天津市九年級(上)月考化學試卷(前三章)

2014-2015學年天津市塘沽一中九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、單選題（10題，20分）1．（2分）（2015?紅橋區(qū)一模）托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器．如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（）①在天平兩邊托盤上各放一張質量、大小相同的白紙②將20g砝碼放在左盤③將20g砝碼放在右盤④將游碼撥至0.5g處⑤在右盤添加食鹽至天平平衡⑥在左盤添加食鹽至天平平衡．A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤2．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧B．硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體3．（2分）（2011?天津）下列變化中，屬于化學變化的是（）A．石蠟熔化 B．汽油揮發(fā) C．濕衣晾干 D．木柴燃燒4．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）下圖所示的實驗操作中，正確的是（）A． B． C． D．5．（2分）（2014?天津）稀土元素是一類有重要用途的資源，鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列有關說法中錯誤的是（）A．鈰的原子序數(shù)為58 B．鈰屬于非金屬元素C．鈰原子中的質子數(shù)為是58 D．鈰的相對原子質量是140.16．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）某同學用量筒量取水時俯視讀數(shù)為8mL，則所量水的體積是（）A．8mL B．小于8mL C．大于8mL D．無法判斷7．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）要善于從化學的視角認識世界．對下列事實解釋錯誤的是（）A．墻內開花墻外香分子在不斷運動B．50L水和50L酒精混合后的體積小于100L分子之間有間隔C．水蒸發(fā)變成水蒸氣分子大小發(fā)生改變D．N2的化學性質不活潑，O2的化學性質比較活不同分子性質不同8．（2分）（2012秋?大邑縣校級期中）我們曾對人體吸入的空氣與呼出的氣體進行過探究，下列關于“用排水法收集人呼出的氣體”的實驗操作的敘述正確的是（）A．將集氣瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再將集氣瓶倒放到水里B．氣體集滿后，先將集氣瓶拿出水面，再蓋上玻璃片C．將集滿人呼出氣體的集氣瓶正放在桌面上D．可將集滿氣體的集氣瓶臨時放在水中，等用時再從水中取出9．（2分）（2014?煙臺）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（）A．液氮可用作制冷劑B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C．氦氣可用來填充探空氣球D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質10．（2分）（2013秋?陸豐市校級期中）不屬于蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的是（）A．火焰分為三層B．熄滅后有白煙產生C．生成二氧化碳和水D．罩在火焰上的燒杯內壁出現(xiàn)白霧二、多選題（5題，10分）11．（2分）（2014?重慶）打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（）A．1：2 B．1：5 C．1：4 D．21：7912．（2分）（2014?內江）某元素R的原子序數(shù)為m，能夠形成核外有x個電子的Rn+離子，則下列關系式一定正確的是（）A．m═n B．m═n+x C．m═n﹣x D．m═x﹣n13．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）關于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是（）A．物質只能由分子構成B．相同原子可能構成不同的分子C．分子質量一定大于原子質量D．化學變化中分子種類一定發(fā)生變化14．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置，下列方法能檢查該裝置氣密性的是（）A．將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差B．關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差C．關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差D．將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性不好，反之氣密性15．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）如圖所示，在a燒杯中盛有濃氨水，在b燒杯中盛有酚酞溶液，有關現(xiàn)象和解釋正確的是（）A．現(xiàn)象：a燒杯溶液變紅色解釋：b中氨分子運動到a中，氨氣溶于水，氨水呈堿性B．現(xiàn)象：a燒杯溶液變紅色解釋：氨氣與酚酞反應生成紅色物質C．現(xiàn)象：b燒杯溶液為無色解釋：b中氨分子沒有運動D．現(xiàn)象：b燒杯溶液為無色解釋：A中酚酞分子運動到b中，氨水呈中性三、填空題（18分）16．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）化學與我們生活有著密切的關系，現(xiàn)有①氧氣②氮氣③二氧化碳④稀有氣體⑤水蒸氣，請按要求將序號填在橫線上．（1）可做氮肥的是______．（2）可供人類呼吸的是______．（3）可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是______．（4）綠色植物進行光合作用吸收的是______．（5）夏天，盛有冰塊的杯子外壁上有一層水珠，說明空氣中含有______．17．