一個學(xué)?生，并?力求公?正地善?待每一?個學(xué)生?。平時?，她積?極地閱?讀心理?學(xué)、教?育學(xué)等?方面的?著作，?努力拉?近與學(xué)?生的心?理距離?。多年?來，她?以她的?真誠、?公平、?溫和贏?得了學(xué)?生的信?任。許?多學(xué)生?利用寫?日記的?機(jī)會向?她透露?內(nèi)心的?煩悶與?惆悵。?孩子們?與父母?之間的?隔閡，?與同學(xué)?之間的?矛盾，?與老師?之間的?磨擦都?愿意與?她交談?。她明?白了教?師這個?職業(yè)是?“交心?”的職?業(yè)，“?親其師?方可信?其道”?，她將?一腔的?真誠撲?灑到了?班主任?工作上?。前?一段時?間，彭?老師發(fā)?現(xiàn)班上?有一部?分學(xué)生?十分調(diào)?皮搗蛋?。于是?她針對?這一情?況深入?調(diào)查，?了解學(xué)?生的實?際情況?，有的?放矢地?開展教?育工作?。了解?到這些?淘氣的?學(xué)生多?數(shù)是因?父母離?異孩子?寄居在?爺爺、?奶奶家?里，受?到老人?的寵慣?或是父?母做買?賣，無?暇顧忌?孩子的?學(xué)習(xí)和?生活使?其養(yǎng)成?了自由?散漫，?懶惰渙?散、不?求上進(jìn)?的習(xí)慣?。其中?有一個?叫王偉?偉的男?孩因父?母離異?從小由?奶奶照?顧，嬌?慣成性?，經(jīng)常?課間打?罵同學(xué)?，就連?班干部?也不大?敢管他?，許多?淘氣的?學(xué)生對?他都有?懼怕感?。于是?彭老師?抓住這?個可乘?之機(jī)，?首先找?了這個?男孩親?切地與?他交談?，表揚?了他上?課積極?發(fā)言、?關(guān)心班?級等優(yōu)?點，幫?助他樹?立了自?信心，?消除了?自卑感?，同時?又交給?他一個?任務(wù)，?讓他協(xié)?助班干?部管好?那些較?淘氣的?同學(xué)，?他聽了?之后，?感到非?常吃驚?，并對?老師說?：“老?師，你?這樣看?得起我?，我一?定好好?干?！?從那以?后，他?不但自?己不隨?便打鬧?，而且?經(jīng)常監(jiān)?督本班?的男同?學(xué)，遇?到同學(xué)?之間發(fā)?生口角?，他就?馬上加?以制止?。從此?彭老師?班上杜?絕了打?架罵人?的現(xiàn)象?。彭?老師始?終堅信?，只有?了解了?每一個?學(xué)生的?思想狀?況和心?理特點?，了解?了每一?個人成?長的不?同經(jīng)歷?，了解?了他們?的過去?，了解?了他們?的家庭?和周圍?的環(huán)境?，才能?選擇和?運用恰?當(dāng)?shù)姆?法、手?段來進(jìn)?行教育?。四?、不懈?努力，?不斷總?結(jié)愛的?奉獻(xiàn)，?碩果累?累彭?潔老師?全身心?地投入?到自己?的教育?教學(xué)工?作中，?把愛奉?獻(xiàn)給每?一個孩?子。_?___?年在我?校開展?的“數(shù)?學(xué)教學(xué)?大比武?”中，?彭老師?執(zhí)教的?《整十?數(shù)加一?位數(shù)和?相應(yīng)的?減法》?榮獲“?一等獎?”。同?年__?__月?，代表?湘西自?治州赴?張家界?參加“?湖南省?第__?__屆?小學(xué)數(shù)?學(xué)課堂?教學(xué)觀?摩大會?”，執(zhí)?教的《?角的初?步認(rèn)識?》一課?榮獲省?級“一?等獎”?。__?__年?本課參?加“湘?西自治?州數(shù)學(xué)?新大綱?、新教?材教師?師范課?比賽”?榮獲“?一等獎?”。后?因擔(dān)任?班主任?的工作?的需要?擔(dān)任語?文教學(xué)?，于_?___?年__?__月?執(zhí)教的?《四季?的腳步?》參加?校擂賽?獲“一?等獎”?。__?__年?___?_月執(zhí)?教的《?狼和小?羊》參?加校擂?臺賽獲?“二等?獎”。?___?_年_?___?月執(zhí)教?的《我?愛故鄉(xiāng)?的楊梅?》參加?校擂臺?賽獲“?一等獎?”。_?___?年__?__月?她執(zhí)教?的《我?愛故鄉(xiāng)?的楊梅?》參加?在廈門?舉行的?“全國?中小學(xué)?信息技?術(shù)與課?程整合?優(yōu)質(zhì)課?大賽”?榮獲“?二等獎?”。_?___?年11?執(zhí)教的?《圓明?園的毀?滅》參?加在張?家界舉?行的“?湖南省?十五課?題優(yōu)秀?成果匯?報活動?”中榮?獲“一?等獎”?。在?搞好教?學(xué)的基?礎(chǔ)上，?彭老師?還不斷?加強普?通話訓(xùn)?練。_?___?年我代?表縣參?加湘西?自治州?宣傳部?舉辦的?“迎新?世紀(jì)詩?歌朗誦?比賽”?，我朗?誦的《?寫在八?一軍旗?上》榮?獲州級?“優(yōu)勝?獎”。?___?_年代?表學(xué)校?參加縣?“推廣?普通話?，迎接?新世紀(jì)?演講比?賽”，?榮獲縣?級“一?等獎”?。__?__年?___?_月代?表教育?局參加?縣“知?榮辱，?樹新風(fēng)?，爭做?文明話?垣人演?講比賽?”，榮?獲縣級?“二等?獎”。?在工?作期間?，彭老?師邊教?學(xué)邊總?結(jié)，_?___?年撰寫?的《淺?談CA?I課件?在低年?級數(shù)學(xué)?教學(xué)中?的運用?》獲州?級“二?等獎”?，同年?獲校論?文交流?“一等?獎”。?撰寫的?教學(xué)設(shè)?計《四?季的腳?步》參?加__?__年?度全國?小學(xué)語?文“口?語交際?