小班上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁小班上?學(xué)期個?人教學(xué)?工作總?結(jié)一?學(xué)期的?工作就?要結(jié)束?了，我?們也進(jìn)?入了一?個總結(jié)?整理的?階段。?那么這?一學(xué)期?，我們?班的三?位老師?和班里?的孩子?們的進(jìn)?步有哪?些，在?下一學(xué)?期我們?要多做?的工作?又有哪?些，在?此作一?簡單的?總結(jié)。?一、?是家長?工作。?（一?）充分?利用家?長園地?1、?制作主?題活動?網(wǎng)，展?示主題?名稱、?主題教?育目標(biāo)?、分題?的名稱?、各分?題目標(biāo)?。目的?是使家?長能夠?對多元?只能創(chuàng)?意課程?的主題?活動的?性質(zhì)有?個初步?的了解?。2?、設(shè)立?名為“?家園面?對面”?的展板?，在展?板中設(shè)?立“心?心橋”?、“活?動分題?網(wǎng)”、?“溫馨?小貼士?”、“?今日活?動”四?個欄目?。其中?“心心?橋”是?幼兒園?與家長?聯(lián)系的?窗口，?設(shè)立這?個欄目?的目的?是向家?長開放?的一個?窗口，?在這個?窗口中?我們向?家長配?合主題?活動的?一些要?求，例?如配合?分題活?動或主?題活動?家長需?要做的?事，帶?的材料?等等。?“活動?分題網(wǎng)?”是以?生動活?潑的配?有圖片?的分題?網(wǎng)絡(luò)圖?向家長?展示我?們整個?分題活?動所要?進(jìn)行的?活動的?名稱以?及各個?活動的?目標(biāo)。?“溫馨?小貼士?”是科?學(xué)育兒?的一個?宣傳的?欄目。?“今日?活動”?是向家?長出示?一日活?動計(jì)劃?和主題?活動的?教案，?目的是?向家長?宣傳多?元智能?創(chuàng)意課?程，使?家長了?解主題?活動進(jìn)?行的過?程和活?動的方?式也是?向家長?進(jìn)行宣?傳的一?種手段?。3?、設(shè)立?“與孩?子一起?飛”的?展板，?其中有?“誰最?棒”、?“大家?都來學(xué)?”、“?小小意?見箱”?。其中?“誰最?棒”是?表揚(yáng)家?園配合?工作做?得好的?家長，?在這里?會有一?些表揚(yáng)?信，家?長作業(yè)?做得好?的作業(yè)?展等等??！按?家都來?學(xué)”是?向家長?宣傳科?學(xué)的教?育方法?、多元?智能的?解釋、?與主題?活動相?關(guān)的一?些科學(xué)?常識等?等。“?小小意?見箱”?是展示?家長對?我們工?作的意?見和我?們對家?長提出?的建議?或意見?的一個?欄目。?（二?）自己?設(shè)計(jì)幼?兒進(jìn)餐?情況記?錄表、?幼兒飲?水情況?登記表?并堅(jiān)持?填寫。?及時(shí)向?家長反?映幼兒?午睡情?況。通?過這些?手段使?家長了?解幼兒?在園的?生活情?況。?（三）?幼兒檔?案的設(shè)?立我?們對幼?兒檔案?的設(shè)立?有了初?步的想?法，那?就是依?據(jù)時(shí)間?的順序?積累材?料。那?么開學(xué)?之初“?幼兒情?況調(diào)查?表”就?是幼兒?的第一?份的檔?案材料?，之后?的各種?材料可?以是幼?兒的作?品、幼?兒活動?的照片?、老師?對幼兒?的月評?估、學(xué)?期評估?、家長?對幼兒?的評價(jià)?等等。?幼兒?檔案的?使用方?面，我?們也打?算把它?充分的?應(yīng)用到?家園聯(lián)?系的工?作中，?可以向?家長開?放，使?家長了?解到自?己孩子?的變化?。為我?們家園?工作的?順利地?開展奠?定基礎(chǔ)?，也是?對幼兒?進(jìn)行學(xué)?期末和?學(xué)年末?總評估?的依據(jù)?。經(jīng)?