（4分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）寫出下列符號所代表的意義或化學符號：（1）2N______（2）2Cu2+______（3）2個硫酸根離子______（4）寫出S2﹣中數(shù)字2表示的意義______．18．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）用分子、原子、離子、質子、中子、電子、原子，按要求填寫下列空格．不顯電性的是______，可直接構成物質的是______，帶正電的______，決定原子質量大小的是______數(shù)和______數(shù)．19．（4分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）將下列物質按要求分類．（1）空氣（2）氧氣（3）水蒸氣（4）氯酸鉀（5）鐵粉（6）氮氣（7）海水（8）冰水混合物（9）過氧化氫（10）二氧化硫．屬于純凈物的是______，屬于混合物的是______．四、簡答題（52分）20．（10分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）用化學式表示下列反應．（1）細鐵絲在氧氣中燃燒．______（2）鎂條在空氣中燃燒______．（3）硫在氧氣中燃燒______．（4）碳在空氣中燃燒______．（5）紅磷在空氣中燃燒______．21．（7分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題（1）地殼中含量最多的金屬元素的原子序數(shù)是______．（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由﹣______元素過渡到______元素，并以稀有氣體元素結尾．同一縱行______相同．（3）寫出核外電子排布與氖原子形同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子______，陰離子______．（4）氧元素與硫元素化學性質相似，主要是因為______．22．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）粒子結構示意圖可以簡明、方便地表示粒子的結構．根據圖回答問題（1）從圖A中獲得的信息錯誤的是______．A．該元素的原子的核外電子數(shù)為14B該元素符號為SiC．該元素屬于非金屬元素D該元素的原子的核電荷數(shù)為28.09（2）B～F中化學性質相似的是（填序號，下同）______，屬于同一種元素的是______，屬于陰離子的是______，屬于相對穩(wěn)定結構的是______．23．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）實驗室制氧氣，可采用______法收集，這是因為______．也可采用______法收集，這是因為______．如何檢驗該氣體是氧氣______．24．（14分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）根據下列實驗裝置圖，按要求回答相關問題：（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱①______，②______．（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應選用的裝置是______（填序號），用化學式表示該反應______．若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，為什么現(xiàn)將導管移出水面然后再熄滅酒精燈______．用化學式表示該反應為______．該反應屬于______反應基本類型．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時試管口為什么放一團棉花．______．下列關于實驗室制備并用排水法收集氧氣的實驗操作過程中，先后順序正確的是______（填序號）．①先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出②先均勻加熱，再對著藥品部位集中加熱③先檢查裝置的氣密性，再加入藥品進行制?、芟鹊葘Ч芸谂懦龅臍馀菥鶆蚝?，再將導管伸入盛水的集氣瓶中進行收集（3）已知實驗室用固體鋅粒和液體稀鹽酸在常溫下制取氫氣，該反應的發(fā)生裝置為______，常溫下氫氣難溶于水，密度比空氣小，則收集氫氣可用______裝置．（4）組裝儀器時，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口______，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．25．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套相同裝置（圖1），通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．（1）用化學式表示MnO2催化下H2O2分解的化學反應______．（2）甲小組有如表實驗設計方案，完成如表．實驗編號實驗目的溫度催化劑濃度甲組實驗Ⅰ探究______對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL2%H2O2甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL5%H2O2甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據．①甲組實驗得出的數(shù)據可知：甲組實驗Ⅰ的實驗目的是探究_______對H2O2分解速率的影響濃度越大，H2O2分解速率______；②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據分析：相同條件下，H2O2在______（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．26．（6分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）小明根據所學內容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應，但是哪種物質更適用于測定空氣中氧氣含量，小明進行如下探究．