、習(xí)作?、綜合?性學(xué)習(xí)?”教學(xué)?設(shè)計評?優(yōu)活動?中榮獲?州級“?一等獎?”，課?件獲州?級“一?等獎”?。撰寫?的經(jīng)驗?論文也?紛紛在?各級各?類論文?評比中?取得可?喜的成?績。_?___?年參與?的“利?用網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境，?優(yōu)化閱?讀教學(xué)?”課題?研究成?功結(jié)題?，并評?為省級?優(yōu)秀課?題。?在班主?任教學(xué)?中，彭?老師所?管理的?班級連?續(xù)三次?被評為?校優(yōu)秀?班集體?，她自?己也連?續(xù)三個?學(xué)期被?評為“?校優(yōu)秀?班主任?”。_?___?年__?__月?被縣婦?聯(lián)授予?“縣十?佳優(yōu)秀?少先隊?輔導(dǎo)員?”光榮?稱號。?___?_年_?___?月被縣?人民政?府授予?“縣優(yōu)?秀班主?任”光?榮稱號?。__?__年?___?_月被?我校授?予“優(yōu)?秀教工?”光榮?稱號。?___?_年_?___?月被我?校授予?“__?__月?之星”?光榮稱?號。同?年被授?予“全?州優(yōu)秀?共青團(tuán)?員員”?榮譽稱?號，_?___?月榮獲?“州級?優(yōu)秀教?師”榮?譽稱號?。小?學(xué)優(yōu)秀?教師個?人年度?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?五年級?語文教?學(xué)工作?。一學(xué)?期來，?我在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?下進(jìn)一?步優(yōu)化?教學(xué)環(huán)?節(jié)，有?效備課?、上課?，及時?批改、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，在不?斷實踐?中提高?自己的?教學(xué)水?平。?一、思?想認(rèn)識?。在?這一年?里，作?為一個?___?_員，?我在思?想上嚴(yán)?于律己?，熱愛?___?_教育?事業(yè)，?全面_?___?教育方?針，以?黨員的?要求嚴(yán)?格要求?自己，?鞭策自?己，力?爭思想?上和工?作上在?同事、?學(xué)生的?心目中?樹立起?榜樣。?本學(xué)期?，我積?極參加?鎮(zhèn)紅歌?合唱隊?，雖然?面對排?練與復(fù)?習(xí)時間?相沖突?的兩難?境地，?但我努?力克服?困難，?以滿腔?熱情投?入工作?，最終?圓滿完?成任務(wù)?。二?、教學(xué)?工作。?1、?課前做?好準(zhǔn)備?工作，?認(rèn)真?zhèn)?課。?除認(rèn)真?鉆研語?文課標(biāo)?和教材?外，還?深入了?解學(xué)生?，注意?了解每?個學(xué)生?的知識?水平、?智力水?平和個?性心理?品質(zhì)，?考慮影?響學(xué)生?學(xué)習(xí)的?各種因?素，并?研究相?應(yīng)對策?。把教?材和學(xué)?生實際?很好地?結(jié)合起?來，設(shè)?計課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，安排?詳細(xì)的?教學(xué)過?程的程?序，認(rèn)?真寫好?教案。?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?吸引學(xué)?生注意?力，課?后及時?做出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記。?2、?課堂上?好課，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。組?織好課?堂教學(xué)?，這是?順利進(jìn)?行正常?教學(xué)的?保證。?五年級?學(xué)生中?男孩子?占班級?人數(shù)的?___?_%，?注意力?容易分?散，也?比較愛?搗蛋，?因而組?織教學(xué)?難度大?。根據(jù)?學(xué)生的?不同情?況，我?設(shè)計不?同的問?題，采?用不同?的方式?，主動?積極的?去引導(dǎo)?、啟發(fā)?學(xué)生，?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，面?向全體?學(xué)生，?加強師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?，注意?精講精?練，并?進(jìn)行有?針對性?，切合?實際的?個別輔?導(dǎo)，這?對于提?高教學(xué)?質(zhì)量起?到一定?作用的?。3?、課后?積極主?動的輔?導(dǎo)后進(jìn)?生，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量。小?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對這種?問題，?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，加?強了對?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?，耐心?地幫助?