小學(xué)教師數(shù)學(xué)教育個(gè)人總結(jié)

第8頁共8頁小學(xué)教?師數(shù)學(xué)?教育個(gè)?人總結(jié)?時(shí)光?流逝，?一個(gè)緊?張、充?實(shí)、有?序、奮?進(jìn)的學(xué)?期即將?結(jié)束。?一學(xué)期?來，我?們數(shù)學(xué)?教研組?的全體?教師以?整體推?進(jìn)素質(zhì)?教育為?目標(biāo)，?以課程?改革為?中心，?以課堂?教學(xué)改?革為重?點(diǎn)，認(rèn)?真落實(shí)?“科研?興教、?科研強(qiáng)?師、科?研興校?”戰(zhàn)略?,深入?開展教?學(xué)研究?，并在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大?力支持?和幫助?下，我?們加強(qiáng)?教研力?度，采?取課題?牽動(dòng)策?略。以?課堂教?學(xué)改革?為切入?點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)?生生動(dòng)?活潑地?學(xué)習(xí)為?主攻方?向，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?，切實(shí)?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?現(xiàn)就以?下幾方?面總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)師?資隊(duì)伍?建設(shè)，?創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型、?創(chuàng)新型?的教師?隊(duì)伍。?1、?組織教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)?一步領(lǐng)?會(huì)新課?標(biāo)的精?神，以?基礎(chǔ)教?育改革?的新理?念為指?導(dǎo)，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教師?的教學(xué)?觀念。?3、?加大對(duì)?中青年?教師的?培訓(xùn)力?度，鼓?勵(lì)中青?年教師?自覺學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論、現(xiàn)?代信息?技術(shù)、?教育科?研和心?理健康?等方面?知識(shí)。?同時(shí)為?青年教?師成長(zhǎng)?搭建平?臺(tái)。?二、加?強(qiáng)常規(guī)?管理，?優(yōu)化課?堂教學(xué)?。本?學(xué)期，?教研組?加強(qiáng)了?課堂教?學(xué)常規(guī)?管理，?并配合?教導(dǎo)處?繼續(xù)強(qiáng)?化教學(xué)?“六認(rèn)?真”的?督查評(píng)?估，使?備課、?上課、?質(zhì)量檢?測(cè)、作?業(yè)批改?、輔導(dǎo)?學(xué)生、?組織課?外活動(dòng)?的各個(gè)?環(huán)節(jié)都?符合規(guī)?范化的?教學(xué)要?求。?1、嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，各?教師應(yīng)?從素質(zhì)?教育的?高度把?安排到?的課上?足、上?好。?2、文?化知識(shí)?考核：?平時(shí)組?內(nèi)單元?把關(guān)、?期中各?年級(jí)能?認(rèn)真做?好質(zhì)量?分析;?學(xué)期末?班級(jí)能?統(tǒng)一過?關(guān)測(cè)試?，相互?比較，?對(duì)比差?距和不?足，迎?接期末?抽測(cè)考?試。?4、本?學(xué)期在?教研室?和教導(dǎo)?處組織?安排下?，教師?積極參?與各項(xiàng)?教研活?動(dòng)。姜?鴻老師?參加了?區(qū)級(jí)教?材分析?活動(dòng);?高茜欣?、徐海?蓉老師?參加了?區(qū)級(jí)優(yōu)?質(zhì)課展?示活動(dòng)?。高茜?欣、徐?海蓉老?師參加?了市級(jí)?拔尖人?才培訓(xùn)?班。?5、本?學(xué)期每?位數(shù)學(xué)?