探究問題：紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？查閱資料：①紅磷、白磷對比情況紅磷白磷狀態(tài)暗紅色固體蠟狀固體有毒燃燒溫度240°C40°C②鎂條可以與空氣中多種物質反應，如N2、CO2等探究過程：如圖所示，按照實驗裝置進行實驗，探究幾種物質測定空氣中O2含量的可行性．（1）紅磷、白磷探究實驗小明認為選用紅磷進行實驗，其原因是______．如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進行實驗產生黃色火焰，冒出大量白煙，瓶壁有熱感氧氣約占空氣總體積的______待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占______若將實驗藥品改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是______．如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進行實驗，實驗現(xiàn)象為______，得出結論為______（3）若將實驗藥品改為鎂條，反應結束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于．原因是______【探究結論】有上述實驗分析可知，測定空氣中氧氣含量所選用的反應物質應滿足的條件是______；因此，幾種物質中，紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量．

2014-2015學年天津市塘沽一中九年級（上）月考化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、單選題（10題，20分）1．（2分）（2015?紅橋區(qū)一模）托盤天平室利用杠桿原理制造的一種稱量儀器．如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（）①在天平兩邊托盤上各放一張質量、大小相同的白紙②將20g砝碼放在左盤③將20g砝碼放在右盤④將游碼撥至0.5g處⑤在右盤添加食鹽至天平平衡⑥在左盤添加食鹽至天平平衡．A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤【分析】根據天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質量等于右盤的質量加游碼的質量，即物體質量=砝碼質量+游碼質量，如果放錯了，還要根據左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算．【解答】解：由左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量可知，當左盤放砝碼，右盤放食鹽時，砝碼質量=物體質量+游碼的質量，所以物體質量=砝碼質量﹣游碼質量，如果僅用20g的砝碼稱取19.5g的食鹽，可以進行以下操作：在天平兩邊托盤上各放一張質量、大小相同的白紙；將20g砝碼放在左盤；將游碼撥至0.5g刻度處；在右盤添加食鹽至天平平衡．故選D【點評】在計算有關天平的題目時，要謹記左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算．2．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧B．硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體【分析】A、根據紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．D、根據鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法正確．C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確．D、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體，故選項說法正確．故選：A．【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．3．（2分）（2011?天津）下列變化中，屬于化學變化的是（）A．石蠟熔化 B．汽油揮發(fā) C．濕衣晾干 D．木柴燃燒【分析】化學變化是指有新物質生成的變化．物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．【解答】解：A、石蠟熔化的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；B、汽油揮發(fā)的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；C、濕衣晾干的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；D、木柴燃燒能生成水和二氧化碳，屬于化學變化．故選D．【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果有新物質生成就屬于化學變化．4．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）下圖所示的實驗操作中，正確的是（）A． B． C． D．【分析】A、根據酒精燈的使用方法進行分析判斷；B、根據量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；C、根據給試管中滴加液體的方法進行分析判斷；D、根據液體藥品的取用方法進行分析判斷．【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，用火柴去引燃酒精燈，圖中所示操作正確；B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；C、給試管中滴加液體滴管垂直滴加，圖中所示操作錯誤；D、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．5．（2分）（2014?天津）稀土元素是一類有重要用途的資源，鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列有關說法中錯誤的是（）A．鈰的原子序數(shù)為58 B．鈰屬于非金屬元素C．鈰原子中的質子數(shù)為是58 D．鈰的相對原子質量是140.1【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可．