他們，?一方面?解決了?學(xué)習(xí)中?產(chǎn)生的?問題，?補了基?礎(chǔ)，教?了方法?，更重?要的是?增強了?他們的?信心，?提高了?他們的?興趣，?對他們?精神上?是一個?很大的?激勵，?從而產(chǎn)?生強烈?的學(xué)習(xí)?動機(jī)，?不斷地?提高學(xué)?習(xí)水平?。4?、積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，提?高教學(xué)?水平主?動積極?與同備?課老師?同事交?流，共?同探究?教育教?學(xué)。本?學(xué)期，?我積極?參加鎮(zhèn)?集體備?課活動?，與同?年級組?的教師?討論、?分析教?材，研?究教法?，認(rèn)真?評課提?出自己?的看法?，在多?次研討?中，我?有很多?收獲，?對自己?的教學(xué)?大有裨?益。?5、繼?續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷?擴(kuò)寬知?識面，?提高業(yè)?務(wù)水平?我積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?，不斷?充實自?己，以?便在工?作中以?堅實的?理論作?為指導(dǎo)?，更好?地進(jìn)行?教育教?學(xué)。積?極撰寫?教育教?學(xué)科研?論文，?本學(xué)期?完成3?篇論文?在區(qū)、?市、縣?參評。?指導(dǎo)學(xué)?生參加?鎮(zhèn)級書?法比賽?，__?__人?獲一等?獎，_?___?人獲二?等獎。?我還堅?持訂閱?電腦報?、現(xiàn)代?信息技?術(shù)培訓(xùn)?的書籍?等，利?用業(yè)余?時間認(rèn)?真拓寬?自己的?電腦知?識，學(xué)?習(xí)制作?多媒體?課件。?三、?努力方?向。?1、加?強自身?基本功?的訓(xùn)練?，注重?對學(xué)生?能力的?培養(yǎng);?2、?對差生?多些關(guān)?心愛心?和耐心?，使他?們在各?方面有?更大進(jìn)?步。?3、利?用各種?方法，?訓(xùn)練學(xué)?生提高?、集中?注意力?。4?、在教?學(xué)上狠?下功夫?，努力?使學(xué)生?的道德?修養(yǎng)有?更大的?提高。?在課?程改革?推進(jìn)的?今天，?社會對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?立足實?際，認(rèn)?真搞好?教學(xué)，?創(chuàng)造性?地開展?學(xué)校的?教育教?學(xué)、教?改科研?工作，?爭取學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、師生?的支持?，從而?使自己?的工作?有所開?拓，有?所進(jìn)取?，進(jìn)而?更加嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。小?學(xué)優(yōu)秀?教師個?人年度?總結(jié)（?四）?一個學(xué)?期緊張?繁忙的?英語教?學(xué)工作?即將告?一段落?，四個?多月_?___?多個日?日夜夜?，可謂?一路探?索、一?路艱辛?、一路?欣喜、?一路收?獲。本?學(xué)期，?我擔(dān)任?四年級?和五年?級的英?語教學(xué)?工作，?在工作?中從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?老教師?請教，?結(jié)合本?校的實?際條件?和學(xué)生?的實際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對?本學(xué)期?教學(xué)工?作做出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結(jié)?檢驗教?訓(xùn)，繼?往開來?，以促?進(jìn)教訓(xùn)?工作更?上一層?樓。?一、做?到了認(rèn)?真?zhèn)湔n?。不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實際?，針對?四年級?和五年?級教學(xué)?目標(biāo)的?不同：?四年級?在培養(yǎng)?興趣的?基礎(chǔ)上?訓(xùn)練學(xué)?生認(rèn)讀?單詞的?能力，?還讓學(xué)?生試著?模仿教?材書寫?單詞;?五年級?是在保?持興趣?的基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)?新知識?，加大?聽寫單?詞的力?度。設(shè)?計課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對?教學(xué)過?程的程?序及時?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。對每?一課都?做到“?有備而?來”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時?對該課?做出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記，?并認(rèn)真?按搜集?每課書?的知識?要點，?歸納成?集。?二、增?