過這一?段時(shí)間?的家園?聯(lián)系的?工作，?家長逐?漸地關(guān)?注起拼?音、計(jì)?算、識?字以外?的幼兒?各項(xiàng)能?力的培?養(yǎng)。特?別是家?長對多?元智能?創(chuàng)意課?程也有?所了解?。他們?開始關(guān)?注起我?們的各?個欄目?的內(nèi)容?，及時(shí)?地向我?們反饋?意見。?形成了?良好的?家園關(guān)?系。?二、環(huán)?境布置?我們?比其他?老師提?前半個?月就進(jìn)?入了開?學(xué)的準(zhǔn)?備階段?。完成?了一系?列環(huán)境?布置的?任務(wù)。?開學(xué)以?后，隨?著主題?活動的?進(jìn)行我?們不斷?豐富著?活動室?的低墻?布置。?在走廊?的地面?上我們?有及時(shí)?貼刻出?一些可?愛的動?物圖案?，按照?分解組?成的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?貼在地?面。孩?子們經(jīng)?常饒有?興致的?在這些?數(shù)字上?踩過，?嘴里還?在敘述?著老師?教過的?數(shù)字分?解的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?。我?班活動?室的低?墻本著?貼近孩?子的原?則。隨?著主題?活動的?進(jìn)行不?斷地更?換著張?貼圖案?的內(nèi)容?。特別?是一些?與科學(xué)?有關(guān)的?圖片深?深吸引?著孩子?們的目?光。就?是這些?圖片是?我們的?教學(xué)豐?富起來?，幼兒?有時(shí)候?是由于?這些圖?片而產(chǎn)?生的學(xué)?習(xí)的興?趣，并?就這些?圖片提?出了學(xué)?多的問?題。就?這樣在?提出問?題、解?決問題?的過程?中我們?和孩子?們一同?成長著?。我們?在共同?進(jìn)步，?共同學(xué)?習(xí)著一?些科學(xué)?的知識?。另?外隨著?主題活?動的進(jìn)?行，我?們的低?墻上逐?漸有了?，“上?太空去?遨游”?、“我?們心中?的四季?”“冬?日樂園?”主題?活動墻?。由于?一次關(guān)?于流星?的活動?，我們?的教室?還被孩?子們命?名為“?流星教?室”市?內(nèi)的天?花板上?是飛舞?的流星?，門口?是美麗?的星星?和“流?星教室?”的橫?幅。他?們?yōu)樽?己的杰?作而自?豪。孩?子們創(chuàng)?作的愿?望被激?發(fā)起來?，他們?經(jīng)常地?會帶一?些自己?在家里?畫的畫?、用紙?盒制作?的物品?等等來?到幼兒?園。當(dāng)?然我們?除了給?予鼓勵?外還把?他們的?作品放?到了展?覽區(qū)。?就這樣?我們的?活動室?不斷地?豐富起?來。?三、教?育教學(xué)?1、?我們班?擔(dān)任了?幾個課?題的教?研任務(wù)?以及拼?音、計(jì)?算的教?學(xué)任務(wù)?。孩子?們和老?師的任?務(wù)很重?。我們?合理安?排時(shí)間?協(xié)調(diào)好?各個活?動避免?發(fā)生沖?突。?2、平?時(shí)沒有?時(shí)間討?論教學(xué)?上的各?個問題?。我們?就利用?下班的?時(shí)間，?下班后?經(jīng)常很?晚回家?，總是?要先討?論當(dāng)天?的活動?，安排?好明天?的活動?。一起?商量各?個活動?如何進(jìn)?行才能?夠既節(jié)?省材料?，又能?完成教?育教學(xué)?的任務(wù)?。3?、認(rèn)真?地研讀?新《綱?要》嚴(yán)?格的按?照《綱?要》的?精神進(jìn)?行教育?教學(xué)活?動。我?們加強(qiáng)?了日常?生活中?對孩子?的各種?教育的?灌輸，?以身作?則的對?孩子們?進(jìn)行教?育。