【解答】解：A、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為58，故選項說法正確．B、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鈰，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．C、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為58；根據原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)，則鈰原子中的質子數(shù)為58，故選項說法正確．D、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為140.1，故選項說法正確．故選：B．【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．6．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）某同學用量筒量取水時俯視讀數(shù)為8mL，則所量水的體積是（）A．8mL B．小于8mL C．大于8mL D．無法判斷【分析】根據“俯大，仰小，平正好”的規(guī)律，進行讀數(shù)及誤差分析．【解答】解：俯視讀數(shù)液體體積比實際偏大；所以俯視量取水8mL的實際體積小于8mL；故選：B．【點評】用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數(shù)大，實值則偏小，仰視度數(shù)小，實值已超出．7．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）要善于從化學的視角認識世界．對下列事實解釋錯誤的是（）A．墻內開花墻外香分子在不斷運動B．50L水和50L酒精混合后的體積小于100L分子之間有間隔C．水蒸發(fā)變成水蒸氣分子大小發(fā)生改變D．N2的化學性質不活潑，O2的化學性質比較活不同分子性質不同【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小，分子之間有間隔，分子是在不斷運動的，同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同；逐項進行分析判斷即可．【解答】解：A、由于分子是運動的，花香的分子通過運動，向四周擴散，使人們聞到花香，所以，墻內開花墻外香，故A說法正確；B、由于分子之間有間隔，水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔，所以，50L水和50L酒精混合后的體積小于100L，故B說法正確；C、由于分子之間有間隔，水蒸發(fā)時水分子間的間隔發(fā)生了改變，水變成水蒸氣，而不是水分子大小發(fā)生改變，故C說法錯誤；D、N2的化學性質不活潑，O2的化學性質比較活，是因為不同分子性質不同，故D說法正確．故選C．【點評】本題難度不大，掌握利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．8．（2分）（2012秋?大邑縣校級期中）我們曾對人體吸入的空氣與呼出的氣體進行過探究，下列關于“用排水法收集人呼出的氣體”的實驗操作的敘述正確的是（）A．將集氣瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再將集氣瓶倒放到水里B．氣體集滿后，先將集氣瓶拿出水面，再蓋上玻璃片C．將集滿人呼出氣體的集氣瓶正放在桌面上D．可將集滿氣體的集氣瓶臨時放在水中，等用時再從水中取出【分析】排水法收集氣體時集氣瓶要裝滿水，集滿后要在水下蓋好玻璃片，再將集氣瓶取出，人呼出的氣體密度比空氣大，在正放在桌面上．【解答】解：A、應將集氣瓶盛滿水后，蓋好玻璃片，倒放在水里；A錯誤；B、氣體集滿后，先在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶拿出水面，B錯誤；C、人呼出的氣體密度比空氣大，應將集滿人呼出氣體的集氣瓶正放在桌面上，正確；D、集滿氣體的集氣瓶應立即從水中取出，D錯誤；故選C【點評】本題考查排水法收集氣體的操作，屬基本實驗操作的考查．9．（2分）（2014?煙臺）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（）A．液氮可用作制冷劑B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C．氦氣可用來填充探空氣球D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質【分析】空氣屬于混合物，空氣中的氧氣有兩個化學性質：氧化性和助燃性，因此氧氣能支持燃燒和供給呼吸；氮氣和稀有氣體的化學性質不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質，因此可以做氣體肥料，二氧化碳含量過多會引起全球變暖，因此我們應提倡低碳經濟．【解答】解：A、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，故A不符合題意；B、空氣中的氧氣有兩個化學性質：氧化性和助燃性，沒有可燃性，因此不能做燃料，故B符合題意；C、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，氦氣密度比較小，因此氦氣可用來填充探空氣球，故C不符合題意；D、二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質，因此可以做氣體肥料，故D不符合題意．故選：B．【點評】本題考査的是空氣中各個成分的作用，如果其中一種成分的含量過多，就會造成相應的危害．有關二氧化碳造成的溫室效應問題，不僅引起了全球的重視而且也是近幾年中考的熱點問題．本題中還有一點要注意要用化學符號表示，不能用名稱．10．（2分）（2013秋?陸豐市校級期中）不屬于蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的是（）A．火焰分為三層B．熄滅后有白煙產生C．生成二氧化碳和水D．罩在火焰上的燒杯內壁出現(xiàn)白霧【分析】根據蠟燭火焰的結構、以及燃燒可以生成水和二氧化碳，對四個選項做出判斷．