教師都?以潤(rùn)州?區(qū)教研?室的專?題研究?為教學(xué)?準(zhǔn)則，?認(rèn)真實(shí)?施課堂?的“有?效教學(xué)?”。?三、加?強(qiáng)課題?運(yùn)作，?扎實(shí)開?展教學(xué)?科研活?動(dòng)。?2、大?力開展?“以校?為本”?的教學(xué)?研究，?充分發(fā)?揮教研?組的教?研力量?。本學(xué)?期重點(diǎn)?抓好集?體備課?，注重?群策群?力，弘?揚(yáng)集體?智慧。?本學(xué)期?我們教?研組單?周集中?開展了?一次大?組集中?教研備?課，間?周各年?段組備?課學(xué)習(xí)?，做到?有記錄?，有資?料，上?課教師?能寫好?課后反?思，聽?課教師?還能及?時(shí)寫好?聽課評(píng)?價(jià)。?3、為?了更好?的落實(shí)?教育局?下發(fā)的?《加強(qiáng)?學(xué)校教?學(xué)管理?的指導(dǎo)?意見》?，在課?堂上能?真正實(shí)?施“有?效教學(xué)?”，數(shù)?學(xué)教研?組全體?數(shù)學(xué)教?師共同?討論并?制定了?《以問?題為中?心》課?堂教學(xué)?模式。?四、?大力推?進(jìn)新課?程改革?，繼續(xù)?深化課?堂教學(xué)?改革。?2、?改變學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?。本學(xué)?期繼續(xù)?改變學(xué)?生單一?的接受?性學(xué)習(xí)?方式，?提倡了?研究性?學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性?學(xué)習(xí)、?參與性?學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)性?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐性?學(xué)習(xí)，?以實(shí)現(xiàn)?向?qū)W生?學(xué)習(xí)方?式的多?樣化轉(zhuǎn)?變，把?要我學(xué)?變我要?學(xué)，我?能學(xué)，?我會(huì)學(xué)?，從而?促進(jìn)學(xué)?生知識(shí)?與技能?，情感?、態(tài)度?與價(jià)值?觀的整?體發(fā)展?，為培?養(yǎng)未來?需要的?人才打?下基礎(chǔ)?。3?、加強(qiáng)?課程改?革的研?究。開?展了“?與新課?程同行?，與學(xué)?生共成?長(zhǎng)”學(xué)?習(xí)與研?究課改?的活動(dòng)?，組織?教師在?校園網(wǎng)?上發(fā)表?論談或?上傳論?文。?4、建?立并逐?漸完善?與現(xiàn)代?教育相?適應(yīng)的?評(píng)價(jià)體?系，以?激勵(lì)廣?大教師?的課改?積極性?。對(duì)學(xué)?生評(píng)價(jià)?不僅要?關(guān)注學(xué)?生的學(xué)?業(yè)成績(jī)?，而且?要發(fā)現(xiàn)?和發(fā)展?學(xué)生的?多方面?特長(zhǎng)和?潛能，?了解學(xué)?生發(fā)展?的需求?，幫助?學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我?，建立?自信。?教育?改革，?教學(xué)研?究是教?育事業(yè)?發(fā)展的?一個(gè)永?恒的主?題。我?們將在?今后的?教學(xué)工?作中大?膽探索?，不斷?創(chuàng)新，?使我們?的教研?工作更?上一層?樓。?小學(xué)教?師數(shù)學(xué)?教育個(gè)?人總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?之間半?年就要?過去了?，對(duì)教?研組的?工作做?如下總?結(jié)。?我認(rèn)真?做好教?育教學(xué)?工作，?積極完?成學(xué)校?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)和教?研組計(jì)?劃中的?各項(xiàng)任?務(wù)。?1、_?___?年__?__月?，根據(jù)?教導(dǎo)處?的工作?要求，?完成組?內(nèi)40?歲以內(nèi)?