例?如：我?們堅(jiān)持?使用一?面寫過?，或園?里打字?廢了的?紙張，?用它的?背面進(jìn)?行繪畫?的活動?和折紙?活動的?用紙，?并向孩?子們宣?傳節(jié)約?用紙的?目的是?為了保?護(hù)環(huán)境?。我們?的各種?制作活?動都是?圍繞著?一些廢?舊的材?料來進(jìn)?行的，?用飲料?瓶制作?“沙漏?”，用?紙盒制?作“蛋?糕”“?火箭”?等等。?無時(shí)無?刻的教?育也有?了一些?的成效?，孩子?們知道?了什么?使環(huán)境?污染什?么是保?護(hù)環(huán)境?如何保?護(hù)環(huán)境?等的問?題。?4、鼓?勵孩子?們的多?方面的?發(fā)展。?在平時(shí)?的活動?的間隙?，我們?就和孩?子們一?起唱啊?，跳啊?。鼓勵?每一個?孩子用?他自己?喜歡的?方式表?現(xiàn)對音?樂的理?解?，F(xiàn)?在我們?班的孩?子，能?夠很自?如的自?己創(chuàng)作?出配合?音樂的?動作。?能夠很?動情地?進(jìn)行歌?唱。在?進(jìn)行繪?畫和其?他的制?作活動?時(shí)能夠?努力的?克服困?難，試?著自己?去解決?問題。?這跟剛?開學(xué)的?時(shí)候真?實(shí)天壤?之別。?剛開學(xué)?的時(shí)候?孩子們?不會自?己解決?問題。?遇到了?難題只?會說：?“我不?會”，?當(dāng)音樂?響起時(shí)?沒有人?響應(yīng)，?只是呆?坐在座?位上。?經(jīng)過老?師和孩?子們的?不斷努?力，我?們成功?了，孩?子們自?信了，?能夠自?己去動?腦筋想?辦法了?。經(jīng)常?帶在他?們口頭?上的話?是：“?我跟老?師的不?一樣”?、“我?有辦法?”、“?聽聽我?的主意?”。?四、教?學(xué)研究?我們?擔(dān)任的?課題是?園里工?作的重?點(diǎn)對待?這項(xiàng)任?務(wù)我們?從不敢?松懈。?在本學(xué)?期的工?作重點(diǎn)?是：搞?好家園?聯(lián)系，?如何培?養(yǎng)孩子?們對待?科學(xué)的?興趣，?還有如?何在主?題活動?中提高?孩子們?對漢字?的敏感?性的，?幼兒數(shù)?學(xué)科學(xué)?化教育?的的課?題研究?等等。?經(jīng)過不?斷的努?力，我?們至少?找到了?自己努?力的方?向。知?道了自?己的差?距，了?解了具?體的教?育教學(xué)?工作中?的重點(diǎn)?問題。?這對于?我們來?說就是?一種成?功。?五、圓?滿的組?織了元?旦的幼?兒聯(lián)歡?會活動?。在?組織正?常的教?育教學(xué)?活動之?余,我?們還順?利地組?織了元?旦的聯(lián)?歡會，?氣氛熱?烈受到?了家長?的一致?的認(rèn)可?。六?、下一?學(xué)期的?工作重?點(diǎn)下?一學(xué)期?的工作?重點(diǎn)，?有以下?幾點(diǎn)：?1、?識字教?學(xué)仍?然是探?討如何?在主題?活動中?提高幼?兒對漢?字的敏?感性的?問題。?既如何?在主題?活動中?找到幼?兒的興?趣點(diǎn)，?并以此?為契機(jī)?的讓幼?兒更多?的接觸?漢字，?提高對?漢字的?敏感性?。2?、多元?智能創(chuàng)?意課程?在下?一學(xué)期?我們的?工作重?點(diǎn)是要?著重培?養(yǎng)幼兒?進(jìn)行科?學(xué)探索?的能力?以及匯?報(bào)探索?過程的?能力和?如何適?時(shí)地為?幼兒提?供合適?的操作?的材料?。3?、拼音?教學(xué)?重點(diǎn)放?在培養(yǎng)?幼兒的?拼讀能?力和拼?讀的習(xí)?慣上。?培養(yǎng)幼?兒對拼?音學(xué)習(xí)?的興趣?。4?、玩教?具操作?課程?依據(jù)幼?兒園操?作的課?題小組?的組織?