A、蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分；B、蠟燭剛熄滅時產生白煙是蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體；C、生成二氧化碳和水屬于實驗結論而不是實驗現(xiàn)象；D、蠟燭燃燒有水生成，所以可看到罩在火焰上的燒杯內壁出現(xiàn)白霧．【解答】解：A、蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分，這是我們可以觀察到的．故A正確；B、蠟燭剛熄滅時產生白煙是蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體，故B正確；C、生成二氧化碳和水屬于實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故C錯誤；D、蠟燭燃燒有水生成，所以可看到罩在火焰上的燒杯內壁出現(xiàn)白霧，故D正確；故選C．【點評】本題考查與蠟燭燃燒的相關問題，看似簡單，卻容易出錯，特別是C選項．這就要求同學們一定要細心做題．二、多選題（5題，10分）11．（2分）（2014?重慶）打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（）A．1：2 B．1：5 C．1：4 D．21：79【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．氧氣的體積分數(shù)大于空氣中的平均氧氣體積分數(shù)的空氣稱為富氧空氣．【解答】解：A、氧氣的體積分數(shù)大于空氣中的平均氧氣體積分數(shù)的空氣稱為富氧空氣，即氧氣的體積分數(shù)大于21%，1：2大約是33.3%，屬于富氧空氣，故A正確；B、1：5不可以，比空氣中的還低，故B錯誤；C、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，屬于普通空氣的組成，故C錯誤；D、21：79與空氣的成分相差不大，故D錯誤．故選：A．【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．12．（2分）（2014?內江）某元素R的原子序數(shù)為m，能夠形成核外有x個電子的Rn+離子，則下列關系式一定正確的是（）A．m═n B．m═n+x C．m═n﹣x D．m═x﹣n【分析】根據Rn+離子是表示失去n個電子后形成的陽離子進行解答．【解答】解：A、Rn+離子是表示失去n個電子后形成的陽離子，所以m不一定等于n，故A錯誤；B、Rn+離子是表示失去n個電子后形成的陽離子，所以m═n+x，故B正確；C、Rn+離子是表示失去n個電子后形成的陽離子，所以m═n+x，而不是m═n﹣x，故C錯誤；D、Rn+離子是表示失去n個電子后形成的陽離子，所以m═n+x，而不是m═x﹣n，故D錯誤．故選：B．【點評】本題考查了核外電子數(shù)、質子數(shù)、電荷數(shù)之間的關系，難度不大，明確由原子變成離子，變化的是核外電子數(shù)，不變的是核內質子數(shù)．13．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）關于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是（）A．物質只能由分子構成B．相同原子可能構成不同的分子C．分子質量一定大于原子質量D．化學變化中分子種類一定發(fā)生變化【分析】構成物質的基本粒子是分子、原子和離子．微觀粒子的質量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運動的．【解答】解：A、分子、原子、離子都能夠構成物質，該選項說法不正確；B、相同原子可能構成不同的分子，例如氧原子可以構成氧分子，也可以構成臭氧分子，該選項說法正確；C、如果不知道那種分子、原子，則無法比較分子和原子的大小，該選項說法不正確；D、化學變化中分子種類一定發(fā)生變化，該選項說法正確．故選：BD．【點評】分子、原子和離子都可以構成物質，正是由于分子、原子和離子，才構成了自然界形形色色的物質．14．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置，下列方法能檢查該裝置氣密性的是（）A．將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差B．關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差C．關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差D．將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性不好，反之氣密性【分析】氣密性檢驗的原則是先讓裝置和水構成封閉的整體，改變某一條件使壓強發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞．【解答】解：氣密性的檢驗是根據壓強原理，可以關閉分液漏斗活塞，將注射器外移看停止用力后看注射器活塞能夠復原，也可固定注射器活塞，采用液面差法，也可用升高溫度法故．選AB．【點評】本題主要考察裝置氣密性的檢驗方法，難度不大．15．（2分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）如圖所示，在a燒杯中盛有濃氨水，在b燒杯中盛有酚酞溶液，有關現(xiàn)象和解釋正確的是（）A．現(xiàn)象：a燒杯溶液變紅色解釋：b中氨分子運動到a中，氨氣溶于水，氨水呈堿性B．現(xiàn)象：a燒杯溶液變紅色解釋：氨氣與酚酞反應生成紅色物質C．現(xiàn)象：b燒杯溶液為無色解釋：b中氨分子沒有運動D．現(xiàn)象：b燒杯溶液為無色解釋：A中酚酞分子運動到b中，氨水呈中性【分析】濃氨水具有揮發(fā)性，b中的氨氣分子不斷運動到燒杯中，部分氨氣的分子跑到a中形成氨水，氨水呈堿性使酚酞變紅，利用這些相關知識可解決此題．【解答】解：濃氨水具有揮發(fā)性，b中的氨氣分子不斷運動到燒杯中，部分氨氣的分子跑到a中形成氨水，氨水呈堿性使酚酞變紅．故選：A．【點評】此題是對分子擴散知識的考查，解題的關鍵是對氨氣分子擴散的實質又較明確的認識，須知道知道分子擴散的過程，同時也要對氨氣的性質有所了解，屬于一道基礎性實驗題．三、填空題（18分）16．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）化學與我們生活有著密切的關系，現(xiàn)有①氧氣②氮氣③二氧化碳④稀有氣體⑤水蒸氣，請按要求將序號填在橫線上．