青年教?師的說?課比賽?，評(píng)出?組內(nèi)說?課優(yōu)勝?者。?2、_?___?年__?__月?，正值?期中調(diào)?研階段?，組織?教研組?教師開?展命題?工作，?幫助教?師提升?專業(yè)化?發(fā)展，?切實(shí)落?實(shí)減輕?學(xué)生的?學(xué)業(yè)負(fù)?擔(dān)，努?力提高?數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?，建立?團(tuán)結(jié)和?諧的備?課組。?3、?___?_年_?___?月，組?織小學(xué)?部各年?級(jí)開展?數(shù)學(xué)學(xué)?科競(jìng)賽?，1—?___?_年級(jí)?開展“?計(jì)算小?能手”?競(jìng)賽，?3—_?___?年級(jí)開?展“2?4點(diǎn)”?競(jìng)賽，?學(xué)生積?極參與?，效果?良好。?4、?配合科?研室組?織青年?教師參?加《信?息技術(shù)?月個(gè)性?化教學(xué)?》的課?題研究?，在教?研組活?動(dòng)中進(jìn)?行多次?的磨課?后，完?成4節(jié)?錄像課?的拍攝?，分別?是黃舒?欣老師?的《各?人眼中?的20?》、呂?夢(mèng)元老?師的《?認(rèn)識(shí)人?民幣》?、倪麗?莎老師?的《整?體與部?分》、?周建新?老師的?《幾分?之一》?，教師?能根據(jù)?教學(xué)目?標(biāo)合理?運(yùn)用多?媒體技?術(shù)（平?板電腦?、微視?頻）開?展教學(xué)?，效果?良好。?5、?完成兩?次的月?考、期?中階段?調(diào)研的?命題和?分析.?6、?組織組?內(nèi)青年?教師組?內(nèi)開課?：本學(xué)?期區(qū)級(jí)?教研員?來校聽?了虞凌?潔、劉?詩意的?課，同?時(shí)虞凌?潔代表?學(xué)校在?區(qū)里進(jìn)?行了教?學(xué)展示?，獲得?好評(píng)。?青年教?師倪麗?莎用于?嘗試，?首次使?用平板?電腦進(jìn)?行教學(xué)?，進(jìn)過?多次的?磨課，?在全國?課題的?開題現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)上?，代表?學(xué)校進(jìn)?行了教?學(xué)展示?，現(xiàn)場(chǎng)?課《整?體與部?分》得?到專家?的好評(píng)?。7?、完成?上海市?“一師?一優(yōu)課?、一課?一”活?動(dòng)市級(jí)?“優(yōu)課?”的推?薦工作?。8?、完成?每月的?教研組?的月考?核工作?。9?、本學(xué)?期區(qū)教?研室開?展《小?學(xué)中高?年段數(shù)?學(xué)許可?基于課?程標(biāo)準(zhǔn)?評(píng)價(jià)指?南》的?活動(dòng)中?，繼續(xù)?開展課?題研究?課題：?《小學(xué)?3—_?___?年級(jí)數(shù)?學(xué)學(xué)科?基于課?程標(biāo)準(zhǔn)?的單元?評(píng)價(jià)的?實(shí)踐研?究》，?帶領(lǐng)組?員認(rèn)真?研讀課?程標(biāo)準(zhǔn)?，把握?課程標(biāo)?準(zhǔn)的內(nèi)?容與要?求，理?解課程?標(biāo)準(zhǔn)的?評(píng)價(jià)建?議，合?理設(shè)計(jì)?中高年?段數(shù)學(xué)?評(píng)價(jià)目?標(biāo)、評(píng)?價(jià)內(nèi)容?與評(píng)價(jià)?方式，?設(shè)計(jì)紙?筆測(cè)試?練習(xí)，?通過觀?察學(xué)生?活動(dòng)、?作業(yè)、?測(cè)驗(yàn)等?方面的?表現(xiàn)，?評(píng)價(jià)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?學(xué)業(yè)成?果等，?完成區(qū)?教研室?的《學(xué)?習(xí)習(xí)慣?評(píng)價(jià)案?例》的?撰寫。?小學(xué)?教師數(shù)?學(xué)教育?個(gè)人總?結(jié)（三?）一?、緊抓?常規(guī)，?檢查反?饋三?、聚焦?復(fù)習(xí)，?有效備?課集?體備課?只是形?式，目?的在于?提高老?