及各種?探討的?成果來?組織具?體的教?學(xué)活動?完成教?研任務(wù)?。5?、學(xué)前?班數(shù)學(xué)?教育?引發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣。?更多的?讓幼兒?能夠在?實(shí)踐中?、生活?中去探?討數(shù)量?間的關(guān)?系并激?發(fā)他們?對數(shù)學(xué)?活動的?興趣。?小班?上學(xué)期?個人教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?時(shí)光飛?逝，一?個學(xué)期?的工作?就要結(jié)?束了。?總結(jié)一?下本學(xué)?期的工?作有得?有失。?下面總?結(jié)如下?。本?學(xué)期我?的工作?是任教?小學(xué)二?年級1?，2班?和三年?級2，?4班。?訓(xùn)練小?學(xué)足球?隊(duì)，小?學(xué)部課?間操指?揮，以?及學(xué)校?周四的?值日工?作。?常規(guī)課?中我認(rèn)?真要求?學(xué)生，?讓學(xué)生?能夠在?體育中?得到快?樂，同?時(shí)身體?素質(zhì)得?到相應(yīng)?的提高?。足?球訓(xùn)練?中，通?過近一?個學(xué)期?的刻苦?訓(xùn)練，?我們足?球隊(duì)有?了很大?的提高?，隊(duì)員?們的球?性得到?了很好?的培養(yǎng)?，基本?功也有?了很大?進(jìn)步。?在學(xué)?期初始?階段，?我就通?過體育?課組織?學(xué)生踢?足球，?并且像?學(xué)生發(fā)?放足球?訓(xùn)練隊(duì)?報(bào)名表?，其目?的在于?選拔隊(duì)?員，共?選拔出?二年級?10名?，三年?級13?名學(xué)生?，六年?級13?名學(xué)生?。被選?拔出來?的隊(duì)員?有身高?、有速?度、有?耐力，?綜合身?體素質(zhì)?較突出?，同時(shí)?喜歡這?項(xiàng)運(yùn)動?，為這?支隊(duì)伍?打下良?好的基?礎(chǔ)。與?此同時(shí)?，我制?訂了一?系列的?訓(xùn)練計(jì)?劃，從?嚴(yán)（嚴(yán)?格管理?）、從?大（大?強(qiáng)度、?大運(yùn)動?量）來?訓(xùn)練隊(duì)?伍。初?始訓(xùn)練?階段注?重隊(duì)員?的薄弱?環(huán)節(jié)，?進(jìn)行有?針對性?的訓(xùn)練?，并著?重抓好?基礎(chǔ)的?技術(shù)訓(xùn)?練。?例如：?運(yùn)球、?帶球過?人、傳?球、射?門……?等等。?這一階?段主要?讓隊(duì)員?對足球?技術(shù)有?個初步?、全面?的認(rèn)識?和掌握?。到綜?合訓(xùn)練?階段時(shí)?，在抓?好技術(shù)?基礎(chǔ)訓(xùn)?練同時(shí)?，注入?簡單戰(zhàn)?術(shù)配合?的訓(xùn)練?，并在?此期間?傳授足?球裁判?規(guī)則，?使隊(duì)員?們掌握?一定的?戰(zhàn)術(shù)和?規(guī)則并?可加以?運(yùn)用。?在訓(xùn)練?中堅(jiān)持?大運(yùn)動?量、大?強(qiáng)度地?訓(xùn)練，?為這支?隊(duì)伍打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。由?于是打?基礎(chǔ)階?段，在?訓(xùn)練中?堅(jiān)持以?基本功?訓(xùn)練為?主，戰(zhàn)?術(shù)配合?為輔在?堅(jiān)持，?盡量在?運(yùn)動中?、對抗?中，全?面、熟?練、快?速、準(zhǔn)?確地掌?握各種?技戰(zhàn)術(shù)?。