（1）可做氮肥的是②．（2）可供人類呼吸的是①．（3）可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是④．（4）綠色植物進行光合作用吸收的是③．（5）夏天，盛有冰塊的杯子外壁上有一層水珠，說明空氣中含有⑤．【分析】氮氣可以用作制造氮肥的原料；氧氣能夠供給呼吸；稀有氣體通電時會發(fā)出五顏六色的光；二氧化碳是光合作用的原料；水蒸氣遇冷會凝結成水珠．【解答】解：（1）可做氮肥的是氮氣；（2）可供人類呼吸的是氧氣；（3）可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是稀有氣體；（4）綠色植物進行光合作用吸收的是二氧化碳；（5）夏天，盛有冰塊的杯子外壁上有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．故填：②；①；④；③；⑤．【點評】物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途，要注意理解．17．（4分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）寫出下列符號所代表的意義或化學符號：（1）2N2個氮原子（2）2Cu2+兩個銅離子（3）2個硫酸根離子2SO42﹣（4）寫出S2﹣中數(shù)字2表示的意義一個硫離子帶兩個單位負電荷．【分析】（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．（4）標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2N可表示2個氮原子．（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故2Cu2+可表示兩個銅離子．（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故2個硫酸根離子可表示為：2SO42﹣．（4）標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．S2﹣中數(shù)字2表示一個硫離子帶兩個單位負電荷．故答案為：（1）兩個氮原子；（2）兩個銅離子；（3）2SO42﹣；（4）一個硫離子帶兩個單位負電荷．【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、離子符號等）的書寫方法與含義、標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義等是正確解答此類題的關鍵．18．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）用分子、原子、離子、質子、中子、電子、原子，按要求填寫下列空格．不顯電性的是分子、原子、中子，可直接構成物質的是分子、原子、離子，帶正電的質子，決定原子質量大小的是質子數(shù)和中子數(shù)．【分析】可以根據微觀粒子的特征進行分析、解答，從而得出正確的結論．【解答】解：分子、原子、中子不顯電性．可以直接構成物質的是分子、原子、離子．帶正電的是質子．決定原子質量大小的是質子數(shù)和中子數(shù)．故填：分子、原子、中子；分子、原子、離子；質子；質子；中子．【點評】本題主要考查了微觀粒子的構成及其特征等方面的內容．19．（4分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）將下列物質按要求分類．（1）空氣（2）氧氣（3）水蒸氣（4）氯酸鉀（5）鐵粉（6）氮氣（7）海水（8）冰水混合物（9）過氧化氫（10）二氧化硫．屬于純凈物的是（2）（3）（4）（5）（6）（8）（9）（10），屬于混合物的是（1）（7）．【分析】根基物質的組成分析判斷，由多種物質組成的，屬于混合物；由一種物質組成的，屬于純凈物．【解答】解：（2）氧氣、（3）水蒸氣、（4）氯酸鉀、（5）鐵粉、（6）氮、（8）冰水混合物、（9）過氧化氫、（10）二氧化硫，都是由一種物質組成的，屬于純凈物；（1）空氣、（7）海水，都是由不同種物質組成的，屬于混合物．故答為：（2）（3）（4）（5）（6）（8）（9）（10）；（1）（7）．【點評】本題主要考查物質的分類，解答時要分析物質的組成，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質組成就屬于混合物．四、簡答題（52分）20．（10分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）用化學式表示下列反應．（1）細鐵絲在氧氣中燃燒．3Fe+2O2Fe3O4（2）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O22MgO．（3）硫在氧氣中燃燒S+O2SO2．（4）碳在空氣中燃燒C+O2CO2．（5）紅磷在空氣中燃燒4P+5O22P2O5．【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可．【解答】解：（1）細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4．（2）鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O22MgO．（3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應的化學方程式為：S+O2SO2．（4）碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：C+O2CO2．（5）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O22P2O5．故答案為：（1）3Fe+2O2Fe3O4；（2）2Mg+O22MgO；（3）S+O2SO2；（4）C+O2CO2；（5）4P+5O22P2O5．【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．21．（7分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題（1）地殼中含量最多的金屬元素的原子序數(shù)是13．（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由﹣金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結尾．