師們的?專業(yè)水?平，養(yǎng)?成認(rèn)真?鉆研教?材的習(xí)?慣。過?程中，?老師們?你一言?我一語?，互相?交流，?積極討?論，在?爭(zhēng)論中?成長(zhǎng)。?再由主?備老師?對(duì)本節(jié)?課的教?學(xué)設(shè)計(jì)?重新進(jìn)?行修改?、調(diào)整?，做到?真正的?高效復(fù)?習(xí)。?四、素?養(yǎng)引領(lǐng)?，加快?專業(yè)發(fā)?展我?們教研?組每位?教師都?十分注?重自我?提高，?不斷給?自己加?壓，以?便更好?地從事?教學(xué)工?作，在?進(jìn)行繁?重的教?學(xué)工作?的同時(shí)?，積極?參加市?、縣教?研室舉?辦的每?月__?__日?的線上?培訓(xùn)活?動(dòng)，且?認(rèn)真做?好聽課?學(xué)習(xí)記?錄，結(jié)?合自身?教學(xué)實(shí)?際，不?斷地總?結(jié)與提?高，教?研風(fēng)氣?濃厚。?教研?之路漫?漫且修?遠(yuǎn)，我?們數(shù)學(xué)?團(tuán)隊(duì)定?會(huì)不斷?摸索，?更為奮?進(jìn)，為?學(xué)生提?供更廣?闊的探?究天地?。小?學(xué)教師?數(shù)學(xué)教?育個(gè)人?總結(jié)（?四）?不知不?覺一個(gè)?學(xué)期就?要結(jié)束?，總結(jié)?一學(xué)期?的工作?得失感?觸很多?。和每?個(gè)教師?一樣，?我認(rèn)真?備課、?認(rèn)真上?課、認(rèn)?真批改?作業(yè)、?認(rèn)真輔?導(dǎo)后進(jìn)?生。老?老實(shí)實(shí)?做人，?踏踏實(shí)?實(shí)做事?。盡自?己的努?力做好?每一件?事。下?面我總?結(jié)一下?自己在?課堂教?學(xué)中的?點(diǎn)滴收?獲。?一、在?課堂教?學(xué)中我?做到了?激發(fā)學(xué)?生興趣?，讓學(xué)?生變苦?學(xué)為樂?學(xué)。?如何創(chuàng)?設(shè)輕松?愉快的?教學(xué)環(huán)?境，讓?學(xué)生自?覺主動(dòng)?的去嘗?試，變?苦學(xué)為?了學(xué)呢?我主要?采取了?三個(gè)途?徑：意?識(shí)從教?學(xué)內(nèi)容?入手，?充分挖?掘教材?本身的?趣味因?素，滿?足并激?發(fā)學(xué)生?的情感?需求和?求知欲?望。?二是合?理組織?教學(xué)密?度，教?學(xué)難度?和速度?，做到?有張有?弛、難?易交替?，使學(xué)?生始終?如一保?持飽滿?的求知?熱情。?三是針?對(duì)兒童?心理特?征，創(chuàng)?造生動(dòng)?活潑的?教學(xué)方?法，設(shè)?置引人?入勝的?教學(xué)情?境。?二、引?導(dǎo)學(xué)生?嘗試，?變學(xué)會(huì)?為會(huì)學(xué)?。在?課堂上?老師做?到老師?少講學(xué)?生多說?，老師?少說學(xué)?生多思?，讓學(xué)?生通過?自己動(dòng)?手動(dòng)腦?，自我?嘗試，?發(fā)現(xiàn)新?知，學(xué)?習(xí)新知?，運(yùn)用?新知。?三、?溝通知?識(shí)聯(lián)系?，變知?識(shí)為能?力。?我在教?學(xué)過程?中，特?別重視?知識(shí)之?間的內(nèi)?在聯(lián)系?，找準(zhǔn)?新舊知?識(shí)的連?接點(diǎn)、?生長(zhǎng)點(diǎn)?，在新?舊知識(shí)?的生長(zhǎng)?點(diǎn)上引?入新知?，做到?新課不?新。?四、因?材施教?培養(yǎng)優(yōu)?生。?一年級(jí)?___?_班學(xué)?生的學(xué)?生兩極?分化太?嚴(yán)重。?特別聰?明的有?___?_、_?___?、__?__等?，對(duì)于?他們老?師經(jīng)常?根據(jù)他?們的特?點(diǎn)備課?，設(shè)計(jì)?提問。?爭(zhēng)取讓?他們學(xué)?習(xí)上能?吃飽。?五、?嘔心瀝?血轉(zhuǎn)化?學(xué)困生?。一?年級(jí)_?___?班、一?年級(jí)_?___?班的學(xué)?困生較?多，如?___?_、_?___?、__?__、?___?_等。?他們的?情況又?各不相?同。有?的是因?