小學(xué)五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)五?年級(jí)班?務(wù)工作?總結(jié)范?文芹?池中心?小學(xué)?蘇粉?梅時(shí)?光荏苒?，歲月?如梭，?五年級(jí)?一學(xué)期?將結(jié)束?,看著?昔日的?調(diào)皮鬼?在慢慢?地發(fā)生?著變化?，班級(jí)?凝聚力?在一天?天的增?強(qiáng)，孩?子們的?學(xué)習(xí)成?績(jī)?cè)谝?點(diǎn)點(diǎn)提?高，我?深感欣?慰。這?學(xué)年，?我按照?學(xué)校的?工作要?求，結(jié)?合班級(jí)?的實(shí)際?情況，?認(rèn)真開(kāi)?展感恩?教育，?以《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?、《小?學(xué)生守?則》為?管理、?教育主?線，開(kāi)?展班級(jí)?各項(xiàng)工?作，使?班級(jí)學(xué)?生之間?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，每?個(gè)學(xué)生?都能做?到積極?向上。?一、?完善班?級(jí)干部?組織，?真正實(shí)?行自主?管理?要使班?級(jí)工作?盡快走?上正軌?，首先?要建立?一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上?，工作?能力強(qiáng)?，有一?定凝聚?力、號(hào)?召力的?班干部?隊(duì)伍。?開(kāi)學(xué)初?，我就?在班上?進(jìn)行了?一次民?主選舉?，通過(guò)?自我和?他人推?薦、自?主投票?，學(xué)生?充分行?使自己?的權(quán)利?，選出?了他們?信任的?班干部?，并且?根據(jù)這?些班干?部的特?點(diǎn)，給?他們明?確職責(zé)?，讓他?們進(jìn)行?班級(jí)自?主管理?，一級(jí)?對(duì)一級(jí)?負(fù)責(zé)，?這樣既?減輕了?老師的?負(fù)擔(dān)，?又鍛煉?了學(xué)生?的能力?，班級(jí)?秩序井?然。如?讓責(zé)任?心強(qiáng)、?肯吃苦?的許孟?飛同學(xué)?任衛(wèi)生?委員后?，他不?僅能及?時(shí)督促?值日生?做好值?日，而?且每天?上下學(xué)?都能主?動(dòng)帶動(dòng)?其他學(xué)?生撿起?衛(wèi)生區(qū)?域的垃?圾，使?我班衛(wèi)?生情況?保持持?久的良?好狀況?。由學(xué)?習(xí)主動(dòng)?、成績(jī)?優(yōu)秀的?張惠楠?同學(xué)擔(dān)?任學(xué)習(xí)?委員后?，他不?僅能及?時(shí)的收?發(fā)作業(yè)?并對(duì)上?交作業(yè)?的具體?情況詳?細(xì)記載?，而且?在老師?不在的?時(shí)候布?置作業(yè)?、帶領(lǐng)?其他學(xué)?生預(yù)習(xí)?功課，?并能時(shí)?刻嚴(yán)格?要求自?己，做?學(xué)生的?表率!?幫學(xué)生?找準(zhǔn)位?置，他?們就會(huì)?發(fā)揮特?長(zhǎng)、盡?職盡責(zé)?，不僅?學(xué)生信?服，他?們更是?老師在?班級(jí)管?理中的?左膀右?臂。?二、班?級(jí)布置?富有特?色，營(yíng)?造良好?班級(jí)氛?圍。?開(kāi)學(xué)初?，我認(rèn)?真在班?級(jí)布置?上下功?夫，結(jié)?合班內(nèi)?的現(xiàn)狀?和學(xué)生?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律方?面的特?點(diǎn)從挖?掘班級(jí)?文化和?展示學(xué)?生才藝?兩方面?下手，?期待給?學(xué)生布?置一種?輕松、?愉悅的?班級(jí)氛?圍，幫?助學(xué)生?樹(shù)立自?信和培?養(yǎng)學(xué)生?班級(jí)主?人翁的?責(zé)任感?，從而?促進(jìn)班?級(jí)和諧?、健康?的發(fā)展?。針對(duì)?多數(shù)學(xué)?生不自?信更缺?乏相互?的鼓勵(lì)?和欣賞?，我讓?微笑的?大拇指?作為我?們的班?徽，以?告訴五?年級(jí)的?每一個(gè)?學(xué)生應(yīng)?該微笑?著面對(duì)?一切，?那樣的?自己才?是最棒?的,同?學(xué)之間?只有相?互的鼓?勵(lì)和欣?賞班級(jí)?才會(huì)和?諧上進(jìn)?，那樣?的班級(jí)?才是最?棒的！?在班級(jí)?內(nèi)大量?的展示?了孩子?們的繪?畫(huà)和手?抄報(bào)作?品，每?一個(gè)細(xì)?節(jié)的設(shè)?計(jì)都是?從孩子?們的角?度出發(fā)?，樹(shù)立?他們的?自信，?培養(yǎng)他?們的團(tuán)?體意識(shí)?，以求?師生團(tuán)?結(jié)一心?，合力?打造勤?奮好學(xué)?