同一縱行最外層電子數(shù)相同．（3）寫出核外電子排布與氖原子形同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子Na+，陰離子O2﹣．（4）氧元素與硫元素化學性質相似，主要是因為最外層電子數(shù)相同．【分析】（1）根據地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵進行分析解答本題．（2）根據在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結束進行解答；（3）根據核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子，陰離子可能是氧離子、氟離子等進行解答；（4）決定元素化學性質的是最外層電子數(shù)．【解答】解：（1）地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al，原子序數(shù)為13，故填：13；（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結束，同一縱行，最外層電子數(shù)相同；故填：金屬；非金屬；最外層電子數(shù)；（3）核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子，陰離子可能是氧離子、氟離子；故填：Na+；O2﹣；（4）由于氧元素和硫元素最外層電子數(shù)都是6，所以化學性質相似；故填：最外層電子數(shù)相同．【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、了解原子結構示意圖的意義進行分析解題的能力．22．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）粒子結構示意圖可以簡明、方便地表示粒子的結構．根據圖回答問題（1）從圖A中獲得的信息錯誤的是D．A．該元素的原子的核外電子數(shù)為14B該元素符號為SiC．該元素屬于非金屬元素D該元素的原子的核電荷數(shù)為28.09（2）B～F中化學性質相似的是（填序號，下同）B、D，屬于同一種元素的是C、F，屬于陰離子的是F，屬于相對穩(wěn)定結構的是F．【分析】（1）由題意可知，題目中元素周期表中的一格，依據圖中的信息得到的下列認識：根據“原子序數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”；由漢字名稱，推測元素種類；可知相對原子質量和元素符號．（2）根據核內的質子數(shù)判斷元素的種類，根據核內質子數(shù)與核外電子數(shù)的關系分析粒子屬于原子還是離子．【解答】解：（1）A．根據“原子序數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)”，知該元素原子的核外電子數(shù)為14；故正確；B．由題目中元素周期表中的一格，可知該元素的符號是Si，故正確；C．由漢字名稱“硅”，知該元素屬于非金屬元素，故正確；D．該元素的相對原子質量為28.09，而非核電荷數(shù)是28.09，故錯誤．故填：D；（2）元素的性質主要由最外層電子數(shù)來確定，B、D的最外層電子數(shù)相同，化學性質相似．上述粒子中，C、F的質子數(shù)相同，屬于同一種元素；F中核內質子數(shù)小于核外電子數(shù)，屬于陰離子．最外層有8個電子的結構屬于穩(wěn)定結構，F(xiàn)的最外層有8個電子，屬于穩(wěn)定結構．故填：B、D；C、F；F；F．【點評】本題主要考查學生根據質子數(shù)與核外電子數(shù)的關系進行區(qū)別原子，離子，并能靈活應用．理解結構示意圖的意義是解答的基礎．23．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）實驗室制氧氣，可采用排水法收集，這是因為氧氣不易溶于水．也可采用向上排空氣法收集，這是因為氧氣的密度比空氣大．如何檢驗該氣體是氧氣用帶火星的小木條伸入集氣瓶中，木條復燃則為氧氣．．【分析】根據氧氣的物理性質、收集方法進行分析解答即可．【解答】解：氧氣不易溶于水，故實驗室收集氧氣時可用排水法收集；氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集．檢驗該氣體是氧氣的方法是用帶火星的小木條伸入集氣瓶中，木條復燃則為氧氣．故答案為：排水；氧氣不易溶于水；向上排空氣；氧氣的密度比空氣大；用帶火星的小木條伸入集氣瓶中，木條復燃則為氧氣．【點評】本題難度不大，掌握氧氣的物理性質、收集方法是正確解答本題的關鍵．24．（14分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）根據下列實驗裝置圖，按要求回答相關問題：（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱①酒精燈，②長頸漏斗．（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應選用的裝置是AE（填序號），用化學式表示該反應2KClO32KCl+3O2↑．若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，為什么現(xiàn)將導管移出水面然后再熄滅酒精燈防止水槽中的水會倒吸入試管中使試管炸裂．用化學式表示該反應為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．該反應屬于分解反應基本類型．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時試管口為什么放一團棉花．防止高錳酸鉀粉末進入導管阻塞導管．下列關于實驗室制備并用排水法收集氧氣的實驗操作過程中，先后順序正確的是②③④（填序號）．①先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出②先均勻加熱，再對著藥品部位集中加熱③先檢查裝置的氣密性，再加入藥品進行制?、芟鹊葘Ч芸谂懦龅臍馀菥鶆蚝螅賹Ч苌烊胧⑺募瘹馄恐羞M行收集（3）已知實驗室用固體鋅粒和液體稀鹽酸在常溫下制取氫氣，該反應的發(fā)生裝置為B，常溫下氫氣難溶于水，密度比空氣小，則收集氫氣可用C或D裝置．（4）組裝儀器時，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．