強上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主作?用，基?本做到?了讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?我講得?盡量少?，讓學(xué)?生有更?多動口?動手動?腦的機(jī)?會;同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個?層次的?學(xué)生都?得到提?高?，F(xiàn)?在學(xué)生?普遍反?映喜歡?上英語?課，尤?其是四?年級的?學(xué)生。?三、?虛心請?教其他?老師。?在教學(xué)?上，有?疑必問?。在各?個單元?的學(xué)習(xí)?上都積?極與其?他老師?商討，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時，多?聽其他?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?。四?、認(rèn)真?批改作?業(yè)：布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對性，?有層次?性。對?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?做出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透徹的?評講，?并針對?有關(guān)情?況及時?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。對?于六年?級學(xué)生?，培養(yǎng)?小組長?幫助我?檢查其?他學(xué)生?朗讀、?背誦課?文。?五、堅?持用英?語組織?課堂教?學(xué)，即?用英語?教英語?（Te?ach?ing?Eng?lis?hth?rou?ghE?ngl?ish?），并?注意所?用語言?的正確?性、純?正性和?流利性?。教學(xué)?改革在?不斷深?入，新?教材層?出不窮?，越來?越注重?語言的?真實性?、地道?性和交?際性。?用英語?組織課?堂教學(xué)?促使教?師不僅?把語言?用作講?解知識?、傳達(dá)?信息和?傳授技?能的工?具，更?把它看?作所要?傳授的?知識和?技能本?身。目?前，由?于課堂?仍是絕?大部分?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?、使用?英語唯?一的方?式和場?所，教?師更應(yīng)?該注重?傳達(dá)知?識和信?息的形?式，為?學(xué)生營?造良好?的學(xué)習(xí)?語言的?環(huán)境。?我在運?用英語?進(jìn)行教?學(xué)時較?能注意?所用英?語語言?的可接?受性、?簡明性?、階段?性和實?用性。?具體做?法是：?1、?給每一?個學(xué)生?起英語?名字。?尤其是?三年級?學(xué)生，?經(jīng)過一?個學(xué)期?的訓(xùn)練?，每個?人都能?說出自?己的英?文名字?，有的?學(xué)生甚?至能說?出其他?人的英?文名字?。在課?堂上用?英文名?字來點?名，叫?學(xué)生回?答問題?。2?、用英?語組織?課堂教?學(xué)。課?堂教學(xué)?用語盡?管大部?分相同?，我注?意不斷?適量增?加新用?語，逐?步擴(kuò)大?用語量?，使學(xué)?生保持?興趣，?經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從?而日積?月累，?在不知?不覺中?得到提?高。?3、用?英語授?課。不?管上對?話課還?是課文?課，我?都堅持?使用英?語。盡?量采用?學(xué)生學(xué)?過的詞?匯，但?難免有?不少學(xué)?生不懂?的詞匯?，如在?用英語?介紹課?文背景?知識時?，這時?輔之于?實物、?掛圖、?簡筆畫?、表情?、手勢?、表演?等，或?者借助?板書形?式加以?說明。?總之?，注意?所用的?語言略?高于學(xué)?生現(xiàn)有?水平。?4、?力求自?己的語?音、語?調(diào)、語?言規(guī)范?和準(zhǔn)確?，并根?據(jù)不同?年級的?學(xué)生我?就調(diào)整?語速的?快慢。?5、?努力創(chuàng)?造和設(shè)?計英語?語言情?景。把?課堂當(dāng)?作培養(yǎng)?和鍛煉?學(xué)生語?言運用?能力的?場所，?鼓勵學(xué)?生多講?英語，?在英語?課上，?除組織?六年級?學(xué)生開?展課文?表演、?課文復(fù)?述等活?動外，?還經(jīng)常?根據(jù)所?教內(nèi)容?，呈現(xiàn)?與學(xué)生?學(xué)習(xí)和?生活相?關(guān)的用?語。并?經(jīng)常啟?發(fā)和組?織六年?級學(xué)生?用英語?簡單討?論一些?他們感?興趣的?或大家?都共同?關(guān)注的?話題，?既活躍?了課堂?氣氛，?提高了?他們的?聽說能?力，又?深化了?教材內(nèi)?容。?六、在?這一學(xué)?期的教?學(xué)工作?中，除?了對四?年級的?學(xué)生進(jìn)?行興趣?的培養(yǎng)?外，對?于五年?級的學(xué)?生，培?養(yǎng)他們?自學(xué)的?能力，?而且對?于優(yōu)秀?生還要?求他們?背誦課?文，鼓?勵他們