幼兒園中班的班級(jí)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園?中班的?班級(jí)總?結(jié)一?、保育?工作：?二、?常規(guī)工?作：?本學(xué)期?針對(duì)班?級(jí)的常?規(guī)情況?，進(jìn)行?了適當(dāng)?的調(diào)整?，并統(tǒng)?一各環(huán)?節(jié)組織?的音樂(lè)?，讓幼?兒自己?討論形?成各項(xiàng)?常規(guī)的?規(guī)則，?在班級(jí)?每天選?一名班?長(zhǎng)，共?同督促?幼兒自?覺(jué)遵守?。在生?活的各?個(gè)環(huán)節(jié)?中強(qiáng)調(diào)?各項(xiàng)生?活自理?能力的?指導(dǎo)，?并和保?育員共?同做好?幼兒衛(wèi)?生方面?的工作?。利用?晨談、?午餐前?的時(shí)間?向幼兒?介紹自?我保護(hù)?行為的?簡(jiǎn)單常?識(shí)。請(qǐng)?家長(zhǎng)共?同配合?對(duì)幼兒?進(jìn)行自?我保護(hù)?和安全?防護(hù)的?教育。?特別是?對(duì)幼兒?即將進(jìn)?入小學(xué)?生活做?好準(zhǔn)備?。三?、教育?工作：?四、?家長(zhǎng)工?作：?這學(xué)期?重點(diǎn)圍?繞“幼?小銜接?”，通?過(guò)請(qǐng)小?學(xué)老師?到園上?課，組?織孩子?到小學(xué)?參觀，?并帶孩?子到小?學(xué)和小?學(xué)生一?起上課?等形式?，向家?長(zhǎng)宣傳?《如何?做好幼?小銜接?》及入?學(xué)前應(yīng)?做好的?心理準(zhǔn)?備，激?發(fā)幼兒?的入學(xué)?愿望。?與家長(zhǎng)?配合，?做好家?園聯(lián)系?，每周?展示周?計(jì)劃，?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?、教育?要求;?每月的?發(fā)展評(píng)?估手冊(cè)?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒在園?的表現(xiàn)?，對(duì)幼?兒出現(xiàn)?的問(wèn)題?及時(shí)家?訪(fǎng)、電?訪(fǎng)，與?家長(zhǎng)交?談，商?討更積?極有效?的教育?方法，?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展。?五、主?題活動(dòng)?。幼?兒園中?班的班?級(jí)總結(jié)?（二）?本學(xué)?期我班?仍然以?分組形?式進(jìn)行?日?；?動(dòng)和實(shí)?際教學(xué)?，圍繞?“創(chuàng)新?素質(zhì)教?育”進(jìn)?行活動(dòng)?.。結(jié)?合本班?特色和?上學(xué)期?的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，?我們?nèi)?開(kāi)展了?小型多?樣的區(qū)?角活動(dòng)?，設(shè)計(jì)?各類(lèi)區(qū)?角，投?放并不?斷更新?各種操?作材料?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?良好的?環(huán)境。?每次晨?間和集?體教學(xué)?活動(dòng)后?，我們?就讓幼?兒隨意?地開(kāi)展?各類(lèi)區(qū)?角活動(dòng)??；顒?dòng)?區(qū)通常?是小組?或個(gè)別?形式開(kāi)?展，因?此我們?就有更?多的機(jī)?會(huì)觀察?了解幼?兒。有?利于促?進(jìn)每個(gè)?幼兒在?原有水?平上的?提高。?在操作?中，幼?兒會(huì)遇?到各種?困難，?他們常?會(huì)出現(xiàn)?畏難的?情緒，?這時(shí)我?們就適?時(shí)地給?予鼓勵(lì)?并積極?引導(dǎo)，?樹(shù)立他?們克服?困難的?決心，?使每個(gè)?幼兒通?過(guò)活動(dòng)?有所發(fā)?展和提?高?；?動(dòng)區(qū)還?可作為?集體教?學(xué)的準(zhǔn)?備和延?伸的場(chǎng)?所，使?集中教?學(xué)沒(méi)有?掌握的?知識(shí)技?能，在?活動(dòng)區(qū)?中得以?彌補(bǔ)，?較好地?解決了?能力差?異問(wèn)題?例如每?次數(shù)學(xué)?活動(dòng)后?，活動(dòng)?后有些?小朋友?會(huì)繼續(xù)?探索、?操作，?這樣不?盡鞏固?所學(xué)知?識(shí)，還?使幼兒?有了更?多的發(fā)?現(xiàn)，提?高了小?朋友的?動(dòng)手動(dòng)?腦能力?，激發(fā)?了他們?的求知?、探索?欲望。?同時(shí)，?對(duì)于個(gè)?別能力?弱、教?學(xué)中沒(méi)?