【分析】（1）從儀器的圖和用途去分析；（2）從實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，生成氧氣的同時還有氯化鉀生成，是加熱固體制取氣體，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，實驗結束，要先把導管移出水面去分析；根據實驗結束，要先把導管移出水面去分析；根據高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，書寫反應的化學方程式；（3）從實驗室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來反應制取氫氣，同時還有硫酸鋅生成，反應不需加熱，氫氣的密度比空氣小，氫氣難溶于水去分析；（4）根據連接玻璃管和膠皮管的操作方法解答．【解答】解：（1）由儀器的圖和用途可知：①為酒精燈；②長頸漏斗；（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，屬于固固加熱型，由于氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法，由于收集較干燥的氧氣，所以只能用向上排空氣法；實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，生成氧氣的同時還有氯化鉀生成，其反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，要先把導管移出水面，如果先停止加熱，隨著試管溫度的降低，試管內氣體的體積越來越小，壓強也越來越小，外部氣壓大于試管內氣壓，就會使水槽內的水倒吸到試管內，引起試管溫度驟然降低，導致試管炸裂．高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應屬于分解反應；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時試管口放一團棉花，原因為：防止高錳酸鉀粉末進入導管阻塞導管；①先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出，會使試管內氣壓減小，水槽中的水倒流入熱的試管，造成試管驟然遇冷而炸裂，所以錯誤；②先均勻加熱，再對著藥品部位集中加熱，可防止試管受熱不均而炸裂，所以正確；③先檢查裝置的氣密性，再加入藥品進行制取，可防止生成的氣體逸出，收集不到，所以正確；④開始有氣泡放出時，排出的是試管中原有的空氣，故先等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中進行收集，所以正確．（3）實驗室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來反應制取氫氣，同時還有硫酸鋅生成，其反應的化學方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；由于反應不需加熱，所以發(fā)生裝置應為B，由于氫氣的密度比空氣小，故可用向下排空氣法收集，氫氣難溶于水，故可用排水法收集；（4）連接玻璃管和膠皮管的操作方法先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．答案：（1）酒精燈；長頸漏斗（2）AE；2KClO32KCl+3O2↑；防止水槽中的水會倒吸入試管中使試管炸裂；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解；防止高錳酸鉀粉末進入導管阻塞導管；②③④（3）B；C或D；（4）用水潤濕．【點評】實驗室制取氣體時，發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應條件；收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度．同時還考查了實驗室制取氧氣、氫氣的反應原理，及注意事項，是考試的重點也是中考的重點．25．（5分）（2014秋?塘沽區(qū)校級月考）現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套相同裝置（圖1），通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．（1）用化學式表示MnO2催化下H2O2分解的化學反應2H2O22H2O+O2↑．（2）甲小組有如表實驗設計方案，完成如表．實驗編號實驗目的溫度催化劑濃度甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL2%H2O2甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL5%H2O2甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據．①甲組實驗得出的數(shù)據可知：甲組實驗Ⅰ的實驗目的是探究_濃度對H2O2分解速率的影響濃度越大，H2O2分解速率越快；②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據分析：相同條件下，H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．【分析】（1）MnO2催化下H2O2分解為氧氣和水；（2）①對照實驗要控制只能有一個變量，此變量為H2O2的濃度，則催化劑應保持一致；②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據分析可知堿性越強，由圖可知堿性強分解速率越快，【解答】解：（1）MnO2在下H2O2分解前后其質量和性質都沒有發(fā)生變化，H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧氣，反應的化學反應為：2H2O22H2O+O2↑；（2）①由甲組兩個實驗對比可以看出實驗Ⅱ中催化劑與實驗Ⅰ中的相同，而過氧化氫濃度不同，因此甲組的實驗目的為探究濃度對速率的影響；由圖象可知在體積﹣時間圖，斜率即可代表化學反應速率，由甲組實驗兩條曲線可知，甲組實驗Ⅱ斜率大，因此H2O2的濃度越大分解速率越快，②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據分析可知堿性越強．答案：（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）濃度；越快；堿【點評】此題考查外界因素對化學反應速率的影響，涉及氣