美術(shù)教師實習(xí)報告

優(yōu)選文檔優(yōu)選美術(shù)教師實習(xí)報告總結(jié)----WORD文檔，下載后可編寫改正復(fù)制----回顧過去的一個多月，我們每天與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充分而有規(guī)律。在實習(xí)以前，我迷惑過，壓迫過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要必定的魅力。但向來以來，我一直有個沒法戰(zhàn)勝的弊端，在大家眼前說話我常會緊張，或是聲音發(fā)抖，或是說話太快。所以越靠近實習(xí)，我內(nèi)心越緊張。到了實習(xí)動員大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感覺：實習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我開釋了很多。到達實習(xí)學(xué)校，見到衣著一致白色服飾的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很誠摯的“老師好”，我的內(nèi)心已安穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不一樣平常的八個禮拜的有著兩重身份的學(xué)習(xí)生活。一.教課領(lǐng)會。我任教初三級的美術(shù)。以前在學(xué)校的十節(jié)微格教課訓(xùn)練，在這里變得有點不足掛齒?；A(chǔ)技術(shù)課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，并且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技術(shù)課，這樣的講堂憂如有個形去抓，目的特別明確。我聯(lián)合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不停地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在?？墒牵粋€禮拜下來有五節(jié)的重復(fù)課，不一樣的班級，有不一樣的講堂反響，活躍或煩悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變能力。依據(jù)講堂上的反響，我也做出相對的改變。一個禮拜下來我有了一個小總結(jié)：（1）.腔調(diào)表情是控制講堂氛圍的方向盤。（2）.別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了學(xué)生。（3）.盡早探究到學(xué)生的實質(zhì)狀況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。（4）.別老在簡單的問題上搞太多花式。（5）學(xué)生喜愛實質(zhì)例子的指引。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在講堂上多了幾分自然，也逐漸1優(yōu)選文檔增強了任意發(fā)揮的能力。并且在改了大批的學(xué)生作業(yè)以后，我才發(fā)現(xiàn)，本來批閱作業(yè)的作用是這樣的大。它讓我更清楚學(xué)生的實質(zhì)狀況。在面對學(xué)生的時候，讓我有個底。在上課以前，議論剖析同學(xué)們的作業(yè)，能夠讓課程分階段性，更為系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的踴躍性更高。作品鑒賞課。能夠說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以掌握的講堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展此刻學(xué)生眼前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜尋大師的一些風(fēng)趣的小故事來襯著講堂氛圍，我把講堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完滿。而到了真切的講堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真切的感覺去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽同樣。我放不開，不論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師建議比較簡潔，她讓我注意與學(xué)生互動，像這類課留多點時間讓學(xué)生去說.還有腔調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個建議，反省。確實，幾節(jié)課，我都上得比較費勁，想盡量帶學(xué)生進入那個大師的高尚的藝術(shù)境地中間去。卻沒注意到學(xué)生的感覺。就像前面總結(jié)的別忽視了學(xué)生。接下來，我試試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么賞識大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，固然聽起來有點稚氣，但實在讓我產(chǎn)生了點小欽佩，講堂氛圍也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較簡單帶動同學(xué)。講堂氛圍也比較好。我也更為注意了什么時候用什么腔調(diào)，適合停留或留個空白，會讓講堂更富裕節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點領(lǐng)會和一些思慮。1.）講堂就像匹野馬，需要你的點點累積去慢慢馴服。2.）要想去感染學(xué)生，你一定要有真切的感覺。3.）教好美術(shù)，需要一種感情，這類感情包含你對藝術(shù)不停的探究，還有對學(xué)生的一份愛心，守衛(wèi)學(xué)生的本性并加以指引。4.）把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教課質(zhì)量才能不停上漲。手工制作課。2優(yōu)選文檔最后的一個禮拜是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型由于前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回憶我在初中時對美術(shù)課的希望，和那個時候?qū)Ψ课菅b束的一些想象。搜尋了大批而又精巧的手工制作，我也預(yù)先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)講堂，音樂美術(shù)真相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的感情。在真切的講堂上，成效都不錯。我把初中時的一些想象陳說或轉(zhuǎn)為發(fā)問放在導(dǎo)入部分。這給講堂起了個很好的睜開，在顯現(xiàn)樣品時，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氛圍達到了預(yù)期的成效。在同學(xué)們的制作過程中間，我慢慢推放原來準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為何播放音樂，我也沒成心說明。整個講堂情境，輕松流利。師生能獲取較好的交流。上完這個課此后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更和藹了。一部分同學(xué)的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我憂如回到了我的中學(xué)時代。藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類感情的神秘。在美術(shù)教育中我深深領(lǐng)會到：一定著重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和激勵學(xué)生對生活的感覺，講方法、抓契機指引他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的感情，豐富生活、陶冶情操，促使審美能力的提升，能夠身心和睦地健康成長。.班主任工作領(lǐng)會有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。固然實習(xí)以前看了一些對于班主任工作的書本。可是在我剛面對一班學(xué)生時，我什么方向都沒有。本來的班主任是一位比較嚴苛的老師，向我介紹了班里的基本狀況以后，我便甚少與張老師交流。全部得靠我自己慢慢探究。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個。由于一個美術(shù)繪畫表演的指導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開始的感覺是女生對于集體活動比較踴躍，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很風(fēng)趣。本班級是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等水平。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)踴躍，學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)秀。面對他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺。由于這是一間關(guān)閉管理式的完整中學(xué)，以藝術(shù)教課為主。這就更為考驗了班主任3優(yōu)選文檔在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程中間，我深深第領(lǐng)會到了作為老師的不簡單。在初階段，我主要以察看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留神同學(xué)們的一舉一動，學(xué)習(xí)狀態(tài)。逐漸的，每次去的目的更明確。我也逐漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時間認識學(xué)生，交流交流，盡早記著學(xué)生的名字，這個我達成的比較優(yōu)秀。作為一個班主任，必定要認識班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還經(jīng)過批閱周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級，寬泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流交流。經(jīng)過以上方法，我逐漸認識了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了準備。學(xué)校的很多活動都是在我們實習(xí)時期舉行。這給了我更多的時機去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對學(xué)生關(guān)愛，負責(zé)的態(tài)度很快獲取了同學(xué)們的相信與依賴。相處久了，逐漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較渙散，有些同學(xué)存在相互猜疑的狀況，而不清楚此刻所處的狀態(tài)。缺乏一個目標。在認識了同學(xué)們的基本狀態(tài)以后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋了一個勵志短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松比賽篇。在同學(xué)們平常的體育鍛煉中拍取一些踴躍仔細的鏡頭，聯(lián)合流行曲《最先的夢想》制作了一個視頻短片。也聯(lián)合了品是對同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)制定了一份發(fā)言內(nèi)容。在此次班會課上，我深刻地領(lǐng)會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的必定。班會課在一陣掌聲中結(jié)束。內(nèi)心有種知足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，指引者，平庸而偉大。在一次和張老師的深入發(fā)言中，她向我訴說了很多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，好多時候難以決斷。而學(xué)生又很難去諒解老師的苦處。這讓我深受感人開始去沉思，作為一個教育者，所具備的知識系統(tǒng)不過個基本條件，而更多的是你對教育的感情、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。此中的復(fù)雜，意義還需要我此后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營。三.工作關(guān)系領(lǐng)會。實習(xí)時期，我們幾個美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個科組的4優(yōu)選文檔整體工作的運轉(zhuǎn)有了初步的認識。也認識到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。對于這方面，黃校長的一翻話，讓我冷靜：人的整個職業(yè)生涯分四個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段