家庭教育年終總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)家庭教?育年終?總結(jié)?家庭是?孩子們?成長(zhǎng)的?搖籃，?家長(zhǎng)的?言談舉?止，啟?蒙和滋?潤(rùn)著孩?子的幼?年，指?導(dǎo)和督?促著孩?子的青?少年，?影響并?蕩滌著?孩子的?一生。?為宣傳?先進(jìn)的?家庭教?育理念?,提高?家庭教?育水平?，我區(qū)?積極實(shí)?施親子?共成長(zhǎng)?工程，?簡(jiǎn)要說(shuō)?來(lái)，體?現(xiàn)在以?下四個(gè)?方面：?一、?三段聯(lián)?動(dòng)，打?造萬(wàn)人?課堂我?們認(rèn)為?，要到?達(dá)幫助?家長(zhǎng)樹?立正確?的家庭?教育觀?念、掌?握科學(xué)?的家庭?教育方?法、提?高家長(zhǎng)?科學(xué)教?育子女?的能力?的目的?，家長(zhǎng)?課堂是?一種經(jīng)?濟(jì)有效?的方式?。為此?，我區(qū)?把建立?規(guī)范的?家長(zhǎng)課?程課堂?作為實(shí)?施家長(zhǎng)?課程的?第一步?，想法?抓好。?規(guī)定了?基本的?授課流?程：每?次開課?，組織?全區(qū)教?研，確?定每個(gè)?學(xué)段授?課內(nèi)容?;提前?通知家?長(zhǎng)，做?好課程?預(yù)習(xí)，?提交想?解決的?問(wèn)題;?學(xué)校教?研，探?討授課?內(nèi)容;?綜合意?見，形?成公共?教案;?個(gè)人研?究，準(zhǔn)?備個(gè)性?教案;?開課（?總結(jié)上?次作業(yè)?情況、?看錄像?、講解?，互動(dòng)?交流、?布置作?業(yè)）;?課后家?長(zhǎng)上交?作業(yè);?批閱公?布;優(yōu)?秀家長(zhǎng)?評(píng)選。?真正將?家長(zhǎng)學(xué)?校上升?到課程?的高度?，形成?有課程?設(shè)置、?有教學(xué)?管理、?有師資?培養(yǎng)，?有系列?教材的?“課程?”體系?，我們?精選最?能引起?家長(zhǎng)共?鳴、最?能啟迪?家長(zhǎng)家?教智慧?的案例?，選擇?最能調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)?參與的?方式來(lái)?完成每?一節(jié)課?，大大?提高了?課堂效?益，調(diào)?動(dòng)了家?長(zhǎng)的積?極性，?保證了?“萬(wàn)名?家長(zhǎng)進(jìn)?校園，?重新學(xué)?習(xí)做家?長(zhǎng)”氛?圍迅速?形成，?工作良?性推進(jìn)?。二?、鼓勵(lì)?創(chuàng)新，?增強(qiáng)研?究意識(shí)?只會(huì)工?作不會(huì)?思考，?工作就?沒(méi)有創(chuàng)?新。我?區(qū)積極?創(chuàng)設(shè)條?件，鼓?勵(lì)學(xué)校?確立課?題或項(xiàng)?目，組?織老師?撰寫教?學(xué)案例?與心得?積極，?積極開?展行動(dòng)?研究。?中心小?學(xué)的研?究課題?已經(jīng)結(jié)?題，希?望幼兒?園的研?究項(xiàng)目?獲得_?___?年濰坊?市素質(zhì)?教育優(yōu)?秀項(xiàng)目?獎(jiǎng)，老?師們寫?的的研?究論文?、案例?、教案?，很多?獲得市?級(jí)以上?獎(jiǎng)項(xiàng)。?三、?注重積?累，加?強(qiáng)課程?建設(shè)加?強(qiáng)過(guò)程?性材料?積累，?開發(fā)家?長(zhǎng)學(xué)校?課程，?不斷豐?富課程?資源。?很多學(xué)?校將老?師的優(yōu)?秀教案?、家庭?的典型?案例等?集結(jié)成?書，實(shí)?現(xiàn)了優(yōu)?秀資源?的積累?共享。?其中，?希望幼?兒園根?據(jù)幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?利用每?周對(duì)話?的形式?，編寫?了家長(zhǎng)?和幼兒?共同使?用的一?套叢書?，分為?小中大?三冊(cè)，?做到人?手一冊(cè)?，效果?明顯。?中心小?學(xué)收集?優(yōu)秀家?庭的做?法匯編?成書香?家庭填?異彩一?書，推?廣了典?型，擴(kuò)?大了影?響。這?些課程?來(lái)自于?老師，?來(lái)自于?家長(zhǎng)，?更貼近?學(xué)校和?家庭實(shí)?際，更?吸引家?長(zhǎng)的興?趣，不?失為優(yōu)?秀的教?育資源?。四?、多措?并舉，?推進(jìn)工?作進(jìn)程?1.兩?個(gè)必須?，加強(qiáng)?硬件建?設(shè)。每?校必須?配備齊?全多媒?體設(shè)備?，保證?滿足家?長(zhǎng)課程?開課的?所有需?求;必?須添設(shè)?家庭教?育和心?理健康?類圖書?，保證?老師家?長(zhǎng)閱讀?需要。?2.?兩級(jí)評(píng)?價(jià)，健?全激勵(lì)?機(jī)制。?事業(yè)局?每年進(jìn)?行一次?集中展?示交流?，每年?一次專?項(xiàng)督導(dǎo)?，結(jié)果?納入學(xué)?校的辦?學(xué)水平?評(píng)估;?學(xué)校對(duì)?班級(jí)的?工程開?展情況?進(jìn)行評(píng)?價(jià)，結(jié)?果納入?對(duì)級(jí)部?、班級(jí)?工作的?量化考?核。?3.三?項(xiàng)活動(dòng)?，持之?以恒的?開展下?去?！?我知父?母心”?感恩父?母活動(dòng)?：教會(huì)?孩子理?解父母?、感恩?生命;?“學(xué)習(xí)?型家庭?”創(chuàng)建?活動(dòng)：?努力營(yíng)?造“書?香家庭?”;教?學(xué)開放?日活動(dòng)?：密切?家校聯(lián)?系，拉?近老師?、學(xué)生?、家長(zhǎng)?的距離?;4?.四個(gè)?示范評(píng)?選，充?分發(fā)揮?典型帶?動(dòng)作用?。即評(píng)?選示范?學(xué)校，?建起交?流學(xué)習(xí)?的平臺(tái)?：全區(qū)?每個(gè)學(xué)?段確定?一所家?長(zhǎng)學(xué)校?示范校?，對(duì)其?他學(xué)校?的教學(xué)?和科研?工作起?到引領(lǐng)?、示范?作用;?骨干教?師評(píng)選?，立起?教師學(xué)?習(xí)的標(biāo)?桿：培?養(yǎng)“班?主任當(dāng)?得好、?家長(zhǎng)課?程講得?好、家?教難題?指導(dǎo)得?好”的?“三好?”家長(zhǎng)?課程骨?干教師?;示范?家庭評(píng)?選，建?起家庭?教育的?樣板：?每個(gè)學(xué)?校在本?校學(xué)生?較為集?中的社?區(qū)（村?），評(píng)?選考察?建立一?個(gè)家庭?教育示?范家庭?，作為?本校的?家庭教?育示范?聯(lián)系點(diǎn)?，為本?校學(xué)