不斷?提高個?人控球?和突破?能力，?多種傳?球技術(shù)?和射門?技能以?及搶截?能力。?并在比?賽中灌?輸良好?的比賽?作風(fēng)和?堅(jiān)強(qiáng)的?意志，?克服種?種困難?，培養(yǎng)?穩(wěn)定的?心理素?質(zhì)和頑?強(qiáng)的拼?搏精神?比賽做?好準(zhǔn)備?月。經(jīng)?過近一?個學(xué)期?的訓(xùn)練?，這支?隊(duì)伍在?各個方?面得到?，但由?于這支?隊(duì)伍組?隊(duì)時(shí)間?較短，?基礎(chǔ)比?較薄弱?，難免?存在許?多不足?。我相?信只要?堅(jiān)持努?力訓(xùn)練?，成績?將會得?到更大?的提高?。小?班上學(xué)?期個人?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?回顧?一年的?工作，?我始終?一如既?往持續(xù)?著認(rèn)真?、踏實(shí)?的工作?作風(fēng)，?時(shí)刻用?教師的?職業(yè)道?德規(guī)范?來約束?自我、?鞭策自?我。勤?懇敬業(yè)?，甘為?人梯，?樂于奉?獻(xiàn)，為?人師表?，關(guān)心?群眾，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，與?同事相?處融洽?;自覺?抵制有?償家教?，不利?用職務(wù)?之便謀?取私利?;自覺?遵守教?育法律?法規(guī)，?依法履?行教師?職責(zé)權(quán)?利;堅(jiān)?持理論?學(xué)習(xí)，?努力提?升自身?的思想?政治素?質(zhì);樂?于理解?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)工作?。在?教育教?學(xué)工作?中，始?終堅(jiān)持?以“學(xué)?生發(fā)展?”為目?標(biāo)，潛?心鉆研?業(yè)務(wù)，?勇于探?索創(chuàng)新?，不斷?提升專?業(yè)素養(yǎng)?和教育?教學(xué)水?平。根?據(jù)學(xué)校?的工作?目標(biāo)和?教材的?資料，?了解學(xué)?生的實(shí)?際狀況?，透過?鉆研教?材、研?究具體?教學(xué)方?法，制?定切實(shí)?可行的?教育教?學(xué)工作?計(jì)劃，?保證了?整個教?學(xué)工作?的順利?開展。?對于每?一個教?學(xué)資料?，都做?到精心?準(zhǔn)備，?力求設(shè)?計(jì)出既?能激發(fā)?學(xué)生興?趣又能?切實(shí)落?實(shí)教學(xué)?目標(biāo)的?教學(xué)方?案。在?課堂教?學(xué)的實(shí)?踐過程?中，鼓?勵學(xué)生?用心參?與、主?動探索?、自主?思考，?運(yùn)用嘗?試學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí)等教?學(xué)方法?，在教?學(xué)中力?求創(chuàng)新?。堅(jiān)持?做到不?體罰或?變相體?罰學(xué)生?，不以?分?jǐn)?shù)作?為評價(jià)?學(xué)生的?唯一標(biāo)?準(zhǔn)。?不管是?擔(dān)任副?班主任?還是正?班主任?工作，?我都能?認(rèn)真做?好各項(xiàng)?班級工?作，關(guān)?愛班中?的每一?個學(xué)生?，注重?學(xué)生的?個性發(fā)?展和思?想道德?教育。?報(bào)著一?顆愛孩?子、愛?工作的?心來精?心呵護(hù)?每個孩?子的心?靈，與?孩子們?平等相?處，做?他們的?朋友，?尊重他?們、信?任他們?、理解?他們，?用心主?動與他?們相處?