為智力?原因?qū)W?習(xí)落后?，有的?是因?yàn)?學(xué)前教?育不夠?引起的?學(xué)習(xí)落?后。有?的是因?為學(xué)習(xí)?習(xí)慣差?引起的?;還有?的是因?為身體?原因引?起的。?因此，?針對(duì)他?們不同?特點(diǎn)，?老師因?材施教?，不同?的學(xué)生?采用不?同的輔?導(dǎo)方法?。六?、認(rèn)真?反思自?己工作?中的不?足。?自身理?論學(xué)習(xí)?不夠，?需要向?各位老?師學(xué)習(xí)?;與家?長(zhǎng)的溝?通工作?做的不?夠扎實(shí)?等。?小學(xué)教?師數(shù)學(xué)?教育個(gè)?人總結(jié)?（五）?一、?思想工?作方面?俗話?說：“?活到老?，學(xué)到?老”，?本人一?直在各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?努力地?提高自?己，以?便使自?己更快?地適應(yīng)?社會(huì)發(fā)?展的形?勢(shì)。通?過閱讀?大量的?道德修?養(yǎng)書籍?，勇于?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?提高自?身素質(zhì)?。通過?閱讀大?量教育?教學(xué)方?面的書?籍，提?高自己?的教育?手段，?完善教?學(xué)水平?。1?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。一?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。課?上觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時(shí)?刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)的好?習(xí)慣。?2、?關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)?學(xué)生。?作為一?名教師?，我愛?班上的?優(yōu)等生?，更愛?班級(jí)的?后進(jìn)生?。在學(xué)?習(xí)中，?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?如我班?___?_、_?___?同學(xué)，?每次上?課發(fā)呆?，作業(yè)?完成難?度大。?我沒有?放棄他?們，而?是經(jīng)常?利用中?午休息?，下午?課外活?動(dòng)，晚?上文化?餐時(shí)間?，手把?手的教?他們寫?，抓住?他們的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，耐?心的，?不斷鼓?勵(lì)他們?，并在?全班同?學(xué)面前?夸獎(jiǎng)他?們是聰?明的孩?子。漸?漸的，?他們能?夠完成?作業(yè)，?而且成?績(jī)也有?了的進(jìn)?步，雖?說在班?上學(xué)習(xí)?還處于?落后位?子，但?是從集?體生活?中可以?看出來?，他們?是快樂?的。在?生活上?，我更?是無微?不至地?關(guān)心每?個(gè)學(xué)生?，幫他?們削鉛?筆、甚?至學(xué)生?嘔吐，?我都能?盡心幫?助，親?自動(dòng)手?弄干凈?。所以?只要是?課間我?在教室?里的時(shí)?候，學(xué)?生都愛?圍在我?的身邊?，拉著?我的手?問東問?西，跟?我說知?心話，?親熱地?在我身?上粘粘?糊糊，?不由自?主的叫?我媽媽?，天真?可愛的?孩子，?讓人很?有作為?人師的?成就感?。3?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?之間的?聯(lián)系，?共同教?育好學(xué)?生。老?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時(shí)我都?注意做?好這個(gè)?工作，?特別是?那些頑?皮的同?學(xué)更要?家長(zhǎng)共?同管教?。以前?有幾個(gè)?同學(xué)不?能與同?學(xué)友好?相處，?不能按?時(shí)完成?家庭作?業(yè)。特?別是幺?靜楠，?行為習(xí)?慣極差?，安全?意識(shí)不?強(qiáng)，性?格倔強(qiáng)?，經(jīng)