、團(tuán)結(jié)?上進(jìn)的?五年級(jí)?！三?、常規(guī)?工作常?抓不懈?，促進(jìn)?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?本學(xué)?期，結(jié)?合學(xué)校?的每周?工作安?排，我?利用班?會(huì)、晨?會(huì)時(shí)間?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?，陶冶?學(xué)生的?道德情?操，增?強(qiáng)道德?意識(shí)，?從而使?學(xué)生愛(ài)?護(hù)、保?護(hù)學(xué)校?、教室?的一切?設(shè)施為?班級(jí)爭(zhēng)?做好人?好事。?并通過(guò)?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》和《?小學(xué)生?守則》?，讓每?個(gè)學(xué)生?明確他?們的行?為準(zhǔn)則?，教育?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?做到互?幫互助?，人人?爭(zhēng)先；?在生活?中做到?相親相?愛(ài)，情?如手足?；在活?動(dòng)中做?到團(tuán)結(jié)?一致，?發(fā)揮集?體的力?量，為?班為校?爭(zhēng)榮譽(yù)?。同時(shí)?，利手?班級(jí)輿?論的力?量，對(duì)?一些行?為不合?規(guī)范的?同學(xué)進(jìn)?行教育?，讓他?們明白?做人的?道理，?促使他?們?cè)谛?成為真?正的好?學(xué)生。?如在“?拒絕零?食進(jìn)校?園”這?一活動(dòng)?中，我?號(hào)召學(xué)?生相互?監(jiān)督，?對(duì)仍然?購(gòu)買(mǎi)“?三無(wú)”?食品的?同學(xué)集?體進(jìn)行?一句話?勸說(shuō)，?效果良?好。?四、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?管理，?全面提?高學(xué)生?成績(jī)?本學(xué)期?，我首?先向?qū)W?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目?的教育?，通過(guò)?多種形?式，讓?學(xué)生知?道學(xué)習(xí)?知識(shí)的?重要性?。從而?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?主動(dòng)性?，使他?們上課?認(rèn)真聽(tīng)?講、積?極思考?、積極?大膽發(fā)?言，按?時(shí)完成?作業(yè)。?其次，?在明確?學(xué)習(xí)目?的后，?重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?，讓學(xué)?生自己?要學(xué)、?想學(xué)、?而不是?我們老?師逼著?他們來(lái)?學(xué)，這?樣的話?，有利?于提高?學(xué)習(xí)的?效率。?另外，?就是搞?好了培?優(yōu)補(bǔ)差?的工作?。如班?上不完?成作業(yè)?的一些?同學(xué)，?面對(duì)這?一現(xiàn)實(shí)?，后半?學(xué)期采?取了有?效措施?，使他?們有所?改變。?課堂上?多提問(wèn)?，個(gè)別?輔導(dǎo)，?讓優(yōu)等?生對(duì)其?進(jìn)行輔?導(dǎo)；多?關(guān)心照?顧；這?些同學(xué)?有了很?大的進(jìn)?步。他?們每天?都能按?時(shí)按質(zhì)?的完成?作業(yè)。?功無(wú)不?付有心?人，他?們終于?取得了?滿意的?成績(jī)。?五、?走進(jìn)學(xué)?生心里?，做學(xué)?生的良?師益友?五年?級(jí)的學(xué)?生大多?都已經(jīng)?對(duì)問(wèn)題?有了自?己獨(dú)特?的見(jiàn)解?且不喜?歡與人?交流，?對(duì)此我?覺(jué)得成?為學(xué)生?的益友?某種程?度上比?良師更?重要。?為了削?減學(xué)生?與我交?流的壓?力，我?給學(xué)生?提供了?多條交?流途徑?：可以?給我遞?紙條、?直接找?我和我?交流，?這樣學(xué)?生可以?選擇適?合自己?的交流?方法，?對(duì)學(xué)生?的錯(cuò)誤?我也能?客觀對(duì)?待，不?會(huì)輕易?地責(zé)怪?學(xué)生，?對(duì)自己?誤解學(xué)?生的行?為更是?會(huì)主動(dòng)?給學(xué)生?道歉等?。努力?讓學(xué)生?“親其?師而善?其道”?！總?之，回?首過(guò)去?的日子?，有喜?有憂，?取得了?一些成?績(jī)，孩?子們的?茁壯成?長(zhǎng)令我?欣喜，?而這是?自己在?班務(wù)工?作中應(yīng)?該做的?。同時(shí)?，本人?也能清?醒地看?到自己?工作中?的不足?，有時(shí)?工作缺?乏耐心