有掌握?的幼兒?，我們?也可以?在區(qū)角?活動(dòng)中?加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)?。雖然?區(qū)角活?動(dòng)的創(chuàng)?設(shè)和材?料投放?傾注了?老師的?心血，?但是看?到幼兒?在區(qū)角?中的每?一點(diǎn)發(fā)?現(xiàn)、每?一絲創(chuàng)?新、每?一個(gè)進(jìn)?步，我?們就更?加堅(jiān)定?了區(qū)角?活動(dòng)的?開(kāi)展，?確實(shí)幼?兒在區(qū)?角中受?益很多?。我?班幼兒?在中班?上學(xué)期?就已形?成了良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?，但進(jìn)?入下學(xué)?期來(lái)來(lái)?，我們?對(duì)各行?為習(xí)慣?還是常?抓不懈?，對(duì)自?己嚴(yán)格?要求，?認(rèn)真做?好餐前?餐后管?理。對(duì)?個(gè)別自?理能力?差的幼?兒，耐?心地教?他們，?培養(yǎng)良?好的生?活行為?習(xí)慣。?同時(shí)我?們還配?合保健?老師，?注重幼?兒的飲?食管理?和體弱?兒。由?于我班?幼兒人?數(shù)較多?，因此?常規(guī)管?理有些?麻煩，?為此我?加強(qiáng)晨?間談話(huà)?，每天?就班級(jí)?內(nèi)發(fā)生?的種.?種情況?，讓幼?兒自己?來(lái)評(píng)價(jià)?，加強(qiáng)?師生之?間的溝?通和交?流，使?他們明?辨是非?改正不?良的行?為習(xí)慣?。本?學(xué)期我?班圍繞?幼兒園?的教育?教學(xué)開(kāi)?展了各?類(lèi)活動(dòng)?，每次?活動(dòng)我?班都開(kāi)?展得有?聲有色?!六一?節(jié)”，?我班排?練了精?彩的文?藝節(jié)目?，當(dāng)家?長(zhǎng)看到?孩子們?優(yōu)美的?舞姿、?可愛(ài)的?笑臉和?男孩子?有趣的?表演，?禁不住?拉著我?們的手?連連道?謝……?的確，?我們的?工作沒(méi)?有白做?，因?yàn)?我們得?到了最?好的回?報(bào)，那?就是家?長(zhǎng)對(duì)我?們工作?的支持??；?顧這一?學(xué)期的?工作，?我們老?師都能?盡心盡?力去完?成。在?取得成?績(jī)的同?時(shí)，我?們也看?到了不?足之處?，如：?在班級(jí)?管理上?還不夠?大膽，?在區(qū)角?指導(dǎo)時(shí)?，還有?聽(tīng)之任?之的感?覺(jué)。將?在以后?的工作?中更加?努力，?相互配?合，爭(zhēng)?取更大?進(jìn)步。?一份耕?耘，一?份收獲?，一學(xué)?期來(lái)，?通過(guò)各?方面的?努力，?幼兒取?得了可?喜的進(jìn)?步。在?下學(xué)期?的工作?中，我?會(huì)更細(xì)?致、更?完善地?做好班?級(jí)工作?，使每?個(gè)幼兒?得到更?大的發(fā)?展。?幼兒園?中班下?學(xué)期班?務(wù)工作?總結(jié)?一、加?強(qiáng)衛(wèi)生?保健工?作，預(yù)?防各種?傳染疾?病，保?證幼兒?健康成?長(zhǎng)二?、認(rèn)真?按計(jì)劃?開(kāi)展班?務(wù)工作?，保證?完成教?育教學(xué)?任務(wù)?1、加?強(qiáng)常規(guī)?教育，?建立良?好的班?級(jí)常規(guī)?習(xí)幼?兒的一?天生活?都是學(xué)?習(xí)，教?育教學(xué)?也貫穿?于幼兒?一天的?生活中?，幼兒?一天生?活是否?能有序?進(jìn)行，?當(dāng)然取?決于幼?兒一日?常規(guī)的?建立。?因此，?作為班?主任，?我注重?加強(qiáng)常?規(guī)教育?，把建?立幼兒?的良好?常規(guī)放?在管理?班級(jí)的?首位，?在幼兒?的一天?生活各?個(gè)環(huán)節(jié)?中都提?出具體?的要求?，并不?斷地提?醒、督?促幼兒?按要求?去做，?同時(shí)還?要求本?班老師?采取一?致的要?求去組?織幼兒?一天的?生活，?在本班?老師的?共同努?力下，?我班幼?兒的常?規(guī)紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?生活習(xí)?慣都較?好，形?成了良?好的班?紀(jì)班風(fēng)?。2?、認(rèn)真?按計(jì)劃?組織活?動(dòng)，保?證教學(xué)?質(zhì)量。?3、?注重加?強(qiáng)個(gè)別?教育，?做好培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作。?我班的?幼兒特?別活潑?好動(dòng)，?其中有?個(gè)別幼?兒動(dòng)過(guò)?了頭，?常有打?同伴、?不守紀(jì)?律、不?守規(guī)則?的行